PEMBAGIAN DENGAN

BILANGAN SATU

ANGKA
KELAS
 KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis sampaikan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa. Oleh karunia
dan rahmatNya penyusunan bahan ajar tentang pembagian dengan bilangan sayu
angka untuk kelas IV SD dapat penulis selesaikan dengan baik. Penulisan bahan
ajar bertujuan agar peserta didik dapatlebih memahami pembagian dengan
bilangan satu angka sebagai suatu hal yang secara nyata terdapat pada kehidupan
sehari-hari. Dalam bahan ajar ini memuat berbagai hal yang memenuhipetunjuk
pengembangan bahan ajar khususnya untuk pelajaran anak SD. Pada bab ini juga
terdapat tes formatif, remedial, dan pengayaan sebagai bentuk umpan balik
terhadap materi yang disampaikan sebelumnya. Evaluasi berupa soal pilihan
ganda dan esai. Untuk memperkaya pengetahuan peserta didik, Di akhir setiap
bab diberikan rangkuman materi terkait. Hal ini dilakukan agar peserta didik
lebih tertarik dan mudah mempelajari materi yang disajikan.Bahasa yang
digunakantelah disesuaikan dengan kemampuan penguasaan bahasa Indonesia
untuk peserta didik SD. Dengan demikian, diharapkan peserta didik lebih mudah
mempelajarinya. Mudah-mudahan bahan ajar ini dapat dipergunakan dengan baik
dan menjadi penunjang belajar anak.

Sidoarjo, 30 September 2022

Penyusun
 DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ……………………………………………………………………………………….…………… i

DAFTAR ISI ……….……………………………………………………………………………………………………….. ii

TUJUAN PEMBELAJARAN ……….………………………………………………………………………… …... iii

PETUNJUK BELAJAR …………………………………………………………………………………………… …….. iv

A. Ilustrasi pembagian……….……………………….. …………………………………………….……………….. 6

B. Pengertiam Operasi Pembagian…….. ……………………………………………….……………………. 7

C. Konsep Pembagian…… …………………………………………………………………………………………… 8

D. Cerita Pembagian …………………………………………………………………………………………………… 9

E. Rangkuman ……………………………………………………………………………………………………………… 11

D. Tes Evaluasi Formatif …………………………………………..……………………………………………... 12

E. Lembar Remidial …………………………………………………………………………………………………….. 14

F. Lembar Pengayaan …………………………………………………..…………………………………………….. 16

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………….……………………………………………… 17

 Capaian Kompetensi:
Pesertadidikdapatmelakukan operasi
perkaliandanpembagianbilangan cacah
sampai100menggunakanbenda-benda
konkret, gambar dan simbol matematika.

Tujuan Pembelajaran:
Melakukan operasi pembagian bilangan cacah sampai 100 menggunakan simbol matematika.

Indikator:
Peserta didik dapat menyelesaikan operasi pembagian dari soal cerita dengan bilangan satu angka.
Peserta didik dapat menganalisis operasi pembagian dari soal cerita dengan bilangan satu angka.
 PETUNJUK BELAJAR

