MODUL AJAR

Projek Pengembangan Penguatan

Profil Pelajar Pancasila

TEMA 1

GAYA HIDUP BERKELANJUTAN

TIM PENYUSUN

Tety Mariana, M.Pd

Isti Ainurrahma, S.Pd
Andriani,S.Si
Hadi Sucipto,S.Pd
Hasan Mudzakkir, S.Pd
Hafidz , S.Pd
Himawan N.P, S.Pd
Adi Winarta, S.Pd

BAGIAN TAMAN KARYA MADYA TEKNIK ( SMK TAMANSISWA 2 )

JL. Dr. Moh .Saleh No.03 Telp. (0335) 434959 Probolinggo – 67211
E-Mail: SMK_Tamansiswa@yahoo.co.id
TERAKREDITASI B
 KATA PENGANTAR

Alhamdulillah segala puji dan syukur kehadirat Alloh SWT, yang telah
memberikan kemudahan dan kelancaran dalam proses penyusunan modul ajar Projek
Penguatan Profil Pelajar Pancasila tema Gaya Hidup Berkelanjutan (P5GHB) tahun pelajaran
2022/2023.
Terimakasih tidak terhingga kepada orang-orang yang tidak dapat di sebutkan
satu-satu, yang paling utama adalah :
1. Kepala SMKS Tamansiswa 2 Probolinggo, Mohamad Taufiq S.Pd., MM yang
memberikan dukungan kepada guru-guru dalam menyelesaikan modul ini
2. Pengawas Pembina SMKS Tamansiswa 2 Probolinggo, sebagai
pembimbing utama yang selalu memberikan pengetahuan dan
pengalamannya dalam penyusunan modul ajar ini.
3. Guru-Guru SMKS Tamansiswa 2 Probolinggo khususnya guru non produktif sebagai
tim penyusun yang selalu kompak dalam proses pembuatan modul ajar ini
4. Dan Semua siswa SMKS Tamansiswa 2 Probolinggo yang akan menggunakan
bahan ajar ini.
Terima kasih semuanya Penyusun menyadari bahwa modul ajar ini masih terdapat
kekurangan dan kekeliruan yang disebabkan keterbatasan waktu, kemampuan dan tenaga yang
penyusun miliki. Untuk itu saran dan masukan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan untuk
menyempurnakan modul ajar ini. Segenap tim penyusun mohon maaf atas hal-hal yang tidak berkenan
dan terimakasih pada semua pihak yang ikut serta membantu selama proses penyusunan modul ajar ini.
Demikian modul ajar ini dibuat. Semoga bermanfaat dan dapat digunakan
sebagai sarana dalam proses pembelajaran kedepan.

Probolinggo, September 2022

SMKS Tamansiswa 2 Probolinggo

 PERGURUAN TAMANSISWA CABANG PROBOLINGGO
BAGIAN TAMAN KARYA MADYA TEKNIK ( SMK TAMANSISWA 2 )
JL. Dr. Moh .Saleh No.03 Telp. (0335) 434959 Probolinggo – 67211
E-Mail: SMK_Tamansiswa@yahoo.co.id
TERAKREDITASI B

1. Tema dan Topik

Tema Projek Gaya Hidup Berkelanjutan

Topik Spesifik Projek PEMANFAATAN SAMPAH BOTOL PLASTIK MELALUI DAUR ULANG

Deskripsi Peserta didik membuat produk/karya kreatif berdasarkan prinsip-

prinsip daur ulang. Unsur kreatif dan prinsip daur ulang menjadi
rujukan utama dalam persiapan. Penilaian dilakukan dalam proses
unjuk kerja siswa dan manfaat produk hasil daur ulang terutama
botol plastik.
Kelas X TKR/TKJ

Alokasi Waktu 41 jam

Jumlah Pertemuan 3 x pertemuan

Fase Capaian E

Profil Pelajar Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Pancasila Gotong royong
Kritis
Kreatif

Model Pembelajaran Discovery Learning

Moda Pembelajaran Blended Learning

Metode Diskusi, presentasi, unjuk kerja dan penugasan mandiri

Pembelajaran

Bentuk Penilaian Sumatif dan formatif pada setiap aktifitas pembelajaran

Sumber Modul (Buku)
Pembelajaran
Internet (Platform Media) (You
Tube/Google/FB)
Bahan Pembelajaran Worksheet

