NSPK 2021 - Panduan Teknis Dan Pengembangan Ekstrakurikuler Tingkat SMP

Panduan Teknis
dan Pengembangan Kegiatan

EKSTRAKURIKULER
Tingkat Sekolah Menengah Pertama
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia DIni,
Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah
Direktorat Sekolah Menengah Pertama
PANDUAN
TEKNIS DAN PENGEMBANGAN
KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
TINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini,
Panduan Teknis dan Pengembangan
Kegiatan Ekstrakurikuler
Pengarah : Mulyatsyah
Penanggungjawab : Maulani Mega Hapsari
Kontributor : Maulani Mega Hapsari

Diana Herawati
Pengarah
Nurhatimah
Penanggungjawab
Alfiyadi
Kontributor Budi Priantoro
Merry Elike Evelyn Titaley
Setiabudi
Sri Widianingsih
Penulis
Erni Wulan
Penulis : Budi Valianto

Editor
Sugeng M. Subono
Ibnu Agus Tri Widigdo
Tim Kreatif Dadi Ardiansyah
Editor : Ade Husnul Mawadah
Tim Kreatif : Tiara Nurfajriah

ISBN :
Ghina Fitriana
Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
ISBN: 978-623-97764-0-4
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh isi buku ini
Hak cipta dilindungi oleh undang-undang.
tanpa izin tertulis dari penyusun.
Dilarang memperbanyak sebagian atau seluruh .isi buku ini
tanpa izin tertulis dari penyusun
Diterbitkan oleh:oleh :
Diterbitkan Gedung E, Lantai
Gedung E, Lantai 17,
17,
Direktorat Sekolah
Direktorat Menengah
Sekolah Pertama
Menengah Pertama Bidang
Bidang Peserta Didik
Didik
Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Senayan, Jakarta
Senayan, Jakarta Pusat,
Pusat, 10270
10270
Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah pesertadidikditsmp@gmail.com
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset,
Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan RI @pesertadidik.dit.smp
dan Teknologi RI
Tahun 2021 Peserta Didik Direktorat SMP
Tahun 2021
ii
KATA
PENGANTAR
Puji dan syukur kami panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas izin dan
rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan buku kegiatan ekstrakurikuler jenjang
Sekolah Menengah Pertama. Sejalan dengan Peraturan Menteri Pendidikan
dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Peraturan
Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang
Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, salah
satu tugas dan fungsi Direktorat Sekolah Menengah Pertama adalah
menyusun norma, standar, prosedur, dan kriteria di bidang peserta didik,
sarana prasarana, tata kelola, dan penilaian pada sekolah menengah pertama
dan pendidikan layanan khusus pada Sekolah Menengah Pertama.
Buku ini merupakan pemenuhan tugas dan fungsi Direktorat Sekolah
Menengah Pertama dalam menyusun norma, standar, prosedur, dan kriteria
di bidang peserta didik. Pengembangan ekstrakurikuler merupakan fokus
pekerjaan bidang peserta didik, dimana kegiatan ekstrakurikuler merupakan
wadah bagi peserta didik untuk mengembangkan potensi, minat, dan bakat
agar mampu mencapai taraf maksimal dalam upaya pembinaan manusia
seutuhnya yang berkarakter positif. Besar harapan buku ini dapat digunakan
dalam kegiatan ekstrakurikuler sehingga proses belajar di satuan pendidikan
yang menekankan pada pemenuhan kebutuhan peserta didik bisa terlaksana.
iii
Kegiatan Ekstrakurikuler Tingkat SMP
Materi dalam buku ini dibuat menggunakan bahasa yang sesuai dengan usia
peserta didik dan dilengkapi dengan banyak ilustrasi, sehingga mampu
menarik minat baca dan mempermudah peserta didik dalam memahaminya.
Semoga buku ini dapat dijadikan sebagai salah satu sumber informasi dan
ilmu pengetahuan dalam rangka mengembangkan pendidikan karakter bagi
peserta didik, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Pertama.
Kami mengucapkan terima kasih kepada seluruh tim yang telah menyusun
buku ini. Tidak lupa kami mengajak semua pihak untuk bersama-sama
mewujudkan generasi emas bangsa Indonesia yang memiliki nilai utama
religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas, sejalan dengan
tujuan pendidikan nasional.
Jakarta, Juli 2021

Direktur
Sekolah Menengah Pertama,
Drs. Mulyatsyah, M.M.

NIP. 196407141993041001
iv
DAFTAR
ISI
KATA PENGANTAR ................................................................................ iii
DAFTAR ISI ............................................................................................ v
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang.................................................................................... 1
B. Tujuan.................................................................................................. 3
C. Sasaran............................................................................................... 3
D. Dasar Hukum...................................................................................... 3
BAB II
PENGERTIAN DAN RUANG LINGKUP
A. Pengertian........................................................................................... 5
B. Fungsi dan Tujuan.............................................................................. 5
C. Bentuk................................................................................................. 6
D. Prinsip................................................................................................. 7
E. Lingkup................................................................................................ 7
BAB III
MANAJEMEN KEGIATAN EKSTRAKURIKULER
A. Perencanaan....................................................................................... 12
B. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler............................................... 16
C. Penilaian.............................................................................................. 21
D. Pelaporan............................................................................................ 23
E. Evaluasi............................................................................................... 24
F. Supervisi Kegiatan Ekstrakurikuler..................................................... 25
v
BAB IV
TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB PIHAK TERKAIT
A. Pemerintah Pusat................................................................................ 27
B. Pemerintah Kabupaten/Kota................................................................ 27
C. Penyelenggara Sekolah Swasta.......................................................... 28
D. Satuan Pendidikan............................................................................... 28
E. Komite Sekolah................................................................................... 28
BAB IV
IMPLEMENTASI EKSTRAKURIKULER DI MASA BENCANA
A. Dasar Hukum....................................................................................... 29
B. Implementasi Ekstrakurikuler............................................................... 29
C. Evaluasi............................................................................................... 34
BAB VI
PENUTUP ............................................................................................... 37
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 38

GLOSARIUM .......................................................................................... 39
DAFTAR DIAGRAM
Diagram 3.1 Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler.............................. 10
Diagram 3.2 Integrasi Penguatan Nilai Utama pada PPK dan Pelajar
Pancasila.......................................................................... 12
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1. Model Organisasi Pendidikan Kepramukaan.................... 18
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Contoh Format Kegiatan Ekstrakurikuler........................... 41
Lampiran 2. Contoh Surat Pemberitahuan Pengisian Angket
Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan dan Surat Pernyataan
Kesanggupan.................................................................... 42
Lampiran 3. Contoh Angket Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan............... 43
Lampiran 4. Contoh Surat Pernyataan Kesanggupan Mengikuti
Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan........................................ 44
Lampiran 5. Contoh Format Nilai Ekstrakurikuler................................. 45
Lampiran 6. Contoh Lembar Penilaian Supervisi Kegiatan
Ekstrakurikuler.................................................................. 46
vi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional menyebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk
mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman
dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu,
cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab.
Pengembangan potensi peserta didik sebagaimana dimaksud dalam tujuan
pendidikan nasional tersebut dapat diwujudkan melalui kegiatan
ekstrakurikuler yang merupakan salah satu kegiatan dalam program
kurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler adalah program kurikuler yang alokasi
waktunya tidak ditetapkan dalam kurikulum.
Kegiatan ekstrakurikuler menjembatani kebutuhan perkembangan peserta
didik yang berbeda, seperti perbedaan sense akan nilai moral dan sikap,
kemampuan dan kreativitas. Dengan berpartisipasi dalam kegiatan
ekstrakurikuler, peserta didik dapat belajar dan mengembangkan
kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dengan orang lain, serta
menemukan dan mengembangkan potensinya.
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun
2014 disebutkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas ekstrakurikuler
wajib dan ekstrakurikuler pilihan. Kegiatan ekstrakurikuler wajib adalah
kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh satuan pendidikan
dan wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler pilihan
1
merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang dikembangkan dan
diselenggarakan oleh sekolah sesuai bakat dan minat peserta didik.
Pengembangan berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan
dengan mengacu pada prinsip partisipasi aktif dan menyenangkan serta
mengakomodir kegiatan seni dan olahraga tradisional. Pengembangan
berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan melalui tahapan
1. identifikasi kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik;
2. analisis sumber daya yang diperlukan untuk penyelenggaraannya;
3. pemenuhan kebutuhan sumber daya sesuai pilihan peserta didik atau
menyalurkannya ke satuan pendidikan atau lembaga lainnya;
4. penyusunan program kegiatan ekstrakurikuler; dan
5. penetapan bentuk kegiatan yang diselenggarakan.
Kegiatan ekstrakurikuler merupakan perangkat operasional (supplement dan
complements) kurikulum. Oleh karena itu, perlu disusun dan dituangkan
dalam rencana kerja tahunan/kalender pendidikan satuan pendidikan. Sesuai
dengan ketentuan Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan
Pemerintah Nomor 32 Tahun 2013 tentang Perubahan Atas Peraturan
Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal
53 ayat (2) butir a dan pada Pasal 79 ayat (2) butir b menyatakan bahwa
kegiatan ekstrakurikuler termasuk di dalam rencana kerja tahunan satuan
pendidikan dan kegiatan ekstrakurikuler perlu dievaluasi pelaksanaannya
setiap semester oleh satuan pendidikan.
Berdasarkan uraian tersebut, agar sekolah lebih terarah dan mudah
menyusun kegiatan ekstrakurikuler dalam program tahunan maupun dalam
pelaksanaan evaluasi, perlu adanya pedoman atau panduan yang menjadi
rujukan kegiatan ekstrakurikuler.
2
B. Tujuan
Panduan teksnis dan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler ini disusun
dengan tujuan
1. menjadi arahan operasional dalam perencanaan dan pengembangan
program kegiatan ekstrakurikuler di tingkat satuan pendidikan (SMP); dan
2. menjadi arahan operasional dalam pelaksanaan dan penilaian kegiatan
ekstrakurikuler di tingkat satuan pendidikan (SMP).
C. Sasaran
Panduan teknis dan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler ini diharapkan
bermanfaat bagi pengguna yang meliputi
1. kepala sekolah/madrasah sebagai penanggung jawab kegiatan
ekstrakurikuler di satuan pendidikan;

