KISI-KISI PENULISAN NASKAH SOAL

ASESMEN MADRASAH
TAHUN 2023

Jenjang Sekolah : MTs

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : IX ( Sembilan )
Jumlah dan bentuk soal : 20 PG biasa, 10 PG kompleks, dan 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013
Alokasi Waktu : 120 Menit
LEVEL : L1 (C1 = Pengetahuan dan C2 = Pemahaman)
L2 (C3 = penerapan)
L3 (C4 = analisa, C5 = evaluasi, C6 = mengkreasi)

Level Bentuk Nomor

NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

1 Menjelaskan dan melakukan
operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan dengan
memanfaatkan berbagai sifat
operasi
Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023
BILANGAN
Operasi Bilangan Disajikan narasi tentang sebuah madrasah Aliayah A L3 (C4) PG 21
Bulat dalam rangka HUT madrasah tersebut mengadakan Kompleks
lomba Olimpiade Matematika. Olimpiade tersebut
diikuti oleh MTs/SMP se Kabupaten. Tiap MTs/SMP
dapat mengirim sebanyak 3 peserta. Diketahui pula
jumlah uang pembinaan untuk juara 1, 2, dan
3.Selanjutnya disajikan tabel skor benar, salah, dan
tidak dijawab serta tabel sampel hasil perolehan skor
peserta sebanyak 6 peserta. Diberikan 4 buah
pernyataan mengenai narasi di atas, peserta didik
 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
dapat menentukan dua pernyataan yang benar.

2 Menyelesaikan masalah yang Disajikan narasi tentang seorang petani yang

berkaitan dengan operasi hitung memiliki sebidang tanah yang diketahui luasnya.
bilangan bulat dan pecahan Tanah tersebut dibagi-bagi ditanami jagung, kedelai,
Operasi Bilangan singkong dan sisanya dibuat kolam lele. Jika
L2 (C3) PG 1
Pecahan Diketahui bagian-bagian tanah yang ditanami jagung,
kedelai dan singkong, maka peserta didik dapat
menentukan luas tanah yang dibuat kolam ikan.

3 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
Disajikan narasi soal cerita tentang suatu pekerjaan
dapat diselesaikan dalam waktu oleh orang
Perbandingan pekerja, setelah berjalan sekian waktu, karena suatu PG
berbalik nilai hal pekerjaan terhenti selama beberapa waktu. L2 (C3) 22
Kompleks
Disajikan empat buah pernyataan, peserta didik dapat
menentukan dua pernyataan yang benar

4 Menyelesaikan masalah yang Disajikan narasi tentang seseorang akan membangun

berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
sebuah rumah. Sebelum pembangunan dilaksanakan
Perbandingan senilai dibuat denah terlebih dahulu. Jika ukuran denah dan
L2 (C3) PG 2
ukuran tanah diketahui, peserta didik dapat
menentukan skala dari denah tersebut

5 Menjelaskan dan menentukan

representasi bilangan dalam
Operasi bilangan Peserta didik dapat menentukan hasil penjumlahan L1
bentuk bilangan berpangkat PG 3
berpangkat bilangan berpangkat negatif (C1,C2)
bulat positif dan negatif

Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023

 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
6 Menjelaskan dan melakukan
operasi bilangan berpangkat
Bilangan Bentuk Peserta didik dapat menyederhanakan bilangan L1
bilangan rasional dan bentuk PG 4
Akar dengan penyebut bentuk akar (C1,C2)
akar, serta sifat-sifatnya

7 Membuat generalisasi dari pola

Disajikan barisan bilangan bertingkat. Peserta didik
pada barisan bilangan dan Pola barisan L1
dapat menentukan dua suku berikutnya dari barisan PG 5
barisan konfigurasi objek bilangan (C1,C2)
tersebut.
8 Membuat generalisasi dari pola
Disajikan gambar pola bilangan yang disusun dari
pada barisan bilangan dan Pola barisan
noktah. Peserta didik dapat menentukan banyaknya L2 (C3) PG 6
barisan konfigurasi objek bilangan
noktah pada pola ke-n.
9 Menyelesaikan masalah yang Disajikan narasi dan gambar tentang migrasi
berkaitan dengan pola pada kawanan burung. Di dalam terbang sekawanan
barisan bilangan dan barisan burung membentuk formasi yang diketahui baris
konfigurasi objek Barisan dan Deret pertama, kedua, ketiga, keempat. Jika formasi
L2 (C3) PG 7
Aritmetika tersebut ada n baris maka peserta didik dapat
menentukan banyak kawanan burung tersebut pada
baris ke-n.

