PERKEMBANGAN 
 ANAK

1
 

Siapakah anak itu ?

2
 

pada usia 0 – 5 tahun

merupakan MASA KEEMASAN
(GOLDEN AGE) - MASA TUMBUH DAN
pertumbuhan dan BERKEMBANG
perkembangan yang terjadi  ANAK
akan menjadi fondasi bagi
anak tersebut kelak di
kemudian hari

Setiap anak adalah unik.

 Anak akan tumbuh,
berkembang dan belajar 
dengan kecepatannya
yang berbeda dengan
anak yang seusianya.
3
 

Pertumbuhan artinya perubahan

dalam besar, jumlah, ukuran tubuh
atau anggota tubuh (pertumbuhan
aspek fisik).

Diamati melalui
penimbangan berat
badan, pengukuran
tinggi badan dan
lingkar kepala anak.

4
 

•  Anak lahir umumnya memiliki berat antara 2 – 4 kg. Jika

perkembangannya normal, maka pada usia 5 bulan
berat badannya harus sudah 2 kali lipat dari berat lahir 
dan pada usia 1 tahun beratnya mencapai 3 kali
lipatnya.
• Setelah itu rata-rata bertambah sekitar 2 kg/ tahun
sampai usianya 6 tahun.
• Pertumbuhan yang paling cepat terjadi pada bulan-bulan
pertama kehidupannya, setelah itu melambat. Dengan
demikian masa usia dini adalah periode yang sangat
penting bagi pertumbuhan seorang anak. Apabila
pertumbuhan pada masa ini tidak tercapai maka akan
sulit diperbaiki di kemudian hari

5
 

GRAFIK

PERTUMBUHAN

ANAK

6
 

Perkembangan adalah bertambahnya

kemampuan (SKILL) dalam struktur dan
fungsi tubuh yang lebih kompleks dalam
pola yang aturan dan dapat diramalkan,
sebagai hasil dari proses pematangan.
Berkaitan dengan aspek kemampuan
gerak, intelektual, sosial dan emosional
8
 

GRAFIK
PERKEMBANGAN
ANAK

9
 

• Perkembangan itu lebih kompleks dan lebih sulit

untuk diukur.
• Setiap perkembangan memiliki indikator-indikator
yang berbeda
• Aspek-aspek perkembangan yang menjadi perhatian
adalah aspek fisik, motorik, sensory, kognitif,
emosional, sosial dan kemandirian.
• Setiap aspek itu saling berhubungan dan berkembang
secara stimultan.
• Masing-masing memiliki pengaruh dan saling
mempengaruhi
10
 

FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PERTUMBUHAN

DAN PERKEMBANGAN ANAK:

INTERNAL
EKSTERNAL

Faktor bawaan (gen) Proses Kehamilan

yang normal dan (nutrisi, penyakit, PENYAKIT
KUALITAS
patologik obat, polusi dll) Asupan gizi YANG
PENGASUHAN
DIDERITA

KONDISI
LINGKUNGAN

11
 

Fisik-biologis :
nutrisi, imunisasi, kebersihan diri
dan lingkungan, kesempatan
bermain dan beristirahat,
pelayanan kesehatan 

Kasih sayang:
Menciptakan rasa
Kebutuhan Dasar untuk Tumbuh aman+nyaman, dilindungi,
Kembang Optimal  diperhatikan, diberi contoh,
didorong, dihargai (melalui
pola asuh yang demokratik)

Stimulasi:
Kesempatan untuk
mengeksplorasi lingkungannya
melalui berbagai aktivitas yang
melibatkan panca inderanya
12
 

GARIS WAKTU PERKEMBANGAN ANAK

Percaya Tekun
Otonomi
Lawan Inisiatif  Lawan
Lawan Hasil
Tidak Lawan
Malu dan yang
percaya Bersalah
Ragu Rendah
(0-1 thn) (4-5 thn)  (6-12
(2-3 thn) 
thn)

13
 

Sensorimotor Pra-operasional Kongkrit operasional

(0 – 2 tahun) (2 – 6 tahun) (6 – 12 tahun)

Tubuh Mainan Bermain Kerja

(0–8 bln) (8–18 bln) (18–24 bln) (24–36 bln)

14
 

15
 

Pengelompokan anak usia

dini:
Bayi (infant),
usia lahir  – 12
bulan 
Batita (toddler),
usia 12 bulan  – 36
bulan 
Prasekolah
(preschool),
Usia 3  – 6 tahun 

16
 

3 ASPEK Developmentally appropriate 

practise  

Kesesuaian usia 

Kesesuaian secara
individual 

Kesesuaian secara
sosial dan budaya 
 

5 DIMENSI PENERAPAN DAP

• Menciptakan komunitas belajar yang kondusif 

• Menciptakan cara pengajaran yang dapat
meningkatkan dan memperbaiki
perkembangan dan proses belajar
• Membangun kurikulum yang sesuai
• Memberikan penilaian terhadap
perkembangan dan proses belajar anak
• Membangun hubungan yang saling
menguntung dengan keluarga
 

12 Prinsip DAP
1. Seluruh aspek perkembangan anak saling
terkait satu dengan lainnya dan saling
mempengaruhi.

2. Perkembangan memiliki urutan yang runtut.

3. Setiap anak memiliki proses perkembangan

yang berbeda.

