SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020
DICARIGURU.COM

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan :SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2019/2020

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta
KI 2 :
cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu
KI 3 :
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4 :
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14jam pelajaran

Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi waktu Bahan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Ajar
karakter
 Religius
Matematika 3.1. Menjelaskan 3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan bulat  Memahami bilangan 24 JP Pengetahuan  Buku
 Nasionalis
bilangan bulat bilangan bulat negatif bulat negatifdan Matemati
 Mandiri  Siswa mampu
negatif negatif positif ka K13
 Penjumlahan dan  Gotong mengetahui
(termasuk Royong Kelas 6
3.2.1. pengurangan bilangan  Menentukan cara bilangan bulat
menggunakan  Integritas Referensi
Mengetahuipenju bulat negatif menghitung negatif
garis bilangan) Kementer
mlahan dan penjumlahan,
3.2. Menjelaskan pengurangan  Perkalian bilangan  Siswa mampu ian
Pengurangan,
dan melakukan bilangan bulat bulat positif dan menghitung Pendidika
perkalian dan
operasi negatif bilangan bulat negatif penjumlahan n dan
pembagian bilangan
penjumlahan, bilangan bulat Kebuday
3.2.2. Memahami  perkalian bilangan bulat negatif dan
pengurangan, negatif dan aan,
perkalian bulat negatif dan positif
perkalian, dan positif 2017).
bilangan bulat bilangan bulat positif
pembagian  Mencermati
positif dan  Siswa mampu  Media
yang  Perkalian bilangan pembahasan
bilangan bulat menghitung Ajar K13
melibatkan bulat negatif dan pemecahan masalah
negatif pengurangan matemati
bilangan bulat bilangan bulat negatif yang berkaitan
bilangan bulat ka kelas
negatif 3.2.3. Mengerti dengan
 Pembagian bilangan negatif dan 6 SD/MI
perkalian penjumlahan,
bulat negatif dan positif
bilangan bulat pengurangan,
bilangan bulat positif perkalian dan  Siswa mampu
negatif dan
bilangan bulat  Pembagian bilangan pembagian bilangan menghitung
positif bulat positif dan bulat positif dan Perkalian
bilangan bulat negatif negatif bilangan bulat
3.2.4. Mengetahui negatif dan
perkalian  Pembagian bilangan  Menyelesaikan
positif
bilangan bulat bulat negatif dan masalah yang
negatif dan bilangan bulat negatif berkaitan dengan  Siswa mampu
bilangan bulat penjumlahan, menghitung
 Operasi hitung perkalian dan pembagian
negatif
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi waktu Bahan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Ajar
karakter

3.2.5. Memahami campuran bilangan pembagian bilangan bilangan bulat

pembagian bulat bulat positif dan negatif dan
bilangan bulat negatif positif
negatif dan
 Menyajikan
bilangan bulat
penyelesaian masalah Katerampilan
positif
yang berkaitan
3.2.6. Mengetahui dengan penjumlahan,  Menyelesaikan
pembagian perkalian dan pejumlahan,
bilangan bulat pembagian bilangan pengurangan,
positif dan bulat positif dan perkalian dan
bilangan bulat negatif pembagian
negatif bilangan bulat
positif dan
3.2.7. Memahami
negatif
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
negatif
4.1. Menggunakan 3.2.8. Mengerti operasi
konsep bilangan hitung campuran
bulat negatif bilangan bulat
(termasuk
mengggunakan
garis m
bilangan) untuk
menyatakan
situasi sehari- 4.1.1. Menjelaskan garis
hari bilangan bulat
4.2. Menyelesaikan negatif
masalah yang 4.2.1. Mengerjakan
berkaitan penjumlahan dan
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi waktu Bahan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Ajar
karakter

dengan operasi pengurangan

penjumlahan, bilangan bulat
pengurangan, negatif
perkalian, dan
4.2.2. Mengerjakan
pembagian
perkalian
yang
bilangan bulat
melibatkan
positif dan
bilangan bulat
bilangan bulat
negatif dalam
negatif
kehidupan
sehari-hari 4.2.3. Menyelesaikan
perkalian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
positif
4.2.4. Melaksanakan
perkalian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.5. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
positif
4.2.6. Mengerjakan
pembagian
bilangan bulat
 Pendidikan
Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi waktu Bahan
Indikator Materi Pembelajaran Penguatan Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Ajar
karakter

positif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.8. Menjelaskan
Operasi hitung
campuran
bilangan bulat

