SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : MI Munawariyah Palembang

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 1/2
Tahun Program : 2022./2023

KOMPETENSI INTI

KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.

Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
KI 2 :
tetangganya serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan
KI 3 : rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
KI 4 :
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
A. Bilangan Bulat Negatif
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

3.1. Menjelaskan bilangan bulat 3.1.1. Memahami garis Pengetahuan  Buku

 Garis bilangan bulat  Memahami bilangan
negatif (termasuk bilangan bulat negatif Siswa
negatif bulat negatif dan positif
 Siswa mampu Matem
menggunakan garis
3.2.1. Mengetahui  Penjumlahan dan  Menentukan cara mengetahui bilangan atika
bilangan)
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat menghitung penjumlahan, bulat negatif untuk
3.2. Menjelaskan dan pengurangan bilangan negatif Pengurangan, perkalian dan SD/MI
melakukan operasi bulat negatif  Siswa mampu
pembagian bilangan bulat kelas
penjumlahan,  Perkalian bilangan bulat menghitung
3.2.2. Memahami perkalian negatif dan positif VI
pengurangan, perkalian, positif dan bilangan bulat penjumlahan
bilangan bulat positif Kurikul
dan pembagian yang negatif  Mencermati pembahasan bilangan bulat
dan bilangan bulat um
melibatkan bilangan bulat pemecahan masalah yang negatif dan positif
negatif  perkalian bilangan bulat 2013
negatif berkaitan dengan
negatif dan bilangan bulat  Siswa mampu Revisi
3.2.3. Mengerti perkalian penjumlahan,
positif menghitung (Jakart
bilangan bulat negatif pengurangan, perkalian
pengurangan a:
dan bilangan bulat  Perkalian bilangan bulat dan pembagian bilangan
bilangan bulat Gelora
positif negatif dan bilangan bulat bulat positif dan negatif
negatif dan positif Aksara
negatif Pratam
3.2.4. Mengetahui perkalian  Menyelesaikan masalah
 Siswa mampu
bilangan bulat negatif  Pembagian bilangan bulat yang berkaitan dengan a,
menghitung 2017)
dan bilangan bulat negatif dan bilangan bulat penjumlahan, perkalian
Perkalian bilangan
negatif positif dan pembagian bilangan  Jelajah
bulat negatif dan
bulat positif dan negatif Matem
3.2.5. Memahami pembagian  Pembagian bilangan bulat positif
atika 6
bilangan bulat negatif positif dan bilangan bulat  Menyajikan penyelesaian
 Siswa mampu SD/MI
dan bilangan bulat negatif masalah yang berkaitan
menghitung Kelas
positif dengan penjumlahan,
 Pembagian bilangan bulat pembagian bilangan VI
perkalian dan pembagian
3.2.6. Mengetahui negatif dan bilangan bulat bulat negatif dan Kurikul
bilangan bulat positif dan
pembagian bilangan negatif positif um
negatif
bulat positif dan 2013
 Operasi hitung campuran Revisi
bilangan bulat negatif
bilangan bulat Katerampilan (Bogor:
3.2.7. Memahami pembagian Yudhist
bilangan bulat negatif  Menyelesaikan
 Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
ira,
dan bilangan bulat pejumlahan,
2019)
negatif pengurangan,
perkalian dan  Buku
3.2.8. Mengerti operasi Pembe
pembagian bilangan
hitung campuran lajaran
bulat positif dan
bilangan bulat Interakt
negatif
if
(BUPI
N)
Matem
atika
4.1. Menggunakan konsep 4.1.1. Menjelaskan garis untuk
bilangan bulat negatif bilangan bulat negatif SD/MI
(termasuk mengggunakan semest
4.2.1. Mengerjakan
garis m bilangan) untuk er 1
penjumlahan dan
menyatakan situasi sehari- kelas 6
pengurangan bilangan
hari Kurikul
bulat negatif
4.2. Menyelesaikan masalah um
4.2.2. Mengerjakan 2013
yang berkaitan dengan
perkalian bilangan Revisi
operasi penjumlahan,
bulat positif dan terbaru
pengurangan, perkalian,
bilangan bulat negatif
dan pembagian yang
melibatkan bilangan bulat 4.2.3. Menyelesaikan
negatif dalam kehidupan perkalian bilangan
sehari-hari bulat negatif dan
bilangan bulat positif
4.2.4. Melaksanakan
perkalian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.5. Melakukan pembagian
bilangan bulat negatif
dan bilangan bulat
positif
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

