SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SDN CIPINANG BESAR SELATAN 15 PG)

KURIKULUM 2013

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 1 DAN 2

SDN CIPINANG BESAR SELATAN 15 PG

JAKARTA TIMUR
2022 / 2023
 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SDN CIPINANG BESAR SELATAN 15 PG

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2022/2023

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
KI 2 :
keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan
KI 3 : mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang
dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang
KI 4 : estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif

Penguatan Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan
Indikator Penddikan Penilaian Waktu Sumber belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter
3.1. Menjelaskan 3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan  Memahami bilangan Pengetahuan  14 jam  Buku
bilangan bulat bilangan bulat bulat negatif bulat negatif dan Matematika K13
 Siswa mampu
negatif negatif positif Kelas 6
(termasuk  Penjumlahan dan mengetahui
3.2.1. Mengetahui Referensi
menggunakan pengurangan  Menentukan cara bilangan bulat
penjumlahan dan Kementerian
bilangan bulat menghitung negatif
garis Pendidikan dan
pengurangan negatif penjumlahan,
bilangan)
bilangan bulat  Siswa mampu Kebudayaan,
Pengurangan,
3.2. Menjelaskan negatif  Perkalian menghitung 2017).
perkalian dan
dan bilangan bulat penjumlahan
3.2.2. Memahami pembagian bilangan  Media Ajar K13
melakukan positif dan bilangan bulat
perkalian bilangan bulat negatif dan matematika
operasi bilangan bulat negatif dan
bulat positif dan positif kelas 6 SDN
penjumlahan, negatif positif
bilangan bulat CIPINANG
pengurangan,  Mencermati
negatif  perkalian  Siswa mampu BESAR
perkalian, dan pembahasan
bilangan bulat menghitung SELATAN 15
pembagian 3.2.3. Mengerti pemecahan masalah
negatif dan pengurangan PG
yang perkalian bilangan yang berkaitan
bilangan bulat bilangan bulat
melibatkan bulat negatif dan dengan
positif negatif dan
bilangan bulat bilangan bulat penjumlahan,
positif
negatif positif  Perkalian pengurangan,
bilangan bulat perkalian dan  Siswa mampu
3.2.4. Mengetahui negatif dan pembagian bilangan menghitung
perkalian bilangan bilangan bulat bulat positif dan Perkalian
bulat negatif dan negatif negatif bilangan bulat
bilangan bulat negatif dan
negatif  Pembagian  Menyelesaikan
positif
bilangan bulat masalah yang
3.2.5. Memahami negatif dan berkaitan dengan  Siswa mampu
pembagian bilangan bulat penjumlahan, menghitung
bilangan bulat positif perkalian dan pembagian
negatif dan pembagian bilangan bilangan bulat
bilangan bulat  Pembagian bulat positif dan negatif dan
positif bilangan bulat negatif positif
positif dan
3.2.6. Mengetahui  Menyajikan
bilangan bulat
pembagian penyelesaian masalah
negatif Katerampilan
bilangan bulat yang berkaitan
positif dan  Pembagian
 Penguatan Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan
Indikator Penddikan Penilaian Waktu Sumber belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter
bilangan bulat bilangan bulat dengan penjumlahan,  Menyelesaika
negatif negatif dan perkalian dan n pejumlahan,
bilangan bulat pembagian bilangan pengurangan,
3.2.7. Memahami
negatif bulat positif dan perkalian dan
pembagian
negatif pembagian
bilangan bulat  Operasi hitung
negatif dan bilangan bulat
campuran
bilangan bulat positif dan
bilangan bulat
negatif negatif

3.2.8. Mengerti operasi

hitung campuran
bilangan bulat

4.1. Menggunakan
konsep
bilangan bulat
negatif
(termasuk 4.1.1. Menjelaskan garis
mengggunaka bilangan bulat
n garis m negatif
bilangan) 4.2.1. Mengerjakan
untuk penjumlahan dan
menyatakan pengurangan
situasi sehari- bilangan bulat
hari negatif
4.2. Menyelesaikan 4.2.2. Mengerjakan
masalah yang perkalian bilangan
berkaitan bulat positif dan
dengan bilangan bulat
operasi negatif
penjumlahan,
4.2.3. Menyelesaikan
pengurangan,
perkalian bilangan
perkalian, dan
bulat negatif dan
pembagian
bilangan bulat
yang
positif
melibatkan
bilangan bulat 4.2.4. Melaksanakan
 Penguatan Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan
Indikator Penddikan Penilaian Waktu Sumber belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
karakter
negatif dalam perkalian bilangan
kehidupan bulat negatif dan
sehari-hari bilangan bulat
negatif
4.2.5. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
positif
4.2.6. Mengerjakan
pembagian
bilangan bulat
positif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.8. Menjelaskan
Operasi hitung
campuran
bilangan bulat