B. Operasi Hitung Campuran

Alokasi Waktu :12 jam pelajaran

Pendidika
Materi Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Kegiatan n
Pelajaran Indikator Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penguatan
karakter
Matematika 3.3. Menjelaskan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan  Memahami  Religius Pengetahuan  Buku
dan penjumlahan dan dan penjumlahan,  Nasionalis 18 JP  Siswa mampu Matematika
melakukan pengurangan pengurangan pengurangan,  Mandiri menghitung K13 Kelas 6
operasi bilangan cacah bilangan perkalian dan  Gotong Penjumlahan dan Referensi
hitung cacah pembagian Royong pengurangan bilangan Kementerian
3.3.2. Mengetahui  Integritas
campuran bilangan cacah Pendidikan
perkalian dan  Perkalian dan
yang cacah  Siswa mampu dan
pembagian pembagian
melibatkan  Menentukan menghitung perkalian Kebudayaan,
bilangan cacah bilangan
 Pendidika
Materi Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Kegiatan n
Pelajaran Indikator Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penguatan
karakter
bilangan 3.3.3. Mengetahui cacah cara dan pembagian bilangan 2017).
cacah, operasi hitung menghitung cacah
 Operasi  Media Ajar
pecahan campuranbilanga perkalian dan  Siswa mampu
Hitung K13
dan/atau n cacah pembagian menghitung operasi
Campuran Matematika
desimal bilangan cacah, campuran bilangan cacah
3.3.4. Memahami bilangan kelas 6 SD/MI
dalam  Menentukan  Siswa mampu
penjumlahan dan cacah
berbagai cara menghitung
pengurangan
bentuk sesuai  Penjumlahan menghitung penjumlahan dan
bilangan pecahan
urutan dan penjumlahan, pengurangan bilangan
operasi 3.3.5. Mengetahui pengurangan pengurangan, pecahan
perkalianpecahan bilangan perkalian dan  Siswa mampu
campuran pecahan pembagian menghitung
dengan bilangan (campuran) perkalianpecahan
bulat  Perkalian
bilangan cacah campuran dengan
pecahan
3.3.6. Memahami  Mencermati bilangan bulat
campuran
pembagian pembahasan  Siswa mampu
dengan
pecahan pemecahan menghitung pembagian
bilangan
campuran masalah nyata pecahan campuran
bulat
dengan bilangan yang berkaitan dengan bilangan bulat
bulat  Pembagian dengan  Siswa mampu
pecahan penjumlahan, menghitung perkalian
3.3.7. Mengerti campuran pengurangan, pecahan dengan desimal
perkalian dengan perkalian dan
pecahan dengan bilangan pembagian
desimal bulat bilangan
cacah,
 Perkalian pecahan dan Katerampilan
pecahan desimal
dengan  Menyelesaikanpenjuml
 Menyelesaika ahan, pengurangan,
desimal
n masalah perkalian dan
4.3.1. Mengerjakan yang berkaitan
penjumlahan dan pembagian bilangan
4.3. dengan cacah, pecahan dan
 Pendidika
Materi Alokasi Waktu
Kompetensi Materi Kegiatan n
Pelajaran Indikator Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Penguatan
karakter
Menyelesaika pengurangan penjumlahan, desimal
n masalah bilangan cacah pengurangan,
