RENSTRA - FEB - 2017-2021-Yg Di UNGGAH

RENCANA STRATEGIS
FAKULTAS
EKONOMI DAN BISNIS
2017 – 2021
UNIVERSITAS GAJAYANA
MALANG
2017
DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR ISI ............................................................................................... i
KATA PENGANTAR .................................................................................. ii
DAFTAR TABEL ........................................................................................ iii
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1

1.1 Latar Belakang .............................................................................. 1
1.2 Tujuan ........................................................................................ 3
1.3 Ruang Lingkup ............................................................................ 4
1.4 Dasar Hukum ............................................................................... 4
BAB II. PROFIL FAKULTAS EKONOMI dan BISNIS ............................... 6
2.1 Sejarah Singkat Fakultas Ekonomi dan Bisnis ............................... 6
2.2 Visi ............................................................................................... 9
2.3 Misi .............................................................................................. 9
2.4 Tujuan .......................................................................................... 10
BAB III. ANALISIS LINGKUNGAN .......................................................... 12
3.1 Analisis Lingkungan Internal Organisasi ....................................... 12
3.1.1 Sumber Daya Manusia ......................................................... 13
3.1.2 Kurikulum ........................................................................... 16
3.1.3 Kelembagaan ....................................................................... 18
3.1.4 Sarana dan Prasarana .......................................................... 21
3.1.5 Profil Mahasiswa dan Alumni ............................................. 25
3.1.6 Pendanaan ........................................................................... 26
3.1.7 Kerjasama ........................................................................... 26
3.2 Analisis Kekuatan dan Kelemahan ................................................ 27
3.2.1 Kekuatan ............................................................................. 27
3.2.2 Kelemahan ........................................................................... 28
3.3 Analisis Lingkungan Eksternal ...................................................... 28
3.3.1 Lingkungan Jauh (remote environment) ............................... 28
3.3.2 Lingkungan Industri (Industrial environment) ...................... 29
3.3.3 Lingkungan Operasi (operating environment) ...................... 30
3.4 Analisis Peluang dan Ancaman .................................................... 31
3.4.1 Peluang (Opportunities) ...................................................... 31
3.4.2 Ancaman (Threats) .............................................................. 31
BAB IV. SASARAN dan STRATEGI .......................................................... 33
BAB V. PENUTUP ...................................................................................... 58
i
KATA PENGANTAR
Rencana Strategis (RENSTRA) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas

Gajayana (FEB - UNIGA) Malang tahun 2017-2021 disusun berdasarkan
RENSTRA pada periode sebelumnya serta dengan mengacu kepada RENSTRA
Universitas. Dengan demikian, RENSTRA FEB - UNIGA dirancang dengan
mengikuti perkembangan lingkungan yang dinamis dan fleksibel serta
mempertimbangkan kondisi internal.
Fakultas Ekonomi dan Bisnis terus berupaya untuk menjadi institusi
pendidikan yang berdaya saing di tingkat Nasional dengan mengacu pada
RENSTRA yang ada. Untuk 5 (lima) tahun kedepan FEB memusatkan
perhatiannya pada pengembangan kapasitas sumber daya manusia (SDM) serta
mengefektifkan kerjasama dengan pihak luar, baik dengan instansi pemerintah
maupun swasta dalam segala bidang yang memberikan dampak positif bagi kedua
belah pihak. Hal ini dilakukan sebagai suatu bentuk upaya dalam meningkatkan
reputasi institusi, agar lulusan FEB bias dengan mudah diserap oleh pasar kerja
sesuai dengan bidangnya dan dalam jangka waktu yang relative singkat.
RENSTRA ini disusun oleh tim penyusun RENSTRA Fakultas Ekonomi
dan Bisnis. Bahan-bahan yang diperlukan untuk menyusun RENSTRA ini
dilakukan dengan tracer study.Melalui RENSTRA periode 2017-2021diharapkan
FEB - UNIGA bias melaksanakan kegiatannya dengan lebih terarah dan pada
akhirnya kinerja Fakultas dapat meningkat untuk mewujudkan visi dan misinya
melalui pemilihan prioritas program dan menggun akan anggaran secara efektif
dan efisien.
Penyusunan RENSTRA ini tentu sajat idak terlepas dari kekurangan-
kerangan yang masih harus disempurnakan. Oleh karena itu, masukan dan solusi
yang konstruktif sangat diharapkan dari semua pihak.
Malang, 22 Agustus 2017
Dekan
Ttd.
Dr.Martaleni, S.E., M.M
ii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 1. Makna kata yang terkandung dalam Visi FEB 9
Tabel 2. Jumlah Dosen Berdasarkan Jabatan Akademik 13
Tabel 3. Jumlah Dosen Berdasarkan Jenjang Pendidikan 14
Tabel 4. Jumlah Dosen yang Sudah Bersertifikasi Profesi 14
Pendidik
Tabel 5. Jumlah Dosen Berdasarkan Umur 14
Tabel 6. Jumlah Tenaga Kependidikan Berdasarkan Jenjang 15
Pendidikan
Tabel 7. Komponen dan Komposisi Kurikulum Program Studi 17
Akuntansi
Manajemen
Ekonomi Pembangunan
Tabel 10. Jumlah Penelitian Dosen dan Sumber Pendanaan dalam 19
Tiga Tahun Terakhir
Tabel 11. Jumlah Pengabdian pada Masyarakat Dosen dan Sumber 20
Pendanaan dalam Tiga Tahun Terakhir
Tabel 12. Daftar Koleksi Bahan Refrensi dan Jurnal Ilmiah 23
Tabel 13. Data Prasarana Utama yang Dikelola Fakultas Ekonomi 23
dan Bisnis
Tabel 14. Data Prasarana Penunjang 24
Tabel 15. Jumlah Mahasiswa dan Alumni 25
Tabel 16. Masa Studi dan IPK Lulusan Tahun 2014/2015 – 25
2016/2017
Tabel 17. Sumber Pendanaan Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam 26
Tiga Tahun Terakhir
Tabel 18. Sasaran, Strategi, kegiatan dan Indikator Pencapaian 33
Tujuan
iii
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Era globalisasi yang ditandai dengan perkembangan jaringan teknologi

informasi yang semakin cepat, telah berdampak signifikan dalam segala aspek tidak
terkecuali pada aspek pendidikan. Pada aspek pendidikan, perkembangan tersebut
telah memberikan peluang sekaligus tantangan yang bersifat global dalam tatanan
lingkungan yang sangat dinamis. Dalam lingkungan pendidikan, perkembangan ilmu
pengetahuan telah mampu menggerakan produktifitas Sumber Daya Manusia
(SDM), yamg selanjutnya dapat meningkatkan produktifitas ekonomi sebuah bangsa.
Sehingga, pengembangan potensi dan kualitas SDM harus dilakukan secara
berkelanjutan dan intensif. Salah satu alat yang efektif dalam pembentukan dan
mengubah kualitas serta pengembangan potensi diri SDM adalah pendidikan dan/
atau proses pembelajaran. Dengan demikian, pendidikan dan/ atau proses
pembelajaran merupakan salah satu faktor penentu dan memiliki peran yang cukup
besar dalam menentukan keberhasilan seseorang.
Pembangunan pendidikan tinggi sebagaimana yang diamanatkan oleh UUD