B. Operasi Hitung Campuran

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran
 Penguatan
Kompetens Materi Kegiatan Pendiidkan Bahan
Indikator Penilaian
i Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Ajar

3.3. 3.3.1. Memahami penjumlahan  Penjumlahan dan  Memahami Pengetahuan  Buku

Menjela dan pengurangan pengurangan penjumlahan,  Siswa Matemati
skan bilangan cacah bilangan cacah pengurangan, mampu ka K13
dan perkalian dan menghitung Kelas 6
3.3.2. Mengetahui perkalian  Perkalian dan
melakuk pembagian bilangan Penjumlahan Referensi
dan pembagian bilangan pembagian
an cacah dan Kemente
cacah bilangan cacah
operasi  Menentukan cara pengurangan rian
hitung 3.3.3. Mengetahui operasi  Operasi Hitung menghitung perkalian bilangan Pendidik
campura hitung campuran Campuran dan pembagian cacah an dan
n yang bilangan cacah bilangan cacah bilangan cacah,  Siswa Kebuday
melibatk 3.3.4. Memahami penjumlahan  Menentukan cara mampu aan,
an  Penjumlahan dan 2017).
dan pengurangan menghitung menghitung
bilangan pengurangan
bilangan pecahan penjumlahan, perkalian dan
cacah, bilangan pecahan  Media
pengurangan, pembagian
pecahan 3.3.5. Mengetahui perkalian Ajar K13
 Perkalian perkalian dan bilangan
Matemati
dan/atau pecahan campuran pecahan pembagian cacah
desimal dengan bilangan bulat ka kelas
campuran (campuran) bilangan  Siswa 6 SDN
dalam 3.3.6. Memahami pembagian dengan bilangan cacah mampu
berbagai CIPINA
pecahan campuran bulat  Mencermati menghitung NG
bentuk dengan bilangan bulat pembahasan operasi
sesuai  Pembagian BESAR
pemecahan masalah campuran SELATA
urutan 3.3.7. Mengerti perkalian pecahan bilangan
nyata yang N 15 PG
operasi pecahan dengan desimal campuran cacah
berkaitan dengan
dengan bilangan
penjumlahan,  Siswa
bulat
pengurangan, mampu
 Perkalian perkalian dan menghitung
pecahan dengan pembagian bilangan penjumlahan
desimal cacah, pecahan dan dan
4.3.1. Mengerjakan
desimal pengurangan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan  Menyelesaikan bilangan
masalah yang pecahan
cacah
berkaitan dengan  Siswa
4.3.2. Melakukan perkalian penjumlahan, mampu
dan pembagian bilangan pengurangan, menghitung
cacah perkalian dan perkalian
4.3.3. Melakukan perkalian pembagian bilangan pecahan
dan pembagian bilangan cacah, pecahan dan campuran
 Penguatan
Kompetens Materi Kegiatan Pendiidkan Bahan
Indikator Penilaian
i Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Ajar

cacah desimal dengan

4.3.4. Melaksanakan  Menyajikan bilangan
penyelesaian bulat
penjumlahan dan
pengurangan bilangan masalah yang  Siswa
pecahan berkaitan dengan mampu
penjumlahan, menghitung
4.3. 4.3.5. Menyelesaikan perkalian pengurangan, pembagian
Menyele pecahan campuran perkalian dan pecahan
saikan dengan bilangan bulat pembagian bilangan campuran
masalah 4.3.6. Mengerjakan pembagian cacah, pecahan dan dengan
yang pecahan campuran desimal bilangan
berkaita dengan bilangan bulat bulat
n  Siswa
operasi 4.3.7. Melakukan perkalian mampu
hitung pecahan dengan desimal menghitung
campura perkalian
n yang pecahan
melibatk dengan
an desimal
bilangan
cacah,
pecahan
dan/atau
desimal Katerampilan
dalam  Menyelesaik
berbagai an
bentuk penjumlahan
sesuai ,
urutan pengurangan
operasi , perkalian
dan
pembagian
bilangan
cacah,
pecahan dan
desimal
 Penguatan
Kompetens Materi Kegiatan Pendiidkan Bahan
Indikator Penilaian
i Dasar Pembelajaran Pembelajaran Karakter Ajar