4.2.6. Mengerjakan
pembagian bilangan
bulat positif dan
bilangan bulat negatif
4.2.7. Melakukan
pembagian bilangan
bulat negatif dan
bilangan bulat negatif
4.2.8. Menjelaskan Operasi
hitung campuran
bilangan bulat
B. Operasi Hitung Campuran
Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.3. Menjelaskan dan 3.3.1. Memahami  Penjumlahan dan  Memahami penjumlahan, Pengetahuan  Buku
melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan bilangan cacah pengurangan, perkalian  Siswa mampu Siswa
campuran yang melibatkan pengurangan bilangan dan pembagian bilangan menghitung Matem
bilangan cacah, pecahan cacah  Perkalian dan pembagian
cacah Penjumlahan dan atika
dan/atau desimal dalam bilangan cacah
3.3.2. Mengetahui perkalian  Menentukan cara pengurangan untuk
berbagai bentuk sesuai  Operasi Hitung Campuran menghitung perkalian dan bilangan cacah SD/MI
dan pembagian
urutan operasi bilangan cacah pembagian bilangan cacah,  Siswa mampu kelas
bilangan cacah
 Menentukan cara menghitung VI
3.3.3. Mengetahui operasi  Penjumlahan dan Kurikul
menghitung penjumlahan, perkalian dan
hitung campuran pengurangan bilangan um
pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan
bilangan cacah pecahan 2013
pembagian (campuran) cacah
3.3.4. Memahami  Perkalian pecahan campuran bilangan cacah  Siswa mampu Revisi
penjumlahan dan dengan bilangan bulat  Mencermati pembahasan menghitung operasi (Jakart
pengurangan bilangan pemecahan masalah nyata campuran bilangan a:
 Pembagian pecahan cacah Gelora
pecahan yang berkaitan dengan
campuran dengan bilangan Aksara
penjumlahan,  Siswa mampu
3.3.5. Mengetahui perkalian bulat Pratam
pengurangan, perkalian menghitung
pecahan campuran  Perkalian pecahan dengan dan pembagian bilangan penjumlahan dan a,
dengan bilangan bulat desimal cacah, pecahan dan pengurangan 2017)
3.3.6. Memahami pembagian desimal bilangan pecahan  Jelajah
pecahan campuran  Menyelesaikan masalah  Siswa mampu Matem
dengan bilangan bulat yang berkaitan dengan menghitung atika 6
penjumlahan, perkalian pecahan SD/MI
3.3.7. Mengerti perkalian Kelas
pengurangan, perkalian campuran dengan
pecahan dengan VI
dan pembagian bilangan bilangan bulat
desimal Kurikul
cacah, pecahan dan  Siswa mampu
desimal menghitung um
 Menyajikan penyelesaian pembagian pecahan 2013
4.3. Menyelesaikan masalah masalah yang berkaitan campuran dengan Revisi
yang berkaitan operasi dengan penjumlahan, bilangan bulat (Bogor:
hitung campuran yang pengurangan, perkalian Yudhist
 Siswa mampu
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
melibatkan bilangan cacah, 4.3.1. Mengerjakan dan pembagian bilangan menghitung ira,
pecahan dan/atau desimal penjumlahan dan cacah, pecahan dan perkalian pecahan 2019)
dalam berbagai bentuk pengurangan bilangan desimal dengan desimal  Buku
