SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : NAMA SEKOLAH

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas /Semester : VI/ 1

Tahun Pelajaran : 2023 / 2024

KOMPETENSI INTI

1. Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air.

3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.

4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif

Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Mata Alokasi
karakter
Pelajaran waktu

Matematika 3.1. Menjelaskan 3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan  Memahami bilangan  Religius 24 JP Pengetahuan  Buku
bilangan bulat bilangan bulat negatif bulat negatif bulat negatifdan Matematika
 Nasionalis  Siswa mampu
negatif (termasuk positif K13 Kelas 6
3.2.1.  Penjumlahan dan mengetahui
menggunakan garis  Mandiri Referensi
Mengetahuipenjumlahan pengurangan  Menentukan cara bilangan bulat
bilangan) Kementerian
dan pengurangan bilangan bulat menghitung  Gotong negatif
Pendidikan
3.2. Menjelaskan bilangan bulat negatif negatif penjumlahan, Royong
 Siswa mampu dan
dan melakukan Pengurangan,
3.2.2. Memahami  Perkalian bilangan  Integritas menghitung Kebudayaan,
operasi perkalian dan
perkalian bilangan bulat bulat positif dan penjumlahan 2018).
penjumlahan, pembagian bilangan
positif dan bilangan bulat bilangan bulat bilangan bulat
pengurangan, bulat negatif dan  Media Ajar
negatif negatif negatif dan
perkalian, dan positif K13
positif
pembagian yang 3.2.3. Mengerti perkalian  perkalian bilangan matematika
melibatkan bilangan  Mencermati
bilangan bulat negatif dan bulat negatif dan  Siswa mampu kelas 6
bulat negatif pembahasan
bilangan bulat positif bilangan bulat menghitung SD/MI
pemecahan masalah
positif pengurangan
3.2.4. Mengetahui yang berkaitan
bilangan bulat
perkalian bilangan bulat  Perkalian bilangan dengan
negatif dan
negatif dan bilangan bulat bulat negatif dan penjumlahan,
positif
negatif bilangan bulat pengurangan,
negatif perkalian dan  Siswa mampu
3.2.5. Memahami
pembagian bilangan menghitung
pembagian bilangan bulat  Pembagian bulat positif dan Perkalian
negatif dan bilangan bulat bilangan bulat negatif bilangan bulat
positif negatif dan
negatif dan
bilangan bulat  Menyelesaikan
3.2.6. Mengetahui positif
masalah yang
 Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Mata Alokasi
karakter
Pelajaran waktu

pembagian bilangan bulat positif berkaitan dengan  Siswa mampu

positif dan bilangan bulat penjumlahan, menghitung
 Pembagian
negatif perkalian dan pembagian
bilangan bulat
pembagian bilangan bilangan bulat
3.2.7. Memahami positif dan
bulat positif dan negatif dan
pembagian bilangan bulat bilangan bulat
negatif positif
negatif dan bilangan bulat negatif
negatif  Menyajikan
 Pembagian
penyelesaian
3.2.8. Mengerti operasi bilangan bulat Katerampilan
masalah yang
hitung campuran negatif dan
berkaitan dengan  Menyelesaikan
bilangan bulat bilangan bulat
penjumlahan, pejumlahan,
negatif
perkalian dan pengurangan,
 Operasi hitung pembagian bilangan perkalian dan
campuran bulat positif dan pembagian
bilangan bulat negatif bilangan bulat
positif dan
4.1.1. Menjelaskan garis
negatif
bilangan bulat negatif

4.2.1. Mengerjakan
penjumlahan dan
pengurangan bilangan
4.1. Menggunakan bulat negatif
konsep bilangan
bulat negatif 4.2.2. Mengerjakan
(termasuk perkalian bilangan bulat
mengggunakan positif dan bilangan bulat
garis m bilangan) negatif
untuk menyatakan 4.2.3. Menyelesaikan
 Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Mata Alokasi
karakter
Pelajaran waktu

situasi sehari-hari perkalian bilangan bulat

negatif dan bilangan bulat
4.2. Menyelesaikan
positif
masalah yang
berkaitan dengan 4.2.4. Melaksanakan
operasi perkalian bilangan bulat
penjumlahan, negatif dan bilangan bulat
pengurangan, negatif
perkalian, dan
4.2.5. Melakukan
pembagian yang
pembagian bilangan bulat
melibatkan bilangan
negatif dan bilangan bulat
bulat negatif dalam
positif
kehidupan sehari-
hari 4.2.6. Mengerjakan
pembagian bilangan bulat
positif dan bilangan bulat
negatif