2. dewan guru, tenaga kependidikan, dan instruktur sebagai pengembang
dan pembina program kegiatan ekstrakurikuler; dan

3. komite sekolah/madrasah sebagai mitra sekolah yang mewakili orang tua
peserta didik dalam pengembangan program dan dukungan pelaksanaan
program kegiatan ekstrakurikuler.
D. Dasar Hukum
Dasar hukum panduan teknis dan pengembangan kegiatan ekstrakurikuler
ini adalah
1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional;
2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 Tentang
Gerakan Pramuka;
3. Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional
Pendidikan sebagaimana telah diubah dengan Peraturan Pemerintah
Nomor 32 Tahun 2013 dan Peraturan Pemerintah Nomor 13 tahun 2015
tentang Perubahan Atas Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
3
tentang Standar Nasional Pendidikan;
4. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang
Pembinaan Kesiswaan;
5. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 54 Tahun 2013
tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah;
tentang Standar Isi Pendidikan Dasar dan Menengah;
tentang Buku Teks Pelajaran dan Buku Panduan Guru untuk Pendidikan
Dasar dan Menengah;
tentang Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah;
tentang Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan
Pendidikan Menengah;
tentang Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah;
tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah;
12 Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014
tentang Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib
pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah;
tentang Penguatan Pendidikan Karakter pada Satuan Pendidikan Formal;
tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Tahun 2020 – 2024;
15. SKB empat menteri nomor 440-882 tahun 2020 tentang panduan
penyelenggaraan pembelajaran pada tahun ajaran 2020/2021 dan tahun
akademik 2020/2021 di masa pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19).
4
BAB II
PENGERTIAN
DAN RUANG LINGKUP
A. Pengertian
Beberapa istilah yang perlu dijelaskan dalam panduan ini adalah
1. kegiatan ekstrakurikuler adalah kegiatan kurikuler yang dilakukan oleh
peserta didik di luar jam belajar kegiatan intrakurikuler dan kegiatan
kokurikuler, di bawah bimbingan dan pengawasan satuan pendidikan,
bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan,
kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal
untuk mendukung pencapaian tujuan pendidikan;

2. satuan pendidikan adalah Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah
Tsanawiyah (MTs) sebagai lanjutan dari Sekolah Dasar (SD)/Madrasah
Ibtidaiyah (MI) dalam sistem pendidikan nasional;

3. kegiatan ekstrakurikuler wajib adalah kegiatan ekstrakurikuler yang wajib
diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh
peserta didik; dan

4. kegiatan ekstrakurikuler pilihan adalah kegiatan ekstrakurikuler yang
dikembangkan dan diselenggarakan oleh satuan pendidikan dan dapat

diikuti oleh peserta didik sesuai bakat dan minat peserta didik.
B. Fungsi dan Tujuan

1. Fungsi
Kegiatan ekstrakurikuler di satuan pendidikan memiliki fungsi
pengembangan, sosial, rekreatif, dan persiapan karier.
5
a. Fungsi pengembangan, yaitu kegiatan ekstrakurikuler berfungsi untuk
mendukung perkembangan personal peserta didik melalui perluasan
minat, pengembangan potensi, dan pemberian kesempatan untuk
pembentukan karakter, dan pelatihan kepemimpinan.
b. Fungsi sosial, yaitu kegiatan ekstrakurikuler berfungsi untuk
mengembangkan kemampuan dan rasa tanggung jawab sosial peserta
didik. Kompetensi sosial dikembangkan dengan memberikan
kesempatan kepada peserta didik untuk memperluas pengalaman
sosial, praktik keterampilan sosial, dan internalisasi nilai moral dan nilai
sosial.
c. Fungsi rekreatif, yaitu kegiatan ekstrakurikuler dilakukan dalam suasana
rileks, menggembirakan, dan menyenangkan sehingga menunjang
proses perkembangan peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler harus
dapat menjadikan kehidupan atau atmosfer sekolah lebih menantang,
menyenangkan, dan lebih menarik bagi peserta didik.
d. Fungsi persiapan karier, yaitu kegiatan ekstrakurikuler berfungsi untuk
mengembangkan kesiapan karier peserta didik melalui pengembangan
kapasitas.
2. Tujuan
Kegiatan ekstrakurikuler diselenggarakan dengan tujuan untuk
mengembangkan potensi, bakat, minat, kemampuan, keterampilan,
kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik secara optimal

dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan nasional.
C. Bentuk
Bentuk kegiatan ekstrakurikuler dapat berupa
a. krida, misalnya: Kepramukaan, Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang
Merah Remaja (PMR), Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar
Bendera (Paskibra), dan lainnya;
6
b. karya ilmiah, misalnya: Kegiatan Ilmiah Remaja (KIR), kegiatan penguasaan
keilmuan dan kemampuan akademik, penelitian, dan lainnya;
c. latihan olahbakat dan olahminat, misalnya: pengembangan bakat
olahraga, seni dan budaya, pecinta alam, jurnalistik, teater, tari tradisional,
musik daerah, teknologi informasi dan komunikasi, rekayasa, dan lainnya;
d. keagamaan, misalnya: kajian keagamaan, baca tulis Alquran, pesantren
kilat, retret, pendalaman alkitab, kebaktian, bagawadgita, upanayana,
dharmatula, dhama asram; dan
e. bentuk kegiatan lainnya sesuai dengan materi pembinaan kesiswaan
sebagaimana diatur dalam Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor
38 Tahun 2008.
D. Prinsip
Prinsip kegiatan ekstrakurikuler pada satuan pendidikan adalah
1. partisipasi aktif, yaitu kegiatan ekstrakurikuler menuntut keikutsertaan

peserta didik secara penuh sesuai dengan minat dan pilihan
masing-masing; dan
2. menyenangkan, yaitu kegiatan ekstrakurikuler dilaksanakan dalam
suasana yang menggembirakan bagi peserta didik.
E. Lingkup
Lingkup kegiatan ekstrakurikuler adalah
1. individual, yaitu kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik
secara perorangan, sesuai pilihannya; dan
2. berkelompok, yaitu kegiatan ekstrakurikuler yang diikuti oleh peserta didik
secara
a. berkelompok dalam satu kelas (klasikal);
b. berkelompok dalam kelas paralel; dan
c. berkelompok antarkelas.
7
8
BAB III
MANAJEMEN KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER
Manajemen kegiatan ekstrakurikuler meliputi kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, penilaian, pelaporan, dan evaluasi yang dijelaskan pada diagram
berikut ini.
9
Diagram 3.1. Pengelolaan Kegiatan Ekstrakurikuler
DIAGRAM PERENCANAAN PELAKSANAAN

ALUR
PENGELOLAAN
KEGIATAN Analisis sumber daya Melaksanakan kegiatan
ekstrakurikuler sesuai
EKSTRAKURIKULER yang diperlukan dalam
penyelenggaraan dengan program.
INPUT kegiatan ekstrakurikuler.
Permendikbud No.
Identifikasi kebutuhan,
82 Tahun 2014
potensi, dan minat peserta
didik melalui angket.
Permendikbud No.
83 Tahun 2014
Permendikbud No.
20 Tahun 2018 Menetapkan bentuk
kegiatan ekstrakurikuler
Permendikbud No. yang diselenggarakan.
Menyiapkan sarana dan
22 Tahun 2020
prasarana pendukung
kegiatan ekstrakurikuler.
Pedoman
Penyelenggaraan Mengupayakan sumber
Ekstrakurikuler Wajib daya (pelatih/instruktur)
Pendidikan Kepramukaan sesuai pilihan peserta
di Satuan Pendidikan didik dari satuan
pendidikan dan atau
lembaga lainnya. Sosialisasi bentuk
kegiatan, penjadwalan,
dan tempat serta
penjaringan minat
Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler
kegiatan ekstrakurikuler. melalui surat edaran.
10
PENILAIAN PELAPORAN EVALUASI
Melakukan penilaian Koordinator kegiatan Mengukur ketercapaian

terhadap kompetensi ekstrakurikuler tujuan pada setiap
kegiatan ekstrakurikuler meneruskan laporan ke indikator yang telah
yang akan dicapai peserta wali kelas untuk ditentukan.
didik melalui tes dan non pengisian nilai rapor.
tes sesuai penilaian
kurikulum 2013.
Mencari solusi dari
kendala dan masalah yang
muncul.
Pembina pelatih kegiatan

Menentukan predikat dan
menyampaikan laporan
deskripsi nilai ekstrakuri-
kepada koordinator
kuler pada rapor minimal
kegiatan ekstrakurikuler. Memperbaiki dan
memuaskan.
meningkatkan kualitas
OUTPUT
1. Surat tugas/surat 4. Program perencanaan 8. Daftar hadir pelatih

keputusan tentang kegiatan ekstrakurikuler dan pembina.
penanggung jawab, secara umum. 9. Kriteria penilaian.
pembina, dan pelatih 5. Program perencanaan 10. Daftar nilai ekstra-
ekstrakurikuler. setiap kegiatan ekstrakurikuler.
2. Hasil analisis kebutuhan kurikuler. 11. Nilai raport ekstra-
untuk menentukan bentuk 6. Jurnal kegiatan ekstrakurikuler.
ekstrakurikuler. kurikuler. 12. Catatan tentang
3. Hasil angket peminatan 7. Daftar hadir peserta hambatan dan
bentuk ekstrakurikuler. ekstrakurikuler. Rencana Tindak
Lanjut.
11
A. Perencanaan
Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun
2014 kegiatan ekstrakurikuler dikelompokkan menjadi kegiatan
ekstrakurikuler wajib dan kegiatan ekstrakurikuler pilihan. Dalam Kurikulum
2013, Pendidikan Kepramukaan merupakan ekstrakurikuler wajib karena
mengajarkan nilai-nilai, norma, dan pembentukan sikap serta kepribadian
peserta didik. Selain itu, nilai-nilai dalam sikap dan keterampilan sebagai
muatan Kurikulum 2013 dan muatan Pendidikan Kepramukaan dapat
bersinergi secara koheren. Hal ini sejalan dengan Peraturan Menteri
Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 20 Tahun 2018 yang menjelaskan tentang
pengoptimalan penyelenggaraan PPK melalui kegiatan ekstrakurikuler dan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 22 Tahun 2020 yang
menjelaskan tentang karakter dasar Pelajar Pancasila. Dengan demikian,
implementasi kegiatan ekstrakurikuler dirancang dengan mengintegrasikan
penguatan nilai utama pada PPK dan Pelajar Pancasila. Nilai utama pada PPK,
yaitu religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas. Adapun nilai
utama atau karakter dasar pada Pelajar Pancasila, adalah berakhlak mulia,
kebhinekaan global, gotong-royong, kreatif, bernalar kritis, dan mandiri.
Diagram 3.2 Integrasi Penguatan Nilai Utama PPK dan Pelajar Pancasila
Integrasi Penguatan Nilai Utama PPK dan Pelajar Pancasila
RELIGIOSITAS Berakhlak Kebhinekaan

