SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2018

MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESETR 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1 (Satu)
Tahun Program : 2018/2019

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 2 :
tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan
KI 3 : rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4 :
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Mata Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Matematika 3.1. Menjelaskan bilangan 3.1.1. Memahami garis  Garis bilangan bulat  Memahami Pengetahuan  14  Buku
bulat negatif bilangan bulat negatif bilangan bulat JP Matematik
 Siswa mampu
(termasuk negatif negatif dan positif a K13
 Penjumlahan dan mengetahui bilangan
menggunakan garis Kelas 6
3.2.1. Mengetahui pengurangan bilangan  Menentukan cara bulat negatif
bilangan) Referensi
penjumlahan dan bulat negatif menghitung
3.2. Menjelaskan dan pengurangan  Siswa mampu Kementeri
penjumlahan,
melakukan operasi bilangan bulat  Perkalian bilangan menghitung an
Pengurangan,
penjumlahan, negatif bulat positif dan penjumlahan Pendidika
perkalian dan
pengurangan, bilangan bulat negatif bilangan bulat n dan
3.2.2. Memahami pembagian bilangan
perkalian, dan negatif dan positif Kebudaya
perkalian bilangan  perkalian bilangan bulat negatif dan
pembagian yang an, 2017).
bulat positif dan bulat negatif dan positif  Siswa mampu
melibatkan bilangan bilangan bulat positif menghitung  Media
bilangan bulat  Mencermati
bulat negatif pengurangan Ajar K13
negatif  Perkalian bilangan pembahasan
bilangan bulat matematik
3.2.3. Mengerti perkalian bulat negatif dan pemecahan masalah
negatif dan positif a kelas 6
bilangan bulat bilangan bulat negatif yang berkaitan
SD/MI
negatif dan dengan  Siswa mampu
 Pembagian bilangan penjumlahan, menghitung
bilangan bulat bulat negatif dan
positif pengurangan, Perkalian bilangan
bilangan bulat positif perkalian dan bulat negatif dan
3.2.4. Mengetahui  Pembagian bilangan pembagian bilangan positif
perkalian bilangan bulat positif dan bulat positif dan
bulat negatif dan  Siswa mampu
bilangan bulat negatif negatif
bilangan bulat menghitung
negatif  Pembagian bilangan  Menyelesaikan pembagian bilangan
bulat negatif dan masalah yang bulat negatif dan
3.2.5. Memahami berkaitan dengan positif
bilangan bulat negatif
pembagian penjumlahan,
bilangan bulat  Operasi hitung perkalian dan
negatif dan campuran bilangan pembagian bilangan Katerampilan
bilangan bulat bulat bulat positif dan
 Menyelesaikan
 Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
positif negatif pejumlahan,
pengurangan,
3.2.6. Mengetahui  Menyajikan
perkalian dan
pembagian penyelesaian
pembagian bilangan
bilangan bulat masalah yang
bulat positif dan
positif dan berkaitan dengan
negatif
bilangan bulat penjumlahan,
negatif perkalian dan
3.2.7. Memahami pembagian bilangan
pembagian bulat positif dan
bilangan bulat negatif
negatif dan
4.1. Menggunakan konsep bilangan bulat
bilangan bulat negatif negatif
(termasuk
mengggunakan garis 3.2.8. Mengerti operasi
m bilangan) untuk hitung campuran
menyatakan situasi bilangan bulat
sehari-hari
4.2. Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
operasi penjumlahan, 4.1.1. Menjelaskan garis
pengurangan, bilangan bulat
perkalian, dan negatif
pembagian yang
4.2.1. Mengerjakan
melibatkan bilangan
penjumlahan dan
bulat negatif dalam
pengurangan
kehidupan sehari-hari
bilangan bulat
negatif
4.2.2. Mengerjakan
perkalian bilangan
bulat positif dan
bilangan bulat
 Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
negatif
4.2.3. Menyelesaikan
perkalian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat
positif
4.2.4. Melaksanakan
perkalian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.5. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
positif
4.2.6. Mengerjakan
pembagian
bilangan bulat
positif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian
bilangan bulat
negatif dan
bilangan bulat
negatif
4.2.8. Menjelaskan
Operasi hitung
campuran bilangan
 Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
bulat