sesuai urutan operasi cacah Pembe
4.3.2. Melakukan perkalian lajaran
dan pembagian Interakt
bilangan cacah if
Katerampilan (BUPI
4.3.3. Melakukan perkalian  Menyelesaikan N)
dan pembagian penjumlahan, Matem
bilangan cacah pengurangan, atika
4.3.4. Melaksanakan perkalian dan untuk
penjumlahan dan pembagian bilangan SD/MI
pengurangan bilangan cacah, pecahan dan semest
pecahan desimal er 1
kelas 6
4.3.5. Menyelesaikan Kurikul
perkalian pecahan um
campuran dengan 2013
bilangan bulat Revisi
4.3.6. Mengerjakan terbaru
pembagian pecahan
campuran dengan
bilangan bulat
4.3.7. Melakukan perkalian
pecahan dengan
desimal
C. Unsur Lingkaran
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.4. Menjelaskan titik pusat, 3.4.1. Memahami titik pusat,  Titik pusat, jari-jari dan  Mencermati pusat, jari-jari Pengetahuan
jari-jari, diameter, busur, jari-jari dan diameter diameter lingkaran dan diameter lingkaran  Siswa mengerti
 Buku
tali busur,tembereng, dan titik pusat, jari – jari
3.4.2. Mengetahui busur, tali  Busur, tali busur  Menentukan busur, tali Siswa
juring dan diameter
busur lingkaran busur lingkaran Matemati
3.5. Menjelaskan taksiran lingkaran
3.5.1. Mengerti luas dan ka untuk
keliling dan luas lingkaran  Luas dan keliling  Mengidentifikasi luas dan SD/MI
keliling tembereng  Siswa memahami
tembereng keliling tembereng kelas VI
busur dan tali busur
3.5.2. Memahami juring  Juring lingkaran  Menghitung juring lingkaran lingkaran Kurikulum
lingkaran 2013
 Keliling lingkaran  Menyelesaikan masalah  Siswa mampu Revisi
3.5.3. Mengetahui keliling yang berkaitan dengan menghitung luas
lingkaran  Luas lingkaran (Jakarta:
keliling dan luas lingkaran dan keliling Gelora
3.5.4. Mengerti luas tembereng Aksara
 Menyajikan penyelesaian
lingkaran masalah yang terkait dengan  Siswa mampu Pratama,
keliling dan luas lingkaran menghitung juring 2017)
lingkaran  Jelajah
Matemati
4.4. Mengidentifikasi titik  Siswa mampu ka 6
4.4.1. Menentukan titik
pusat, jari-jari, diameter, menghitung luas SD/MI
pusat, jari-jari dan
busur, tali busur, dan keliling Kelas VI
diameter
tembereng, dan juring lingkaran Kurikulum
4.4.2. Menghitung busur, tali 2013
4.5. Menaksir keliling dan luas Katerampilan
busur Revisi
lingkaran serta  Menjelaskan
menggunakannya untuk 4.5.1. Menghitung luas dan pusat, jari – jari (Bogor:
menyelesaikan masalah keliling tembereng dan diameter Yudhistira
lingkaran , 2019)
4.5.2. Menghitung juring
 Buku
lingkaran  Menentukan Pembelaj
4.5.3. Menghitung keliling busur dan tali aran
lingkaran busur lingkaran Interaktif
(BUPIN)
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
4.5.4. Menghitung luas  Menghitung Matemati
lingkaran keliling dan luas ka untuk
tembereng, juring SD/MI
lingkaran semester
1 kelas 6
 Mengukur keliling Kurikulum
dan luas lingkaran 2013
Revisi
terbaru