Mulia Global
NASIONALISME
PELAJAR Gotong
MANDIRI Mandiri
PANCASILA Royong
GOTONG ROYONG
Bernalar
INTEGRITAS Kreatif
Kritis
12
Kegiatan ekstrakurikuler wajib Pendidikan Kepramukaan diperuntukkan bagi
peserta didik SD/MI, SMP/MTs, SMA/MA, dan SMK/MAK. Pelaksanaannya dapat
bekerja sama dengan organisasi kepramukaan setempat/terdekat dengan
mengacu kepada Pedoman dan Prosedur Operasi Standar Pendidikan
Kepramukaan sebagai kegiatan ekstrakurikuler wajib.
Ekstrakurikuler pilihan merupakan kegiatan ekstrakurikuler yang dikembang-
kan dan diselenggarakan oleh satuan pendidikan sesuai bakat dan minat
peserta didik. Kegiatan ekstrakurikuler pilihan dapat berbentuk latihan
olahbakat dan latihan olahminat.
Satuan pendidikan wajib menyusun program kegiatan ekstrakurikuler yang
merupakan bagian dari Rencana Kerja Sekolah. Substansi dan sistematika
program kegiatan ekstrakurikuler tersebut sekurang-kurangnya memuat

1. rasional dan tujuan umum;
2. jenis dan deskripsi setiap kegiatan ekstrakurikuler;
3. pengelolaan;
4. pendanaan;
5. evaluasi;
6. lampiran yang berisi perencanaan kegiatan masing-masing; dan
7. ekstrakurikuler.
Program kegiatan ekstrakurikuler pada satuan pendidikan dikembangkan
dengan mempertimbangkan penggunaan sumber daya bersama yang
tersedia pada gugus/klaster sekolah. Penggunaannya difasilitasi oleh
pemerintah provinsi atau pemerintah kabupaten/kota sesuai dengan
kewenangan masing-masing. Program kegiatan ekstrakurikuler
disosialisasikan kepada peserta didik dan orang tua/wali pada setiap awal
tahun pelajaran.
Pengembangan kegiatan ekstrakurikuler pilihan di satuan pendidikan dapat
dilakukan melalui tahapan sebagai berikut.
13
1. Analisis sumber daya yang diperlukan dalam penyelenggaraan kegiatan
ekstrakurikuler. Kegiatan ini dilakukan untuk mengetahui potensi dan
kondisi sarana dan prasarana, tenaga, dan anggaran untuk menjamin
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler akan berjalan dengan baik.
2. Identifikasi kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik. Kegiatan ini
dilakukan untuk mengetahui bakat dan minat peserta didik serta jenis
kegiatan ekstrakurikuler yang diminati oleh peserta didik termasuk
kegiatan seni dan olahraga tradisional.
3. Menetapkan bentuk kegiatan yang diselenggarakan. Berdasarkan analisis
sumber daya dan identifikasi kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik
yang telah dilakukan, satuan pendidikan dapat menetapkan bentuk dan
jenis kegiatan ekstrakurikuler yang diprogramkan.
4. Mengupayakan sumber daya (pelatih/instruktur) sesuai pilihan peserta
didik dari satuan pendidikan atau lembaga lainnya. Strategi tersebut
dilakukan dalam rangka efektivitas dan efisiensi pelaksanaan program
ekstrakurikuler tanpa mengurangi tingkat kualitas pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler di sekolah.
5. Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler, program yang disusun terdiri
atas program secara keseluruhan dan program setiap bentuk kegiatan
ekstrakurikuler. Dalam menyusun program kegiatan ekstrakurikuler,
satuan pendidikan perlu memperhatikan langkah-langkah sebagai berikut.

a. Kepala sekolah menugaskan wakil kepala sekolah bidang
akademik/kurikulum dan wakil kepala sekolah bidang kesiswaan untuk
menyusun program kegiatan ekstrakurikuler. Tim penyusun rencana
kegiatan ekstrakurikuler ditetapkan dengan surat keputusan kepala
sekolah.
b. Kepala sekolah memberi arahan tentang teknis dan pengembangan
kegiatan ekstrakurikuler dengan menguraikan substansi dan
sistematika program yang harus dibuat.
c. Wakil kepala sekolah bidang akademik/kurikulum dan wakil kepala
14
sekolah bidang kesiswaan bersama dengan pembina kegiatan
ekstrakurikuler menyusun program kegiatan ekstrakurikuler
sebagaimana arahan kepala sekolah.
d. Untuk mengoptimalkan kegiatan ekstrakurikuler mulai dari
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, satuan pendidikan dapat
membentuk Tim Pembina Ekstrakurikuler di bawah koordinasi wakil
kepala sekolah bidang kesiswaan.
Berikut contoh kegiatan ekstrakurikuler yang dapat diprogramkan atau
dikembangkan di satuan pendidikan sesuai dengan kondisi dan kemampuan
yang dimiliki.
1. Bidang seni: Klub Tari, Menyanyi/Vocal Group, Teater, Melukis, Musik/Band,
dan berbagai kesenian daerah.
2. Bidang bahasa dan sastra: Klub Diskusi Bahasa, Sastra, Drama, Orasi,
Jurnalistik, dan Debat.
3. Bidang olahraga: Klub Bola Voli, Sepak Bola, Basket, Dayung, Badminton,
Renang, Atletik, Silat, Karate, Yudo, Marching Band, Paskibra, dan bela diri
lainnya.
4. Bidang sains dan matematika: Klub Pecinta Matematika, Karya Ilmiah
Remaja (KIR), Komputer, Otomotif, dan Elektronika.
5. Bidang pencinta alam/lingkungan hidup: Klub Pencinta Alam, Pendaki
Gunung, Pencinta Kupu-kupu, Arung Jeram, Pencinta Astronomi,
Kebersihan Lingkungan, dan Pertanian.
6. Bidang sosial/kemanuasiaan: Palang Merah Remaja (PMR), Kelompok
Pekerja Sosial, Polisi Lalu Lintas Sekolah, Perkumpulan Pengelola Rumah
Ibadah, Kelompok Peduli Rumah Jompo, dan Kelompok Peduli Rumah
Yatim.
7. Bidang keagamaan: Klub Rohis, Baca Tulis Alquran (BTQ), Marawis, Rokris,
dan Wisata Rohani.
15
B. Pelaksanaan Kegiatan Ekstrakurikuler
Sebagaimana diatur dalam Permendikbud Nomor 62 tahun 2014 tentang
Kegiatan Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah,
satuan pendidikan berkewajiban menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler.
Dalam pelaksanaannya, jadwal kegiatan ekstrakurikuler sudah harus
dirancang pada awal tahun pelajaran di bawah bimbingan kepala sekolah
atau wakil kepala sekolah bidang kurikulum dan kesiswaan. Jadwal kegiatan
ekstrakurikuler diatur sedemikian rupa sehingga tidak menghambat
pelaksanaan kegiatan intra dan kokurikuler atau dapat menyebabkan
gangguan bagi peserta didik dalam mengikuti kegiatan intra dan kokurikuler.
Oleh karena itu, satuan pendidikan perlu membuat program pelaksanaan
kegiatan ektrakurikuler dilengkapi dengan pedoman dari masing-masing
kegiatan ekstrakurikuler yang dilaksanakan. Berikut contoh pedoman yang
dapat dikembangkan:
1. Pedoman Ekstrakurikuler Silat,
2. Pedoman Ekstrakurikuler Basket,
3. Pedoman Ekstrakurikuler Jurnalistik,
4. Pedoman Ekstrakurikuler Fotografi,
5. Pedoman Ekstrakurikuler Paskibra,
6. Pedoman Ekstrakurikuler Karate,
7. Pedoman Ekstrakurikuler Sepak Bola,
8. Pedoman Ekstrakurikuler Ensambel Musik,
9. Pedoman Ekstrakurikuler Teater.
16
Isi pedoman kegiatan ekstrakurikuler yang diberlakukan pada satuan
pendidikan minimal memuat
1. pendahuluan yang terdiri atas latar belakang dan tujuan;
2. kompetensi yang dicapai peserta didik;
3. penanggung jawab;
4. tempat dan waktu pelaksanaan;
5. peserta;
6. materi/program/kegiatan;
7. penilaian;
8. pembiayaan; dan
9. penutup terdiri atas kesimpulan dan saran.
Adapun strategi pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler wajib dan pilihan
adalah sebagai berikut.

