RINGKASAN PROPOSAL KAJIAN TINDAKAN

1. NAMA GURU : PATRICK HONG

2. BIDANG :

Kaedah “J3-TaPxy Benar Juak!”dalam menaikan

penguasaan pelajar bagi soalan Alih Komunikasi (ABK)
3. TAJUK KAJIAN : Mata pelajaran Pengajian Am Semester 2

4. REFLEKSI AMALAN YANG LALU/ ISU PERMASALAHAN:

Apa yang sedang berlaku?. Bagaimana isu tersebut boleh wujud?. Apa yang boleh saya lakukan?. Sesetengah guru/ murid/ pihak
tertentu tidak memahami…, Saya ingin membuat penambahbaikan dari aspek….., Saya keliru tentang…..

Kajian ini dijalankan selepas guru dapat mengesan beberapa kelemahan setelah selesai bulan
pertama PdPc Alih Bentuk Komunikasi (ABK) diperkenalkan kepada pelajar. Kebimbangan ini
menjurus kepada mutu persembahan jawapan pelajar yang kerap kali melakukan kesalahan sam
secara berulang-ulang. Keadaan ini timbul disebabakan oleh beberapa keadaan seperti penguasaan
asas matematik yang lemah,situasi “nevous” untuk melengkapkan tugsan dalam tempoh masa yang
dicadangkan iaitu 40 minit dan sikap ‘cuai ‘ telah memberikan tindak balas yang tidak baik kepada
kualiti jawapan pelajar.

5. FOKUS KAJIAN/ ISU KEPRIHATINAN :

Isu perlu tindakan segera. Sejauh mana mustahaknya isu itu kepada guru?. Sejauh mana mustahaknya isu itu kepada guru/ murid/
PPD/ pihak-pihak lain? Penumpuan kepada satu bahagian yang penting.
Fokus kajian ini adalah bagi meningkatkan penguasaan pelajar dalam persembahan jawapan Alih
Bentuk Komunikasi (ABK ) dan mengurang yang merisikokan pelajar untuk dikenakan panalti besar
oleh skema pemarkahan.Prospek akan lebih terarah kepada bagaimana mengatasi kkangan yang
dihadapi melalui penyelesaian masalah secara bersama dalam kumpulan kecil.Pelajar akan dapat
mengesan kesalahan,kecuaian dan rasa kebimbangan dalam berdepan soalan pelbagai aras.Guru
telah mengaplikasikan pendekatan pembelajaran kooperatif bagi tujuan membantu pelajar yang
tercicir dalam penguasaan asas matematik untuk memperbaiki untuk memperbaiki kualiti jawapan
mereka.Pedekatan secara holistik melalui pendedahan teknikal pemerkahan bahagian Alih Bentuk
Komunikasi diberikan oleh guru mata pelajaran bagi menambah keyakinan untuk memperbaiki

[Proposal KT 2019] ms. 1

 kualiti persembahan jawapan mereka.

6. OBJEKTIF KAJIAN:
6.1 Objektif Am:
1.Menguasaikan asas menyediakan jadual persediaan ( Tajuk
=Tempat,Perkara,Tempoh,Butiran=Data bersama Unit,Sumbert) dengan tepat.
2.Meningkatkan kemahiran menguasai lakaran media ( Tajuk,Paksi x / Paksi y,
Plotkan,Skala / Nisbah, Petujuk, Sumber) dalam tempoh masa yang dicadangkan iaitu 40
minit.

6.2 Objektif Khusus:

Objektif khusus kajian ini adalah untuk:
1.Mengurangkan kesalahan besar pada persembahan jawapan pelajar.

7. KUMPULAN SASARAN:
Kajian ini melibatkan 5 orang pelajar T6 semester 2 II SMK Lundu 2021-2022 yang akan menduduki
kertas Pengajian am STPM 2022 semester 2.

8. PROSEDUR KAJIAN :
8.1 Tinjauan Awal : Boleh didapati melalui ujian diagnostik, ujian pra, pemerhatian, temubual, dan sebagainya.
1.Tinjauan Masalah
2.Ujian Pra
3.Pemerhatian

8.2 Cadangan Tindakan Intervensi :

(i) Intervensi 1
1. Pelajar akan dipecahkan kepada 2 atau 3 orang dalam satu kumpulan kecil.
[Proposal KT 2019] ms. 2
 Pengagihan pelajar dilakukan melalui 3 aras berbeza iaitu pelajar yang telah menguasai
tajuk dengan baik,pelajar yang lemah dan pelajar yang berisiko masalah yang berulang.

(ii) Intervensi 2
2,Pelajar akan diberikan edaran tugasan secara berkumpulan ( soalan pelbagai aras).

(iii) Intervensi 3
3. Pelajar akan mula melakukan analisis soalan dalam tempoh masa 40 minit
denganmelihat kehendak soalan berdasarkan “Kata Kunci” dan melengkapkan jadual
persediaan dan plot media dalam kumpulan.

(iv) Intervensi 4
4. Pelajar akan mula mengesan kesalahan,kecuaian dan kekuatan persembahan jawapan
dalam kumpulan masing-masing melalui perbincangan kumpulan. Perbincangan akan
menggunakan pedekatan susun atau Kaedah “J3-TaPxy Benar Juak”

(v) Intervensi 5
5. Setelah masa 40 minit selesai,pelajar akan berkongsi di dalam kelas hasil dapatan dan
perbincangan yang dihadapii.

8.3 Penilai Ujan Tindakan Intervensi :

1.Berdasarkan penilaian setelah Ujian Post dilakukan jelas menunjukkan perubahan ketara
ke arah peningkatan kualiti persembahan jawapan pelajar. Walaupun masih terdapat
sebilangan kecil pelajar yang masih melakukan kesalahan major tetapi masalah ini telah
dapat diselesaikan memalui pendekatan pembelajaran secara bersama.
2.Pembelajaran dalam kumpulan kecil dengan tujuan yang sana telah meningkat keyakinan
diri pelajar untuk menjawab soalan.Masalah pelajar ‘fobia’ dengan angka juga Pelajar juga
kurang melakukan kesalahan major sewaktu proses penyediakan juga kurang melakukan
kesalahan major sewaktu proses penyediaan jadual dan lakaran media.Ditambah dengan
permunian kesalahan teknikal yang dilakukan oleh guru.

9. JADUAL PELAKSANAAN : Rujuk Carta Ghant

MEI JUN JULAI

BIL
TINDAKAN M1 M2 M3 M M1 M2 M3 M4
. M2 M3 M4
4
Penyediaan proposal kajian  
1          
tindakan
Melaksanakan dan menganalisis  
2          
tinjauan awal

[Proposal KT 2019] ms. 3

  
3 Melaksanakan Intervensi 1              

Melaksanakan refleksi Intervensi  

4              
1
 
5 Melaksanakan Intervensi 2              

Melaksanakan refleksi Intervensi  

6              
2
 
7 Melaksanakan Intervensi 2              

Melaksanakan refleksi Intervensi  

8              
2
Menulis Pelaporan Kajian  
9          
Tindakan
Penghantaran laporan Kajian  
10              
Tindakan

[Proposal KT 2019] ms. 4