SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2018/2019

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 2 : tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba
KI 3 : berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
KI 4 :
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran
 Kompetensi Dasar Indikator bilangan bulat negatif Materi Pembelajaran Kegiatan bilangan
bulat positif
Pembelajaran
3.1. Menjelaskan bilangan 3.1.1. Memahami garis dan negatif
 Garis bilangan bulat
bulat negatif (termasuk bilangan bulat negatif  Memahami
negatif
menggunakan garis
3.2.1. Mengetahui bilangan bulat
bilangan)  Penjumlahan dan negatif dan positif
penjumlahan dan pengurangan bilangan
3.2. Menjelaskan dan pengurangan bilangan bulat negatif  Menentukan cara
melakukan operasi bulat negatif menghitung
penjumlahan,  Perkalian bilangan bulat
3.2.2. Memahami perkalian penjumlahan,
pengurangan, perkalian, positif dan bilangan
bilangan bulat Pengurangan,
dan pembagian yang bulat negatif
positif dan bilangan perkalian dan
melibatkan bilangan
bulat negatif  perkalian bilangan bulat pembagian
bulat negatif
negatif dan bilangan bilangan bulat
3.2.3. Mengerti perkalian negatif dan positif
bulat positif
bilangan bulat
negatif dan bilangan  Perkalian bilangan bulat  Mencermati
bulat positif negatif dan bilangan pembahasan
bulat negatif pemecahan
3.2.4. Mengetahui perkalian masalah yang
bilangan bulat  Pembagian bilangan berkaitan dengan
negatif dan bilangan bulat negatif dan penjumlahan,
bulat negatif bilangan bulat positif pengurangan,
3.2.5. Memahami pembagian perkalian dan
 Pembagian bilangan
bilangan bulat negatif pembagian
bulat positif dan bilangan
dan bilangan bulat bilangan bulat
bulat negatif
positif positif dan
 Pembagian bilangan negatif
3.2.6. Mengetahui
pembagian bilangan bulat negatif dan  Menyelesaikan
bulat positif dan bilangan bulat negatif masalah yang
bilangan bulat negatif  Operasi hitung berkaitan
campuran bilangan bulat dengan
3.2.7. Memahami pembagian
penjumlahan,
bilangan bulat negatif
perkalian dan
dan bilangan bulat
pembagian
negatif
bilangan bulat
3.2.8. Mengerti positif dan
operasi hitung negatif
campuran
 Menyajikan
bilangan bulat
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
penjumlahan,
4.1. Menggunakan konsep perkalian dan
bilangan bulat negatif pembagian
4.1.1. Menjelaskan garis
(termasuk mengggunakan
 Penilaian Bahan Ajar
Pengetahuan  Buku
 Siswa mampu mengetahui Matematik a K13
bilangan bulat negatif Kelas 6 Referensi
Kementeri an
 Siswa mampu menghitung Pendidika n dan
penjumlahan bilangan bulat Kebudaya an, 2017).
negatif dan positif
 Media
 Siswa mampu menghitung
Ajar K13 matematik a
pengurangan bilangan bulat
kelas 6 SD/MI
negatif dan positif
dari SCI Media
 Siswa mampu menghitung
Perkalian bilangan bulat
negatif dan positif
 Siswa mampu menghitung
pembagian bilangan bulat
negatif dan positif

Katerampilan
 Menyelesaikan pejumlahan,
pengurangan, perkalian dan
pembagian bilangan bulat
positif dan negatif
B. Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan dan  Memahami penjumlahan, Pengetahuan  Buku
melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah pengurangan, perkalian  Siswa mampu Matematika
campuran yang melibatkan pengurangan bilangan dan pembagian bilangan menghitung K13 Kelas
bilangan cacah, pecahan cacah  Perkalian dan pembagian
cacah Penjumlahan dan 6 Referensi
dan/atau desimal dalam bilangan cacah
3.3.2. Mengetahui perkalian  Menentukan cara pengurangan Kementeria
berbagai bentuk sesuai  Operasi Hitung Campuran menghitung perkalian dan bilangan cacah n
dan pembagian
urutan operasi bilangan cacah pembagian bilangan  Siswa mampu Pendidikan
bilangan cacah
cacah, menghitung dan
3.3.3. Mengetahui operasi  Penjumlahan dan  Menentukan cara perkalian dan Kebudayaa
hitung campuran pengurangan bilangan menghitung penjumlahan, pembagian bilangan n, 2017).