1. Strategi Pelaksanaan Ekstrakurikuler Wajib
Kegiatan ekstrakurikuler wajib Pendidikan Kepramukaan merupakan
kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh satuan
pendidikan dan wajib diikuti oleh seluruh peserta didik. Kegiatan yang
dilakukan di luar sekolah atau terkait dengan berbagai satuan pendidikan
lainnya, seperti Jambore Pramuka, ditentukan oleh pengelola/pembina
Kepramukaan dan diatur agar tidak bersamaan dengan waktu belajar
kurikuler rutin.
Desain ekstrakurikuler wajib Pendidikan Kepramukaan dalam Kurikulum
2013, pada dasarnya berwujud proses aktualisasi dan penguatan capaian
pembelajaran Kurikulum 2013, ranah sikap dalam bingkai KI-1, KI-2, dan
ranah keterampilan dalam KI-4, sepanjang yang bersifat konsisten dan
koheren dengan sikap dan kecakapan kepramukaan. Dengan demikian,
terjadi proses saling berinteraksi dan saling menguatkan (mutually
interactive and reinforcing).
17
Secara programatik, ekstrakurikuler wajib Pendidikan Kepramukaan
diorganisasikan dalam model berikut.
Tabel 3.1 Model Organisasi Pendidikan Kepramukaan
No. Nama Model Sifat Pengorganisasian

Kegiatan
Wajib, setahun sekali, Kolaboratif, bersifat

berlaku bagi seluruh intramural atau ekstra-
1. Model Blok peserta didik, mural (di luar dan/atau
terjadwal, penilaian di dalam lingkungan
umum. satuan pendidikan).
Wajib, rutin, terjadwal,

Pembina Pramuka ber-
berlaku untuk seluruh
Model sifat intramural (dalam
2. peserta didik dalam se-
Aktualisasi lingkungan satuan pen-
tiap kelas, penjadwalan,
didikan).
dan penilaian formal.
Sepenuhnya dikelola
Reguler
Sukarela, oleh Gugus Depan
3. di Gugus
berbasis minat. Pramuka pada satuan
Depan
pendidikan.
Penjelasaan teknis lebih lanjut tertang pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler
wajib Pendidikan Kepramukaan dapat dibaca secara rinci sesuai dengan
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 63 Tahun 2014 tentang
Pendidikan Kepramukaan sebagai Kegiatan Ekstrakurikuler Wajib pada

Pendidikan Dasar dan Menengah serta Pedoman Penyelenggaraan
Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan Kepramukaan di Satuan Pendidikan yang
diterbitkan oleh Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
18
2. Strategi Pelaksanaan Ekstrakurikuler Pilihan
Kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan di luar jam pelajaran kurikuler
yang terencana setiap hari. Kegiatan ekstrakurikuler dapat dilakukan setiap
hari atau pada waktu tertentu (blok waktu). Kegiatan ekstrakurikuler
seperti OSIS, klub olahraga, atau seni mungkin saja dilakukan setiap hari
setelah jam pelajaran, sedangkan kegiatan lain seperti klub pencinta alam,
panjat tebing, pendaki gunung, dan kegiatan lain yang memerlukan waktu
panjang dapat direncanakan sebagai kegiatan dengan waktu tertentu
(blok waktu).
Pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler diupayakan untuk mencapai tujuan
yang telah ditetapkan dan sesuai dengan visi misi sekolah. Setiap kegiatan
ekstrakurikuler dilaksanakan dengan suasana yang kondusif, tidak terlalu
membebani peserta didik, dan tidak merugikan aktivitas intra dan
kokurikuler sekolah. Pelaksanaan kegiatan diupayakan konsisten
sebagaimana telah diatur dalam panduan kegiatan ekstrakurikuler.
Satuan pendidikan melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler pilihan sesuai
dengan program dan pedoman kegiatan ekstrakurikuler yang telah dibuat.
Oleh karena itu, satuan pendidikan perlu memperhatikan hal-hal berikut.
a. Satuan pendidikan mengoptimalkan warga sekolah seperti kepala
sekolah, para wakil kepala sekolah, guru-guru, wali kelas, guru/petugas
bimbingan dan konseling, tenaga kependidikan, pustakawan, pengurus
OSIS, dan dewan penggalang dalam pelaksanaan kegiatan

ekstrakurikuler.
b. Satuan pendidikan mengembangkan jejaring dengan berbagai pihak di
luar organisasi sekolah dan memiliki keterkaitan fungsional dengan
kepentingan penyelenggaraan program ekstrakurikuler, kwartir, tokoh
masyarakat, dunia usaha, pengurus MGMP, klub olahraga, klub seni,
perajin, pemerintah setempat, dan lain-lain.
c. Satuan Pendidikan mengoptimalkan tenaga guru/instruktur dari
sekolah sendiri yang memiliki latar belakang pendidikan yang relevan
19
dan atau guru yang memiliki minat yang kuat sesuai bidang
ekstrakurikuler. Jika sekolah tidak memiliki guru/instruktur yang berlatar
belakang pendidikan relevan dan tidak mempunyai guru yang berminat
untuk menyelenggarakan program ekstrakurikuler, sekolah dapat
mengusahakan dengan cara mengundang guru/instruktur di bidang
ekstrakurikuler dari sekolah/lembaga pendidikan lain yang berdekatan
melalui kerja sama yang saling menguntungkan dan memanfaatkan
narasumber/tenaga ahli yang ada dan potensial di masyarakat sekitar
sekolah.
Dalam melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler, satuan pendidikan perlu
memperhatikan tahapan berikut.
1.) Tahap Persiapan
a. guru pembimbing/instruktur/pelatih harus siap dan menguasai materi
yang akan diberikan;
b. guru pembimbing/instruktur/pelatih mengecek tempat kegiatan dan
peralatan ekstrakurikuler;
c. guru pembimbing/instruktur/pelatih mengecek kondisi peserta didik/
presensi untuk meyakinkan bahwa peserta didik siap untuk mengikuti
kegiatan ekstrakurikuler; dan
d. guru pembimbing/instruktur/pelatih menyampaikan tujuan, isi, dan
bentuk latihan yang akan dilakukan pada hari itu.
2.) Tahap Pelaksanaan
a. guru pembimbing/instruktur/pelatih mengawali kegiatan dengan
• berdoa,
• yel-yel klub/sekolah,
• pengantar dan merefleksi kegiatan sebelumnya,
• kegiatan pendahuluan atau pemanasan (untuk olahraga);
b. guru pembimbing/instruktur/pelatih menyampaikan materi dengan
sikap dan tutur kata yang santun;
20
c. guru pembimbing/instruktur/pelatih memastikan bahwa semua peserta
didik yang dilatih/dibimbing terlayani dengan baik;
d. guru pembimbing/instruktur/pelatih melakukan gerakan pemulihan
(olahraga); dan
e. guru pembimbing/instruktur/pelatih membuat catatan personal/sikap di
lembar observasi/jurnal.
3.) Tahap Penutup
a. guru pembimbing/instruktur/pelatih mengecek peralatan yang diguna-

kan dan menyimpan kembali ke tempat semula;
b. guru pembimbing/instruktur/pelatih melakukan releksi; dan
c. guru pembimbing/instruktur/pelatih mengakhiri kegiatan dengan
berdoa dan bersalaman.
C. Penilaian
Penilaian dilakukan untuk mengukur keberhasilan atau kinerja peserta didik
dalam kegiatan ekstrakurikuler, baik kegiatan ekstrakurikuler wajib maupun
pilihan. Berikut hal-hal yang perlu diperhatikan dalam penilaian.

1. Lingkup Penilaian
a. Hal-hal yang mencakup penilaian pada kegiatan ekstrakurikuler wajib
kepramukaan adalah
1) kriteria keberhasilan meliputi proses dan pencapaian kompetensi
peserta didik;
2) penilaian dilakukan secara kualitatif dan dideskripsikan dalam rapor.
Peserta didik wajib memperoleh nilai minimal “baik” pada setiap
semesternya;
3) nilai yang diperoleh berpengaruh terhadap kenaikan kelas peserta
didik; dan
4) peserta didik yang belum mencapai nilai minimal perlu mendapat
bimbingan terus-menerus untuk mencapainya.
21
b. Hal-hal yang mencakup penilaian pada kegiatan ekstrakurikuler pilihan
adalah
1) kriteria keberhasilan meliputi proses dan pencapaian kompetensi
peserta didik;
2) penilaian dilakukan secara kualitatif dan dideskripsikan dalam rapor;
dan
3) hanya nilai “baik” atau di atasnya yang dicantumkan dalam buku
rapor.
2. Teknik Penilaian
a. penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi, penilaian diri, dan
penilaian antarpeserta didik; dan
b. penilaian keterampilan dilakukan melalui praktik, produk, dan portofolio.
3. Instrumen Penilaian
a. Lembar observasi/buku harian/ jurnal
b. Lembar tugas dan rubrik penilaian
4. Proses Penilaian
a. dilaksanakan setiap kali latihan;
b. proses penilaian sikap dilakukan dengan teknik observasi, penilaian diri,
penilaian antarpeserta didik;
c. proses penilaian keterampilan disesuaikan dengan rumusan tujuan
operasional dalam program masing-masing ekstrakurikuler;
d. Proses penilaian dilakukan oleh teman, guru pembimbing/instruktur/
pelatih; dan
e. rekapitulasi penilaian dilakukan oleh guru pembimbing/instruktur/
pelatih.
Penilaian kegiatan ekstrakurikuler meliputi penilaian sikap dan keterampilan.
Penilaian sikap antara lain disiplin, kerja sama, sopan santun, keberanian, dan
kejujuran. Penilaian keterampilan meliputi penilaian pencapaian kompetensi
dan proses. Nilai kegiatan ekstrakurikuler yang diperoleh peserta didik
22
merupakan pencapaian kompetensi secara menyeluruh sesuai dengan
rumusan tujuan operasional dalam program masing-masing ekstrakurikuler.
Rentang nilai untuk kegiatan ekstrakurikuler adalah sebagai berikut.
PREDIKAT RENTANG NILAI KETERANGAN
A 3,28 - 4,00 Sangat Baik