1945 merupakan bagian tugas dalam mencerdaskan kehidupan bangsa Indonesia.
Tugas perguruan tinggi adalah melaksanakan Tri Darma Perguruan Tinggi yang
meliputi Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat. Hal ini
sejalan dengan Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, Pasal 24, ayat (2) yang menyatakan bahwa Perguruan Tinggi memiliki
otonomi untuk mengelola sendiri lembaganya sebagai pusat penyelenggaraan
pendidikan tinggi, penelitian ilmiah, dan pengabdian kepada masyarakat.
Selanjutnya, pada ayat (3) dijelaskan bahwa Perguruan Tinggi dapat memperoleh
sumber dana dari masyarakat yang pengelolaannya dilakukan berdasarkan prinsip
akuntabilitas publik. Sehingga, sistem pendidikan dituntut untuk mampu menjamin
1
pemerataan kesempatan pendidikan, peningkatan mutu serta relevansi dan efisiensi
manajemen pendidikan untuk menghadapi tantangan sesuai dengan tuntutan
perubahan kehidupan sosial, nasional, dan global. Perubahan untuk pembaharuan
pengelolaan pendidikan tinggi dilakukan secara terarah, terencana, dan
berkesinambungan.
Uraian di atas menjelaskan bahwa setidaknya terdapat 3 (tiga) hal yang harus
diperhatikan oleh pendidikan tinggi untuk berkontribusi terhadap peningkatan daya
saing bangsa. Pertama, pendidikan tinggi harus mampu menghasilkan luaran, yaitu
lulusan dan hasil-hasil penelitian yang inovatif dan kreatif dalam pemanfaatan ilmu
pengetahuan dan teknologi. Kedua, pendidikan tinggi harus mendidik mahasiswanya
agar mampu memilih dan mengadopsi ilmu pengetahuan dan teknologi, yang
selanjutnya dikonversi ke dalam suatu produk yang memiliki daya saing ekonomi.
Ketiga, pendidikan tinggi juga harus mampu membentuk lulusan yang memiliki
karakter kebangsaan yang kuat sebagai wujud dari warga negara yang bertanggung
jawab.
Dengan memperhatikan fenomena yang diuraikan di atas, dapat dinyatakan

bahwa lembaga pendidikan ekonomi dan bisnis merupakan suatu lembaga yang
sangat strategis dalam mendukung program pembangunan ekonomi yang berujung
pada peningkatan daya saing bangsa. Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universita
Gajayana sebagai salah satu lembaga pendidikan tinggi ekonomi dan bisnis yang
berada di bawah binaan perguruan tinggi swasta yang unggul, bertekad untuk ikut
serta dalam menciptakan dan membangun masyarakat yang berkarakter dengan
basis ilmu pengetahuan.
Untuk mengelola pengembangan Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam

menghadapi masa depan yang memberikan peluang dan sekaligus juga penuh
tantangan, maka diperlukan adanya perencanaan strategis. Dinamika perubahan
lingkungan yang terjadi tersebut memaksa dan mendorong Fakultas Ekonomi dan
Bisnis Universitas Gajayana (FEB – UNIGA) untuk mampu menjawab tantangan
masa depan dengan melaksanakan tugas, fungsi dan perannya dengan sebaik-
baiknya. Rasionalitas penyusunan Rencana Strategis (RENSTRA) FEB didasarkan
pada kebutuhan untuk menjawab perubahan lingkungan yang selalu dinamis,
2
dan adanya suatu keinginan agar FEB mampu menjadi pusat pendidikan yang
berkualitas melalui upaya-upaya pelaksanaan kegiatan Tri Dharma Perguruan Tinggi,
yaitu pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat untuk
mempersiapkan generasi penerus bangsa yang memiliki kompetensi Ilmu
Ekonomi dan Bisnis yang berkarakter, beretika, cerdas, dan berdaya saing tinggi.
Pada hakekatnya, perencanaan strategis adalah suatu kerangka kerja yang

berorientasi pada penanggulangan isu, sehingga rencana kerja disusun
berdasarkan isu pokok. Isu tersebut dijabarkan dari kondisi internal dan
eksternal. Kondisi internal mengindikasikan adanya kemungkinan kekuatan dan
kelemahan, sedangkan kondisi eksternal mengindikasikan kemungkinan peluang
dan tantangan yang akan dihadapi. Secara kelembagaan, FEB mengalami dinamika
yang sangat cepat. Berbagai dinamika baru di masa depan harus mampu ditangkap
oleh FEB. Aspek-aspek seperti penjaminan mutu yang telah menjadi tekad FEB
dan dituangkan dalam visinya harus mendapat perhatian yang besar. Grand
strategy perlu dirumuskan secara hati-hati dan direncanakan dengan matang
dalam menyongsong masa depan yang penuh dengan kompetisi dan dinamika.
Untuk hal ini FEB terdorong untuk merumuskan dan/ atau memperbarui rencana
strategisnya untuk periode 2017–2021 dalam rangka mewujudkan visi dan misi yang
sudah ditetapkannya.
1.2 Maksud dan Tujuan
Rencana Strategik (Renstra) FEB disusun dengan maksud untuk:
1. Mencapai keselarasan perencanaan pendidikan, penelitian dan

pengabdian kepada masyarakat di fakultas diantara lingkungan
internal dan eksternal yang ada.
2. Menjaga keberlanjutan kegiatan yang telah diprogramkan. Dengan

demikian, pelaksanaan kegiatan bidang pendidikan di FEB diharapkan
bisa berjalan secara efektif dan akuntabel guna menjamin terciptanya
integrasi, sinkronisasi dan sinergi diantara stakeholders.
Tujuan disusun Renstra FEB adalah untuk:
3
1. Memberikan arah atau pedoman dan strategi dalam peningkatan mutu
lembaga dan layanan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat.
2. Memberikan arah dalam menyusun program dan kegiatan sampai dengan
tahun 2017-2021 untuk mewujudkan visi dan misi yang telah ditetapkan.
3. Dasar dalam melakukan penilaian kinerja FEB
1.3 Ruang Lingkup
Renstra FEB disusun untuk jangka waktu 5 (lima) tahun, yaitu periode 2017–
2021. Isi Renstra mencakup berbagai aspek yang sesuai dengan kegiatan Tri Dharma
Perguruan Tinggi, yaitu Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada Masyarakat
yang akan dilakukan oleh sivitas akademika fakultas.
1.4 Dasar Hukum
Dasar hukum penyusunan Renstra FEB ini adalah:
a. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

b. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan
Dosen
c. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 tentang Pendididkan
Tinggi
d. Peraturan MenristekDIKTI RI No 44 Tahun 2015 tentan Standar Nasional
Pendidikan Tinggi
e. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 2 Tahun 2010
tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan Nasional Tahun 2010 – 2014
f. Pearaturan Permenristekdikti RI 62 Tahun 2016 tentang sistim penjaminan mutu
Perguruan Tinggi
g. Peraturan Mentristekdikti RI Nomor 32 Tahun tentang Akreditasi tentang
Akreditasi Program Studi.
h. Surat Tugas Dekan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Gajayana Nomor
040.B/ST/FEB/II/2016 Tentang Tim Penyusun Rencana Strategis Fakultas
Ekonomi dan Bisnis Tahun 2017– 2021.
4
i. Statuta Universitas Gajayana Malang Tahun 2016.
j. Rencana Induk Pengembangan Universitas Gajayana Malang 2002-2026
k. Rencana Strategi Universitas Gajayana Malang Tahun 2017-2021.
5
BAB II
PROFIL FAKULTAS EKONOMI dan BISNIS
2.1 Sejarah Singkat Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Gajayanan (FEB – UNIGA)

adalah bagian integral dari Universitas Gajayana Malang. Sebagai salah satu
Fakultas yang tertua, FEB memiliki 3 (tiga) Program Studi (Prodi), yaitu: (1). Prodi
Akuntansi, (2). Prodi Manajemen, dan (3) Prodi Ekonomi Pembangunan. Embrio
dari FEB adalah sebuah lembaga pendidikan tinggi Diploma Tiga (D3), yaitu
Akademi Manajemen Perpajakan dan Akuntansi (AMPA) Gajayana yang didirikan
pada tahun 1980. Perkembangan berikutnya, AMPA Gajayana berubah menjadi
Sekolah Tinggi Ekonomi (STE) Gajayana pada tahun 1983. STE Gajayana
melaksanakan pendidikan jenjang Strata Satu (S1). Selanjutnya, STE Gajayana
berkembang lagi menjadi sebuah Universitas, yaitu Universitas Gajayana (UNIGA)
pada tahaun 1987 .
FEB sebagai sebuah lembaga pendidikan tinggi senantiasa berupaya untuk

menjaga kualitas penyelenggaraan pendidikan dan kegiatan Tri Dharma Perguruan
Tinggi lainnya dalam mewujudkan berbagai keunggulan bagi luaran (output) nya.
Untuk hal tersebut, FEB berusaha selalu melakukan inovasi dalam segala aspek
kegiatan dan pengelolaannya, agar produknya siap berkiprah di masyarakat dengan
daya saing yang dimilikinya.
Dalam upayanya untuk meningkatkan mutu lulusan, FEB telah memutuskan

untuk melaksanakan sistem pengendalian dan peningkatan mutu yang diwujudkan
melalui monitoring kurikulum, kegiatan ilmiah mahasiswa, jalinan kerja sama
dengan lembaga-lembaga lain. Monitoring kurikulum dilakukan melalui forum dosen
yang bertugas merancang dan memonitor tingkat kesesuaian kurikulum dengan
pasar kerja dan perkembangan ilmu ekonomi dan bisnis. FEB juga melengkapi
sarana dan prasarana dengan pengadaan laboratorium untuk meningkatkan proses
pembelajarannya, yang meliputi: Laboratorium Akuntansi dan Perpajakan,
Laboratorium Manajemen dan Kewirausahaan, dan Laboratorium Perbankan.
6
FEB telah melakukan berbagai kegiatan untuk mengembangkan programnya.
Kegiatan-kegiatan tersebut dilakukan dengan cara bekerja sama dengan instansi-
instansi pemerintah, seperti Pemerintah Daerah di Jawa Timur, beberapa Sekolah
Menengah Kejuruan baik negeri maupun swasta, dan lembaga-lembaga swasta
lainnya. Hasil-hasil yang diperoleh melalui kegiatan kerja sama ini adalah
laporan-laporan penelitian, pendidikan/ pelatihan, dan pengabdian kepada
masyarakat yang memberikan manfaat bagi fakultas dan institusi mitra kerjanya.
Kegiatan ini merupakan peluang dan tantangan bagi pengoptimalan sumber daya
yang dimiliki fakultas yang masih memungkinkan untuk terus ditingkatkan.
Sistem pengendalian dan peningkatan mutu dilakukan melalui evaluasi

internal dan eksternal. Kegiatan ini dilakukan dengan cara menjalin komunikasi
dengan alumni dan pihak-pihak lain yang selama ini merupakan pihak pengguna
(user) dari lulusan FEB. Pada kesempatan tertentu, para alumni dan user diundang
untuk menghadiri workshop kurikulum yang diadakan oleh fakultas. Para alumni
dan user diminta pendapatnya dalam workshop tersebut mengenai kurikulum yang
selama ini diberlakukan, serta pengalaman-pengalaman mereka dalam dunia kerja
yang bermanfaat untuk bahan referensi bagi perbaikan kurikulum selanjutnya.
Beberapa kendala yang ada di lapangan dan adanya beberapa perubahan kebijakan,
baik yang berasal dari pihak internal (Universitas dan Yayasan) maupun dari pihak
eksternal, bisa menjadi suatu tantangan sekaligus peluang bagi FEB.
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memberikan dampak

yang cukup nyata bagi FEB. Fakultas ini yang semula menjadi fakultas yang paling
diminati di lingkungan Universitas Gajayana di masa lalu, saat ini mulai terbagi
peminatnya. Hal ini ditandai dengan adanya peningkatan yang tidak signifikan
jumlah pendaftar mahasiswa baru di FEB khususnya untuk beberapa prodi dan
terjadi pergeseran terhadap pendaftar mahasiswa baru di lingkungan Universitas
Gajayana.
Perkembangan teknologi informasi, telah mampu merubah pola pikir para

lulusan SMA, MA, dan SMK, dimana ada kecendrungan mereka mempertimbang-
timbangkan untuk memilih prodi lain selain prodi yang ada di Fakultas Ekonomi dan
Bisnis. Hal ini mendorong FEB untuk senantiasa melakukan berbagai perubahan
7
atau inovasi program yang kompetitif. Hal ini dilakukan untuk meningkatkan daya
saing lulusan di pasar kerja. Program tersebut berupa peningkatan kemampuan
analitis yang lebih bagus di bidang ilmu ekonomi dan bisnis, kemampuan berbahasa
Inggris. Hal ini dilakukan dengan cara bekerja sama dengan user. Hal itu sangat
penting untuk dilakukan agar para lulusan dapat lebih mudah memasuki dunia kerja.
FEB saat ini memiliki dosen sebanyak 41 (empat puluh satu) orang dengan
kualifikasi yang sudah memadai. Dosen tersebut teralokasi ke masing-masing prodi,
yaitu: (a). Prodi Akuntansi, sebanyak 10 (sepuluh) orang, (b) Prodi Manajemen,
sebanyak 23 (dua puluh tiga) orang, dan (c). Prodi Ekonomi Perbankan-
Pembangunan sebanyak 8 (delapan) orang.
Pengelolaan lembaga FEB menggunakan struktur organisasi yang efisien

dan sederhana, sebagaimana dalam Gambar 1.
DEKAN
SENAT
Wakil Dekan
UPM
FAKULTAS
SASTRA
KETUA KETUA KETUA
Sekretaris Sekretaris Sekretaris
Program Studi Program Studi Program Studi
Manajemen Akuntansi Ek. Pembangunan
Staf Staf Staf