C. Unsur Lingkaran

Penguatan Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Bahan
Indikator Pendidikan Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Ajar
Karakter
3.4. Menjelaskan 3.4.1. Memahami titik  Titik pusat, jari-jari  Mencermati pusat, Pengetahuan  14 jam Buku
titik pusat, pusat, jari-jari dan dan diameter jari-jari dan  Siswa mengerti Pelajaran Matemat
jari-jari, diameter lingkaran diameter lingkaran titik pusat, jari – ika K13
diameter, jari dan Kelas 6
3.4.2. Mengetahui  Busur, tali busur  Menentukan busur,
busur, tali diameter Referens
busur, tali busur lingkaran tali busur lingkaran
busur,tembere lingkaran i
ng, dan juring 3.5.1. Mengerti luas dan  Luas dan keliling  Mengidentifikasi Kemente
keliling  Siswa
3.5. Menjelaskan tembereng luas dan keliling rian
tembereng memahami
taksiran tembereng Pendidik
 Juring lingkaran busur dan tali
an dan
keliling dan 3.5.2. Memahami juring  Menghitung juring busur lingkaran
luas lingkaran lingkaran  Keliling lingkaran Kebuday
lingkaran
 Siswa mampu aan,
3.5.3. Mengetahui  Luas lingkaran 2017).
 Menyelesaikan menghitung
keliling lingkaran masalah yang luas dan keliling
 Media
3.5.4. Mengerti luas berkaitan dengan tembereng
Ajar
lingkaran keliling dan luas
 Siswa mampu K13
lingkaran matemat
menghitung
 Menyajikan juring lingkaran ika
penyelesaian kelas 6
 Siswa mampu SDN
4.4.1. Menentukan titik masalah yang
menghitung CIPINA
pusat, jari-jari dan terkait dengan
luas dan keliling NG
diameter keliling dan luas
4.4. lingkaran BESAR
lingkaran
Mengidentifik 4.4.2. Menghitung SELAT
Katerampilan
asi titik pusat, busur, tali busur AN 15
 Menjelaskan
jari-jari, PG
4.5.1. Menghitung luas pusat, jari –
diameter,
dan keliling jari dan
 Penguatan Alokasi
Kompetensi Materi Kegiatan Bahan
Indikator Pendidikan Penilaian Waktu
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Ajar
Karakter
busur, tali tembereng diameter
busur, lingkaran
4.5.2. Menghitung
tembereng,
juring lingkaran  Menentukan
dan juring
4.5.3. Menghitung busur dan tali
4.5. Menaksir busur
keliling lingkaran
keliling dan lingkaran
luas lingkaran 4.5.4. Menghitung luas
serta lingkaran  Menghitung
menggunakan keliling dan
nya untuk luas
menyelesaikan tembereng,
masalah juring
lingkaran
 Mengukur
keliling dan luas
lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang

Penguatan Alokasi
Pendidikan Waktu
Kompetensi Materi Kegiatan Karakter
Indikator Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

3.6. 3.6.1. Memahami  Bangun ruang  Memahami bangun Pengetahuan  16 Jam  Buku
Membanding bangun ruang prisma ruang prisma, limas,  Siswa mampu pelajaran Matematika
kan prisma, prisma tabung, kerucut dan memahami K13 Kelas 6
tabung, limas,  Bangun ruang
3.6.2. Mengetahui bola bangun ruang Referensi
kerucut, dan limas
bangun ruang  Menentukan cara prisma, limas Kementerian
bola.  Bangun ruang menghitung luas dan tabung, Pendidikan
limas
3.7. Menjelaskan tabung volume bangun ruang kerucut, dan dan
3.6.3. Mengerti prisma, limas, bola Kebudayaan,
bangun ruang  Bangun ruang
bangu n tabung, kerucut dan  Siswa mampu 2017).
yang kerucut
ruang tabung bola menghitung
merupakan  Media Ajar
gabungan 3.6.4. Memahami  Bangun ruang bola  Mencermati luas dan
K13
dari beberapa bangun pembahasan volume
 Luas permukaan matematika
bangun ruang pemecahan masalah bangun ruang
bangun ruang kelas 6 SDN
ruang, serta kerucut yang berkaitan prisma, limas,
CIPINANG
luas  Volume bangun dengan luas dan tabung,
3.6.5. Mengetahui BESAR
permukaan ruang volume bangun kerucut dan
bangun ruang SELATAN
dan ruang prisma, limas, bola
bola 15 PG
volumenya tabung, kerucut dan
3.7.1. Memahami bola
luas  Menyelesaikan Katerampilan
permukaan masalah yang  Menjelaskan
gabungan berkaitan dengan bangun ruang
bangun ruang luas dan volume prisma, limas
bangun ruang tabung,
3.7.2. Memahami prisma, limas, kerucut, dan
volume tabung, kerucut dan bola
gabungan bola  Menghitung
bangun ruang luas dan
volume
bangun ruang
prisma, limas
4.6.1. tabung,
 Penguatan Alokasi
Pendidikan Waktu
Kompetensi Materi Kegiatan Karakter
Indikator Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran

