SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SDTQ SALSABILA REJANG LEBONG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2022/223

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 2 :
tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan
KI 3 : rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4 :
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

3.1. Menjelaskan bilangan bulat 3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan bulat negatif  Memahami bilangan bulat Pengetahuan  Buku
negatif (termasuk bilangan bulat negatif negatif dan positif  Siswa mampu Matematik
menggunakan garis  Penjumlahan dan
3.2.1. Mengetahui  Menentukan cara mengetahui bilangan a K13
bilangan) pengurangan bilangan bulat
penjumlahan dan menghitung penjumlahan, bulat negatif Kelas 6
negatif
3.2. Menjelaskan dan pengurangan bilangan Pengurangan, perkalian dan  Siswa mampu Referensi
melakukan operasi bulat negatif  Perkalian bilangan bulat pembagian bilangan bulat menghitung Kementeri
penjumlahan, positif dan bilangan bulat negatif dan positif penjumlahan an
3.2.2. Memahami perkalian negatif  Mencermati pembahasan bilangan bulat Pendidika
pengurangan, perkalian,
bilangan bulat positif pemecahan masalah yang negatif dan positif n dan
dan pembagian yang  perkalian bilangan bulat
dan bilangan bulat berkaitan dengan  Siswa mampu Kebudaya
melibatkan bilangan bulat negatif dan bilangan bulat
negatif penjumlahan, menghitung an, 2017).
negatif positif
3.2.3. Mengerti perkalian pengurangan, perkalian pengurangan  LKPD
bilangan bulat negatif  Perkalian bilangan bulat dan pembagian bilangan bilangan bulat Matematik
dan bilangan bulat negatif dan bilangan bulat bulat positif dan negatif negatif dan positif a terbitan
positif negatif  Menyelesaikan masalah  Siswa mampu CV Viva
yang berkaitan dengan menghitung Pakarindo
3.2.4. Mengetahui perkalian  Pembagian bilangan bulat
penjumlahan, perkalian Perkalian bilangan kelas 6
bilangan bulat negatif negatif dan bilangan bulat
dan pembagian bilangan bulat negatif dan SD/MI
dan bilangan bulat positif
bulat positif dan negatif positif
negatif  Pembagian bilangan bulat  Menyajikan penyelesaian  Siswa mampu
3.2.5. Memahami pembagian positif dan bilangan bulat masalah yang berkaitan menghitung
bilangan bulat negatif negatif dengan penjumlahan, pembagian bilangan
dan bilangan bulat perkalian dan pembagian bulat negatif dan
 Pembagian bilangan bulat
positif bilangan bulat positif dan positif
negatif dan bilangan bulat
negatif
3.2.6. Mengetahui negatif
Katerampilan
pembagian bilangan
 Operasi hitung campuran  Menyelesaikan
bulat positif dan
bilangan bulat pejumlahan,
bilangan bulat negatif
pengurangan,
3.2.7. Memahami pembagian perkalian dan
bilangan bulat negatif
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

dan bilangan bulat pembagian bilangan

negatif bulat positif dan
negatif
3.2.8. Mengerti operasi
hitung campuran
bilangan bulat

4.1. Menggunakan konsep 4.1.1. Menjelaskan garis

bilangan bulat negatif bilangan bulat negatif
(termasuk mengggunakan
4.2.1. Mengerjakan
garis m bilangan) untuk
penjumlahan dan
menyatakan situasi sehari-
pengurangan bilangan
hari
bulat negatif
4.2. Menyelesaikan masalah
4.2.2. Mengerjakan
yang berkaitan dengan
perkalian bilangan
operasi penjumlahan,
bulat positif dan
pengurangan, perkalian,
bilangan bulat negatif
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat 4.2.3. Menyelesaikan
negatif dalam kehidupan perkalian bilangan
sehari-hari bulat negatif dan
bilangan bulat positif
4.2.4. Melaksanakan
perkalian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.5. Melakukan pembagian
bilangan bulat negatif
dan bilangan bulat
positif
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