Admin. Admin. Admin.
Prodi
Ka. Lab. Dosen Ka. Lab. Dosen Ka. Lab. Dosen

Manajemen Manajemen Akuntansi Akuntansi Ek. Pemb. Ek. Pemb.
Gambar 1: Struktur Organisasi FEB – UNIGA
Filosofi
Filosofi yang dianut oleh FEB dalam menyediakan jasa pendidikan tinggi
adalah dijiwai dengan nilai-nilai Agama dan Pancasila, beridentitas kerakyatan dan
8
berakar pada sosio-budaya Indonesia, serta mengabdi kepada kepentingan dan
kemakmuran bangsa dan negara.
2.2 Visi
Fakultas memiliki visi yang mengacu pada visi Universitas, yaitu Menjadi
Fakultas terkemuka yang memiliki keunggulan konpetitif berbasis riset di bidang
Ilmu Ekonomi dan Bisnis hingga tingkat Nasional pada tahun 2026.
Makna kata yang terkandung dalam Visi FEB dapat dilihat pada Tabel 1 berikut:
Kata Kunci Indikator
Terkemuka FEB merupakan Fakultas yang diperhitungkan, bermartabat dan

memiliki reputasi yang positif di lingkungan pendidikan
Keunggulan Lulusan FEB memiliki kompetensi dibidang Ekonomi dan Bisnis

(Prodi Manajemen dalam mengelola kewirausahaan, Prodi
Akuntansi khususnya perpajakan dan sektor publik serta Prodi
Ekonomi Pembangunan khususnya dibidang pembangunan
pedesaan)
Riset Dosen dan lulusan FEB memiliki kemampuan riset bidang

Ekonomi dan Bisnis yang mampu bersaing di tingkat nasional
Tahun 2026 Visi FEB dapat tecapai pada tahun 2026
2.3 Misi
Untuk mencapai visi yang telah ditentukan, Fakultas menetapkan misi yang
jelas. Penetapan misi dimaksudkan agar seluruh sivitas akademika dan stakeholders
9
lainya dapat mengetahui dan memahami nilai nilai yang dianut, tujuan dan jati diri
fakultas. Rumusan Misi fakultas juga mengacu pada misi Universitas, sebagai
berikut:
A. Bidang Pendidikan
Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis riset di bidang

ekonomi dan bisnis untuk menghasilkan sarjana yang memiliki integritas,
kompetensi, kemandirian, kemampuan dalam IPTEK, dan kemampuan untuk
bekerjasama, dan menjunjung tinggi etika, serta adaptif terhadap perubahan
lingkungan dan berdaya saing secara Nasional.
B. Bidang Penelitian
Menjadi agen penelitian untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu

pengetahuan dan praktik di bidang ekonomi dan bisnis melalui kegiatan
penelitian yang bermanfaat bagi lingkungan dan masyarakat.
C. Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat
Menjadi mitra bagi Dunia Usaha dan Dunia Industri (DUDI), lembaga
masyarakat dan pemerintah melalui program pengabdian kepada masyarakat
dalam menyelenggarakan kegiatan-kegiatan nyata di bidang ekonomi dan
bisnis berbasis riset dan didasarkan pada kearifan lokal untuk meningkatkan
produktifitas, keberdayaan dan kesejahteraan.
D. Bidang Kelembagaan
Menyelenggarakan fakultas yang mengacu pada prinsip-prinsip good

governance.
2.4 Tujuan
Terkait dengan visi, misi, dan tujuan Universitas, serta berdasarkan visi dan
misi yang ada di Fakultas, maka tujuan Fakultas Ekonomi dan Bisnis diarahkan
untuk:
10
1. Menghasilkan sarjana ekonomi yang berkemampuan akademis dan profesional di
bidang ekonomi dan bisnis serta memiliki karakter untuk menjadi lebih baik,
mandiri, dan mampu bersaing.
2. Menghasilkan dan menyebarluaskan penelitian yang bermanfaat bagi
pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik di bidang ekonomi dan bisnis.
3. Meningkatkan kemampuan dan keahlian di bidang ekonomi dan bisnis serta
pemanfaatan keahlian yang ada melalui kegiatan kerjasama dalam pembinaan
bagi masyarakat dan lembaga pemerintah maupun swasta.
4. Melaksanakan tata kelola kelembagaan yang berkualias untuk menjamin
keberlanjutan organisasi dan menjadikan Fakultas Ekonomi dan Bisnis yang
terpercaya di tingkat Nasional.
Penetapan sasaran, strategi, kegiatan dan indikator guna pencapaian tujuan tertuang
pada Lampiran 1
11
BAB III
ANALISIS LINGKUNGAN
Dinamika lingkungan yang bersifat lokal, nasional, dan global telah banyak
mewarnai perkembangan di dunia pendidikan. Untuk bisa mengikuti perubahan
yang terjadi, maka diperlukan pengelolaan fakultas yang akuntabel, transparan dan
partisipatif. Hal ini dimaksudkan untuk mewujudkan misi dalam kegiatan
pendidikan Tri Dharma Perguruan Tinggi, mengembangkan dan memperkuat
manajemen fakultas yang mandiri dan mempunyai tata kelola yang baik, serta
meningkatkan kesejahteraan segenap sivitas akademika yang bercirikan
profesionalitas.
Dengan telah disusunnya visi, misi dan tujuan di FEB, maka langkah
selanjutnya adalah menetapkan strategi atau kebijakan organisasi dalam pencapaian
tujuan yang telah ditetapkan. Untuk itu, FEB perlu menganalisis kondisi internal
organisasi (kekuatan dan kelemahan) serta kondisi eksternal (peluang dan ancaman),
yang sering disebut dengan SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, and Threat)
analysis
3.1 Analisis Lingkungan Internal Organisasi
Analisis lingkungan internal merupakan analisis tentang kondisi kekuatan dan

kelemahan FEB. Analisis ini diperlukan untuk mengetahui gambaran kondisi dan
situasi atau kemampuan diri yang ada di institusi saat ini. Dengan mengetahui
gambaran tentang kemampuan diri, maka institusi akan dapat menempatkan diri
secara “fit” dengan lingkungan eksternalnya. Pada akhirnya, institusi bisa
menentukan strategi maupun langkah-langkah yang akan dilakukan dalam
pencapaian tujuannya.
12
3.1.1 Sumberdaya Manusia (SDM)
a. Dosen
Dosen yang dimiliki oleh FEB, didasarkan pada Undang-Undang No. 20 tahun 2003
tentang Sistem Pendidikan Nasional. Menurut pasal 39 (2) UU No. 20/ 2003 tentang
Sisdiknas, dosen merupakan tenaga profesional yang bertugas merencanakan dan
melaksanakan proses pembelajaran, menilai hasil pembelajaran, melakukan
pembimbingan dan pelatihan serta melakukan penelitian dan pengabdian masyarakat.
Dosen dituntut untuk selalu berupaya mengembangkan diri melalui peningkatan
kompetensi yang dimiliki melalui implementasi tri dharma perguruan tinggi.
Sedangkan, menurut Undang-Undang No 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen
dinyatakan bahwa Guru dan Dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan dengan
tugas utama mentransformasikan, mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu
pengetahuan dan teknologi dan seni melalui pendidikan, penelitian dan pengabdian
kepada masyarakat. Demikian juga menurut PermenRistek-Dikti Republik Indonesia
No 44 tahun 2015 dikatakan bahwa dosen adalah pendidik profesional dan ilmuwan
dengan tugas utama mentrasformasikan, mengembangkan, dan menyebarluaskan
ilmu pengetahuan, teknologi melalui pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada
masyarakat. Berdasarkan hal tersebut dapat dinyatakan bahwa dosen wajib memiliki
keunggulan, kompetensi, sertifikasi pendidik, sehat rohani dan jasmani dan
memenuhi kualifikasi akademik.
Gambaran dosen di FEB yang memenuhi kriteria sampai dengan akhir tahun
akademik 2017/ 2018 sebagaimana dalam tabel 3. Jumlah dosen FEB sebanyak 30
(tiga puluh satu) orang dengan rincian dan kualifikasi sebagai berikut:
Tabel 2 : Jumlah Dosen Berdasarkan Jabatan Akademik
No Jab. Akademik Akuntansi Manajemen Ek. Pemb. Jumlah