yang perkalian dan
4.3.2. Melakukan
berkaitan pembagian
perkalian dan
operasi bilangan
pembagian
hitung cacah,
bilangan cacah
campuran pecahan dan
yang 4.3.3. Melakukan desimal
melibatkan perkalian dan  Menyajikan
bilangan pembagian penyelesaian
cacah, bilangan cacah masalah yang
pecahan 4.3.4. Melaksanakan berkaitan
dan/atau penjumlahan dan dengan
desimal pengurangan penjumlahan,
dalam bilangan pecahan pengurangan,
berbagai perkalian dan
bentuk sesuai 4.3.5. Menyelesaikan pembagian
urutan perkalianpecahan bilangan
operasi campuran cacah,
dengan bilangan pecahan dan
bulat desimal
4.3.6. Mengerjakan
pembagian
pecahan
campuran
dengan bilangan
bulat
4.3.7. Melakukan
perkalian
pecahan dengan
desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Ajar
karakter
3.4. Menjelaskan titik 3.4.1. Memahami  Titik pusat, jari-jari  Mencermati pusat, jari-  Religius Pengetahuan  Buku
pusat, jari-jari, titik pusat, dan jari dan diameter  Nasionalis  Siswa mengerti Matemati
Matematika
diameter, busur, jari-jari dan diameterlingkaran lingkaran  Mandiri 12 JP titik pusat, jari – ka K13
tali diameter  Gotong jari dan Kelas 6
busur,tembereng,  Busur, tali busur  Menentukanbusur, tali Royong
3.4.2. Mengetahui diameter Referensi
dan juring lingkaran busur lingkaran  Integritas
busur, tali lingkaran Kementer
3.5. Menjelaskan busur  Luas dan keliling  Mengidentifikasi luas ian
 Siswa
taksiran keliling tembereng dan keliling tembereng Pendidika
3.5.1. Mengerti luas memahami
dan luas lingkaran n dan
dan keliling  Juring lingkaran  Menghitung juring busur dan tali
Kebudaya
tembereng lingkaran busur lingkaran
 Keliling lingkaran an, 2017).
3.5.2. Memahami  Menyelesaikan  Siswa mampu
 Luas lingkaran  Media
juring masalah yang menghitung luas
Ajar K13
lingkaran berkaitan dengan dan keliling
matemati
keliling dan luas tembereng
3.5.3. Mengetahui ka kelas
lingkaran 6 SD/MI
keliling  Siswa mampu
lingkaran  Menyajikan menghitung
penyelesaian masalah juring lingkaran
3.5.4. Mengerti luas yang terkait dengan
lingkaran  Siswa mampu
keliling dan luas
4.4. Mengidentifikasi menghitung luas
lingkaran
titik pusat, jari-jari, dan keliling
diameter, busur, lingkaran
tali busur,
4.4.1. Menentukan Katerampilan
tembereng, dan
titik pusat,  Menjelaskan
juring
jari-jari dan pusat, jari – jari
4.5. Menaksir keliling diameter dan diameter
dan luas lingkaran lingkaran
4.4.2. Menghitung
 Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokasi Bahan
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran Waktu Ajar
karakter
serta busur, tali  Menentukan
menggunakannya busur busur dan tali
untuk busur lingkaran
4.5.1. Menghitung
menyelesaikan
luas dan  Menghitung
masalah
keliling keliling dan
tembereng luas
4.5.2. Menghitung tembereng,
juring juring
lingkaran lingkaran