B. Operasi Hitung Campuran

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran

Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Waktu
Matematika 3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan dan  Memahami penjumlahan, Pengetahuan  12 JP  Buku
melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan pengurangan, perkalian  Siswa mampu Matematika
operasi hitung pengurangan cacah dan pembagian bilangan menghitung K13 Kelas
campuran yang bilangan cacah cacah Penjumlahan dan 6 Referensi
melibatkan  Perkalian dan
3.3.2. Mengetahui  Menentukan cara pengurangan Kementeria
bilangan cacah, pembagian bilangan
perkalian dan menghitung perkalian dan bilangan cacah n
pecahan dan/atau cacah
pembagian pembagian bilangan cacah,  Siswa mampu Pendidikan
desimal dalam  Operasi Hitung  Menentukan cara menghitung dan
bilangan cacah
berbagai bentuk Campuran bilangan menghitung penjumlahan, perkalian dan Kebudayaa
sesuai urutan 3.3.3. Mengetahui cacah pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan n, 2017).
operasi operasi hitung pembagian (campuran) cacah
campuran  Penjumlahan dan  Media Ajar
bilangan cacah  Siswa mampu K13
bilangan cacah pengurangan bilangan
 Mencermati pembahasan menghitung operasi Matematika
pecahan
3.3.4. Memahami pemecahan masalah nyata campuran bilangan kelas 6
penjumlahan dan  Perkalian pecahan yang berkaitan dengan cacah SD/MI
pengurangan campuran dengan penjumlahan,  Siswa mampu
bilangan pecahan bilangan bulat pengurangan, perkalian menghitung
dan pembagian bilangan penjumlahan dan
3.3.5. Mengetahui  Pembagian pecahan
cacah, pecahan dan pengurangan
perkalian campuran dengan
desimal bilangan pecahan
pecahan bilangan bulat
 Menyelesaikan masalah  Siswa mampu
campuran dengan  Perkalian pecahan yang berkaitan dengan menghitung
bilangan bulat dengan desimal penjumlahan, perkalian pecahan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Waktu
3.3.6. Memahami pengurangan, perkalian campuran dengan
pembagian dan pembagian bilangan bilangan bulat
pecahan cacah, pecahan dan  Siswa mampu
campuran dengan desimal menghitung
bilangan bulat  Menyajikan penyelesaian pembagian pecahan
3.3.7. Mengerti masalah yang berkaitan campuran dengan
perkalian dengan penjumlahan, bilangan bulat
pecahan dengan pengurangan, perkalian  Siswa mampu
desimal dan pembagian bilangan menghitung
4.3. Menyelesaikan cacah, pecahan dan perkalian pecahan
masalah yang desimal dengan desimal
berkaitan operasi
hitung campuran
yang melibatkan
bilangan cacah, 4.3.1. Mengerjakan
pecahan dan/atau penjumlahan dan Katerampilan
desimal dalam pengurangan  Menyelesaikan
berbagai bentuk bilangan cacah penjumlahan,
sesuai urutan pengurangan,
operasi 4.3.2. Melakukan perkalian dan
perkalian dan pembagian bilangan
pembagian cacah, pecahan dan
bilangan cacah desimal
4.3.3. Melakukan
perkalian dan
pembagian
bilangan cacah
4.3.4. Melaksanakan
penjumlahan dan
pengurangan
bilangan pecahan
4.3.5. Menyelesaikan
perkalian
pecahan
 Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Waktu
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.6. Mengerjakan
pembagian
pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.7. Melakukan
perkalian
pecahan dengan
desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Bahan

Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Ajar
Matematika 3.4. Menjelaskan 3.4.1. Memahami titik pusat,  Titik pusat, jari-jari  Mencermati pusat, jari- Pengetahuan  14 JP  Buku
titik pusat, jari-jari dan diameter dan diameter lingkaran jari dan diameter  Siswa mengerti Matemati
jari-jari, lingkaran titik pusat, jari – ka K13
3.4.2. Mengetahui busur, tali  Busur, tali busur
diameter, jari dan diameter Kelas 6
busur lingkaran  Menentukan busur, tali
busur, tali lingkaran Referensi
busur,tembere 3.5.1. Mengerti luas dan busur lingkaran
 Luas dan keliling Kementeri
ng, dan juring keliling tembereng  Siswa
tembereng  Mengidentifikasi luas an
memahami busur
3.5. Menjelaskan 3.5.2. Memahami juring dan keliling tembereng Pendidika
 Juring lingkaran dan tali busur
taksiran lingkaran n dan
 Menghitung juring lingkaran
keliling dan  Keliling lingkaran Kebudaya
3.5.3. Mengetahui keliling lingkaran an, 2017).
luas lingkaran  Siswa mampu
lingkaran  Luas lingkaran menghitung luas
 Menyelesaikan masalah  Media
3.5.4. Mengerti luas lingkaran yang berkaitan dengan dan keliling
Ajar K13
keliling dan luas tembereng
matematik
lingkaran a kelas 6
 Siswa mampu
 Menyajikan menghitung SD/MI
4.4.1. Menentukan titik pusat, penyelesaian masalah juring lingkaran
jari-jari dan diameter yang terkait dengan
 Siswa mampu
keliling dan luas
4.4.2. Menghitung busur, tali menghitung luas
lingkaran
busur dan keliling
lingkaran
4.5.1. Menghitung luas dan
4.4.
keliling tembereng Katerampilan
Mengidentifik
 Menjelaskan
asi titik pusat, 4.5.2. Menghitung juring
pusat, jari – jari
jari-jari, lingkaran
dan diameter
diameter, 4.5.3. Menghitung keliling lingkaran
busur, tali lingkaran
busur,  Menentukan
tembereng, 4.5.4. Menghitung luas busur dan tali
lingkaran
 Mata Kompetensi Kegiatan Alokasi Bahan
Indikator Materi Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Dasar Pembelajaran Waktu Ajar
dan juring busur lingkaran
4.5. Menaksir  Menghitung
keliling dan keliling dan luas
luas lingkaran tembereng,
serta juring lingkaran
menggunakan
nya untuk  Mengukur
menyelesaikan keliling dan luas
masalah lingkaran
D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 16 jam pelajaran

