Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Anak Usia Dini

Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan

Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi

MODUL
PENDIDIKAN DALAM PAUD HI
 Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Tahun 2021

Judul:
Modul
Pendidikan dalam PAUD HI

Catatan:
Modul ini merupakan acuan bagi pendidik PAUD dalam meningkatkan kapasitas
implementasi PAUD HI di Satuan PAUD. Modul ini disusun dan ditelaah oleh berbagai
pihak di bawah Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi.

Pengarah: Penanggung Jawab:

Dr. Santi Ambarukmi, M.Ed Dra. Nike Kusumahani, M.Pd

Penulis:
Drh. Luluk Mariyam Fatchurrohmah
Prof.Dr.Ir Netti Herawati M.Si
Khusniyati Masykuroh SE, M.Pd
Yuni Herlina, M. TPd
Penelaah:
Ni Nyoman Emi Herawati, S.Pd.AUD
Epah Maspupah, S.Pd.I.,M.Pd
Wulansari Ardianingsih,MPhil, MPsi, Psikolog

Penyunting: Infografis dan Ilustrator:

Sri Lestari Yuniarti, S.Pd, M.Ed, Intan Nur Fajri, S.Ds
Ir. Utami Sri Rahayu Nur Afni Yustika Sari, S.Ds

Sekretariat: Diterbitkan oleh:

Dra. Yeni Roza, M.Pd
Pittor Parulian, SE, MM
Ngadimin, S.Sos
Rika Jayanti, SE
Risma Sinambela, S.Kom
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset
dan Teknologi
Jalan Jenderal Sudirman,
Gedung D lt. 13 Senayan
Jakarta 10270

Hak cipta dilindungi Undang-Undang. Diperbolehkan mengutip atau memperbanyak

sebagian atau seluruh isi buku ini dengan izin tertulis dari penerbit.

I | Modul Pendidikan Anak

Pengantar
Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif (PAUD HI) yang diatur
dalam Peraturan Presiden Nomor 60 Tahun 2013 adalah upaya
pengembangan anak usia dini, yaitu anak yang sejak masih dalam kandungan
sampai dengan usia enam tahun, dengan memenuhi kebutuhan esensial yang
beragam dan saling terkait secara simultan, sistematis, dan terintegrasi.

Kebutuhan esensial anak usia dini yang dimaksud meliputi: Kesehatan,

Gizi dan Perawatan, Pendidikan, Pengasuhan, Perlindungan, dan
Kesejahteraan sehingga anak dapat tumbuh dan berkembang sesuai umur.
Pengembangan Anak Usia Dini Holistik Integratif merupakan strategi
pembangunan manusia sejak usia dini untuk mewujudkan anak Indonesia
yang sehat, cerdas, ceria dan berakhlak mulia, dalam rangka mewujudkan
tujuan pembangunan berkelanjutan menuju generasi emas Indonesia.

Anak usia dini merupakan periode emas dalam siklus kehidupan manusia
yang harus mendapat perhatian semua pihak, dimanapun dan kapanpun anak
berada. Diharapkan modul ini dapat memberikan manfaat bagi pendidik
PAUD serta pihak yang terkait dalam upaya pemenuhan pendidikan anak,
serta pembaca pada umumnya yang berkecimpung dalam bidang pendidikan
anak usia dini.

Kepada semua pihak yang telah membantu kelancaran penulisan modul

ini, diucapkan banyak terima kasih. Semoga modul ini menginspirasi dan
dapat diterapkan oleh pendidik PAUD, sehingga anak-anak dapat tumbuh
sehat, cerdas, sejahtera dan berakhlak mulia.

Jakarta, April 2021

Direktur GTK PAUD,

Dr. Santi Ambarukmi, M.Ed

NIP 19650810198902200

II | Modul Pendidikan Anak

Daftar Isi
Pengantar ....................................................................................................................... II
Daftar Isi .......................................................................................................................... III
Daftar Tabel .................................................................................................................... IV

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................................ 1

A. Latar Belakang ................................................................................................... 1
B. Tujuan Modul ....................................................................................................... 2
C. Ruang Lingkup Modul ....................................................................................... 4
D. Alokasi Waktu ..................................................................................................... 5
E. Petunjuk Penggunaan Modul .......................................................................... 5
F. Rencana Tindak Lanjut .................................................................................... 5

BAB II. KONSEP PAUD HI ........................................................................................... 7

A. Konsep PAUD HI ................................................................................................. 8
B. Pendidikan dalam PAUD HI ............................................................................. 10
1. Stimulasi Pendidikan ............................................................................. 10
2. Prinsip Pembelajaran PAUD dan Implementasinya ........................ 12

BAB III. PRAKTIK STIMULASI PENDIDIKAN DI SATUAN PAUD ......................... 33

A. Perencanaan ........................................................................................................ 33
B. Pelaksanaan ......................................................................................................... 49
C. Penilaian .............................................................................................................. 52

BAB V. SINERGI PENDIDIK DENGAN MITRA DALAM MENDUKUNG

STIMULASI PENDIDIKAN ............................................................................................ 61
A. Kemitraan dalam PAUD HI ............................................................................... 62
B. Sinergi dengan Mitra dalam Mendukung Stimulasi Pendidikan .............. 64

BAB VI. PENUTUP ......................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 73

III | Modul Pendidikan Anak

Daftar Tabel
Tabel 2.1 Pembelajaran Berpusat Pada Pendidik Dan Anak 19

Tabel 3.1 Tabel Stimulasi Anak Usia 0-3 Bulan 34

Tabel 3.2 Contoh Aktivitas Pemenuhan Kebutuhan Esensial 36

Tabel 3.3 Contoh RPPH Model Sentra 39

Tabel 3.4 Prinsip Penilaian 52

Tabel 3.5 Contoh Cerita Pembelajaran 55

Tabel 3.6 Contoh Laporan Perkembangan Semester 57

Tabel 4.1 Kemitraan Dalam Paud HI 62

Tabel 4.2 Papan Bintang Apresiasi Kebiasaan Baik 68

IV | Modul Pendidikan Anak

1
2.
a.
 ●

b.

●
●
●

●
●
c.
•

•
•
•

•
•

•
•
•
•
•

•
•
•

•
•

•
●
●
●
●
●
●
•

•
•
•

•
•

•
•

•
²
²
•

•
A.
B.

1.
a.
b.
c.
d.
2.
a.
b.
 
 Direktorat Guru dan Tenaga Kependidikan PAUD
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi
Tahun 2021