Keberhasilan kegiatan pembelajaran didukung oleh berbagai faktor. Di antara

faktor-faktor tersebut, yakni (1) siswa, (2) guru, (3) media pembelajaran, (4)
strategi pembelajaran, ( 5 ) perangkatpenilaian pembelajaran, dan lain-lain. Guru
merupakan faktor yang paling penting dalam proses pembelajaran. Hal yang
berkaitan dengan guru dalam kegiatan pembelajaran banyak sekali. Salah satunya,
bagaimana guru mampu melakukan interaksi pembelajaran yang mampu mendorong
siswa terlibat secara aktif. Berikut ini merupakan upaya-upaya yang dapat dilakukan
oleh guru dalam kegiatan pembelajaran.
Setiap awal kegiatan pembelajaran diawali dengan kegiatan eksplorasi berupa
pertanyaan untuk menggali kemampuan yang dimiliki oleh peserta didik.
Menyediakan alat bantu pembelajaran yang dapat memperjelas pemahaman
peserta didik mengenai materi pembelajaran.
Tempat kegiatan pembelajaran janganlah terpaku dalam kelas,suatu saat
pembelajaran dapat dilaksanakan di luar kelas.
Setelah peserta didik memahami konsep pada pembelajaran, berilah model
pemecahan masalah yang berhubungan dengan kehidupan peserta didik sehari-
hari.
Berikan bentuk permainan dalam pemecahan masalah untuk meningkatkan
motivasi peserta didik dalam belajar.
Tindak lanjut kegiatan pembelajaran mutlak harus diberikan kepada peserta
didik untuk pendalaman konsep yang telah dipelajari.
Menciptakan berbagai alternatif lain kegiatan pembelajaran, karena dalam buku
masih sangat terbatas.
 Bagaimana cara menyelesaikan

Pembagian Untuk mengetahuinya,

ayo kita belajar bersama!
A. Pengertian Operasi Pembagian
Operasi pembagian adalah operasi matematika dasar yang
merupakan kebalikan dari operasi perkalian. Notasi pembagian
dapat dituliskan dengan tanda (÷ atau :) atau tanda ( / ).

B. Penulisan notasi pembagian:

a ÷ b atau a : b atau a/b (a disebut sebagai pembilang, dan b disebut
sebagai penyebut, dengan a tidak boleh 0 (b ≠ 0)).

Kenapa dalam operasi pembagian nilai

penyebut (b) tidak boleh 0? karena
berapapun nilai pembilang (a) jika dibagi
dengan 0 maka hasilnya adalah tak
terdefinisi. Untuk lebih jelasnya perhatikan
ilustrasi berikut:
Jika kita memiliki 2 roti, kemudian roti
tersebut dibagikan untuk 2 orang, maka
tiap orang akan mendapatkan 1 roti (2
roti/2 orang = 2/2 = 1 (1 roti per orang))
Jika kita memiliki 2 roti, kemudian roti
tersebut dibagikan untuk 1 orang, maka
orang tersebut akan mendapatkan 2 roti
(2 roti/1 orang = 2/1 = 2 (2 roti per orang))
Namun jika kita memiliki 2 roti,
kemudian kita ingin membagi roti
tersebut kepada orang lain namun tidak
ada 1 orangpun yang mau menerima roti
tersebut (0 orang) maka pastinya roti kita
tidak bisa dibagi (2 roti/0 orang = 2/0 = tak
bisa dibagi (tak terdefinisi))
 KONSEP PEMBAGIAN

Ada angka pembagi dan dibagi, contoh:

42 : 7 = 6

Angka Pembagi
Angka dibagi

Jadi, cara membacanya empat puluh dua dibagi tujuh

 SOAL CERITA PEMBAGIAN

Seorang pedagang buah-buahan memesan

40 kg jeruk. Jeruk tersebut akan dimasukan
ke dalam 4 keranjang sama banyak. Berapa
kg jeruk dalam setiap keranjang ?

Ingat!
1.Ciri-ciri kata pembagian adalah sama
banyak, dimasukkan, setiap dan
lainnya.
2.Untuk menjawab soal cerita
matematika dengan cara :
Diketahui :
Ditanya
:
Dijawab :
 Seorang pedagang buah-
buahan memesan 40 kg
jeruk. Jeruk tersebut akan
dimasukan ke dalam 4
keranjang sama banyak.
Berapa kg jeruk dalam setiap
keranjang ?

Jawaban:

Diketahui = Pesanan jeruk = 40 kg

Banyak keranjang = 4

Ditanya = Berapa kg jeruk dalam setiap keranjang?

Dijawab = 40 kg : 4 = 10 kg

Jadi, jeruk dalam setiap keranjang adalah 10 kg.