Alat Praktik Laptop/Personal Computer, Wifi

Pembelajaran Botol Bekas
Cutter
Cat

Media Pembelajaran Worksheet atau lembar kerja (siswa)

LMS (Learning Management Sytem)
 Video Pembelajaran
Power Point Interaktif
Internet

2. Pemetaan Tujuan Projek

Komponen Tujuan 1 Tujuan 2 Tujuan 3

Tujuan

Dimensi Beriman dan bertakwa Gotong royong Kreatif

kepada Tuhan Yang Maha
Esa

Elemen Memiliki keluwesan

Akhlak pada alam Kolaburasi berpikirmenacri alternatif
solusi permasalahan

Sub elemen  Memahami  Kerja sama  Aktualisasi ide

Keterhubungan
Ekosistem Bumi

Rumusan  Mengidentifikasi masalah  Membangun tim dan  Berekspresikan dengan

kompetensi lingkungan hidup di mengelola kerjasama berbagai pilihan secara
tempat ia tinggal dan untuk mencapai tujuan kreatif untuk
melakukan langkah- bersama sesuai dengan memodifikasi gagasan
langkah konkret target yang sudah sesuai dengan
yang bisa dilakukan untuk ditentukan. perubahan stuasi.
menghindari kerusakan
dan menjaga
keharmonisan ekosistem
yang ada di
lingkungannya.

3. Rubrik Akhir Projek Penilaian Projek)

Elemen/Sub Mulai Berkembang Berkembang Sangat

elemen Berkembang Sesuai Harapan Berkembang

 Memahami  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi  Mengidentifikasi

Keterhubung masalah masalah masalah masalah
an Ekosistem lingkungan hidup lingkungan hidup lingkungan hidup lingkungan hidup
Bumi di tempat ia di tempat ia di tempat ia di tempat ia
tinggal. tinggal dan tinggal dan tinggal dan
melakukan melakukan melakukan
langkah-langkah langkah-langkah langkah-langkah
konkret konkret konkret
yang bisa yang bisa yang bisa
dilakukan untuk dilakukan untuk dilakukan untuk
menghindari menghindari menghindari
kerusakan kerusakan dan kerusakan dan
menjaga menjaga
keharmonisan keharmonisan
ekosistem ekosistem yang
ada di
lingkungannya.
 Kerja sama  Membangun tim.  Membangun tim  Membangun tim  Membangun tim
dan mengelola dan mengelola dan mengelola
kerjasama. kerjasama untuk kerjasama untuk
mencapai tujuan mencapai tujuan
bersama. bersama sesuai
dengan target
yang sudah
ditentukan.

 Aktualisasi  Berekspresikan  Berekspresikan  Berekspresikan  Berekspresikan

Ide dengan dengan dengan dengan
berbagai berbagai pilihan berbagai pilihan berbagai pilihan
pilihan. secara kreatif. secara kreatif secara kreatif
untuk untuk
memodifikasi memodifikasi
gagasan. gagasan sesuai
dengan
perubahan
situasi.

4. Aktivitas Belajar

Tahap Melakukan pemaparan masalah faktor faktor masalah sampah di lingkungan

sekitar melalui pemaparan video.

Orientasi Diskusi siswa dan pendamping tentang pemanfaatan sampah botol/galon

plastik di sekolah.

Aksi Membuat produk tentang kegiatan daur ulang

Tindak Lanjut Presentasi produk daur ulang botol/galon plastik

Pertemuan 1 : 440 menit (11 jam X 40 menit)

SELASA, OKTOBER 2022

Elemen: Gaya Hidup Berkelanjutan

Kegiatan Awal (30menit : Jam ke 1)

1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru menyapa peserta didik dan melakukan pemeriksaan kehadiran.
3. Pendidik memberikan pertanyaan pemantik untuk menggali pengalaman peserta didik, seperti;
“Apakah kalian pernah berkunjung ke TPA (Tempat Pembuangan Sampah Akhir)?”
“Apa yang kalian lihat?”
“Bagaimana kondisi TPA tersebut?
“ Bagaimana pendapat kalian tentang sampah di lingkungan rumah/masyarakat?”