1 Guru Besar - 2 1 3
2 Lektor Kepala 1 4 - 5
3 Lektor 9 4 4 17
4 Asisten Ahli - 3 2 5
Jumlah 10 13 7 30
*Dosen yang masih berstatus TP sebanyak 11 orang
13
Tabel 3 tersebut menunjukkan bahwa 56,76% memiliki kualifikasi akademik
dengan jabatan minimal Lektor. Kualifikasi dosen berdasar jenjang pendidikan
tampak pada tabel 4 berikut:
Tabel 3 : Jumlah Dosen Berdasarkan Jenjang Pendidikan
No Program Studi S1 S2 S3 Jumlah

10
1 Akuntansi - 8*) 2
2 Manajemen - 17**) 6 23
3 Ilmu Ekonomi dan Studi Pembangunan - 6 2 8
4 Pendidikan Profesi Akuntansi - - - -
Jumlah - 21 10 41
*) 1 (satu) orang diantaranya sedang menyelesaikan study ke jenjang S3.

**) 2 (dua) orang diantaranya sedang menyelesaikan study lanjut ke jenjang S3
Tabel 4 tersebut menunjukkan bahwa semua dosen FEB sudah berpendidikan

minimal S2 dan 24% diantaranya sudah bergelar S3, dan 7% sedang melaksanakan
studi lanjut S3. Sampai dengan 2017 dosen FEB yang sudah memperoleh sertifikasi
dosen tampak dalam tabel 5 berikut:
Tabel 4 : Jumlah Dosen yang Sudah Bersertifikasi Profesi Pendidik
No. Jenis Tunjangan EP MP AK Total

(1) (2) (3) (4) (5) (7)
1 Tunjangan Profesi 5 9 9 23
2 Tunjangan Kehormatan 1 2 - 3
Selanjutnya pengelompokkan dosen berdasar umur dapat dilihat pada tabel 6 berikut:
Tabel 5 : Jumlah Dosen Berdasarkan Umur
No Umur (Tahun) S1 S2 S3 Jumlah
1 25 – 34 - 9 - 9
2 35 – 44 - - - -
3 45 – 54 - 12 3 15
4 55 – 64 - 11 4 15
5 65 – 74 - 1 -
6 ≥ 70 - 1 - 1
Jumlah - 34 7 41
14
Dari tabel 6 dapat dinyatakan bahwa secara umum (95%) dosen FEB berada
pada usia produktif.
a. Tenaga Kependidikan
Untuk membantu kelancaran pelaksanaan semua kegiatan yang ada di
fakultas dan prodi, serta memberikan layanan terbaik bagi siapa saja yang mau
belajar di FEB, maka diperlukan bantuan tenaga kependidikan untuk menanganinya.
Tenaga kependidikan yang diperlukan adalah tenaga yang berkualitas dengan
kuantitas yang memadai. Tabel 7 menunjukkan kondisi tenaga kependidkan di
lingkungan FEB berdasarkan jenjang pendidikan:
Tabel 6 : Jumlah Tenaga Kependidikan Berdasarkan Jenjang Pendidikan
Jumlah untuk setiap jenjang
No. Jenis Tenaga Kependidikan PendidikanTerakhir
S3 S2 S1 D4 D3 D2 D1 SLTA
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10)
1 Pustakawan - 1a 3b - 1 1 - -
2 Laboratorium :
- Akuntansi & Perpajakan - - 1 - - - - -
- Manajemen & Kewirausahaan - - 1 - - - - -
- Perbankan - - 1 - - - - -
3 Lab. Komputer & Bahasa - - 2 - - - - 1
4 Administrasi :
- Bagian Akademik - 1 1 - - - - 4
- Bagian Pengajaran - - 1 - - - - 1
- Bagian Keuangan - - 1 - - - - 1
- Bagian Tata Usaha - - 1 - - - - 2
- Bagian Kerumah tanggaan - - - - - - - 2
- Keamanan dan Driver - - - - - - - 3
Total - 1 11 - 1 - - 14
* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

a
- Tenaga Administrasi Perpustakaan yang telah mengikuti pelatihan kepustakaan
b
- Satu orang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan (D2 perpustakaan)
15
- Dua orang merupakan tenaga administrasi perpustakaan yang telah mengikuti pelatihan
kepustakaan
3.1.2. Kurikulum
Kurikulum yang berlaku di FEB ditetapkan berdasarkan kebutuhan
stakeholders dengan mempertimbangkan SK Mendiknas No. 232/ U/ 2000 tentang
pedoman Penyusunan Kurikulum dan Penilaian Hasil Belajar Mahasiswa dan
No. 045/ U/ 2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi adalah kurikulum
yang berbasis kompetensi (competence based curriculum). Orientasi pendidikan
dalam kurikulum yang berbasis kompetensi ini diarahkan pada sejumlah
kemampuan tertentu yang perlu dikuasai oleh peserta didik, sehingga proses
belajar mengajar (PBM) yang berlangsung serta evaluasinya juga mencerminkan
orientasi upaya penguasaan sejumlah kemampuan tersebut.
Struktur kurikulum FEB sampai dengan tahun 2017/2018 mengikuti struktur

kurikulum yang ditetapkan berdasar SK Dekan Fakultas Ekonomi No. 89/ SK/ FE-
UNIGA/ VI/ 2008 tentang kurikulum yang berlaku untuk masing-masing Program
Studi. Kurikulum baru ini dilaksanakan mulai tahun ajaran 2008/2009 bagi
mahasiswa angkatan 2008 dan seterusnya. Kurikulum ini tercantum dalam buku
pedoman penyelenggaraan pendidikan Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas
Gajayana.
Tahun 2016 Universitas melalui Surat Keputusan Rektor 018/SK/UNIGA/I/2016

tentang Persiapan Pelaksanaan Rekonstruksi Kurikulum. Prodi diharuskan melakukan
rekonstruksi kurikulum yang menyesuaikan dengan pedoman pengembangan
kurikulum baru, mengacu pada Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
Pedoman baru ini dimaksudkan untuk mempersiapkan Prodi dalam merekonstruksi
kurikulum berbasis kompetensi (KBK) menjadi kurikulum yang mengacu pada KKNI
dan diterapkan pada tahun akademik 2017/2018
. Prodi diberikan kebebasan melakukan pengembangan kurikulum dengan tetap