4.2.6. Mengerjakan
pembagian bilangan
bulat positif dan
bilangan bulat negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.8. Menjelaskan Operasi
hitung campuran
bilangan bulat
B. Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan dan  Memahami penjumlahan, Pengetahuan  Buku
melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah pengurangan, perkalian  Siswa mampu Matematika
campuran yang melibatkan pengurangan bilangan dan pembagian bilangan menghitung K13 Kelas
bilangan cacah, pecahan cacah  Perkalian dan pembagian
cacah Penjumlahan dan 6 Referensi
dan/atau desimal dalam bilangan cacah
3.3.2. Mengetahui perkalian  Menentukan cara pengurangan Kementeria
berbagai bentuk sesuai  Operasi Hitung Campuran menghitung perkalian dan bilangan cacah n
dan pembagian
urutan operasi bilangan cacah pembagian bilangan cacah,  Siswa mampu Pendidikan
bilangan cacah
 Menentukan cara menghitung dan
3.3.3. Mengetahui operasi  Penjumlahan dan Kebudayaa
menghitung penjumlahan, perkalian dan
hitung campuran pengurangan bilangan n, 2017).
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan
bilangan cacah pecahan
pembagian (campuran) cacah
 LKPD
3.3.4. Memahami  Perkalian pecahan campuran bilangan cacah  Siswa mampu Matematik
penjumlahan dan dengan bilangan bulat  Mencermati pembahasan menghitung operasi a terbitan
pengurangan bilangan pemecahan masalah nyata campuran bilangan CV Viva
 Pembagian pecahan cacah
pecahan yang berkaitan dengan Pakarindo
campuran dengan bilangan
penjumlahan,  Siswa mampu kelas 6
3.3.5. Mengetahui perkalian bulat
pengurangan, perkalian menghitung SD/MI
pecahan campuran  Perkalian pecahan dengan dan pembagian bilangan penjumlahan dan
dengan bilangan bulat desimal cacah, pecahan dan pengurangan
3.3.6. Memahami pembagian desimal bilangan pecahan
pecahan campuran  Menyelesaikan masalah  Siswa mampu
dengan bilangan bulat yang berkaitan dengan menghitung
penjumlahan, perkalian pecahan
3.3.7. Mengerti perkalian
pengurangan, perkalian campuran dengan
pecahan dengan
dan pembagian bilangan bilangan bulat
desimal
cacah, pecahan dan  Siswa mampu
desimal menghitung
 Menyajikan penyelesaian pembagian pecahan
4.3. Menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan campuran dengan
yang berkaitan operasi dengan penjumlahan, bilangan bulat
hitung campuran yang pengurangan, perkalian  Siswa mampu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
melibatkan bilangan cacah, 4.3.1. Mengerjakan dan pembagian bilangan menghitung
pecahan dan/atau desimal penjumlahan dan cacah, pecahan dan perkalian pecahan
dalam berbagai bentuk pengurangan bilangan desimal dengan desimal
sesuai urutan operasi cacah
4.3.2. Melakukan perkalian
dan pembagian
bilangan cacah
Katerampilan
4.3.3. Melakukan perkalian  Menyelesaikan
dan pembagian penjumlahan,
bilangan cacah pengurangan,
4.3.4. Melaksanakan perkalian dan
penjumlahan dan pembagian bilangan
pengurangan bilangan cacah, pecahan dan
pecahan desimal