4.2.7. Melakukan
pembagian bilangan bulat
negatif dan bilangan bulat
negatif

4.2.8. Menjelaskan
Operasi hitung campuran
bilangan bulat
B. Operasi Hitung Campuran

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Materi Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu
Pelajaran

Matematika 3.3. Menjelaskan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan dan  Memahami  Religius Pengetahuan  Buku
dan melakukan penjumlahan dan pengurangan penjumlahan, Matematika
 Nasionalis 18 JP  Siswa mampu
operasi hitung pengurangan bilangan cacah pengurangan, K13 Kelas 6
menghitung
campuran yang bilangan cacah perkalian dan  Mandiri Referensi
 Perkalian dan Penjumlahan dan
melibatkan bilangan pembagian Kementeria
3.3.2. pembagian  Gotong pengurangan
cacah, pecahan bilangan cacah n
Mengetahui bilangan cacah Royong bilangan cacah
dan/atau desimal Pendidikan
perkalian dan  Menentukan
dalam berbagai  Operasi Hitung  Integritas  Siswa mampu dan
pembagian cara
bentuk sesuai Campuran menghitung Kebudayaan
bilangan cacah menghitung
urutan operasi bilangan cacah perkalian dan , 2018).
perkalian dan
3.3.3. pembagian bilangan
 Penjumlahan dan pembagian  Media Ajar
Mengetahui cacah
pengurangan bilangan K13
operasi hitung
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Materi Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu
Pelajaran

campuranbilanga bilangan cacah,  Siswa mampu Matematika

n cacah pecahan menghitung operasi kelas 6
 Menentukan
campuran bilangan SD/MI
3.3.4. Memahami  Perkalian pecahan cara
cacah
penjumlahan dan campuran menghitung
pengurangan dengan bilangan penjumlahan,  Siswa mampu
bilangan pecahan bulat pengurangan, menghitung
perkalian dan penjumlahan dan
3.3.5.  Pembagian
pembagian pengurangan
Mengetahui pecahan
(campuran) bilangan pecahan
perkalianpecahan campuran
bilangan cacah
campuran dengan bilangan  Siswa mampu
dengan bilangan bulat  Mencermati menghitung
bulat pembahasan perkalianpecahan
 Perkalian pecahan
pemecahan campuran dengan
3.3.6. Memahami dengan desimal
masalah nyata bilangan bulat
pembagian
yang berkaitan
pecahan  Siswa mampu
dengan
campuran menghitung
penjumlahan,
dengan bilangan pembagian pecahan
pengurangan,
bulat campuran dengan
perkalian dan
bilangan bulat
3.3.7. Mengerti pembagian
perkalian bilangan  Siswa mampu
pecahan dengan cacah, menghitung
desimal pecahan dan perkalian pecahan
desimal dengan desimal
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Materi Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu
Pelajaran

dengan
penjumlahan,
4.3.1.
pengurangan,
Mengerjakan
4.3. Menyelesaikan perkalian dan Katerampilan
penjumlahan dan
masalah yang pembagian
pengurangan  Menyelesaikanpenju
berkaitan operasi bilangan
bilangan cacah mlahan,
hitung campuran cacah,
pecahan dan pengurangan,
yang melibatkan 4.3.2. Melakukan
desimal perkalian dan
bilangan cacah, perkalian dan
pembagian bilangan
pecahan dan/atau pembagian
 Menyajikan cacah, pecahan dan
desimal dalam bilangan cacah
penyelesaian desimal
berbagai bentuk
4.3.3. Melakukan masalah yang
sesuai urutan
perkalian dan berkaitan
operasi
pembagian dengan
bilangan cacah penjumlahan,
pengurangan,
4.3.4. perkalian dan
Melaksanakan pembagian
penjumlahan dan bilangan
pengurangan cacah,
bilangan pecahan pecahan dan
4.3.5. desimal
Menyelesaikan
perkalianpecahan
campuran
dengan bilangan
bulat
 Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Materi Pembelajaran Pembelajaran karakter Waktu
Pelajaran

