Lembar Kerja-KOS-Karakteristik Sekolah

1. Buatlah analisis karakteristik satuan pendidikan dalam dua paragraf dengan

mengobservasi: 
a) Potensi bentang alam yang dominan di sekitar sekolah
 Perkebunan sawit
 Tanah bergambut

b) Karakteristik masyarakat di sekitar sekolah

 Petani
 Guru
 Pedagang
 Buruh

c) Kekhasan/tradisi yang cukup kuat di sekolah/daerah

 Gotong royong

d) Peta profil guru, siswa, dan orangtua di sekolah

Unsur Peta profil

Guru Jumlah guru : 32
Kualifikasi : 90% D4/S1; 10% S2
Status : 30% PNS; 70% honorer
Sertifikasi guru : 70% sergur; 30% belum
Siswa Kelas x 9 orang ATP
17 orang Otomotif
27 OTKP
Kelas XI 12 orang ATP
15 orang Otomotif
28 OTKP
Kelas XII 9 orang ATP
17 orang Otomotif
25 OTKP
Orang tua Penghasilan : < 5000.000/bulan
Mata pencaharian : mayoritas petani dan buruh, sebagian
kecil guru dan pedagang
Pendidikan : SD, SMP, SMA, S1

e) Kemitraan/kerjasama sekolah dengan pihak lain

 Industri sawit anak cabang Astra
2.  a) Silakan menurunkan hasil analisis karakteristik satuan pendidikan yang telah
dibuat menjadi visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan jangka pendek (untuk satuan
pendidikan umum), atau visi, misi, dan tujuan program keahlian jangka pendek (untuk
jenjang Sekolah Menengah Kejuruan)

Visi Membentuk lulusan yang berkarakter pancasila dalam

memenuhi kebutuhan tenaga kerja di industri
Misi 1. Membiasakan budaya beragama yang toleran dengan
kebhinekaan
2. Melaksanakan proses belajar mengajar yang berkualitas
dengan menyediakan tenaga pendidik yang profesional,
sarpras berstandar industri dan lingkungan budaya kerja
3. Meningkatkan kerja sama dengan DUDIKA
4. Mengoptimalkan sarana dan prasarana
5. Membudayakan berfikir kritis berbasis literasi, numerasi
dengan proses pembelajaran berbasis projek
Tujuan 1. Membentuk peserta didik yang taat ibadah, toleran, dan
berakhlak mulia
2. Membentuk peserta didik yang profesional, menguasai soft
skill, hard skill, dan memiliki karakter sesuai kebutuhan
industri
3. Meningkatkan keterserapan kerja lulusan,
4. Menyusun kurikulum berbasis industri,
5. Meningkatkan kualitas pembelajaran melalui magang
peserta didik
6. Meningkatkan kualitas pembelajaran sesuai kebutuhan
peserta didik
7. Membentuk peserta didik yang berfikir kritis, berwawasan
global, kompetitif, unggul, dan handal

b) Siapa sajakah yang perlu dilibatkan dalam penyusunan visi, misi, dan satuan
pendidikan (atau program keahlian)? 
 Pengawas Sekolah
 Kepala Sekolah
 Guru
 Siswa
 Orang tua peserta didik
 DUDIKA
 Praktisi

c) Apa saja strategi untuk melibatkan para pihak tersebut dalam menyusun visi, misi,
dan tujuan satuan pendidikan? 
 Mengundang dalam kegiatan sosialisasi penyusunan visi, misi, dan tujuan
satuan pendidikan
 Menyebarkan angket/kuesioner untuk mendapatkan informasi sebagai bahan
diskusi
 Melakukan wawancara untuk mendapatkan informasi sebagai bahan diskusi
 Menyediakan wadah/media komunikasi secara daring/luring untuk
peningkatan kualitas satuan pendidikan