4.3.5. Menyelesaikan
perkalian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.6. Mengerjakan
pembagian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.7. Melakukan perkalian
pecahan dengan
desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.4. Menjelaskan titik pusat, 3.4.1. Memahami titik pusat,  Titik pusat, jari-jari dan  Mencermati pusat, jari-jari Pengetahuan  Buku
jari-jari, diameter, busur, jari-jari dan diameter diameter lingkaran dan diameter lingkaran  Siswa mengerti titik Matematik
tali busur,tembereng, dan pusat, jari – jari dan a K13
3.4.2. Mengetahui busur, tali  Busur, tali busur lingkaran  Menentukan busur, tali busur
juring diameter lingkaran Kelas 6
busur lingkaran
3.5. Menjelaskan taksiran  Luas dan keliling  Siswa memahami Referensi
3.5.1. Mengerti luas dan tembereng  Mengidentifikasi luas dan busur dan tali busur Kementeri
keliling dan luas lingkaran
keliling tembereng keliling tembereng lingkaran an
 Juring lingkaran Pendidika
3.5.2. Memahami juring  Siswa mampu
 Menghitung juring lingkaran n dan
lingkaran  Keliling lingkaran menghitung luas
 Menyelesaikan masalah dan keliling Kebudaya
3.5.3. Mengetahui keliling  Luas lingkaran an, 2017).
yang berkaitan dengan tembereng
lingkaran keliling dan luas lingkaran  Siswa mampu  LKPD
3.5.4. Mengerti luas lingkaran  Menyajikan penyelesaian menghitung juring Matematik
masalah yang terkait dengan lingkaran a terbitan
keliling dan luas lingkaran  Siswa mampu CV Viva
menghitung luas Pakarindo
dan keliling kelas 6
4.4.1. Menentukan titik pusat,
4.4. Mengidentifikasi titik lingkaran SD/MI
jari-jari dan diameter
pusat, jari-jari, diameter, Katerampilan
busur, tali busur, 4.4.2. Menghitung busur, tali  Menjelaskan
tembereng, dan juring busur pusat, jari – jari
4.5. Menaksir keliling dan luas 4.5.1. Menghitung luas dan dan diameter
lingkaran serta keliling tembereng lingkaran
menggunakannya untuk  Menentukan busur
4.5.2. Menghitung juring dan tali busur
menyelesaikan masalah
lingkaran lingkaran
4.5.3. Menghitung keliling  Menghitung
lingkaran keliling dan luas
tembereng, juring
4.5.4. Menghitung luas lingkaran
lingkaran  Mengukur keliling
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
dan luas lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.6. Membandingkan prisma, 3.6.1. Memahami bangun  Bangun ruang prisma  Memahami bangun ruang Pengetahuan  Buku
tabung, limas, kerucut, dan ruang prisma prisma, limas, tabung,  Siswa mampu Matematika
bola.  Bangun ruang limas
3.6.2. Mengetahui bangun kerucut dan bola memahami K13 Kelas
3.7. Menjelaskan bangun ruang ruang limas  Bangun ruang tabung  Menentukan cara bangun ruang 6 Referensi
yang merupakan gabungan menghitung luas dan volume prisma, limas Kementeria
3.6.3. Mengerti bangu n  Bangun ruang kerucut tabung, kerucut, n
dari beberapa bangun bangun ruang prisma, limas,
ruang tabung  Bangun ruang bola tabung, kerucut dan bola dan bola Pendidikan
ruang, serta luas permukaan
dan volumenya 3.6.4. Memahami bangun  Mencermati pembahasan  Siswa mampu dan
 Luas permukaan bangun pemecahan masalah yang menghitung luas Kebudayaa
ruang kerucut ruang berkaitan dengan luas dan dan volume n, 2017).
3.6.5. Mengetahui bangun  Volume bangun ruang volume bangun ruang bangun ruang
ruang bola  LKPD
prisma, limas, tabung, prisma, limas,
Matematik
3.7.1. Memahami luas kerucut dan bola tabung, kerucut
a terbitan
permukaan gabungan  Menyelesaikan masalah dan bola
CV Viva
bangun ruang yang berkaitan dengan luas Pakarindo
dan volume bangun ruang kelas 6
3.7.2. Memahami volume prisma, limas, tabung, Katerampilan
gabungan bangun SD/MI
kerucut dan bola  Menjelaskan
ruang bangun ruang
prisma, limas
tabung, kerucut,
dan bola
4.6. Mengidentifikasi prisma, 4.6.1. Mengindentifikasi  Menghitung luas
tabung, limas, kerucut, dan bangun ruang prisma dan volume
bola bangun ruang
4.6.2. Menentukan bangun
4.7. Mengidentifikasi bangun prisma, limas
ruang limas
ruang yang merupakan tabung, kerucut,
4.6.3. Menunjukan bangun dan bola
gabungan dari beberapa
ruang tabung
bangun ruang, serta luas
permukaan dan volumenya 4.6.4. Menjelaskan bangun
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
ruang kerucut
4.6.5. Menentukan bangun
ruang bola
4.7.1. Mengukur luas
permukaan gabungan
bangun ruang
4.7.2 Menghitung volume
gabungan bangun
ruang
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean dari  Mean  Menghitung mean dari suatu Pengetahuan  Buku
membandingkan modus, suatu data data  Siswa mampu Matematika
median, dan mean dari data  Modus
3.8.2. Menentukan modus  Menentukan modus dari menentukan mean, K13 Kelas
tunggal untuk menentukan  Median suatu data modus dan median 6 Referensi
nilai mana yang paling 3.8.3. Menentukan median  Menentukan median dari dari suatu data Kementeria
tepat mewakili data data suatu data n
Katerampilan Pendidikan
 Menghitung mean, dan
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menghitung mean dari modus dan median Kebudayaa
yang berkaitan dengan suatu data dari suatu data n, 2017).
modus, median, dan mean 4.8.2. Menentukan modus
dari data tunggal dalam  LKPD
dari suatu data Matematik
penyelesaian masalah
4.8.3. Menentukan median a terbitan
dari suatu data CV Viva
Pakarindo
kelas 6
SD/MI