4.6. Mengindentif kerucut, dan

Mengidentifi ikasi bangun bola
kasi prisma, ruang prisma
tabung, limas,
4.6.2. Menentukan
kerucut, dan
bangun ruang
bola
limas
4.7.
4.6.3. Menunjukan
Mengidentifi
bangun ruang
kasi bangun
tabung
ruang yang
merupakan 4.6.4. Menjelaskan
gabungan bangun
dari beberapa ruang
bangun kerucut
ruang, serta 4.6.5. Menentukan
luas bangun ruang
permukaan bola
dan
volumenya 4.7.1. Mengukur
luas
permukaan
gabungan
bangun ruang
4.7.2 Menghitung
volume
gabungan
bangun ruang
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Kompetensi Materi Kegiatan

Indikator Penilaian Bahan Ajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran
3.8. Menjelaskan 3.8.1. Mengitung  Mean  Menghitung mean Pengetahuan  Buku
dan mean dari dari suatu data  Siswa mampu menentukan Matematika
membanding suatu data  Modus
 Menentukan modus mean, modus dan median dari K13 Kelas
kan modus,  Median dari suatu data suatu data 6 Referensi
3.8.2. Menentukan
median, dan  Menentukan Kementeria
modus
mean dari median dari suatu Katerampilan n
data tunggal 3.8.3. Menentukan data  Menghitung mean, modus Pendidikan
untuk median data dan median dari suatu data dan
menentukan Kebudayaa
nilai mana n, 2017).
yang paling 4.8.1. Menghitung
tepat mean dari  Media Ajar
mewakili data suatu data K13
matematika
4.8.2. Menentukan kelas 6
modus dari SDN
4.8. suatu data
Menyelesaika CIPINANG
n masalah 4.8.3. Menentukan BESAR
yang median dari SELATAN
berkaitan suatu data 15 PG
dengan
modus,
median, dan
mean dari
data tunggal
dalam
penyelesaian
masalah

Kepala Sekolah Jakarta, 11 Juli 2

SDN CIPINANG BESAR SELATAN 15 Pg Guru Kelas
ATANG EDED HERYANA, S.Pd ROHMAD SANTOSA S
NIP. 196705101993081001 NIP. 197408252008011
 SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SDN CIPINANG BESAR SELATAN 15 PG)

KURIKULUM 2013

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 2

SDN CIPINANG BESAR SELATAN 15 PG

JAKARTA TIMUR
2022/2023
SILABUS MATEMATIKA KELAS VI
Semester : 2 (Dua)
KOMPETENSI INTI

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.

3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Bangun Ruang

Materi Penguatan
Kompetensi Kegiatan Alokasi
Indikator Pembelajara Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Waktu
n Karakter

3.6. 3.6.1. Memahami  Prisma  Memahami  Religius Pengetahuan : 14 JP  Permendikbud