bilangan cacah pecahan pengurangan, perkalian cacah
dan pembagian (campuran)  Siswa mampu  Media Ajar
3.3.4. Memahami  Perkalian pecahan
bilangan cacah menghitung operasi K13
penjumlahan dan campuran dengan bilangan
campuran bilangan Matematika
pengurangan bilangan bulat  Mencermati pembahasan
cacah kelas 6
pecahan pemecahan masalah
 Pembagian pecahan SD/MI dari
nyata yang berkaitan  Siswa mampu
3.3.5. Mengetahui perkalian campuran dengan bilangan SCI Media
dengan penjumlahan, menghitung
pecahan campuran bulat pengurangan, perkalian penjumlahan dan
dengan bilangan bulat dan pembagian bilangan pengurangan
 Perkalian pecahan
3.3.6. Memahami pembagian dengan desimal cacah, pecahan dan bilangan pecahan
pecahan campuran desimal  Siswa mampu
dengan bilangan bulat  Menyelesaikan masalah menghitung
yang berkaitan dengan perkalian pecahan
3.3.7. Mengerti perkalian
penjumlahan, campuran dengan
pecahan dengan
pengurangan, perkalian bilangan bulat
desimal
dan pembagian bilangan  Siswa mampu
cacah, pecahan dan menghitung
desimal pembagian pecahan
4.3. Menyelesaikan masalah
 Menyajikan penyelesaian campuran dengan
yang berkaitan operasi
masalah yang berkaitan bilangan bulat
hitung campuran yang
dengan penjumlahan,  Siswa mampu
pengurangan, perkalian
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
melibatkan bilangan cacah, 4.3.1. Mengerjakan dan pembagian bilangan menghitung
pecahan dan/atau desimal penjumlahan dan cacah, pecahan dan perkalian pecahan
dalam berbagai bentuk pengurangan bilangan desimal dengan desimal
sesuai urutan operasi cacah
4.3.2. Melakukan perkalian
dan pembagian
bilangan cacah
Katerampilan
4.3.3. Melakukan perkalian  Menyelesaikan
dan pembagian penjumlahan,
bilangan cacah pengurangan,
4.3.4. Melaksanakan perkalian dan
penjumlahan dan pembagian bilangan
pengurangan bilangan cacah, pecahan dan
pecahan desimal

4.3.5. Menyelesaikan
perkalian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.6. Mengerjakan
pembagian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.7. Melakukan perkalian
pecahan dengan
desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.4. Menjelaskan titik pusat, 3.4.1. Memahami titik  Titik pusat, jari-jari  Mencermati pusat, jari-jari Pengetahuan  Buku
jari-jari, diameter, busur, pusat, jari-jari dan diameter lingkaran dan diameter lingkaran Matematika K13
 Siswa mengerti
tali busur,tembereng, dan diameter Kelas 6
 Busur, tali  Menentukan busur, titik pusat, jari –
dan juring jari dan diameter Referensi
3.4.2. Mengetahui busur, busur lingkaran tali busur lingkaran
3.5. Menjelaskan taksiran tali busur lingkaran Kementerian
keliling dan luas  Luas dan keliling  Mengidentifikasi luas Pendidikan dan
3.5.1. Mengerti luas dan  Siswa memahami Kebudayaan,
lingkaran tembereng dan keliling tembereng
keliling tembereng busur dan tali 2017).