Mata Kegiatan Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Matematika 3.6. Membandingkan 3.6.1. Memahami  Bangun ruang prisma  Memahami bangun Pengetahuan  16 JP  Buku
prisma, tabung, bangun ruang ruang prisma, limas,  Siswa mampu Matematika
limas, kerucut, prisma  Bangun ruang limas
tabung, kerucut dan memahami K13 Kelas 6
dan bola.  Bangun ruang tabung bola bangun ruang Referensi
3.6.2. Mengetahui
3.7. Menjelaskan bangun ruang  Menentukan cara prisma, limas Kementerian
 Bangun ruang tabung, kerucut, Pendidikan
bangun ruang limas menghitung luas dan
kerucut dan bola dan
yang merupakan volume bangun ruang
3.6.3. Mengerti bangun  Bangun ruang bola prisma, limas, tabung,  Siswa mampu Kebudayaan
gabungan dari
ruang tabung kerucut dan bola menghitung luas , 2017).
beberapa bangun  Luas permukaan
ruang, serta luas 3.6.4. Memahami  Mencermati dan volume
bangun ruang  Media
permukaan dan bangun ruang pembahasan bangun ruang
Ajar K13
volumenya kerucut  Volume bangun pemecahan masalah prisma, limas,
matematika
ruang yang berkaitan dengan tabung, kerucut
3.6.5. Mengetahui kelas 6
luas dan volume dan bola
bangun ruang bola SD/MI
bangun ruang prisma,
3.7.1. Memahami luas limas, tabung, kerucut
permukaan dan bola Katerampilan
gabungan bangun  Menyelesaikan  Menjelaskan
ruang masalah yang bangun ruang
berkaitan dengan luas prisma, limas
3.7.2. Memahami dan volume bangun tabung, kerucut,
volume gabungan ruang prisma, limas, dan bola
bangun ruang tabung, kerucut dan  Menghitung luas
bola dan volume
bangun ruang
prisma, limas
4.6. Mengidentifikasi 4.6.1. Mengindentifikasi tabung, kerucut,
prisma, tabung, bangun ruang dan bola
limas, kerucut, prisma
dan bola
4.6.2. Menentukan
 Mata Kegiatan Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4.7. Mengidentifikasi bangun ruang
bangun ruang limas
yang merupakan
4.6.3. Menunjukan
gabungan dari
bangun ruang
beberapa bangun
tabung
ruang, serta luas
permukaan dan 4.6.4. Menjelaskan
volumenya bangun ruang
kerucut
4.6.5. Menentukan
bangun ruang bola
4.7.1. Mengukur luas
permukaan
gabungan bangun
ruang
4.7.2 Menghitung
volume gabungan
bangun ruang
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 26 jam pelajaran

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Matematika 3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean dari  Mean  Menghitung mean dari suatu Pengetahuan  26 JP  Buku
membandingkan suatu data data  Siswa mampu Matematika
modus, median, dan  Modus
3.8.2. Menentukan modus  Menentukan modus dari menentukan mean, K13 Kelas
mean dari data  Median suatu data modus dan median 6 Referensi
tunggal untuk 3.8.3. Menentukan median  Menentukan median dari dari suatu data Kementeria
menentukan nilai data suatu data n
mana yang paling Katerampilan Pendidikan
tepat mewakili data  Menghitung mean, dan
4.8.1. Menghitung mean dari modus dan median Kebudayaa
suatu data dari suatu data n, 2017).
4.8. Menyelesaikan 4.8.2. Menentukan modus
masalah yang  Media Ajar
dari suatu data K13
berkaitan dengan
modus, median, dan 4.8.3. Menentukan median matematika
mean dari data dari suatu data kelas 6
tunggal dalam SD/MI
penyelesaian masalah

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas

................ NIP. ...............................

NIP. ...............................