D. Jaring- Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.6. Membandingkan prisma, 3.6.1. Memahami bangun  Bangun ruang prisma  Memahami bangun ruang Pengetahuan  Buku
tabung, limas, kerucut, dan ruang prisma prisma, limas, tabung,  Siswa mampu Siswa
bola.  Bangun ruang limas
3.6.2. Mengetahui bangun kerucut dan bola memahami Matem
3.7. Menjelaskan bangun ruang ruang limas  Bangun ruang tabung  Menentukan cara bangun ruang atika
yang merupakan gabungan menghitung luas dan volume prisma, limas untuk
3.6.3. Mengerti bangu n  Bangun ruang kerucut tabung, kerucut, SD/MI
dari beberapa bangun bangun ruang prisma, limas,
ruang tabung  Bangun ruang bola tabung, kerucut dan bola dan bola kelas
ruang, serta luas permukaan
dan volumenya 3.6.4. Memahami bangun  Mencermati pembahasan  Siswa mampu VI
 Luas permukaan bangun pemecahan masalah yang menghitung luas Kurikul
ruang kerucut ruang berkaitan dengan luas dan dan volume um
3.6.5. Mengetahui bangun  Volume bangun ruang volume bangun ruang bangun ruang 2013
ruang bola prisma, limas, tabung, prisma, limas, Revisi
3.7.1. Memahami luas kerucut dan bola tabung, kerucut (Jakart
permukaan gabungan  Menyelesaikan masalah dan bola a:
bangun ruang yang berkaitan dengan luas Gelora
dan volume bangun ruang Aksara
3.7.2. Memahami volume prisma, limas, tabung, Katerampilan Pratam
gabungan bangun kerucut dan bola  Menjelaskan a,
ruang bangun ruang 2017)
prisma, limas  Jelajah
tabung, kerucut, Matem
dan bola atika 6
4.6. Mengidentifikasi prisma, 4.6.1. Mengindentifikasi  Menghitung luas SD/MI
tabung, limas, kerucut, dan bangun ruang prisma dan volume Kelas
bola bangun ruang VI
4.6.2. Menentukan bangun Kurikul
4.7. Mengidentifikasi bangun prisma, limas
ruang limas um
ruang yang merupakan tabung, kerucut,
4.6.3. Menunjukan bangun dan bola 2013
gabungan dari beberapa
ruang tabung Revisi
bangun ruang, serta luas
(Bogor:
permukaan dan volumenya 4.6.4. Menjelaskan bangun
Yudhist
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
ruang kerucut ira,
2019)
4.6.5. Menentukan bangun
ruang bola  Buku
Pembe
4.7.1. Mengukur luas lajaran
permukaan gabungan Interakt
bangun ruang if
4.7.2 Menghitung volume (BUPI
gabungan bangun N)
ruang Matem
atika
untuk
SD/MI
semest
er 1
kelas 6
Kurikul
um
2013
Revisi
terbaru
E. Statistika Data
Alokasi Waktu : 10 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1. Mengitung mean dari  Mean  Menghitung mean dari suatu Pengetahuan  Buku
membandingkan modus, suatu data data  Siswa mampu Siswa
median, dan mean dari data  Modus
3.8.2. Menentukan modus  Menentukan modus dari menentukan mean, Matem
tunggal untuk menentukan  Median suatu data modus dan median atika
nilai mana yang paling 3.8.3. Menentukan median  Menentukan median dari dari suatu data untuk
tepat mewakili data data suatu data SD/MI
Katerampilan kelas
 Menghitung mean, VI
4.8. Menyelesaikan masalah 4.8.1. Menghitung mean dari modus dan median Kurikul
yang berkaitan dengan suatu data dari suatu data um
modus, median, dan mean 4.8.2. Menentukan modus 2013
dari data tunggal dalam dari suatu data Revisi
penyelesaian masalah (Jakart
4.8.3. Menentukan median a:
dari suatu data Gelora
Aksara
Pratam
a,
2017)
 Jelajah
Matem
atika 6
SD/MI
Kelas
VI
Kurikul
um
2013
Revisi
(Bogor:
Yudhist
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
ira,
2019)
 Buku
Pembe
lajaran
Interakt
if
(BUPI
N)
Matem
atika
untuk
SD/MI
semest
er 1
kelas 6
Kurikul
um
2013
Revisi
terbaru