mengacu pada peraturan yang berlaku serta rambu-rambu yang ditetapkan dalam
Buku Panduan Pengembangan Kurikulum. Keleluasaan yang diberikan dalam
pengembangan kurikulum ini memberi kesempatan Prodi untuk selalu
16
memutakhirkan relevansi kurikulum sesuai perkembangan keilmuan, sumberdaya
Prodi serta kebutuhan stakeholders. Kurikulum yang dikembangkan juga menekankan
kedalaman, keleluasan dan derajat integrasi antar Mata Kuliah agar mendukung
efisiensi dan efektivitas implementasinya.
Komponen dan komposisi kurikulum masing-masing Program Studi dapat

disajikan pada tabel 8,9 dan 10 berikut ini.
Tabel 7 : Komponen dan Komposisi Kurikulum Program Studi Akuntansi
Status
Mata Kuliah & SKS Kelompok (SKS) Kompetensi (SKS)
Kelompok (SKS)
No Pilar MK Inti/ Inst/
∑ MK ∑ SKS % W P U P L
Nasional lokal
1 MPK 4 9 6 9 0 9 0 9 0 0
2 MKK 14 37 23 35 2 29 7 17 17 0
3 MKB 20 56 35 44 12 30 26 37 19 0
4 MPB 17 43 27 23 20 22 21 8 30 5
5 MBB 4 13 8 13 0 8 8 8 5 0
Jumlah SKS 160 124 24 95 62 82 71 5
Jumlah MK 59 45 14 35 24 28 28 2
% SKS 100 78 15 60 39 51 44 3
Tabel 8 : Komponen dan Komposisi Kurikulum Program Studi Manajemen
Status
Kelompok Mata Kuliah & SKS Kelompok (SKS) Kompetensi (SKS)
(SKS)
No Pilar MK ∑ Inti/ Inst/
∑ SKS % W P U P L
MK Nasional lokal
1 MPK 4 9 6 9 0 9 0 9 0 0
2 MKK 39 102 64 78 24 71 28 41 27 0
3 MKB 10 32 20 29 3 9 23 21 11 0
4 MPB 3 7 4 4 3 0 7 3 3 1
5 MBB 3 8 5 5 8 0 8 0 8 0
Jumlah SKS 66 158 125 38 89 66 74 49 5
Jumlah MK 58 47 12 33 26 36 16 0
Jumlah % SKS 100 84 16 58 42 67 31 3
17
Tabel 9 : Komponen dan Komposisi Kurikulum Program Studi Ekonomi
Pembangunan
Kelompok
Mata Kuliah & SKS Status (SKS) Kompetensi (SKS)
(SKS)
Kelompok
No Pilar MK Inti/
∑ Inst/
∑ SKS % W P Nasio U P L
MK lokal
nal
1 MPK 4 9 6 9 0 9 0 9 0 0
2 MKK 18 42 23 42 0 34 8 34 4 4
3 MKB 21 57 31 45 12 30 27 30 27 0
4 MPB 23 61 34 28 33 6 55 6 55 0
5 MBB 3 6 61 6 0 6 6 6 6 0
Jumlah SKS 175 130 45 85 96 85 92 4
Jumlah MK 55 51 18 29 40 29 36 4
Jumlah % SKS 100 72 25 47 53 47 51 2
Struktur kurikulum di Fakultas Ekonomi dan Bisnis memberi kesempatan

kepada mahasiswa untuk lulus setelah menempuh minimal 144 sks. Struktur
kurikulum FEB selalu mengalami peninjauan kembali setiap 3 (tiga) tahun sekali
dan penerapannya di tahun ke empat bila ada perobahan. Peninjauan kurikulum
dilaksanakan dengan melibatkan stakeholders, yang meliputi alumni, pengguna
lulusan, dosen, mahasiswa maupun para praktisi.
3.1.3. Kelembagaan
a. Lembaga Penelitian (LEMLIT)
Setiap prodi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis melaksanakan kegiatan Tri

Dharma Perguruan Tinggi, yaitu Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian kepada
Masyarakat yang diselaraskan dengan kegiatan yang ada di Universitas. Kegiatan
penelitian yang dilakukan oleh dosen terintegrasi dan mengacu kepada tata aturan
yang berlaku di Lembaga Penelitian (LEMLIT) Universitas.
Jumlah penelitian dosen dan sumber pendanaan dalam 3 (tiga) tahun terakhir
sebagaimana dalam tabel 11.
18
Tabel 10 : Jumlah Penelitian Dosen dan Sumber Pendanaan dalam Tiga Tahun
Terakhir
Jumlah penelitian yang dilakukan oleh dosen FEB selama 3 (tiga) tahun
terakhir sebanyak 72 (tujuh puluh dua) judul, sehingga rata-rata per tahun per dosen
sebanyak 1.54 (satu koma lima puluh empat) penelitian. Pembiayaan penelitian
berasal dari berbagai sumber, yaitu dari Direktorat Dikti, serta pihak eksternal dan
internal di luar Dikti. Jumlah dana penelitian dalam 3 (tiga) tahun terakhir sebesar
Rp. 1.073.100,- dengan dana penelitian rata-rata per dosen per tahun sebesar Rp.
7.400,000-. Untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian, FEB bekerja sama
dengan LEMLIT UNIGA untuk menyelenggarakan workshop dan pelatihan tentang
metode penelitian dan kiat-kiat untuk memperoleh dana hibah bagi para dosen.
b. Lembaga Pengabdian Masyarakat
Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh para dosen

maupun mahasiswa FEB terkoordinir di bawah Lembaga Pengabdian kepada
Masyarakat (LPM) UNIGA. Berbagai kegiatan pengabdian masyarakat telah
dilaksanakan oleh dosen maupun mahasiswa berupa penyuluhan, pendidikan,
pelatihan, dan Kuliah Kerja Nyata Profesi (KKNP). FEB telah bekerja sama dengan
beberapa lembaga pemerintah maupun swasta, misal Direktorat Pembinaan SMK,
Kantor Pajak, Pusat Pengembangan dan Penataran Guru-guru Teknologi untuk
19
menyelenggarakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini, serta beberapa
UMKM.
Jumlah pengabdian pada masyarakat dosen dan sumber pendanaan dalam 3

(tiga) tahun terakhir disajikan pada tabel 12 berikut ini:
Tabel 11 : Jumlah Pengabdian pada Masyarakat Dosen dan Sumber

