Abstrak

Penalaran manusia dapat didefinisikan sebagai aktivitas mental yang melibatkan manipulasi informasi
yang diberikan untuk mengajarkan kesimpulan baru. Dua jenis penalaran yang sering diidentifikasi,
penalaran induktif dan penalaran deduktif. Dalam penalaran induktif, orang dewasa dan anak-anak
diminta untuk "melampaui informasi yang diberikan dan membuat kesimpulan yang mungkin tidak valid
secara deduktif. Contoh penalaran induktif termasuk menggeneralisasi berdasarkan contoh yang
diketahui, membuat kesimpulan induktif dari premis tertentu, dan menggambar analogi. Penalaran
induktif ada di mana-mana dalam pemikiran manusia. Penalaran deduktif juga dapat mencapai
kesimpulan baru. Berbeda dengan penalaran induktif, bagaimanapun, dalam masalah penalaran
deduktif hanya ada satu jawaban yang valid secara logis. Satu perbedaan penting antara penalaran
induktif dan deduktif adalah bahwa masalah penalaran deduktif dapat diselesaikan tanpa (atau
meskipun) pengetahuan dunia nyata Jika anak telah diberitahu bahwa "Rex adalah kucing. Semua kucing
menggonggong. Apakah Rex menggonggong?", maka deduksi yang benar lagi adalah bahwa Rex juga
harus menggonggong, meskipun di dunia nyata kucing tidak menggonggong (dengan demikian deduksi
logis adalah kontrafaktual dan bertentangan dengan kepercayaan dunia nyata). Deduksi kontrafaktual
masih tetap berlaku. logis valid Penalaran induktif dan deduktif tunduk pada kendala tertentu, beberapa
di antaranya muncul dari pengetahuan dunia nyata, yang dapat memfasilitasi dan menghambat efisiensi
penalaran Sejak edisi sebelumnya dari Buku Pegangan ini, penelitian baru tentang penalaran telah
difokuskan khususnya pada pentingnya anak untuk dapat mengakses dan mengambil kembali
pengetahuan dunia nyata yang tersimpan yang relevan dengan masalah penalaran tertentu
Pengambilan pengetahuan mempengaruhi penalaran pada anak-anak dan orang dewasa Penelitian juga
berfokus pada pentingnya penghambatan informasi yang bersaing atau tidak relevan, untuk induksi dan
deduksi.Fokus penyelidikan ketiga adalah efek perkembangan dari kapasitas memori-kerja, mental
"worksp ace" di mana premis dan pengetahuan dunia nyata harus saling terkait. Studi pencitraan otak
tentang penalaran pada anak-anak baru saja mulai muncul. Memang, sekarang diterima bahwa baik
penalaran induktif dan deduktif menunjukkan kontinuitas yang luar biasa sepanjang umur. Penalaran
induktif dan penalaran deduktif dipengaruhi oleh faktor yang sama dan tunduk pada heuristik dan bias
yang sama, baik pada anak-anak maupun orang dewasa. Pandangan kesinambungan perkembangan saat
ini sangat kontras dengan pandangan historis, yaitu bahwa penalaran bergantung pada usia dan tidak
bergantung pada konten. (Catatan Database PsycINFO (c) 2019 APA, semua hak dilindungi undang-
undang)