4.3.6.
Mengerjakan
pembagian
pecahan
campuran
dengan bilangan
bulat

4.3.7. Melakukan
perkalian
pecahan dengan
desimal
C. Unsur Lingkaran

Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Mata Alokasi
karakter
pelajaran Waktu

3.4. Menjelaskan titik 3.4.1. Memahami  Titik pusat, jari-jari  Mencermati pusat,  Religius Pengetahuan  Buku
pusat, jari-jari, titik pusat, jari-jari dan jari-jari dan Matematika
Matematika  Nasionalis  Siswa
diameter, busur, tali dan diameter diameterlingkaran diameter lingkaran K13 Kelas 6
mengerti titik
busur,tembereng, dan  Mandiri 12 JP Referensi
3.4.2. Mengetahui  Busur, tali busur  Menentukanbusur, pusat, jari –
juring Kementerian
busur, tali busur lingkaran tali busur lingkaran  Gotong jari dan
Pendidikan
3.5. Menjelaskan Royong diameter
3.5.1. Mengerti  Luas dan keliling  Mengidentifikasi dan
taksiran keliling dan lingkaran
luas dan keliling tembereng luas dan keliling  Integritas Kebudayaan,
luas lingkaran
tembereng tembereng  Siswa 2018).
 Juring lingkaran
memahami
3.5.2. Memahami  Menghitung juring  Media Ajar
 Keliling lingkaran busur dan tali
juring lingkaran lingkaran K13
busur
 Luas lingkaran matematika
3.5.3. Mengetahui  Menyelesaikan lingkaran
kelas 6
keliling lingkaran masalah yang
 Siswa mampu SD/MI
berkaitan dengan
3.5.4. Mengerti menghitung
keliling dan luas
luas lingkaran luas dan
lingkaran
keliling
 Menyajikan tembereng
penyelesaian
 Siswa mampu
4.4. Mengidentifikasi masalah yang
4.4.1. Menentukan menghitung
titik pusat, jari-jari, terkait dengan
titik pusat, jari-jari juring
diameter, busur, tali keliling dan luas
dan diameter lingkaran
busur, tembereng, dan lingkaran
juring 4.4.2. Menghitung  Siswa mampu
menghitung
 Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Bahan Ajar
Mata Alokasi
karakter
pelajaran Waktu

4.5. Menaksir keliling busur, tali busur luas dan

dan luas lingkaran keliling
4.5.1. Menghitung
serta menggunakannya lingkaran
luas dan keliling
untuk menyelesaikan
tembereng Katerampilan
masalah
4.5.2. Menghitung  Menjelaskan
juring lingkaran pusat, jari –
jari dan
4.5.3. Menghitung
diameter
keliling lingkaran
lingkaran
4.5.4. Menghitung
 Menentukan
luas lingkaran
busur dan tali
busur
lingkaran

 Menghitung
keliling dan
luas
tembereng,
juring
lingkaran

 Mengukur
keliling dan
luas lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang

Alokasi Waktu :16 jam pelajaran

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan
Mata Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Penilaian Bahan Ajar
Pembelajaran Pembelajaran karakter
pelajaran waktu