B 2,78 - 3,27 Baik
C 2,38 - 2,77 Cukup
D 1,00 - 2,37 Kurang
Satuan pendidikan dapat dan perlu memberikan penghargaan kepada
peserta didik yang memiliki prestasi sangat baik atau cemerlang dalam satu
kegiatan ekstrakurikuler wajib atau pilihan. Penghargaan tersebut diberikan
untuk pelaksanaan kegiatan dalam satu kurun waktu akademik tertentu,
misalnya pada setiap akhir semester, akhir tahun, atau pada waktu peserta
didik telah menyelesaikan seluruh program pembelajarannya. Penghargaan
tersebut memiliki arti sebagai suatu sikap menghargai prestasi seseorang dan
penghargaan terhadap prestasi baik akan menjadi bagian dari diri peserta
didik setelah mereka menyelesaikan pendidikannya.
D. Pelaporan
Penyusunan laporan pertanggungjawaban adalah dokumen tertulis yang
disusun untuk tujuan memberikan laporan mengenai pelaksanaan kegiatan
yang telah dilaksanakan. Laporan pertanggungjawaban juga dapat diartikan
sebagai suatu dokumen tertulis yang disusun dengan tujuan memberikan
laporan tentang pelaksanaan kegiatan dari suatu unit organisasi kepada unit
organisasi yang lebih tinggi atau sederajat. Dalam kegiatan ekstrakurikuler
pembina/pelatih harus membuat laporan pertanggungjawaban atas kegiatan
ekstrakurikuler yang telah dilaksankan kepada kepala sekolah.
23
Laporan pertanggungjawaban berguna sebagai bahan evaluasi terhadap
semua proses pelaksanaan kegiatan dengan hasil-hasil yang telah
dicapai. Selain itu, laporan pertanggungjawaban juga dapat dijadikan sebagai
bahan pertimbangan demi perbaikan-perbaikan serta peningkatan kualitas
dari sebuah pelaksanaan kegiatan pada masa yang akan datang. Secara
umum laporan pertanggungjawaban pada dasarnya mencakup laporan
pelaksanaan kegiatan dan laporan penggunaan dana. Sistematika penulisan
laporan kegiatan ekstrakurikuler adalah sebagai berikut.
1. Pendahuluan
1) Latar belakang kegiatan
Dasar hukum kegiatan
Maksud dan tujuan kegiatan
2. Pelaksanaan Kegiatan
a. Persiapan
b. Pelaksanaan
c. Hasil yang dicapai (diuraikan juga peserta dan hasil kompetensi/nilai
yang dicapai peserta ekstrakurikuler)
d. Evaluasi
e. Rencana tindak lanjut
3. Penutup
Dalam penutup dapat disampaikan ucapan terima kasih, permohonan
maaf, kritik, dan saran. Selain itu juga perlu adanya saran atau rekomendasi
untuk perbaikan kegiatan di masa yang akan datang.
E. Evaluasi
Satuan pendidikan melakukan evaluasi program kegiatan ekstrakurikuler
pada setiap akhir tahun ajaran untuk mengukur ketercapaian tujuan pada
setiap indikator yang telah ditetapkan. Hasil evaluasi ini digunakan untuk
24
menentukan tingkat keberhasilan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler,
mencari solusi dari kendala dan permasalahan yang muncul dalam
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler, sekaligus untuk memperbaiki dan
meningkatkan kualitas kegiatan ekstrakurikuler. Untuk memastikan apakah
para pembina ekstrakurikuler melaksanakan kegiatan tersebut dengan baik,
pihak sekolah diharapkan membentuk tim untuk melakukan pengawasan
pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler tersebut.
F. Supervisi Kegiatan Ekstrakurikuler
Supervisi kegiatan ekstrakurikuler merupakan serangkaian usaha pemberian
bantuan kepada pembina/pelatih kegiatan ekstrakurikuler dalam bentuk
layanan profesional yang diberikan oleh supervisor (pengawas sekolah, kepala
sekolah, dan pembina lainnya) guna meningkatkan mutu proses dan hasil
kegiatan ekstrakurikuler. Hal ini lebih menekankan pada “pembinaan
profesional“, yaitu pembinaan yang lebih diarahkan pada upaya memperbaiki
dan meningkatkan kemampuan profesional pembina/pelatih kegiatan
ekstrakurikuler.
Layanan dan aktivitas kesupervisian harus lebih diarahkan kepada upaya
memperbaiki dan meningkatkan kemampuan guru dalam mengelola
kegiatan ekstrakurikuler. Untuk itu, pembina/pelatih kegiatan ekstrakurikuler
harus memiliki kemampuan personal, kemampuan profesional, dan
kemampuan sosial.
Dalam pelaksanaan supervisi kegiatan ekstrakurikuler, supervisor harus
memperhatikan prinsip-prinsip
1. hubungan konsultatif, kolegial, dan bukan hierarkis;
2. dilaksanakan secara demokratis;
3. berpusat pada pembina/pelatih;
4. dilakukan berdasarkan kebutuhan pembina/pelatih; dan
5. merupakan bantuan profesional.
25
Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan sekolah dalam pelaksanaan
supervisi kegiatan ekstrakurikuler:

1. Mempersiapkan perencanaan dan perangkat dokumen yang digunakan
dalam kegiatan supervisi, yaitu
a. lembar supervisi kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas identitas kegiatan
ekstrakurikuler, instrumen supervisi (terdiri atas kegiatan perencanaan,
pelaksanaan, pelaporan, evaluasi, dan dokumen yang dihasilkan),
panduan penskoran, kesimpulan, saran, dan rekomendasi;
b. membentuk tim supervisi kegiatan ekstrakurikuler yang dibuat
berdasarkan surat keputusan kepala sekolah; dan
c. menyusun jadwal kegiatan supervisi.
2. Melaksanakan kegiatan supervisi, yaitu

a. melakukan observasi dan studi dokumen program kegiatan ekstra-
kurikuler;
b. melakukan observasi pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler (terdiri atas
kegiatan pendahuan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup);
c. melakukan observasi terhadap pelaksanaan penilaian pencapaian
kompetensi peserta didik untuk kegiatan ekstrakurikuler;
d. melakukan observasi atau studi dokumen terhadap pencapaian prestasi
yang telah diraih dalam kegiatan ekstrakurikuler;
e. melakukan refleksi terhadap kegiatan observasi kegiatan
f. ekstrakurikuler; dan
melaksanakan konsultasi dengan memberikan bantuan profesional
terhadap kelemahan dan kesulitan yang dialami oleh pembina/pelatih.
3. Membuat pelaporan hasil supervisi kegiatan ekstrakurikuler dengan
memberikan rekomendasi untuk peningkatan dan perbaikan pelaksanaan
26
BAB IV
TUGAS DAN TANGGUNG JAWAB
PIHAK TERKAIT
Pihak-pihak yang terkait dengan pengembangan, pelaksanaan, dan penilaian
kegiatan ekstrakurikuler antara lain:
A. Pemerintah Pusat
1. Menyusun rencana program dan kegiatan.

2. Menyusun panduan kegiatan ekstrakurikuler sekolah.
3. Melaksanakan koordinasi dan sosialisasi program dengan pemerintah
daerah provinsi dan kabupaten/kota.
4. Memfasilitasi kegiatan lomba-lomba atau festival sebagai ajang unjuk
kebolehan hasil kegiatan ekstrakurikuler tingkat nasional.
5. Mengelola laporan pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler dari daerah.
6. Melaksanakan supervisi, monitoring, dan evaluasi program.
B. Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota

2. Melaksanakan bimbingan teknis pelaksanaan ekstrakurikuler kepada
sekolah.
3. Mengalokasikan anggaran tiap tahun untuk pembinaan, bantuan dan
perbaikan sarana ekstrakurikuler.
4. Melaksanakan kegiatan lomba-lomba atau festival sebagai ajang unjuk
kebolehan hasil kegiatan ekstrakurikuler.
5. Melakukan supervisi, monitoring, dan evaluasi.
6. Melaporkan perkembangan pembinaan kegiatan ekstrakurikuler kepada
pemerintah pusat melalui pemerintah provinsi.
27
C. Penyelenggara Sekolah Swasta

2. Mendukung pemerintah dalam pengembangan ekstrakurikuler di sekolah.
3. Melaksanakan pembinaan sekolah dalam kegiatan ekstrakurikuler.
4. Memfasilitasi kegiatan lomba-lomba atau festival sebagai ajang unjuk
kebolehan hasil kegiatan ekstrakurikuler tingkat yayasan.
5. Mengalokasikan anggaran tiap tahun untuk pembinaan.
D. Satuan Pendidikan
1. Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler.

2. Menyiapkan pembina/pelatih, sarana, dan prasarana yang memadai untuk
3. Melaksanakan kegiatan lomba-lomba atau festival sebagai ajang unjuk
kebolehan hasil kegiatan ekstrakurikuler tingkat sekolah. Misal pada saat
setelah UAS, peringatan hari besar nasional, atau pada acara tutup tahun
sekolah.
4. Melaksanakan supervisi dan pembinaan dalam pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler.
5. Melaksanakan evaluasi terhadap program ekstrakurikuler.
E. Komite Sekolah
Berdasarkan Lampiran Permendikbud No. 62 tahun 2014 bagian IV poin 2

bahwa komite sekolah/madrasah sebagai mitra sekolah yang mewakili orang
tua peserta didik merupakan pihak yang terlibat dalam pengembangan
program dan dukungan pelaksanaan program ekstrakurikuler. Hal ini sesuai
dengan amanah pasal 196 ayat 1 PP 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan
Penyelenggaraan Pendidikan, disebutkan bahwa komite sekolah/madrasah
berfungsi dalam peningkatan mutu pelayanan pendidikan dengan
memberikan: pertimbangan, arahan, dukungan tenaga, dukungan sarana,
serta pengawasan.
28
BAB V
IMPLEMENTASI KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER PADA
KONDISI KHUSUS (BENCANA)
A. Dasar Hukum
1. UU No. 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
2. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 39 Tahun 2008 tentang

Pembinaan Kesiswaan.

tentang Standar Kompetensi Lulusan.
4. Permendikbud Nomor 62 tahun 2014 tentang kegiatan ekstrakurikuler.
5. Permendikbud Nomor 63 tahun 2014 tentang Ekstrakurikuler Wajib