Pendanaan dalam Tiga Tahun Terakhir
Jumlah kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen FEB

dengan melibatkan mahasiswa selama 3 (tiga) tahun terakhir berjumlah 81 (delapan
puluh satu) pengabdian dan rata-rata per tahun per dosen sekitar 1,88 (satu koma
delapan puluh delapan) kegiatan. Jumlah dana pengabdian kepada masyarakat dalam
3 (tiga) tahun terakhir sebesar Rp. 722.700.000,- dengan dana penelitian rata-rata per
dosen tetap per tahun sekitar Rp. 5,500.000,-.
Pembiayaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat berasal dari pihak

internal(Universitas-Yayasan) maupun dari pihak eksternal, seperti Direktorat Dikti,
Direktorat Pembinaan SMK, dan dari institusi eksternal lain di luar pemerintah.
Untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas kegiatan pengabdian masyarakat ini,
FEB bekerja sama dengan LPM UNIGA untuk mengadakan dan menjalin kerja sama
dengan berbagai institusi pemerintah maupun swasta.
c. Lembaga Penerbitan
FEB telah menerbitkan 2 (dua) jurnal ilmiah lokal, dengan status ber ISSN,
yaitu Jurnal Akuntansi Indonesia (JAI) yang diterbitkan oleh Program Studi
Akuntansi dan Jurnal Manajemen Gajayana (JMG) yang diterbitkan oleh Program
20
Studi Manajemen. JAI terbit 2 (dua) nomor setiap tahun, demikian juga dengan JMG.
Setiap dosen dan/ atau mahasiswa diberi kesempatan untuk dapat mempublikasikan
karya ilmiahnya ke dalam jurnal-jurnal tersebut.
d. Pendidikan Profesional dan Unit Pengembanagn Kompetensi
FEB memiliki unit pengembangan kompetensi yang meliputi Pusat

Pengembangan Akuntansi dan Perpajakan (P2AP) serta Pusat Pengembangan
Kewirausahaan (P2K). P2AP berada dalam naungan Program Studi Akuntansi.
Keberadaan lembaga ini dimaksudkan untuk memberikan nilai tambah kepada para
mahasiswa di bidang akuntansi keuangan, pemeriksaan akuntansi, perpajakan, pasar
modal, pemasaran, perbankan syariah. Lembaga ini juga memfasilitasi dosen dan
mahasiswa untuk melaksanakan kegiatan pengabdian kepada masyarakat.
P2K berada dalam naungan Program studi Manajemen. Lembaga ini

dimaksudkan untuk memfasilitasi dan mengembangkan kemampuan mahasiswa
dalam berwirausaha. Dengan kegiatan praktik berwirausaha ini, diharapkan dapat
memberikan bekal bagi mahasiswa untuk mampu menciptakan lapangan kerja pada
saat mahasiswa sudah selesai studi dari FEB. Kegiatan ini dilaksanakan dalam
bentuk mengolah suatu bahan menjadi sebuah produk dengan teknologi sederhana
namun tepat guna. Salah satu bentuk kegiatan yang dilaksanakan P2K adalah
menyelenggarakan Entrepreneur Corner sebagai pembelajaran untuk menjadi
seorang marketer dan entrepreneurial yang mandiri bagi setiap mahasiswa. Dengan
demikian, setelah lulus dari FEB, mahasiswa tidak sekedar pandai berteori tetapi juga
mampu mengimplementasikan teori dalam kehidupan se-hari2 misalnya mampu
menjual produk yang dihasilkannnya.
3.1.4. Sarana dan Prasarana
Proses belajar mengajar di FEB dilaksanakan antara pukul 07.00 sampai

dengan pukul 21.00 Wib pada hari Senin sampai dengan Jumat, sedangkan pada hari
Sabtu mulai jam 08.00-16.00. Infrastruktur yang digunakan dalam proses
pembelajaran di FEB adalah aset UNIGA namun penggunaannya teralokasikan
untuk masing-masing fakultas. Pelaksanaan perkuliahan dan kegiatan administrasi
21
sehari-hari sudah terpisah dari fakultas yang lain. Fasilitas yang digunakan oleh FEB
meliputi:
a. Ruang Kuliah
Perkuliahan mahasiswa FEB diadakan di gedung berlantai 3 (tiga) milik
sendiri. Ruang kuliah dilengkapi dengan LCD, OHP, papan tulis dan media
pembelajaran yang lain yang sifatnya belum permanen. Setiap ruangan memiliki luas
yang berbeda, mulai yang berkapasitas 30 (tiga puluh) mahasiswa sampai dengan
100 (seratus) mahasiswa.
b. Ruang Administrasi
Selain ruang kuliah, FEB dilengkapi dengan ruang administrasi untuk

menunjang kelancaran pelaksanaan kegiatan sehari-hari dan layanan terhadap
mahasiswa. Ruang administrasi terletak di Gedung B lantai 1 (satu) dan lantai 2
(dua) dan dilengkapi dengan sarana kerja yang cukup memadai, yaitu beberapa unit
komputer dan printer, jaringan internet, filling cabinet, dan peralatan lainnya.
c. Laboratorium
Untuk menunjang proses belajar mengajar di lingkungan Fakultas Ekonomi

dan Bisnis terdapat 5 (lima) jenis laboratorium, yaitu Laboratorium Komputer,
Laboratorium Bahasa Inggris, Laboratorium Akuntansi dan Perpajakan,
Laboratorium Manajemen dan Kewirausahaan, dan Laboratorium Perbankan.
Laboratorium-laboratorium ini bisa dimanfaatkan secara optimal oleh dosen dan
mahasiswa untuk kegiatan praktikum, akses internet, dan mengambil artikel-
artikel jurnal ilmiah nasional dan internasional untuk kepentingan tugas skripsi,
penelitian, dan lain-lain.
Table 13 dan 14 menunjukkan fasilitas fisik yang dikelola oleh FEB maupun
fasilitas bersama yang ada di lingkungan UNIGA.
d. Perpustakaan
Ketersediaan sumber informasi berupa buku, jurnal, majalah, dan bahan

bacaan lainnya merupakan salah satu syarat penting bagi keberhasilan sebuah
22
institusi pendidikan. Perpustakaan pusat Universitas Gajayana yang menempati
ruangan seluas 562 m2 dan memiliki koleksi bahan referensi dan jurnal ilmiah.
Daftar jumlah bahan referensi dan jurnal ilmiah disajikan pada tabel 13 berikut ini:
Tabel 12 : Daftar Koleksi Bahan Referensi dan Jurnal Ilmiah
Jenis Pustaka Jumlah Judul Jumlah Copy

(1) (2) (3)
Buku teks 15.000 32.241
Jurnal Ilmiah nasional 34 150
Jurnal internasional 24 85
Prosiding 9 9
Skripsi/ Tesis 1.777 1.777
Disertasi 12 12
Jumlah 16.844 34.253
Tabel 13 : Data Prasarana Utama yang Dikelola Fakultas Ekonomi dan Bisnis
Total Kepemilikan Kondisi Utilitas

Jml.
No Jenis Prasarana luas SD SW Terawat Tidak jam/
Unit
(m2) Terawat minggu
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Kantor 39,00
Dekan 1 42  -  -
Fakultas
2 Ruang Ka. 39,00
3 84  -  -
Program Studi
3 Ruang Admin. 39,00
3 84  -  -
Prodi
4 Ruang Kelas 8 512  -  - 168,00
5 Ruang 15,00
4 280  -  -
Laboratorium
6 Ruang Baca 27,00
1 28  -  -
Bersama
7 Ruang rapat 6,00
2 67  -  -
dosen/ R.Sidang
23
Tabel 14 : Data Prasarana Penunjang
Total Kepemilikan Kondisi Unit

