E–MODUL

SEMESTER GANJIL
KELAS IX

BAHASA INDONESIA
OLEH
NURBAETI, S.Pd.

MTS DARUL MAHFUDZ

2022/2023
INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Penyusun : Nurbaeti, S.Pd
Instansi / Tahun : MTS Darul Mahfudz
Jenjang : MTS
Kelas / Semester : IX/I
Alokasi Waktu : 3 x 40 Menit (2 kali pertemuan )

B. KOMPETENSI AWAL
 Kompetensi sikap spiritual mempunyai rumusan yakni “Menghargai dan menghayati
ajaran agama yang dianutnya”.
 Kompetensi sikap sosial mempunyai rumusan yakni “menunjukan perilaku jujur,
disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi dan gotong royong), santun, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan teman dan guru secara efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadannya”.
 Kompetensi Pengetahuan
Peserta didik mampu Mengidentifikasi informasi dari laporan percobaan yang dibaca dan didengar melalui
percobaan sederhana untuk mendeteksi zat berbahaya pada makanan, adanya vitamin pada makanan.
 Kompetensi keterampilam
Peserta didik memahami dan Menyimpulkan tujuan, langkah, dan hasil dalam laporan percobaan yang
didengar atau dibaca melaui metode kerja kelompok kecil (small group work) dalam proses belajarnya
siswa memperoleh pengetahuan sendiri melalui bekerja secara bersama-sama. Tugas guru adalah
memonitor apa yang dikerjakan siswa.

C. PROFIL PELAJARAN PANCASILA

 Beriman, bertakwa kepada tuhan yang maha esa, dan berahklak mulia
 Berkebinekaan global
 Bergotong royong
 Mandiri
 Bernalar kritis
 Kreatif

D. SARAN DAN PRASARANA

  Laporan percobaan
 Kemendikbud, edisi revisi 2018. Bahasa Indonesia, buku siswa kelas IX Jakarta; Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
 Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
 Sumber Alternatif
Guru juga dapat menggunakan alternatif sumber belajar yang terdapat di lingkungan
sekitar dan disesuaikan dengan tema yang sedang dibahas.
 Pengembangan Sumber Belajar
Guru dapat mengembangkan dan memberikan materi berdasarkan tema pelajaran yang
diberikan kepada peserta didik.
E. TARGET PESERTA DIDIK
Peserta didik yang menjadi target yaitu : Peserta didik regular / tipikal: umum, tidak ada
kesulitan dalam mencerna dan memahami materi ajar.
F. MODEL PEMBELAJARAN YANG DIGUNAKAN
Problem Based Learning merupakan pembelajaran yang menggunakan berbagai kemampuan
berfikir dari peserta didik secara individu maupun kelompok serta lingkungan nyata untuk
mengatasi permasalahan sehingga bermakna relevan dan kontekstual (Tan Onnseng, 2000).
 KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:

 Menjelaskan pengertian teks laporan percobaan
 Menjelaskan fungsi teks laporan percobaan
 Mengidentifikasi contoh teks laporan percobaan

B. PEMAHAMAN BERMAKNA
 Teks laporan percobaan adalah teks yang berisi paparan tentang tujuan, proses, dan
hasil percobaan. Teks laporan percobaan merupakan teks yang menceritakan tentang
percobaan yang dilakukan oleh peneliti.
 Teks laporan percobaan umumnya digunakan untuk melaporkan hasil percobaan,
karya ilmiah, atau laporan praktikum. Tujuan teks laporan hasil percobaan adalah
untuk memberikan informasi kepada pembaca tentang hasil percobaan yang telah dibuat.
Teks laporan hasil percobaan bersifat umum atau universal.
 Ciri-ciri teks laporan percobaan
1. Melaporkan hasil percobaan.
2. Percobaan ilmiah dilakukan guna menguji sesuatu.
3. Teks laporan percobaan diawali dengan memaparkan tujuan percobaan.
4. Memaparkan bahan dan alat yang diperlukan untuk melasanakan percobaan.
5. Memaparkan prosedur melaksanakan percobaan dan melakukan pengamatan.
6.  Memaparkan pencatatan hasil percobaan.
7. Diakhir laporan diaparkan simpulan hasil percobaan berdasarkan hasil analisis
terhadap data hasil pengamatan.

C. PERTANYAAN PEMANTIK
- Apakah perbedan teks laporan percobaan dengan teks laporan lainnya.
- Mengapa teks laporan percobaan bersifat universal.

D. KEGIATAN PEMBELAJARAN
A. Langkah langkah Pembelajaran
a. Kegiatan pendahuluan (10 menit)
- Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran,
memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
- Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
 - Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari
materi : Pengertian dan fungsi teks laporan.
- Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar
yang akan ditempuh,
b. Kegiatan Inti