Kegiatan Inti
A. 130 menit (Jam ke 2,3,4)
1. Pendidik memberikan contoh setiap dimensi dan sub elemen dari profil pelajar pancasila.
2. Peserta didik memberikan contoh penerapan dimensi profil pelajar pancasila di lingkungan
sekolah.
3. Pendidik memberikan contoh kebiasaan yang baik dan yang buruk berkenaan dengan sampah.
4. Peserta didik memberikan contoh lain mengenai kebiasaan yang baik dan yang buruk berkenan
dengan sampah.
5. Pendidik memberikan pemaparan tentang lingkungan sehat dengan menampilkan sebuah video.

B. 1 6 0 m e n i t ( J a m k e 5 , 6 , 7 , 8 )
6. Peserta didik menyusun poin-poin informasi dalam video yang ditayangkan.
7. Peserta didik saling mengoreksi pekerjaan teman sekelasnya.
8. Pendidik memberi kesempatan siswa agar menanyakan hal yang belum dipahami dan kendala
yang di hadapi dalam pembelajaran.
9. Peserta didik secara berkelompok menyusun presentasi mengenai faktor faktor masalah sampah.
10. Peseta didik mempresentasikan faktor faktor masalah sampah.
11. Pendidik memberi kesempatan siswa agar menanyakan hal yang belum dipahami dan kendala
yang di hadapi dalam pembelajaran.

C. 130 menit (jam ke 9, 10, 11)

12. Pendidik memaparkan video tentang pemanfatan daur ulang.
13. Peserta didik secara berkelompok merancang daur ulang (persiapan alat dan bahan yang harus
dibawa, rancangan produk daur ulang)

Kegiatan Penutup (30 menit jam ke 11)

1. Pendidik menyampaikan kesimpulan hasil pembelajaran.
2. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari pendidik.
3. Pendidik menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
4. Pendidik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam dengan peserta didik.

Penilaian:
(Observasi)
Peserta didik saling mengoreksi pekerjaan teman sekelasnya.
Peserta didik saling bekerjasama menyusun rancangan daur ulang.
Hasil presentasi siswa (faktor-faktor masalah sampah).
Pertemuan 2 : 480 menit (12 jam X 40 menit)
RABU, OKTOBER 2022

Elemen: Gaya Hidup Berkelanjutan

Kegiatan Awal (30menit: Jam ke 1)

1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru menyapa peserta didik dan melakukan pemeriksaan kehadiran.

Kegiatan Inti
A. 130 menit (Jam ke 2, 3, 4)
3. Presentasi siswa tentang rancangan daur ulang.
4. Pendidik dan peserta didik lainnya memberikan tanggapan dan respons.

B. 3 2 0 m e n i t ( J a m k e 5 , 6 , 7 , 8 , 9 , 1 0 , 1 1 , 1 2 )
5. Unjuk kerja mendaur ulang sampah botol plastik mulai dari persiapan dan penyelesaian
(finishing).

Kegiatan Penutup (30 menit)

5. Pendidik menyampaikan kesimpulan hasil pembelajaran.
6. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari pendidik.
7. Pendidik menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
8. Pendidik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam dengan peserta didik.

Penilaian:
(Observasi)
Unjuk kerja peserta didik (gotong royong dan kreatifitas)
Pertemuan 3 : 320 menit (8 jam X 40 menit)
RABU, OKTOBER 2022

Elemen: Gaya Hidup Berkelanjutan

Kegiatan Awal (30menit: Jam ke 1)

1. Guru mengucapkan salam.
2. Guru menyapa peserta didik dan melakukan pemeriksaan kehadiran.

Kegiatan Inti
C. 130 menit (jam ke 2,3,4)
3. Presentasi siswa tentang hasil produk dan manfaat.
4. Pendidik dan peserta didik lainnya memberikan tanggapan dan respons.

D. 1 3 0 m e n i t ( J a m k e 5 , 6 , 7 , 8 )
6. Penempatan hasil produk siswa sesuai manfaat yang diinginkan, misal pot bunga (tanah dan
penanaman bunga)

Kegiatan Penutup (30 menit: jam ke 8)

7. Pendidik menyampaikan kesimpulan hasil pembelajaran.
8. Peserta didik menerima apresiasi dan motivasi dari pendidik.
9. Pendidik menyampaikan kepada siswa materi yang akan dibahas pada pertemuan selanjutnya.
10. Pendidik menutup pembelajaran dengan mengucap syukur dan salam dengan peserta didik.

Penilaian:
(Hasil Produk siswa)