3.6. 3.6.1. Memahami bangun ruang  Bangun ruang  Memahami  Religius Pengetahuan  Buku
Membandingkan prisma prisma bangun ruang Matematika
Matematik  Nasionali 18 JP  Siswa
prisma, tabung, prisma, limas, K13 Kelas 6
a 3.6.2. Mengetahui bangun ruang  Bangun ruang s mampu
limas, kerucut, dan tabung, Referensi
limas limas memahami
bola. kerucut dan  Mandiri Kementeria
bangun
3.6.3. Mengerti bangu n  Bangun ruang bola n
3.7. Menjelaskan  Gotong ruang
ruang tabung tabung Pendidikan
bangun ruang yang  Menentukan Royong prisma,
dan
merupakan 3.6.4. Memahami bangun ruang  Bangun ruang cara limas
 Integritas Kebudayaan
gabungan dari kerucut kerucut menghitung tabung,
, 2018).
beberapa bangun luas dan kerucut, dan
ruang, serta luas 3.6.5. Mengetahui bangun ruang  Bangun ruang volume bangun bola  Media Ajar
permukaan dan bola bola ruang prisma, K13
 Siswa
volumenya 3.7.1. Memahami luas  Luas limas, tabung, matematika
mampu
permukaan gabungan bangun permukaan kerucut dan kelas 6
menghitung
ruang bangun ruang bola SD/MI
luas dan
3.7.2. Memahami volume  Volume  Mencermati volume
gabungan bangun ruang bangun ruang pembahasan bangun
pemecahan ruang
masalah yang prisma,
berkaitan limas,
dengan luas tabung,
4.6.1. Mengindentifikasi bangun dan volume kerucut dan
ruang prisma bangun ruang bola
4.6.2. Menentukan bangun ruang prisma, limas,
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan
Mata Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Penilaian Bahan Ajar
Pembelajaran Pembelajaran karakter
pelajaran waktu

limas tabung,
kerucut dan
4.6.3. Menunjukan bangun ruang
bola
tabung
Katerampilan
 Menyelesaikan
4.6. Mengidentifikasi 4.6.4. Menjelaskan bangun ruang
masalah yang  Menjelaska
prisma, tabung, kerucut
berkaitan n bangun
limas, kerucut, dan
4.6.5. Menentukan bangun ruang dengan luas ruang
bola
bola dan volume prisma,
4.7. Mengidentifikasi bangun ruang limas
4.7.1.Mengukur luas permukaan prisma, limas,
bangun ruang yang tabung,
gabungan bangun ruang tabung,
merupakan kerucut, dan
gabungan dari 4.7.2Menghitung volume kerucut dan bola
beberapa bangun gabungan bangun ruang bola
 Menghitung
ruang, serta luas
luas dan
permukaan dan
volume
volumenya
bangun
ruang
prisma,
limas
tabung,
kerucut, dan
bola
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan
Mata Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Penilaian Bahan Ajar
Pembelajaran Pembelajaran karakter
pelajaran waktu
E. Statistika Data

Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan
Mata Kompetensi Dasar Indikator Alokas Penilaian Bahan Ajar
Pembelajaran Pembelajaran karakter
pelajaran i
waktu

3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean  Mean  Menghitung mean  Religius Pengetahuan  Buku
membandingkan dari suatu data dari suatu data Matematika
 Modus  Nasionalis 12 jp  Siswa mampu
modus, median, dan K13 Kelas 6
3.8.2. Menentukan  Menentukan menentukanmean
Matematik mean dari data  Median  Mandiri Referensi
modus modus dari , modus dan
a tunggal untuk Kementeria
suatu data  Gotong median dari suatu
menentukan nilai 3.8.3. Menentukan n
Royong data
mana yang paling median data  Menentukan Pendidikan
tepat mewakili data median dari  Integritas dan
suatu data Kebudayaan
Katerampilan , 2018).
4.8.1. Menghitung mean
4.8. Menyelesaikan dari suatu data  Menghitung  Media Ajar
masalah yang mean, modus dan
4.8.2. Menentukan K13
berkaitan dengan median dari suatu
modus dari suatu data matematika
modus, median, dan data kelas 6
mean dari data 4.8.3. SD/MI
tunggal dalam Menentukanmedian dari
penyelesaian masalah suatu data
 Pendidikan
Materi Kegiatan Penguatan
Mata Kompetensi Dasar Indikator Alokas Penilaian Bahan Ajar
Pembelajaran Pembelajaran karakter
pelajaran i
waktu

Mengetahui Tempat, 15 Juli 2023

Kepala Sekolah,
Guru Kelas

Nama Kepala Madrasah

Nama Guru
NIP.