10 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan pola pada
barisan bilangan dan barisan
konfigurasi objek
Barisan dan Deret Disajikan narasi tentang dua orang peneliti A dan B L2 (C3) Uraian 31
Geometri yang mengembangkan 2 sel. Peneliti A dapat
mengembangkan n kali tiap t1 menit sedangkan
peneliti B dapat mengembangkan n kali tiap t2 menit.
Jika banyaknya sel yang dikembangkan peneliti A
ada x buah, maka peserta didik dapat menentukan
banyaknya sel yang dikembangkan peneliti B dengan

Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023

 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
waktu yang sama.

11 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan aritmetika Disajikan narasi dan tabel tentang tiga nama toko, jenis
sosial (penjualan, pembelian, barang, harga barang, dan jenis promosi/diskon. Seorang
L3 PG
potongan, keuntungan, kerugian, Aritmatika Sosial anak akan berbelanja barang di toko tersebut. Disajikan 23
pula empat buah pernyataan, peserta didik dapat (C4,C5) kompleks
bunga tunggal, persentase,
bruto, neto, tara) menentukan dua pernyataan yang benar.

12 Menyelesaikan masalah
berkaitan dengan aritmetika Disajikan narasi tentang seseorang meminjam
sosial (penjualan, pembelian, sejumlah uang di kopersasi. Diketahui pula
potongan, keuntungan, kerugian, Aritmatika Sosial persentase jasa per tahun dan lamanya mengangsur. L2 (C3) Uraian 32
bunga tunggal, persentase, Peserta didik dapat menentukan besarnya angsuran
bruto, neto, tara) tiap bulan di koperasi.

ALJABAR
13 Menyelesaikan masalah yang
berkaitan dengan bentuk aljabar Disajikan pecahan bentuk aljabar. Peserta didik dapat L1
Bentuk Aljabar PG 8
dan operasi pada bentuk aljabar menyederhanakan pecahan bentuk aljabar tersebut. (C1,C2)

14 Menyelesaikan masalah yang Persamaan linier Disajikan gambar pesegi panjang yang sudah L1 PG 24
berkaitan dengan persamaan dan satu variabel diketahui ukuran panjang dan lebarnya dalam bentuk (C1,C2) kompleks
pertidaksamaan linear satu aljabar. Persegi panjang tersebut dibagi menjadi 4
variabel bagian seperti gambar berikut :

Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023

 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

Disajikan pula empat buah pernyataan tentang Luas

empat bangun persegi panjang tersebut, peserta didik
dapat menentukan dua pernyataan yang benar.

15 Mengintepretasikan suatu Disajikan narasi hasil wawancara n peserta didik

permasalahan dengan tentang media sosial yang disukai, diperoleh data
menggunakan konsep himpunan beberapa peserta didik ada yang menyukai tiktok,
ada yang menyukai youtube, dan ada yang tidak
Himpunan L3 (C3) PG 9
menyukai keduanya. Dari hasil wawancara tersebut
peserta didik dapat menentukan jumlah peserta didik
yang hanya menyukai tiktok.

16 Mendeskripsikan dan
manyatakan relasi dan fungsi
dengan menggunakan berbagai
Disajikan gambar grafik suatu fungsi , peserta didik L1
representasi (kata-kata, tabel, Relasi dan Fungsi PG 10
dapat menentukan rumus fungsi dari grafik tersebut. (C1,C2)
grafik, diagram, dan
persamaan.

