RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Mata pelajaran : Kimia KD : 3.8; 4.8; 3.9; 4.9

Sekolah : SMA ……………………… Materi : Kesetimbangan Kimia dan
Kelas/Semester : XI / Ganjil Pergeseran Kesetimbangan
Alokasi Waktu : 4 pertemuan (4 x 45 menit)

Tujuan Pembelajaran
- Menjelaskan reaksi kesetimbangan di dalam hubungan antara pereaksi dan hasil reaksi
- Menyajikan hasil pengolahan data untuk menentukan nilai tetapan kesetimbangan suatu reaksi
- Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan dan penerapannya
dalam industri
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah kesetimbangan

Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan
 Menyampaikan tujuan pembelajaran pertemuan hari ini.
 Membuat apersepsi mengenai Kesetimbangan Kimia dan Pergeseran Kesetimbangan

Kegiatan Inti
Pertemuan 1
 Mengamati demonstrasi analogi kesetimbangan dinamis (model Heber)
 Mengamati demonstrasi reaksi kesetimbangan timbal sulfat dengan kalium iodida.
Pertemuan 2
 Membahas reaksi kesetimbangan dinamis yang terjadi berdasarkan hasil pengamatan.
 Menentukan harga tetapan kesetimbangan berdasarkan data hasil percobaan.
Pertemuan 3
 Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran
kesetimbangan (konsentrasi, volum, tekanan, dan suhu) dan melaporkannya.
 Melakukan perhitungan kuantitatif yang berkaitan dengan kesetimbangan kimia
Pertemuan 4
 Menentukan komposisi zat dalam keadaan setimbang, derajat disosiasi ( ), tetapan kesetimbangan (Kc
dan Kp) dan hubungan Kc dengan Kp
 Menerapkan faktor-faktor yang menggeser arah kesetimbangan untuk mendapatkan hasil optimal dalam
industri (proses pembuatan amonia dan asam sulfat)
 Menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan

Refleksi dan konfirmasi

 Merefleksi kegiatan pembelajaran.
 Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.
 Meminta peserta didik untuk menjaga kebersihan dan kerapihan laboratorium (penumbuhan karakter dan
 budaya disiplin).
 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat belajar dan
 diakhiri dengan berdoa.

Pengetahuan
Melalui esai tentang reaksi
kesetimbangan di dalam
hubungan antara pereaksi dan
hasil reaksi dan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan dan penerapannya
dalam industri sesuai dengan
instrumen dan rubric penilaian
pengetahuan
Penilaian
Keterampilan
Penilaian Keterampilan melalui
hasil pengolahan data untuk
menentukan nilai tetapan
kesetimbangan suatu reaksi
dan merancang, melakukan, dan
menyimpulkan serta menyajikan
hasil percobaan faktor-faktor yang
mempengaruhi pergeseran arah
kesetimbangan sesuai dengan
instrumen dan lembar ceklis
penilaian Keterampilan
Sikap
Melalui pengamatan perilaku sikap
spiritual dan sikap sosial dalam
melakukan percobaan dan
pemaparan hasil percobaan sesuai
dengan instrumen penilaian sikap
(disiplin, tanggung jawab dan
kerjasama)

Mengetahui ………………… Februari 20…

Kepala SMA, Guru Mata Pelajaran,

………………………………. ……………………………….
NIP. NIP.