Pendidikan Kepramukaan (EWPK).
6. SKB empat menteri nomor 440-882 tahun 2020 tentang panduan

penyelenggaraan pembelajaran pada tahun ajaran 2020/2021 dan tahun
akademik 2020/2021 di masa pandemi corona virus disease 2019 (Covid-19).
B. Implementasi Kegiatan Ekstrakurikuler
1. Persiapan
Peserta didik diharapkan tetap melaksanakan proses kegiatan
estrakurikuler dari rumah agar dapat mencapai tujuan yang telah
ditetapkan. Beberapa hal yang perlu disiapkan adalah

a. Pembina/pelatih membuat program ekstrakurikuler;
b. Program ekstrakurikuler berisi materi latihan sesuai kebutuhan bidang
masing-masing ekstrakurikuler dan berisi pengembangan nilai-nilai
karakter;
29
c. Program pembelajaran dan latihan dapat dibuat dalam bentuk modul
kertas kerja, video, dan lain-lain; dan
d. Pembina/pelatih memastikan program dilaksanakan secara baik oleh
peserta didik dengan melakukan evaluasi yang melibatkan orang tua.
Selain persiapan tersebut, penting bagi orang tua dan guru untuk terus
memantau penggunaan gawai dan memperhatikan perubahan-
perubahan yang terjadi pada peserta didik dengan cara-cara berikut.
a. Pastikan peserta didik memahami pentingnya kesesuaian usia anak
dengan aplikasi yang diunduh.
b. Ajarkan peserta didik tentang cara pengaturan privasi dan apa yang
boleh/tidak boleh dilakukan selama belajar di rumah menggunakan
internet.
c. Ajak peserta didik berbicara serius dengan tetap menjaga suasana
kondusif, apabila peserta didik menunjukkan
1) suasana hati menjadi lebih gelisah, cemas, sedih, sensitif, dan mudah
marah;
2) kondisi fisik menjadi sering sakit, kelelahan, dan perubahan berat
badan secara drastis;
3) merasa enggan berada di situasi belajar, bahkan memiliki pikiran
untuk menyakiti diri sendiri;
4) kehilangan minat untuk belajar dan ke sekolah, atau bahkan ingin
pindah sekolah sehingga tidak fokus saat belajar dan diajak bicara;
5) tidak berminat melakukan hal-hal yang menjadi kesenangannya
(seperti olahraga, menari, menyanyi, atau main game);
6) lebih banyak menyendiri dan lebih pendiam dari biasanya;
7) terlalu sering melihat gawai atau tiba-tiba tidak pakai gawai
sama sekali;
8) menutup diri terutama jika berkaitan dengan aktivitas daring; dan
9) menghapus akun dan profilnya.
30
d. Bantu peserta didik untuk melalui peristiwa sulit yang dialami dengan
memberikan dukungan, melindungi, dan melaporkan apa yang mereka
alami kepada lembaga-lembaga yang mungkin dapat membantu.
Hindari sikap main hakim sendiri atau menyelesaikan masalah dengan
cara-cara yang melawan hukum.
Untuk pendidik, berikut adalah beberapa hal yang perlu diperhatikan
ketika berkegiatan dengan peserta didik (Adaptasi dari pedoman Child
Safeguarding Protocol untuk kegiatan daring Save the Children):
1) Pahami bahwa kegiatan secara daring memiliki risiko keamanan dan
keselamatan pada siswa didik.
2) Pastikan situasi dan lokasi saat mengikuti kegiatan daring aman bagi
siswa didik ataupun pendidik.
3) Informasikan selalu aturan keamanan selama kegiatan ekstra-
kurikuler di internal sekolah atau kegiatan yang melibatkan peserta di
luar sekolah, yaitu:
a. Tidak menggunakan kata-kata kasar selama kegiatan, atau
membuat candaan berbau kekerasan, seksual, dan topik-topik lain
di luar materi kegiatan.
b. Tidak membagikan informasi pribadi seperti nomor telepon,
alamat rumah saat diskusi atau di chat box publik.
c. Tidak mengunggah gambar/foto atau materi di luar topik kegiatan
tanpa persetujuan pendidik atau panitia kegiatan.
d. Menggunakan nama panggilan pada saat daring
e. Laporkan dan beri nomor telepon yang dapat dihubungi ketika
peserta didik membutuhkan bantuan untuk teknologi atau jika
menghadapi situasi yang membuatnya tidak nyaman dan ter-
ancam ketika berkegiatan secara daring.
4) Jika dibutuhkan pengambilan gambar/dokumentasi, pastikan me-
minta izin terlebih dahulu kepada semua anak yang terlibat.
31
5) Tidak mengubungi atau mengontak peserta lain secara pribadi untuk
hal-hal yang tidak berhubungan dengan kegiatan ekstrakurikuler.
6) Tidak memfollow akun personal peserta didik di sosial media.
2. Pelaksanaan
Seperti yang diamanatkan oleh UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem
Pendidikan Nasional bahwa pendidikan bertujuan untuk mengembangkan
potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap,
kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta
bertanggung jawab. Hal ini berarti potensi peserta didik tidak hanya berada
pada ranah akademis, namun juga banyak yang di luar ranah akademis dan
harus mendapatkan wadahnya.
Sejalan dengan itu, Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 tentang kegiatan
ekstrakurikuler bertujuan untuk mengembangkan potensi, bakat, minat,
kemampuan, kepribadian, kerja sama, dan kemandirian peserta didik
secara optimal dalam rangka mendukung pencapaian tujuan pendidikan
nasional. Lebih lanjut Permendikbud Nomor 62 Tahun 2014 menyebutkan
bahwa fungsi ekstrakurikuler adalah sebagai wahana pengembangan
minat dan bakat peserta didik, wahana memperluas pengalaman
bersosialisasi, wahana persiapan karier, dan wahana rekreatif dalam
suasana gembira sehingga menunjang proses pengembangan potensi
peserta didik.
Beberapa hal yang harus diperhatikan dalam pelaksanaan ekstrakurikuler
di masa kondisi khusus atau pandemi Covid-19, di antaranya:
1) Berkenaan dengan masa pandemi untuk pelaksanaan kegiatan
ekstrakurikuler dapat menggunakan skenario yang telah ditetapkan
oleh pemerintah, sesuai dengan jenis keadaan zona daerah
masing-masing. Untuk zona kuning dan zona merah kegiatan belajar
32
dan latihan dilakukan di rumah. Sedangkan untuk zona hijau kegiatan
belajar dan latihan dilakukan secara tatap muka dengan
memperhatikan prosedur protokol kesehatan.
2) Sekolah sangat perlu menentukan prioritas kegiatan ekstrakurikuler
yang akan diselenggarakan berdasarkan analisis potensi dan minat
peserta didik serta dengan memperhatikan kemampuan sekolah dalam
memenuhi berbagai sumber daya yang dibutuhkan dalam
penyelenggaraan kegiatan ekstrakurikuler.
3) Pada masa transisi, satuan tidak diperbolehkan melakukan kegiatan
ekstrakurikuler, namun disarankan tetap melakukan aktivitas fisik di
rumah. Pada masa kebiasaan baru diperbolehkan, kecuali kegiatan yang
menggunakan alat/fasilitas yang harus dipegang oleh banyak orang
secara bergantian dalam waktu singkat dan/atau tidak memungkinkan
penerapan jaga jarak minimal 1,5 meter. Misalnya, ekstrakurikuler basket
dan voli.
4) Program pembelajaran dapat berisi materi latihan sesuai dengan
masing-masing bidang ekstrakurikuler. Nilai-nilai yang ada pada
pengembangan pendidikan karakter menjadi materi pokok dari setiap
program ekstrakurikuler. Program pembelajaran dan latihan kegiatan
ekstrakurikuler dapat berbentuk modul, kertas kerja, video, tayangan
power point, dan lain-lain. Pelatih dengan melibatkan orang tua dapat
melakukan evaluasi untuk mengetahui keberhasilan pelaksanaan
program.
5) Permendikbud RI No 63 Tahun 2014 tentang Ekstrakurikuler Wajib
Pendidikan Kepramukaan (EWPK) menyebutkan bahwa EWPK
dilaksanakan di semua satuan pendidikan di seluruh Indonesia.
Kemdikbud RI bekerja sama dengan Gerakan Pramuka melakukan
Pembinaan Karakter melalui Pendidikan Kepramukaan dalam satuan
pendidikan untuk mengembangkan dan mendukung program
pemerintah, yaitu Gerakan Nasional Revolusi Mental.
33
1) Kegiatan EWPK di masa pandemi Covid-19 dapat dilaksanakan
dengan berbagai cara, seperti video conference, grup chat, atau tatap
muka untuk zona hijau. Metode kepramukaan blok dapat
dilaksanakan secara virtual, seperti kemping di rumah. Sedangkan
untuk metode kepramukaan aktualisasi, pelaksanaannya tergabung
ke dalam mata pelajaran.
2) Pelaksanaan EWPK di masa pandemi Covid-19 merupakan
perwujudan sikap keterampilan sesuai dengan Kurikulum 2013 yang
didukung oleh teknologi. Hal ini berkaitan dengan perkembangan
sikap dan kecakapan dalam Pendidikan Kepramukaan. Kegiatan
EWPK merupakan wahana penguatan psikologis, sosial, kultural,
sesuai dengan Enam karakter dasar Pelajar Pancasila.
3) Kegiatan EWPK yang dilakukan di rumah dapat berupa kegiatan
berbuat kebaikan di rumah seperti merapikan tempat tidur sendiri,
membantu mencuci piring, membantu ibu memasak, berkebun,
menyapu atau membersihkan rumah, dan memelihara hewan
peliharaan yang bermanfaat ekonomis. Sedangkan materi kegiatan
EWPK yang dlakukan di rumah dapat berupa pencapaian SKU
dengan metode daring dan pencapaian SKK dengan metode daring.
C. Evaluasi
Evaluasi kegiatan ekstrakurikuler, khususnya di masa pandemi merupakan
usaha pemenuhan kegiatan ekstrakurikuler dalam menilai ketercapaian
kompetensi siswa. Evaluasi dapat dilakukan dengan cara berikut.
1. Supervisi dilakukan oleh pengawas sekolah, kepala sekolah, atau pembina
lainnya untuk meningkatkan mutu proses dan hasil kegiatan
ekstrakurikuler secara daring. Hal ini lebih menekankan pada “pembinaan
profesional“, yaitu pembinaan yang lebih diarahkan pada upaya
memperbaiki dan meningkatkan kemampuan profesional pembina/pelatih
34
2. Tujuan supervisi kegiatan ekstrakurikuler daring diarahkan kepada upaya
memperbaiki dan meningkatkan kemampuan pelatih dalam mengelola
kegiatan ekstrakurikuler. Oleh karena itu, pembina/pelatih kegiatan
ekstrakurikuler harus memiliki
a. kemampuan personal;
b. kemampuan profesional; dan
c. kemampuan sosial.
3. Dalam pelaksanaan evaluasi, supervisor harus memperhatikan
prinsip-prinsip
a. hubungan konsultatif, kolegial, dan bukan hierarkis;
b. dilaksanakan secara demokratis;
c. berpusat pada pembina/pelatih;
d. dilakukan berdasarkan kebutuhan pembina/pelatih; dan
e. merupakan bantuan profesional.
4. Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan sekolah dalam pelaksanaan
supervisi kegiatan ekstrakurikuler.
a. Mempersiapkan perencanaan dan perangkat dokumen yang digunakan