17 Menganalisis fungsi linear Persamaan garis Disajikan empat jenis persamaan garis lurus. Peserta L1 PG 11
(sebagai persamaan garis lurus) lurus didik dapat menentukan persamaan garis yang saling (C1,C2)
Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023
 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
dan menginterpretasikan
grafiknya yang dihubungkan
sejajar
dengan masalah kontekstual

18 Menjelaskan sistem
persamaan linear dua
Disajikan dua persamaan linier dua variabel. Peserta
variabel dan penyelesaiannya Sistem Persamaan L1
didik dapat menentukan himpunan penyelesaian dua PG 12
yang dihubungkan dengan Linier dua variabel (C1,C2)
persamaan tersebut
masalah kontekstual

19 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan sistem Disajikan narasi tentang pusat oleh-oleh menjual dua
persamaan linear dua variable jenis (x dan y) produk unggulan UMKM . Pusat oleh-
oleh tersebut didatangi dua rombongan bis wisata.
Dari rombongan pertama diperoleh pendapatan p
rupiah dan dari rombongan bis kedua diperoleh
Sistem Persamaan L3 PG
pendapatan q rupiah. Disajikan pula grafik jumlah 25
Linier dua variabel (C4,C5) kompleks
hasil pembelian dua jenis produk unggulan dari
masing-masing rombongan. Peserta didk dapat
menentukan dua pernyataan yang benar diantara
pilihan empat pernyataan yang disediakan.

20 Menjelaskan persamaan kuadrat

Disajikan empat macam persamaan kuadrat. Peserta
dan karakteristiknya
didik dapat menentukan dua pernyataan yang benar L1 PG
berdasarkan akar-akarnya serta Persamaan Kuadrat 26
tentang persamaan kuadrat yang memiliki akar (C1,C2) kompleks
cara penyelesaiannya
kembar.

Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023

 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
21 Menjelaskan persamaan kuadrat
Disajikan narasi tentang bangun persegi panjang
dan karakteristiknya
yang diketahui keliling dan luasnya. Peserta didik
berdasarkan akar-akarnya serta Persamaan Kuadrat L2 (C3) Uraian 33
dapat menentukan ukuran panjang dan lebar persegi
cara penyelesaiannya.
panjang tersebut.
22 Menyajikan fungsi kuadrat Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat yang
menggunakan tabel, persamaan, memotong sumbu y dan sumbu x di dua titik.
L1
dan grafik Fungsi kuadrat Peserta didik dapat menentukan persamaan fungsi PG 13
(C1,C2)
kuadratnya.

23 Menyajikan dan menyelesaikan Disajikan narasi tentang sebuah peluru ditembakkan

masalah kontekstual dengan vertikal ke atas. Jika tinggi peluru h (dalam meter)
menggunakan sifat-sifat fungsi dengan rumus fungsi h(t) diketahui, maka peserta
Fungsi kuadrat L2 (C3) PG 14
kuadrat didik dapat menentukan tinggi maksimum yang
dicapai peluru.

GEOMETRI DAN
PENGUKURAN
24 Menyebutkan hubungan antar Garis dan sudut Disajikan gambar tiga garis saling berpotongan L1 PG 15
sudut sebagai akibat dari dua seperti gambar berikut (C1,C2)
garis sejajar yang dipotong oleh
garis transversal

Peserta didik dapat menentukan nilai x + y

Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023

 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal

25 Mengaitkan rumus keliling dan Disajikan narasi dan gambar sebuah rumah di atas
luas untuk berbagai jenis sebidang tanah berbentuk trapesium seperti pada
segiempat (persegi, gambar :
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan
layang-layang) dan segitiga
Segi empat dan
L2 (C3) PG 16
segitiga

Peserta didik dapat menentukan luas taman tersebut

26 Menyelesaikan masalah yang

Disajikan empat jenis rangkaian tiga bilangan yang
berkaitan dengan teorema
merupakan sisi-sisi segitiga. Peserta didik dapat L1 PG
Pythagoras dan tripel Teorema Phytagoras 27
menentukan dua rangkaian yang merupakan segitiga (C1,C2) kompleks
Pythagoras
siku-siku.
27 Menjelaskan sudut pusat, Disajikan narasi seorang bapak bersepeda santai
sudut keliling, panjang busur, mengelilingi alun-alun sebanyak x kali putaran. Jika
dan luas juring lingkaran, Lingkaran jarak satu kali putaran adalah y meter dan diameter L2 (C3) Uraian 34
serta hubungannya roda sepeda adalah z cm maka peserta didik dapat
menentukan banyaknya roda sepeda berputar
28 Menjelaskan transformasi Transformasi Disajikan sebuah titik A (x,y), peserta didik dapat L1 PG 17
geometri (refleksi, translasi, menentukan bayangan titik tersebut setelah (C1,C2)
rotasi, dan dilatasi) dikenakan dilatasi D = [ O , - k ] kemudian
Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023
 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
menggunakan masalah
kontekstual. dilanjutkan translasi T = ( p , q )

