Adapun beberapa karakteristik PTK yaitu :

1. PTK hanya dilakukan oleh guru yang memahami bahwa proses pembelajaran perlu di perbaiki dan
memberikan tindakan-tindakan tertentu untuk membenahi masalah dalam proses pembelajaran.
Menurut Usman (dalam Daryanto,2011:2) guru dengan kompetensi tinggi merupakan seorang yang
memiliki kemampuan dan keahlian serta keterampilan dalam bidangnya, sehingga ia dapat melakukan
fungsi dan tugasnya sebagai pengajar dan pendidik dengan masksimal.

2. Refleksi diri, refleksi merupakan salah satu ciri khas PTK yang paling esensial. Dan sekaligus sebagai
pembeda PTK dengan penelitian lainnya yang menggunakan rsponden dalam mengumpulkan data,
sementara dalam PTK pengumpulan data dilakukan dengan refleksi diri. (Tahir,2012;80)

3. Penelitian tindakan kelas dilakukan di dalam “kelas” sehingga interaksi antara siswa dengan guru
dapat terfokuskan secara maksimal. “kelas” yang dimaksud di sini bukan hanya ruag yang berupa
gedung, melainkan “tempat” berlangsungnya proses pembelajaran antara guru dan murid.
(Suyadi,2012:6)

4. PTK bertujuan mempernaiki proses pembelajaran secara terus menerus. PTK dilaksanakan secara
berkesinambungan, di mana setiap siklus mencerminkan peningkatan atau perbaikan. Siklus sebelumnya
merupakan patokan untuk siklus selanjutnya. Sehingga diperoleh model pembelajaran yang paling baik.

5. PTK merupakan salah satu indikator dalam peningkatan profesionalisme guru karena PTK memberi
motiasi kepada guru untuk berfikir kritis dan sitematis.

6. PTK bersifat fleksibel sehingga mudah diadaptasi dengan keadaan kelas. Dengan itu proses
pembelajaran tidak monoton dengan satu model pembelajaran.

7. PTK menggunakan metode kontekstual. Artinya variabel-variabel yang akan dipahami itu selalu
berkaitan dengan keadaan kelas itu sendiri. Sehingga data yang diperoleh hanya berlaku untuk kelas itu
saja dan tidak dapat digeneralisasikan/ diaplikasikan dengan kelas lain.

8. PTK tidak diatur secara khusus untuk memenuhi kepentinga penelitian semata. Melainkan harus
desesuaikan dengan progam pembelajaran yang sedang berjalan di kelas.

Karakteristik dalam penelitian tindakan kelas yaitu hanya dilakukan oleh guru yang
memahami bahwa proses pembelajaran perlu di perbaiki dan memberika tindakan tindakan tertentu
untuk membenahi masalah dalam proses pembelajaran, merefleksi diri, dilakukan di dalam,bertujuan
mempernaiki proses pembelajaran secara terus menerus, indikator dalam peningkatan profesionalisme
guru karena PTK memberi motiasi kepada guru untuk berfikir kritis dan sitematis, dsb. Dalam konsep
PTK juga terdapat beberapa prinsip, yaitu Tidak Boleh Mengganggu Tugas Mengajar, Teknik
Pengumpulan Data Sederhana, Metode Penelitian Jelas, Meneliti Untuk Menyelesaikan Masalah
Pembelajaran, Harus Mensosialisasikan Pelaksanaan PTK dan juga tentu melibatkan pihak lain.
Persyaratan PTK yaitu : Ada masalah pembelajaran (sederhana, nyata, jelas, dan tajam), Jangan
mengganggu PBM, Jangan menyita banyak waktu, Metodologi pembelajaran tetap dan Mengikuti etika
bertujuan perbaikan profesi. Objeknya sendiri yaitu peserta didik, pendidik, materi pelajaran, sarana
pendidikan, hasil pembelajaran, lingkungan belajar dan juga pengelolaan pembelajaran.