1

OPERASI ALJABAR

Sekolah : SMP Negeri 2 Tanta

Matapelajaran : Matematika
Kelas : VIII A
Materi Pokok : Operasi Aljabar
Alokasi Waktu : 30 menit

Tujuan Pembelajaran

1. Siswa dapat mengidentifikasi dan memahami bentuk aljabar dengan benar

2. Siswa dapat membuat bentuk aljabar dari permasalahan kontekstual dengan tepat
melalui unjuk kerja
3. Siswa dapat menyelesaikan operasi Aljabar dari permasalahan kontekstual dengan
tepat melalui unjuk kerja
4.

Petunjuk

 Bacalah dengan seksama LKPD

 Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan
 Diskusikan dengan teman sekelompokmu dengan baik
 Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipahami
 LKPD OPERASI ALJABAR

KEGIATAN DISKUSI 1

Pak Johan memanen buah apel di kebunnya sebanyak 4 keranjang penuh dan
sisanya ada 6 buah di luar keranjang (anggaplah banyak apel dalam setiap
keranjang sama). Bagaimana menentukan banyak apel dalam bentuk aljabar?

Membuat Pemisalan

a = keranjang apel

Bentuk Aljabar

... a + ..

Jika 1 keranjang berisi 10 buah apel , tentukan jumlah apel yang dipanen Pak
Johan berdasarkan bentuk Aljabar yang telah kalian identifikasi !

KEGIATAN DISKUSI 2

Setelah pelajaran matematika berakhir, Andi dan Rudi diminta tolong oleh ibu gurunya
untuk membeli buku tulis, pensil, dan penghapus di koperasi sekolah untuk dibagikan
kepada anak-anak kelas VII C. Andi membeli 2 pack buku tulis, 1 pack pensil, dan 5
penghapus. Sedangkan Rudi membeli 2 pack buku tulis, 2 pack pensil, dan 3 penghapus.
Tentukan bentuk aljabar dari buku tulis, pensil, dan penghapus yang dibawa Andi dan
Rudi!
LKPD OPERASI ALJABAR

Membuat Pemisalan

x = 1 pack buku tulis

y = 1 pack pensil

Bentuk Aljabar

Nama Barang yang dibeli Bentuk Aljabar

Andi

... x

... y
... x + ... y + ...

...

Rudi
... x

... y
... x + ... y + ...

...

Jika 1 pak buku berisi 10 buah buku, dan 1 kotak pensil berisi 12 batang
pensil, buatlah operasi aljabar atas barang yang dibeli Andi dan Rudi dan
tentukan jumlah buku yang telah dibeli Rudi dan Andi
 Rubrik:

1. Penilaian atas sikap

Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:

1. Skor 1 jika tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum
ajeg/konsisten
3. Skor 3 jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap kerjasama dalam kegiatan kelompok.
1. Skor 1 jika tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih
belum ajeg/konsisten.
3. Skor 3 jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap disiplin menyelesaikan setiap kewajiban:
1. Skor 1 jika tidak tepat waktu menyelasaikan tugas
2. Skor 2 jika menunjukkan sudah ada usaha tepat waktu menyelesaikan tetapi belum ajeg/konsisten
3. Skor 3 jika menunjukkan sudah tepat waktu menyelesaikan tugas secara terus menerus dan
ajeg/konsisten

Bubuhkan tanda √pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan

Sikap
Aktif Kerjasama Disiplin Total
No Nama
Skor
1 2 3 1 2 3 1 2 3
1
2
3 dst

Keterangan:
Penentuan predikat akhir penilaian sikap
Total Skor Predikat
7–9 Sangat Baik
4–6 Baik
1–3 Kurang

2. Penilaian atas Keterampilan

Indikator penilaian berdasarkan hasil penilaian LKPD masing – masing kelompok yang didistribusikan
menjadi penilaian individu masing – masing anggota kelompok
Kriteria Penilaian :
87 – 100 Amat Baik
73 – 87 Baik
60 – 72 Cukup
60 Kurang
Lembar Penilaian :

No Nama Nilai Predikat

1
2
3
 2
OPERASI ALJABAR

Sekolah : SMP Negeri 2 Tanta

Matapelajaran : Matematika
Kelas : VIII A
Materi Pokok : Operasi Aljabar
Alokasi Waktu : 10 menit

Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat mengidentifikasi dan memahami bentuk aljabar dengan benar
2. Siswa dapat membuat bentuk aljabar dari permasalahan kontekstual dengan
tepat melalui unjuk kerja
3. Siswa dapat menyelesaikan operasi Aljabar dari permasalahan kontekstual
dengan tepat melalui unjuk kerja

Petunjuk
 Bacalah dengan seksama LKPD

 Isilah dengan benar sesuai dengan langkah yang diberikan

 Tanya kepada guru jika ada yang kurang dipahami

Pak Made ingin menjual mangga hasil panen di

kebunnya. Agar mudah terjual mangga tersebut
dikemas per keranjang dan per kotak. Banyak mangga
pada setiap keranjang adalah sama. Begitu juga banyak
manga dalam setiap kotak adalah sama. Jika banyak
mangga yang dimiliki oleh Pak Made adalah 1 keranjang
mangga dan 3 kotak mangga serta 4 buah manga yang
masih belum dikemas, maka bagaimana cara
menentukan jumlah manga yang dimiliki oleh Pak Made
dalam bentuk aljabar?

Alternatif penyelesaian:
Sebelum disajikan kedalam bentuk aljabar, terlebih dahulu ditentukan permisalan
dengan menggunakan variabel. Biasanya variabel dilambangkan dengan huruf kecil,
misal:
𝑝 = Banyaknya manga dalam satu keranjang
𝑞 = Banyaknya manga dalam satu kotak
Sehingga bentuk aljabar dapat disajikan pada Tabel 1 berikut.
Tabel 1. Bentuk Aljabar
Bentuk Keterangan
No Gambar
Aljabar

1 keranjang
1. 1𝑝 atau 𝑝
mangga

2. … atau 𝑞 …………

3 kotak
3. ……
mangga

4. 4 ......
1 keranjang
5. 𝑝 + 3𝑞 mangga dan
… ………..

……………
6. …………

Jadi, banyaknya buah mangga yang dimiliki oleh Pak Made dalam bentuk aljabar adalah

Jika 1 keranjang berisi 10 buah mangga, dan 1 kotak berisi 20 mangga, berapa banyak
mangga yang telah dipanen Pak Made ?
 Rubrik :

Penilaian atas Pengetahuan

Teknik Penilaian : Tes Tertulis

Bentuk Instrumen : Soal Uraian

Indikator hasil penilaian tes tertulis dari masing – masing siswa pada LKPD 2
Kriteria Penilaian :
87 – 100 Amat Baik
73 – 87 Baik
60 – 72 Cukup
60 Kurang

No Tujuan Lingkup Materi Indikator Soal Level Level Bentuk Skor Nomor
Pembelajaran Materi Soal Kognitif Soal Soal Soal
1 Siswa dapat Operasi Mengenal Menyelesaikan C4 Uraian 60 1 (Tabel
mengidentifikasi Aljabar bentuk dan permasalahan terkait uraian
dan memahami operasi bentuk Aljabar bentuk
bentuk aljabar Aljabar Aljabar)
dengan benar

2 Siswa dapat Menyelesaikan C4 Uraian 40 1

menyelesaikan bentuk operasi (penyelesai
bentuk operasi aljabar yang an operasi
Aljabar dengan kontekstual Aljabar)
benar

Lembar Penilaian :

No Nama Nilai Predikat

1
2
3