 Juring lingkaran  Menghitung juring busur lingkaran
3.5.2. Memahami juring  Media Ajar K13
lingkaran
lingkaran  Keliling lingkaran  Siswa mampu matematika
 Menyelesaikan masalah menghitung luas
3.5.3. Mengetahui keliling  Luas lingkaran kelas 6 SD/MI
yang berkaitan dengan dan keliling
lingkaran dari SCI Media
keliling dan luas tembereng
lingkaran
3.5.4. Mengerti luas  Siswa mampu
lingkaran  Menyajikan penyelesaian menghitung juring
masalah yang terkait lingkaran
dengan keliling dan luas
lingkaran  Siswa mampu
menghitung luas
4.4. Mengidentifikasi titik dan keliling
4.4.1. Menentukan titik
pusat, jari-jari, lingkaran
pusat, jari-jari dan
diameter, busur, tali
diameter Katerampilan
busur,
tembereng, dan juring
 Menjelaskan
4.5. Menaksir keliling dan 4.4.2. Menghitung pusat, jari – jari
luas lingkaran serta busur, tali busur dan diameter
menggunakannya untuk 4.5.1. Menghitung luas dan lingkaran
menyelesaikan masalah keliling tembereng  Menentukan busur
4.5.2. Menghitung juring dan tali busur
lingkaran lingkaran
4.5.3. Menghitung keliling
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
lingkaran  Menghitung
4.5.4. Menghitung luas keliling dan luas
lingkaran tembereng, juring
lingkaran
 Mengukur keliling
dan luas lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.6. Membandingkan prisma, 3.6.1. Memahami bangun  Bangun ruang prisma  Memahami bangun ruang Pengetahuan  Buku
tabung, limas, kerucut, ruang prisma prisma, limas, tabung,  Siswa mampu Matematika
dan bola.  Bangun ruang limas
3.6.2. Mengetahui bangun kerucut dan bola memahami K13 Kelas
3.7. Menjelaskan bangun ruang ruang limas  Bangun ruang tabung  Menentukan cara bangun ruang 6 Referensi
yang merupakan gabungan menghitung luas dan prisma, limas Kementeria
3.6.3. Mengerti bangu n  Bangun ruang kerucut tabung, kerucut,
dari beberapa bangun volume bangun ruang n
ruang tabung  Bangun ruang bola prisma, limas, tabung, dan bola Pendidikan
ruang, serta luas
permukaan dan volumenya 3.6.4. Memahami bangun kerucut dan bola  Siswa mampu dan
 Luas permukaan bangun menghitung luas Kebudayaa
ruang kerucut  Mencermati pembahasan
ruang dan volume n, 2017).
pemecahan masalah yang
3.6.5. Mengetahui bangun  Volume bangun ruang berkaitan dengan luas bangun ruang
ruang bola dan volume bangun prisma, limas,  Media Ajar
ruang prisma, limas, tabung, kerucut K13
3.7.1. Memahami luas matematika
permukaan gabungan tabung, kerucut dan bola dan bola
kelas 6
bangun ruang  Menyelesaikan masalah
SD/MI dari
yang berkaitan dengan luas
3.7.2. Memahami volume Katerampilan SCI Media
dan volume bangun ruang
gabungan bangun  Menjelaskan
prisma, limas, tabung,
ruang bangun ruang
kerucut dan bola
prisma, limas
tabung, kerucut,
dan bola
4.6. Mengidentifikasi prisma, 4.6.1. Mengindentifikasi  Menghitung luas
tabung, limas, kerucut, bangun ruang prisma dan volume
dan bola bangun ruang
4.6.2. Menentukan bangun
4.7. Mengidentifikasi bangun prisma, limas
ruang limas
ruang yang merupakan tabung, kerucut,
4.6.3. Menunjukan bangun dan bola
gabungan dari beberapa
ruang tabung
bangun ruang, serta luas
permukaan dan 4.6.4. Menjelaskan bangun
volumenya
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
ruang kerucut
4.6.5. Menentukan bangun
ruang bola
4.7.1. Mengukur luas
permukaan gabungan
bangun ruang
4.7.2 Menghitung volume
gabungan bangun
ruang
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean  Mean  Menghitung mean dari Pengetahuan  Buku
membandingkan modus, dari suatu data suatu data  Siswa mampu Matematika
median, dan mean dari data  Modus
3.8.2. Menentukan modus  Menentukan modus menentukan mean, K13 Kelas
tunggal untuk menentukan  Median dari suatu data modus dan median 6 Referensi
nilai mana yang paling 3.8.3. Menentukan median dari suatu data Kementeria
data
 Menentukan median
tepat mewakili data n
dari suatu data
Katerampilan Pendidikan
 Menghitung mean, dan
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menghitung mean Kebudayaa
modus dan median
yang berkaitan dengan dari suatu data dari suatu data n, 2017).
modus, median, dan mean 4.8.2. Menentukan modus
dari data tunggal dalam  Media Ajar
dari suatu data K13
penyelesaian masalah
4.8.3. Menentukan median matematika
dari suatu data kelas 6
SD/MI dari
SCI Media
 Mengetahui, ........, ...............
Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ .........................................
NIP. ............................... NIP. ...............................