dalam kegiatan supervisi, yaitu lembar supervisi kegiatan ekstrakurikuler
daring yang terdiri atas identitas kegiatan ekstrakurikuler, instrumen
supervisi (terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pelaporan,
evaluasi, dan dokumen yang dihasilkan), panduan penskoran,
kesimpulan, saran, dan rekomendasi.
b. Membentuk tim supervisi kegiatan ekstrakurikuler daring berdasarkan

surat keputusan kepala sekolah.
c. Menyusun jadwal kegiatan supervisi.
5. Melaksanakan kegiatan supervisi dengan langkah-langkah berikut.
a. Melakukan observasi dan studi dokumen program kegiatan
ekstrakurikuler daring.
35
b. Melakukan observasi pelaksanaan kegiatan ekstrakurikuler (terdiri atas
kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup).
c. Melakukan observasi terhadap pelaksanaan penilaian pencapaian
kompetensi peserta didik untuk kegiatan ekstrakurikuler daring.
d. Melakukan observasi atau studi dokumen terhadap pencapaian prestasi
yang telah diraih dalam kegiatan ekstrakurikuler daring.
e. Melakukan refleksi terhadap kegiatan observasi kegiatan ekstrakurikuler
daring.
f. Melaksanakan konsultasi dengan memberikan bantuan profesional
terhadap kelemahan dan kesulitan yang dialami oleh pembina/pelatih
ekstrakurikuler daring.
6. Membuat laporan hasil supervisi kegiatan ekstrakurikuler dengan
memberikan rekomendasi untuk perbaikan dan peningkatan pelaksanaan
kegiatan ekstrakurikuler. Laporan diberikan kepada kepala sekolah,
pengawas, dan dinas pendidikan.
7. Sekolah diharapkan membuat angket ketercapaian ekstrakurikuler yang
telah dilakukan secara daring untuk siswa dan orang tua siswa. Angket
dapat diberikan secara daring dengan menggunakan aplikasi google form.
Hasil angket yang telah diisi oleh siswa dan orang tua siswa diolah sebagai
dasar evaluasi terhadap pelaksanaan ekstrakurikuler daring selanjutnya.
36
BAB VI
PENUTUP
Peserta didik perlu mendapatkan tempat mengekspresikan bakat dan
minatnya agar menjadi pribadi yang terampil, mandiri, dan bertanggung
jawab. Meskipun di masa pandemi Covid-19, kegiatan ekstrakurikuler harus
tetap dilaksanakan, baik secara luring (tatap muka) bagi peserta didik di
wilayah zona hijau, maupun secara daring bagi peserta didik yang berada di
zona kuning dan merah. Berbagai cara perlu dilakukan agar pelaksanaan
kegiatan ekstrakurikuler berjalan dengan baik, sesuai tujuan yang telah
ditetapkan satuan pendidikan.
Panduan ini disusun sebagai arahan/pedoman operasional dalam
pengembangan, pelaksanaan, dan penilaian program ekstrakurikuler pada
satuan pendidikan. Semoga pengembangan dan pelaksanaan program
ekstrakurikuler pada satuan pendidikan menghasilkan manfaat yang
signifikan dalam pengembangan bakat, minat, kemampuan intelektual,
emosional, spiritual, sosial, serta pengembangan keterampilan, dan
kepribadian peserta didik.
37
Da�ar Pustaka
Depdiknas. 1982. Panduan Umum Alat Penilaian Kemampuan Guru. Jakarta:

Proyek Pengembangan Pendidikan Guru.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Panduan Pelaksanaan

Kepramukaan Sekolah Menengah Pertama, Jakarta: Direktorat Pembinaan
Sekolah Menengah Pertama.
_______.2014. Pedoman Penyelenggaraan Ekstrakurikuler Wajib Pendidikan

Kepramukaan di Satuan Pendidikan, Jakarta: Badan Peneli�an dan
Pengembangan.
_______.2016. Panduan Penilaian oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan untuk

Sekolah Menengah Pertama, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan
Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Dikbud RI Nomor 62 Tahun 2014 tentang Kegiatan

Ekstrakurikuler pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Menteri Dikbud RI Nomor 63 Tahun 2014 tentang Pendidikan

Kepramukaan pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
Peraturan Pemerintah Nomor 17 tahun 2010 tentang Pengelolaan dan

Penyelenggaraan Pendidikan
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2010 tentang Gerakan

Pramuka
38
Glosarium
ekstrakurikuler : kegiatan yang dilakukan di luar jam pelajaran (tatap muka),
baik dilaksanakan di sekolah, maupun di luar sekolah dengan
maksud untuk lebih memperkaya dan memperluas wawasan
pengetahuan dan kemampuan yang telah dimiliki dari
berbagai bidang studi
internalisasi : penghayatan secara mendalam berlangsung melalui proses
pembiasaan
intrakurikuler : kegiatan intrakurikuler merupakan kegiatan pengembangan
diri yang dilaksanakan di sekolah yang sejalan dengan
komponen kurikulum; kegiatan intrakurikuler tidak terlepas
dari proses belajar mengajar yang merupakan proses inti
yang terjadi di sekolah
kepramukaan : segala aspek yang berkaitan dengan pramuka (warga negara
Indonesia yang aktif dalam pendidikan kepramukaan serta
mengamalkan Satya Pramuka dan Darma Pramuka)
klasikal : proses pembelajaran secara bersama-sama di dalam kelas
kokurikuler : rangkaian kegiatan kesiswaan yang berlangsung di sekolah
kolaborasi : kegiatan/aktivitas kerja sama dengan pihak lain yang saling
menguntungkan
kolegial : bersifat seperti teman sejawat (sepekerjaan) atau akrab
seperti teman sejawat
krida : perbuatan; tindakan; olahraga
kurikuler : bersangkutan dengan kurikulum
pendidikan
kepramukaan : proses pembentukan kepribadian, kecakapan hidup, dan
akhlak mulia pramuka melalui penghayatan dan
pengamalan nilai-nilai kepramukaan.
potensi : kemampuan yang mempunyai kemungkinan untuk di-
kembangkan; kekuatan; kesanggupan; daya
signifikan : penting; memiliki pengaruh/dampak yang besar
supervisi : pengawasan dari atas; pengontrolan tertinggi; penyeliaan;
pengertian itu merupakan arti kiasan yang menggambarkan
suatu posisi di mana yang melihat berkedudukan lebih tinggi
daripada yang dilihat sebagai upaya pembinaan untuk
meningkatkan/memperbaiki pendidikan
39
LAMPIRAN
40
Lampiran 1
Contoh Format Kegiatan Ekstrakurikuler
Sampul sekurang-kurangnya memuat:
Bagian atas
• Logo dan nama sekolah
• Di bawah logo dan nama sekolah dituliskan nama “KEGIATAN
EKSTRAKURIKULER”
1. Halaman Kata Pengantar

2. Halaman Daftar Isi
3. Halaman Pendahuluan berisi:
• Latar belakang/filosofi
• Dasar hukum
• Tujuan
• Sasaran
• Kompetensi
4. Penanggung Jawab Kegiatan berisi:
Susunan personel mulai yang bertanggung jawab terhadap
kegiatan dan pelatih/pembina
5. Tempat kegiatan dan waktu
6. Peserta
7. Materi Latihan/Kegiatan berisi:
Struktur program/materi pelatihan/kegiatan
8. Penilaian
9. Biaya
10. Penutup
41
Lampiran 2
Contoh Surat Pemberitahuan Pengisian Angket Kegiatan
Ekstrakurikuler Pilihan dan Surat Pernyataan Kesanggupan
Logo, nama, dan alamat sekolah
Nomor : ... Jakarta, ................................................... 2021
Lampiran : 1 (satu) Kepada:

Hal : Angket Kegiatan Yth. Orang Tua/Wali Peserta Didik
Ekstrakurikuler Kelas . . . . .
Dengan hormat,
Bersama ini kami sampaikan Angket Kegiatan Ekstrakurikuler SMP .... yang berisi
daftar kegiatan ekstrakurikuler pilihan bagi peserta didik untuk tahun pelajaran
….. Berkaitan dengan hal tersebut kami mohon Bapak/Ibu orang tua peserta
didik/wali mengarahkan putra/putrinya dalam memilih kegiatan ekstrakurikuler
pilihan yang sesuai dengan bakat dan minatnya. Setiap peserta didik dapat
memilih maksimal 2 jenis kegiatan. Berikut juga kami sampaikan Surat
Pernyataan Kesanggupan Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan untuk
ditandatangani oleh peserta didik dan Bapak/Ibu sekalian.
Setelah ditandatangani, angket dan surat pernyataan tersebut dikembalikan ke
sekolah melalui wali kelas paling lambat pada tanggal .... 2021.
Demikian atas perhatian dan kerjasama Bapak/Ibu kami ucapkan terima kasih.
Kepala Sekolah,
..........................................................................
42
Lampiran 3
Contoh Angket Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan
ANGKET KEGIATAN EKSTRAKURIKULER

PILIHAN SMP . . . .
TAHUN PELAJARAN . . . .
NAMA PESERTA DIDIK : ...........................................................