4.5.3. Menghitung  Mengukur

keliling keliling dan luas
lingkaran lingkaran

4.5.4. Menghitung
luas lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu :16 jam pelajaran

Pendidika
Mata Alokasi
Materi Kegiatan n Bahan
pelajaran Kompetensi Dasar Indikator waktu Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Ajar
karakter
3.6. Membandingkan 3.6.1. Memahami bangun ruang  Bangun ruang  Memahami  Religius Pengetahuan  Buku
prisma, tabung, prisma prisma bangun ruang  Nasionali 18 JP  Siswa Matematik
Matematika s
limas, kerucut, prisma, limas, mampu a K13
3.6.2. Mengetahui bangun ruang  Bangun ruang  Mandiri
dan bola. tabung, kerucut memahami Kelas 6
limas limas  Gotong
3.7. Menjelaskan dan bola bangun Referensi
3.6.3. Mengerti bangu n ruang  Bangun ruang  Menentukan cara Royong ruang Kementeri
bangun ruang  Integritas
tabung tabung menghitung luas prisma, an
yang merupakan
gabungan dari 3.6.4. Memahami bangun ruang dan volume bangun limas Pendidika
 Bangun ruang tabung, n dan
beberapa bangun kerucut ruang prisma,
kerucut kerucut, dan Kebudaya
ruang, serta luas limas, tabung,
3.6.5. Mengetahui bangun ruang  Bangun ruang bola kerucut dan bola bola an, 2017).
permukaan dan bola
volumenya  Mencermati  Siswa
 Luas permukaan  Media
3.7.1. Memahami luas permukaan pembahasan mampu
bangun ruang Ajar K13
gabungan bangun ruang pemecahan menghitung
matematik
 Volume bangun masalah yang luas dan
3.7.2. Memahami volume gabungan a kelas 6
ruang berkaitan dengan volume
bangun ruang SD/MI
luas dan volume bangun
bangun ruang ruang
prisma, limas, prisma,
tabung, kerucut limas,
4.6.1. Mengindentifikasi bangun dan bola tabung,
ruang prisma  Menyelesaikan kerucut dan
masalah yang bola
4.6.2. Menentukan bangun ruang
berkaitan dengan
limas
luas dan volume
4.6.3. Menunjukan bangun ruang bangun ruang Katerampilan
4.6. Mengidentifikasi tabung prisma, limas,  Menjelaska
prisma, tabung, tabung, kerucut n bangun
 Pendidika
Mata Alokasi
Materi Kegiatan n Bahan
pelajaran Kompetensi Dasar Indikator waktu Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Penguatan Ajar
karakter
limas, kerucut, 4.6.4. Menjelaskan bangun ruang dan bola ruang
dan bola kerucut prisma,
limas
4.7. Mengidentifikasi 4.6.5. Menentukan bangun ruang
tabung,
bangun ruang bola
kerucut, dan
yang merupakan
4.7.1.Mengukur luas permukaan bola
gabungan dari
gabungan bangun ruang  Menghitun
beberapa bangun
ruang, serta luas 4.7.2Menghitung volume gabungan g luas dan
permukaan dan bangun ruang volume
volumenya bangun
ruang
prisma,
limas
tabung,
kerucut, dan
bola
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Pendidikan
Mata Materi Kegiatan Alokas
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
pelajaran Pembelajaran Pembelajaran i
karakter
waktu
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean  Mean  Menghitung mean  Religius Pengetahuan  Buku
membandingkan dari suatu data dari suatu data  Nasionalis 12 jp  Siswa mampu Matematika
modus, median,  Modus  Mandiri
3.8.2. Menentukan modus  Menentukan modus menentukanme K13 Kelas 6
Matematika dan mean dari data  Median dari suatu data  Gotong an, modus dan Referensi
tunggal untuk 3.8.3. Menentukan median  Menentukan median Royong median dari Kementerian
menentukan nilai data dari suatu data  Integritas suatu data Pendidikan
mana yang paling dan
tepat mewakili data Katerampilan Kebudayaan,
4.8.1. Menghitung mean  Menghitung 2017).
dari suatu data mean, modus
4.8. Menyelesaikan  Media Ajar
4.8.2. Menentukan modus dan median
masalah yang K13
dari suatu data dari suatu data
berkaitan dengan matematika
modus, median, 4.8.3. Menentukanmedian kelas 6 SD/MI
dan mean dari data dari suatu data
tunggal dalam
penyelesaian
masalah