4. Pengalaman sebelumnya mempengaruhi

perkembangan 19
 

5. Proses perkembangan sesuatu yang dapat

diperkirakan menuju ke arah yang lebih kompleks,
terorganisasi dan terinternalisasi.

6. Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhi

oleh konteks budaya dan sosial yang beragam.

7. Anak sebagai pebelajar aktif 

8. Perkembangan dan pembelajaran dipengaruhi

kematangan secara biologis dan lingkungan

20
 

9. Bermain sebagai alat bagi anak dalam

menunjukan tahap perkembangannya.

10. Perkembangan anak akan lebih meningkat,

 jika anak diberikan kesempatan untuk
melatih keterampilan yang baru dan
meningkatkan keterampilan yang sudah
dimiliknya sekarang.

21
 

11. Anak memiliki beragam cara untuk

belajar dan mencari tahu serta memiliki
berbagai cara untuk menunjukan apa
yang diketahuinya.

12. Anak akan lebih mudah belajar jika

anak merasa merasa aman dan
nyaman.

22
 

5 DIMENSI MENERAPKAN DAP

1. Menciptakan komunitas belajar yang kondusif.

2. Menciptakan cara pengajaran yang dapat
meningkatkan dan memperbaiki perkembangan
dan proses belajar 
3. Membangun kurikulum yang sesuai
4. Memberikan penilaian terhadap perkembangan
dan proses belajar anak
5. Membangun hubungan yang saling menguntung
dengan keluarga
 

Perkembangan Anak Berdasarkan

Kelompok Usia
• Bayi /infant , usia dari lahir  – 12 bulan
• Batita /toodler , usia 12 bulan – 36 bulan
• Prasekolah /preschool , usia 3 – 6 tahun
 

Tonggak Perkembangan 1 Tahun

• Tumbuhnya rasa PERCAYA dan IKATAN

dengan orang lain
• Sudah muncul senyum social kepada orang-
orang yang dikenalnya
• Mulai membuat suara-suara dan menjawab
pertanyaan dengan bahasa bayi
• Memperlihatkan rasa takut pada orang yang
tidak dikenalnya
 

Lanjutan

• Mampu mengetahui letak benda yang

disembunyikan dari pandangannya
• Mengulang kembali gerakan untuk
kesenangan
• Menjelajah lingkungan untuk peningkatan
pengendalian badan
 

Tonggak Perkembangan 12-36 Bln

•  Anak mulai mencobakan kemampuan-

kemampuan baru yang dimilikinya (berjalan,
berlari, memegang sendok/bola dll)
• Memiliki “kebiasaan” baru seperti
mengamuk, sebagai perwujudan dari
pemahaman dirinya yang berbeda dengan
orang lain
• Munculnya bahasa
 

Lanjutan

• Perkembangan lanjutan baik keterampilan

gerakan kasar maupun halus
• Mulai dapat untuk bermain peran (membawa
tas dan memakai sepatu ibunya)
• Mulai main sosial dengan anak lainnya
• Mulai latihan buang air kecil dan besar di
kamar kecil
• Senang pada kebiasaan dan rutinitas
 

Tonggak Perkembangan 36-72 Bln

• Kemampuan pengendalian diri pada gerakan

kasar dan halus semakin berkembang dan
kompleks
• Peningkatan perkembangan bahasa
• Menggunakan bahasa untuk memecahkan
masalah
• Menggunakan bahasa untuk memperkuat main
dengan teman sebaya dan orang dewasa
• Munculnya hubungan sosial bekerjasama dengan
anak lainnya
 

Lanjutan

• Mampu menggunakan berbagai jenis bahan

mainan
• Kemajuan dari main sensorimotor atau main
proses ke kemampuan untuk mewakili dunia
nyata dalam balok, papan lukis, dan
bermacam-macam bahan main
pembangunan lainnya
 

Tugas Mandiri - individu

• Jelaskan hakekat perkembangan anak usia

dini
• Jelaskan teori-teori perkembangan anak
usia dini
• Jelaskan fase perkembangan dan
• Jelaskan aspek perkembangan anak usia
dini.
 

35