Membandingkan bangun ruang prisma bangun ruang No.24 tahun
 Limas  Nasionalis  Siswa
prisma, tabung, Prisma, Limas, 2016
3.6.2. Mengetahui mampu
limas, kerucut,  Tabung Tabung,  Mandiri
bangun ruang limas memahami
dan bola. Kerucut, dan
 Kerucut  Gotong bangun
3.6.3. Mengerti Bola
Royong ruang
bangu n ruang  Bola  Menentukan Prisma,
tabung  Integritas
cara Limas,
3.6.4. Memahami menghitung Tabung,
bangun ruang luas dan Kerucut,
kerucut volume bangun dan Bola
ruang Prisma,
3.6.5. Mengetahui  Siswa
Limas, Tabung,
bangun ruang bola mampu
Kerucut, dan
menghitun
Bola
g luas dan
4.6.1.  Mencermati volume
Mengindentifikasi pembahasan bangun
 bangun ruang prisma pemecahan ruang
masalah yang Prisma,
4.6.2. Menentukan
berkaitan Limas,
bangun ruang limas
4.6. dengan luas Tabung,
Mengidentifikasi 4.6.3. Menunjukan dan volume Kerucut,
prisma, tabung, bangun ruang tabung bangun ruang dan Bola
limas, kerucut, Prisma, Limas,
4.6.4. Menjelaskan Tabung,
dan bola
bangun ruang Kerucut, dan Keterampilan :
kerucut Bola
 Menjelaskan
4.6.5. Menentukan  Menyelesaikan bangun ruang
bangun ruang bola masalah yang Prisma, Limas,
berkaitan Tabung,
dengan luas Kerucut, dan
dan volume Bola
bangun ruang
Prisma, Limas,  Menghitung
Tabung, luas dan
Kerucut, dan volume
Bola bangun ruang
Prisma, Limas,
Tabung,
Kerucut, dan
Bola

B. Bangun Ruang Campuran

Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
3.7. 3.7.1. Memahami  Bangun ruang  Memahami  Religius Pengetahuan : 8 JP  Permen
Menjelaskan luas permukaan bangun ruang dikbud
 Kubus  Nasionalis  Siswa
bangun ruang gabungan bangun kubus, Balok, No.24
mampu
yang merupakan ruang  Balok dan bangun  Mandiri tahun
memaha
gabungan dari ruang campuran 2016
3.7.2. Memahami  Campuran  Gotong mi bangun
beberapa
volume gabungan  Menentukan Royong ruang  Internet
bangun ruang,
bangun ruang cara menghitung kubus, Guruma
serta luas  Integritas
luas dan volume Balok, dan ju.com
permukaan dan
bangun ruang bangun
volumenya
4.7.1. Mengukur luas kubus, Balok, ruang
permukaan dan bangun campuran
gabungan bangun ruang campuran
4.7.  Siswa
ruang
Mengidentifikasi  Mencermati mampu
bangun ruang 4.7.2. Menghitung pembahasan menghitu
yang merupakan volume gabungan pemecahan ng luas
gabungan dari bangun ruang masalah yang dan
beberapa berkaitan volume
bangun ruang, dengan luas dan bangun
serta luas volume bangun ruang
permukaan dan ruang kubus, kubus,
volumenya Balok, dan Balok, dan
bangun ruang bangun
campuran ruang
campuran
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
Keterampilan :
dengan luas dan
volume bangun  Menjelaskan
ruang kubus, bangun ruang
Balok, dan kubus, Balok,
bangun ruang dan bangun
campuran ruang
campuran

 Menghitung
 luas dan
volume
bangun ruang
kubus, Balok,
dan bangun
ruang
campuran

C. Statistika Data

Penguatan
Kompetensi Materi Kegiatan Alokasi
Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Dasar Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter

3.8. Menjelaskan 3.8.1.  Data  Pengumpula  Religius Pengetahuan : 10 JP  Permen

dan Mengumpulkan data n data dikbud
 Mean  Nasionalis  Siswa
membandingkan No.24
3.8.2. Menghitung  Menghitung mampu
modus, median,  Modus  Mandiri tahun
mean dari suatu data mean dari menent
dan mean dari 2016
 Median suatu data  Gotong ukan
data tunggal 3.8.3. Menentukan
Royong mean,  Internet
untuk modus  Menentukan
modus Guruma
menentukan nilai modus dari  Integritas
3.8.4. Menentukan dan ju.com
mana yang paling suatu data
median data median
tepat mewakili
 Menentukan dari
data 4.8.1.
median dari suatu
4.8. Mengumpulkan data data
suatu data
Menyelesaikan 4.8.2. Menghitung
masalah yang mean dari suatu data
berkaitan dengan
modus, median, 4.8.3. Menentukan
dan mean dari modus dari suatu
data tunggal data
Keterampilan :
dalam
 penyelesaian 4.8.4. Menentukan  Menghitung
masalah modus dari suatu mean,
data modus dan
median dari
suatu data

Kepala Sekolah Jakarta, 11 Juli 2022

SDN CIPINANG BESAR SELATAN 15 Pg Guru Kelas VI

ATANG EDED HERYANA, S.Pd

ROHMAD SANTOSA S.Pd
NIP. 196705101993081001 NIP. 197408252008011009