KELAS : ...........................................................
NISN : ...........................................................
Petunjuk Pengisian:
1. Berilah lingkaran pada nomor di depan jenis ekstrakurikuler yang paling
sesuai dengan bakat dan minat putra/putri Bapak/Ibu
2. Pilihan maksimum 2 (dua) jenis
3. Angket ditandatangani oleh peserta didik dan diketahui oleh orang tua/wali
JENIS EKSTRAKURIKULER PILIHAN
1. Karate 8. PMR
2. Jurnalistik 9. Seni Tari
3. Basket 10. Baca Tulis Alquran (BTQ)
4. Fotografi 11. Paduan Suara
5. Bela Diri/Pencak Silat 12. Kelompok Ilmiah Remaja (KIR)
6. Futsal 13. Robotik
7. Paskibra 14. ....................................
Mengetahui: Jakarta, ............................................ 2021

Orang Tua Peserta didik, Peserta Didik,
.......................................................................... ..........................................................................
43
Lampiran 4
Contoh Surat Pernyataan Kesanggupan
Mengikuti Kegiatan Ekstrakurikuler Pilihan
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENGIKUTI

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PILIHAN
SMP . . . . TAHUN PELAJARAN . . . .
Saya yang bertanda tangan dibawah ini,
Nama Lengkap :
Kelas :
NISN :
Nama Orang Tua :
Dengan sungguh-sungguh dan penuh tanggung jawab.
MENYATAKAN KESANGGUPAN
untuk mengikuti kegiatan ekstrakurikuler pilihan ........................... dan ...........................
Serta akan menaati segala ketentuan yang telah ditetapkan.
Pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan tanpa tekanan dari
pihak manapun serta diketahui/disetujui orang tua/wali saya.

Orang Tua Peserta didik, Peserta Didik,
.......................................................................... ..........................................................................
44
Lampiran 5
Contoh Format Nilai Ekstrakurikuler
SURAT PERNYATAAN KESANGGUPAN MENGIKUTI

KEGIATAN EKSTRAKURIKULER PILIHAN
SMP . . . . TAHUN PELAJARAN . . . .
Jenis Ekstrakurikuler : ................................................................

Kelas : ................................................................
Semester : ................................................................
Tahun Pelajaran : ................................................................
No. Nama Siswa Nilai Keterampilan Deskripsi

1. 1 2 3 4 5 6 7
2.
3.
4.

Kepala SMP, Pelatih,
..........................................................................
NIP. ................................................................. ..........................................................................
45
Lampiran 6
Contoh Lembar Penilaian Supervisi
Kegiatan Ekstrakurikuler
LEMBAR PENILAIAN SUPERVISI

EKSTRAKURIKULER : ……………………………
Nama Sekolah : ...............................................................................................
Bentuk : ...............................................................................................
Ekstrakurikuler : ...............................................................................................
Pembina/Pelatih : ...............................................................................................
Waktu : ...............................................................................................
Hari/Tanggal : ...............................................................................................
Petunjuk:
Lingkarilah angka pada skala nilai yang sesuai dengan aspek-aspek yang ada.
A. KELENGKAPAN ADMINISTRASI
No. Kelengkapan Administrasi Skala Nilai
1. Membuat program kegiatan 1 2 3 4

2. Membuat jadwal pelaksanaan/latihan
3. Membuat struktur pengurus
4. Membuat daftar hadir
5. Membuat daftar inventaris bahan dan alat
6. Membuat tata-tertib
Rata-rata
46
B. PELAKSANAAN KEGIATAN
No. Bentuk Kegiatan Skala Nilai
1. Menyampaikan tujuan kegiatan 1 2 3 4

2. Pengorganisasian kegiatan
3. Interaksi peserta dengan pelatih
4. Interaksi peserta dengan bahan dan alat
5. Merefleksi hasil kegiatan
6. Mengevaluasi hasil kegiatan
Rata-rata
C. PENGELOLAAN SARANA
No. Kegiatan Skala Nilai
1. Persiapan sarana pendukung 1 2 3 4

2. Perawatan sarana
3. Penyimpanan sarana
4. Inventarisasi sarana
Rata-rata
D. PENAMPILAN KREASI DAN KEJUARAAN
No. Kegiatan Skala Nilai
1. Mendapatkan prestasi/juara 1 2 3 4
2. Keikutsertaan dalam kegiatan-kegiatan di luar
sekolah
3. Mengadakan kegiatan pagelaran atau pentas
Rata-rata
Jumlah Nilai Rata-rata

Nilai Akhir = =
4
47
PREDIKAT RENTANG NILAI KETERANGAN
A 3,28 - 4,00 Sangat Baik

B 2,78 - 3,27 Baik
C 2,38 - 2,77 Cukup
D 1,00 - 2,37 Kurang
Komentar/Saran:
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................................
Jakarta, ............................................ 2021

Yang dinilai, Penilai,
.......................................................................... ..........................................................................
NIP. ................................................................. NIP. .................................................................
48
generasi hebat
berkarakter
Panduan Teknis
dan Pengembangan Kegiatan
EKSTRAKURIKULER

ISBN: 978-623-97764-0-4

NSPK 2021 - Panduan Teknis Dan Pengembangan Ekstrakurikuler Tingkat SMP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

NSPK 2021 - Panduan Teknis Dan Pengembangan Ekstrakurikuler Tingkat SMP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Panduan Teknis

dan Pengembangan Kegiatan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi

Penanggungjawab : Maulani Mega Hapsari

Kontributor : Maulani Mega Hapsari

Penulis : Budi Valianto

Tim Kreatif Dadi Ardiansyah

Editor : Ade Husnul Mawadah

Tim Kreatif : Tiara Nurfajriah

rahmat-Nya kami dapat menyelesaikan buku kegiatan ekstrakurikuler jenjang

Sekolah Menengah Pertama. Sejalan dengan Peraturan Menteri Pendidikan

dan Kebudayaan Nomor 9 Tahun 2020 tentang Perubahan atas Peraturan

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 45 Tahun 2019 tentang

Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, salah

satu tugas dan fungsi Direktorat Sekolah Menengah Pertama adalah

menyusun norma, standar, prosedur, dan kriteria di bidang peserta didik,

dan pendidikan layanan khusus pada Sekolah Menengah Pertama.

Buku ini merupakan pemenuhan tugas dan fungsi Direktorat Sekolah

Menengah Pertama dalam menyusun norma, standar, prosedur, dan kriteria

di bidang peserta didik. Pengembangan ekstrakurikuler merupakan fokus

pekerjaan bidang peserta didik, dimana kegiatan ekstrakurikuler merupakan

agar mampu mencapai taraf maksimal dalam upaya pembinaan manusia

dalam kegiatan ekstrakurikuler sehingga proses belajar di satuan pendidikan

yang menekankan pada pemenuhan kebutuhan peserta didik bisa terlaksana.

peserta didik dan dilengkapi dengan banyak ilustrasi, sehingga mampu

menarik minat baca dan mempermudah peserta didik dalam memahaminya.

ilmu pengetahuan dalam rangka mengembangkan pendidikan karakter bagi

peserta didik, khususnya di jenjang Sekolah Menengah Pertama.

mewujudkan generasi emas bangsa Indonesia yang memiliki nilai utama

religius, nasionalis, mandiri, gotong royong, dan integritas, sejalan dengan

tujuan pendidikan nasional.

Jakarta, Juli 2021

Drs. Mulyatsyah, M.M.

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 38

Pasal 3 Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan

Nasional menyebutkan bahwa pendidikan nasional bertujuan untuk

mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman

Pengembangan potensi peserta didik sebagaimana dimaksud dalam tujuan

pendidikan nasional tersebut dapat diwujudkan melalui kegiatan

ekstrakurikuler yang merupakan salah satu kegiatan dalam program

kurikuler. Kegiatan ekstrakurikuler adalah program kurikuler yang alokasi

waktunya tidak ditetapkan dalam kurikulum.

Kegiatan ekstrakurikuler menjembatani kebutuhan perkembangan peserta

kemampuan dan kreativitas. Dengan berpartisipasi dalam kegiatan

ekstrakurikuler, peserta didik dapat belajar dan mengembangkan

kemampuan berkomunikasi, bekerja sama dengan orang lain, serta

menemukan dan mengembangkan potensinya.

Berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 62 Tahun

2014 disebutkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler terdiri atas ekstrakurikuler

wajib dan ekstrakurikuler pilihan. Kegiatan ekstrakurikuler wajib adalah

kegiatan ekstrakurikuler yang wajib diselenggarakan oleh satuan pendidikan

diselenggarakan oleh sekolah sesuai bakat dan minat peserta didik.

Pengembangan berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan

dengan mengacu pada prinsip partisipasi aktif dan menyenangkan serta

mengakomodir kegiatan seni dan olahraga tradisional. Pengembangan

berbagai bentuk kegiatan ekstrakurikuler pilihan dilakukan melalui tahapan

1. identifikasi kebutuhan, potensi, dan minat peserta didik;

2. analisis sumber daya yang diperlukan untuk penyelenggaraannya;

3. pemenuhan kebutuhan sumber daya sesuai pilihan peserta didik atau

menyalurkannya ke satuan pendidikan atau lembaga lainnya;

4. penyusunan program kegiatan ekstrakurikuler; dan

5. penetapan bentuk kegiatan yang diselenggarakan.