 Rangkuman

1. Operasi pembagian adalah operasi matematika dasar yang merupakan

kebalikan dari operasi perkalian. Notasi pembagian dapat dituliskan
dengan tanda (÷ atau :) atau tanda ( / ).
2. a ÷ b atau a : b atau a/b (a disebut sebagai pembilang, dan b disebut
sebagai penyebut, dengan a tidak boleh 0 (b ≠ 0)).
3. Operasi pembagian memiliki 2 nama angka yaitu pembagi dan dibagi.
4. Ciri-ciri kata pembagian adalah sama banyak, dimasukkan, setiap
dan lainnya.
5. Untuk menjawab soal cerita matematika dengan cara :
Diketahui :
Ditanya :
Dijawab :
 Tes Evaluasi Formatif Nilai

Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan benar!

1.Ahmad mempunyai 30 kelereng. Kelereng-kelereng itu ia bagikan kepada Anto,

Ketut, dan Ahmad sama rata. Berapa kelereng yang diterima oleh Anto, Ketut, dan
Ahmad?
Jawaban :

2. Setiap hari Ali memasukkan 7 butir kelereng ke sebuah kotak. Setelah 8 hari,
kelereng tersebut diambil dan dibagi rata kepada 4 temannya. Berapa butir kelereng
yang diperoleh setiap anak?
Jawaban :

3. Togar mempunyai 4 kotak korek api. Setiap kotak berisi 60 buah batang korek api.
Kemudian Togar membagikannya kepada Amin, Putu, Imas, dan Irfan masing-masing
sama banyak. Berapa batang korek api yang diterima oleh Amin, Putu, Imas, dan Irfan?
Jawaban :
4. David akan memasukkan pensil ke dalam 8 kotak pensil seperti gambar berikut ini.

5. Joni mempunyai 24 buah permen jelly. Jika permen Joni akan disusun seperti pada
gambar, akan diperoleh berapa tusuk?

Jawaban:
 Nilai

Soal Remidial

1. Sebuah gudang menampung 28 karung beras. Jika tiap karung berisi 4 kg, berapa kilogram
jumlah beras semuanya?
Jawaban :

2. Ayah membeli gula pasir sebanyak 25 kg. Kemudian ibu memasukan gula pasir ke dalam
50 kantong plastik dengan jumlah sama. Berapa kg gula pasir isi tiap-tiap kantong?
Jawaban:

3. Ibu membuat kue sebanyak 45 potong. Kemudian Ibu memasukan ke dalam 15 toples dengan
jumlah sama. Berapakah isi tiap-tiap toples?
Jawaban :
1. Feni memiliki 48 permen dan 20 kue. permen dan kue tersebut akan dimasukkan ke dalam 4
kardus dengan jumlah yang sama. berapa jumlah permen dan kue setiap kardus?
Jawaban :

2. Rani memiliki permen lolipop seperti gambar berikut. Dia ingin memberikan kepada
temannya 1 kelas yang berjumlah 9 siswa. berapa permen lolipop yang diterima oleh masing-
maisng siswa?

Jawaban:
 Nilai
SOAL PENGAYAAN

1.Kincir Ria seperti pada gambar beriku ini, pertama kali dibangun oleh Ferris Wheel
memiliki tinggi 79,5 meter, diameter 75 meter, dan 20 kabin penumpang dengan daya
tampung maksimal 80 orang. Waktu yang diperlukan kincir ria untuk satu kali putaran
adalah 20 menit. Berdasarkan cerita tersebut, berapa jumlah maksimal penumpang
dalam 1 kabin?

Jawaban:

2. Jefri memiliki 84 permen jelly. apabila permen jelly akan disusun seperti gambar
berapa tusuk permen jelly yang akan didapankan Jefri?

Jawaban:
 DAFTAR PUSTAKA

Aep Saepudin, dkk. 2009. Gemar Belajar Matematika 4 : Untuk SD/MI kelas IV. Jakarta : Pusat Perbukuan