29 Menjelaskan dan
menentukan Disajikan gambar segitiga ABC siku-siku sama kaki
kesebangunan dan Kesebangunan dan dengan AB = BC dan siku-siku di . Jika AD L1
PG 18
kekongruenan Kekongruenan adalah garis bagi , peserta didik dapat menetukan (C1,C2)
antarbangun datar. panjang BD
30 Menyelesaikan masalah yang Disajikan narasi dan gambar tentang seorang anak
berkaitan dengan kesebangunan yang berdiri di dekat tiang bendera. Jika tinggi anak,
dan kekongruenan antar bangun bayangan anak, bayangan tiang bendera diketahui,
Kesebangunan dan PG
datar serta disajikan pula empat buah pernyataan, maka L2 (C3) 28
Kekongruenan Kompleks
peserta didik dapat menentukan dua pernyataan yang
benar dari empat buah pernyataan tersebut..

31 Menyelesaikan masalah Disajikan gambar tempat sampah terbuat gabungan

kontekstual yang berkaitan dengan bangun kubus dan limas beserta ukurannya. Apabila
keliling, luas permukaan dan bangun tersebut terbuat dari aluminium dan harga
volume bangun ruang sisi datar. Bangun Ruang Sisi
aluminium per m2 diketahui maka peserta didik dapat L2 (C3) Uraian 35
Datar
menentukan biaya yang diperlukan untuk membeli
aluminium

32 Menyelesaikan masalah Bangun Ruang Sisi Disajikan gambar sebuah benda terbuat dari L1 PG 19
kontekstual yang berkaitan dengan Lengkung gabungan tabung dan setengah bola, peserta didik (C1,C2)
luas permukaan dan volume dapat menentukan volume gabungan bangun tersebut
bangun ruang sisi lengkung
(tabung, kerucut, dan bola), serta
gabungan beberapa bangun ruang
Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023
 Level Bentuk Nomor
NO Kompetensi Dasar Materi Esessial Indikator Soal
Kognitif Soal Soal
sisi lengkung
STATISTIKA DAN
PELUANG
33 Menganalisis hubungan antara Menyajikan dan Disajikan diagram lingkaran yang menunjukkan
data dengan cara penyajiannya mendeskripsikan persentase kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh
(tabel, diagram garis, diagram data dalam bentuk peserta didik sebanyak 5 jenis kegiatan
PG
batang, dan diagram lingkaran) tabel,diagram ekstrakurikuler. Jika jumlah peserta didik diketahui L3 (C3) 29
kompleks
batang,diagram maka peserta didik dapat menentukan dua pilihan
garis, atau diagram pernyataan yang benar dari 4 pernyataan yang
lingkaran. disediakan.
34 Menyajikan dan menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan Disajikan tabel tentang nilai ulangan matematika,
distribusi data, nilai rata-rata, peserta didik dapat menganalisa siswa yang memiliki
Ukuran Pemusatan PG
median, modus, dan sebaran data nilai di atas nilai rata-rata, dibawah rata-rata, median, L.3 (C3) 30
untuk mengambil kesimpulan, Data kompleks
dan modus kemudian dapat menentukan dua pilihan
membuat keputusan, dan membuat jawaban yang benar
prediksi
35 Menyelesaikan masalah yang
Disajikan narasi tentang percobaan pelemparan tiga
berkaitan dengan peluang Titik Sampel, Ruang L1
mata uang logam. Peserta didik dapat menentukan PG 20
empirik dan teoretik suatu Sampel dan Peluang (C1,C2)
nilai peluang dari percobaan tersebut
kejadian dari suatu percobaan

Kisi-kisi Asesmen Madrasah Matematika MTs Tahun 2023