Jenis Prasarana Jml.
No luas SD SW Terawat Tidak Pengelola
Penunjang Unit
(m2) Terawat
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Gedung Univ.
Olahraga
/ 1 800  -  -
Auditori
um
2 Lapangan Univ.
1 5.000  -  -
Olahraga
3 Ruang Prodi
Himpunan 3 13,6  -  -
Mahasiswa
4 Tempat Parkir Univ.
2 1600  -  -
Kendaraan
5 Ruang Kantin 1 28  -  - Univ.
6 Mushola 1 36  -  - Univ.
7 Aula Fakultas 1 216  -  - Univ.
8 Ruang Univ.
1 562  -  -
Perpustakaan
9 Tempat & Mesin Univ.
1 16,5  -  -
Fotokopi
10 Ruang Koperasi 1 28  -  - Univ.
11 Toilet 30 504  -  - Univ.
12 Kantor Pusat Univ.
1 1200  -  -
Administrasi
13 LPPM 1 28  -  - Univ.
14 Sistem Informasi 1 28  -  - Univ.
15 UKM 15 133,48  -  - Univ.
16 Ruang Internet 1 49,5  -  - Univ.
Perpustakaan memiliki berbagai koleksi buku dalam bidang ekonomi,

manajemen, dan akuntansi , beroperasi setidaknya selama delapan jam setiap hari.
Perpustakaan juga menyediakan jurnal ilmiah internasional (dalam bentuk
hardcopy dan elektronik) yang memiliki judul cukup banyak, yang dapat
dimanfaatkan oleh setiap dosen maupun mahasiswa setiap saat. Pelayanan yang
diberikan oleh perpustakaan kepada mahasiswa maupun dosen adalah peminjaman
24
(baik di lingkungan universitas maupun kerja sama dengan universitas lain), foto
copy maupun bantuan pencarian bahan referensi.
3.1.5. Profil Mahasiswa dan Alumni
Jumlah mahasiswa dan alumni FEB sampai dengan tahun akademik 2016/
2017 disajkan dalam tabel 16 berikut ini:
Tabel 15 : Jumlah Mahasiswa dan Alumni

Jumlah
No Program Studi
Mahasiswa Alumni
1 Akuntansi 234 1793
2 Manajemen 676 1863
3 Ekonomi Pembangunan 60 351
Sedang profil lulusan FEB pada 3 (tiga) tahun terakhir sebagaimana
dijelaskan dalam tabel 15.
Tabel 16 : Masa Studi dan IPK Lulusan Tahun 2014/2015 – 2016/2017
Rata-rata MasaStudi Rata-rata IPK

No. Program Studi
(tahun) ulusan
(1) (2) (3) (4)
1 Akuntansi 4,26 3,28

2 Manajemen 4,00 3,20
3 Ekonomi Pembangunan 4,19 3,40
Rata-rata di Fakultas 2016/2017 4,16 3,29
1 Akuntansi 4,76 3,09

1 Akuntansi 4, 75 3,24
25
3.1.6. Pendanaan
Untuk membiayai operasional Fakultas Ekonomi dan Bisnis memperoleh dana

dari berbagai sumber. Sumber pendanaan Fakultas Ekonomi dan Bisnis selama tiga
tahun terakhir disajikan dalam tabel 18.
Tabel 17 : Sumber Pendanaan Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam Tiga Tahun
Terakhir
Dari tabel 18 terlihat bahwa sumber terbesar adalah dana dari masyarakat.
Namun demikian FEB juga mendapatkan sumber dana dari eksternal dalam jumlah
yang signifikan. Demikian juga untuk membiayai kegiatan operasionalnya, FEB
juga memperoleh donasi dari Yayasan.
3.1.7. Kerjasama
Dalam rangka pengembangan program, FEB telah melakukan berbagai macam

kerja sama dengan instansi-instansi pemerintah maupun swasta, baik dalam negeri
26
maupun luar negeri. Berbagai kerjasama ini dilaksanakan secara langsung oleh FEB
maupun oleh Universitas. Kerjasama yang dilakukan akan memberi manfaat bagi
kedua belah pihak. Kerjasama yang dilakukan umumnya meliputi bidang
pemanfaatan dan pengembangan SDM, penelitian, pengabdian kepada masyarakat,
dan KKNP serta pengembangan institusi.
3.2. Analisis Kekuatan dan Kelemahan
Dari kondisi internal tersebut, maka dapat dipetakan mengenai kekuatan dan
kelemahan yang dimilki oleh FEB.
3.2.1 Kekuatan
a. Memiliki sumber daya Dosen yang kompeten dan memadai.
b. Prasarana yang dimiliki tersedia dalam jumlah dan kualitas yang baik.
c. Fakultas telah berpengalaman dalam menyelenggarakan pendidikan tinggi di

bidang ilmu Ekonomi dan Bisnis
d. Institusi memiliki sumber daya manusia yang berkualitas sehingga mampu

menyelenggarakan kegiatan dengan baik
e. Terselenggaranya Kuliah Kerja Nyata-Profesi (KKN-P) secara efektif, yang
memberikan pengalaman kerja bagi mahasiswa
f. Tersedianya fasilitas Laboratorium yang mencukupi untuk pencapaian kompetensi

mahasiswa yang diinginkan.
g. Ketersediaan pustaka yang relevan dan terkini dalam jumlah yang memadai.
h. Ketersediaan prasarana pengembangan kepribadian, minat dan bakat, olah raga

dan seni yang memadai
i. Ketersediaan lembaga-lembaga yang berfungsi sebagai media pelaksanaan Tri

Dharma Perguruan Tinggi.
j. Biaya pendidikan terjangkau.
k. Memiliki ikatan alumni yang berkomitmen dalam pengembangan Fakultas.
27
3.2.2 Kelemahan
a. Akreditasi masing-masing prodi belum mencapai hasil yang maksimal (Nilai A).
b. Terbatasnya kerjasama dosen dan mahasiswa dalam menulis karya ilmiah.
c. Karya ilmiah dosen dan mahasiswa belum banyak yang dipublikasikan di jurnal
ilmiah terakreditasi baik di tingkat Nasional maupun Internasional.
d. Kapasitas teknologi informasi dan penggunaannya untuk proses pembelajaran

masih perlu peningkatan dan belum terbangunnya sistem informasi yang
terintegrasi.
e. Peningkatan karir akademik dosen dalam jabatan fungsional dan studi lanjut ke S3
lambat.
f. Sumber pendanaan masih terbatas pada dana masyarakat
3.3 Analisis Lingkungan Eksternal
Merupakan faktor yang ada di luar kendali FEB yang dapat menimbulkan
peluang maupun ancaman. Lingkungan eksternal dapat diidentifikasikan sebagai
berikut:
3.3.1. Lingkungan jauh (remote environment)
a. Faktor Ekonomi
Kondisi perekonomian makro (Nasional) yang masih belum menggembirakan
berimbas kepada perekonomian masing-masing Daerah yang secara tradisional
menjadi “pasar” FEB. Hal ini membawa implikasi kepada berbagai aspek,
diantaranya: terjadinya pergeseran prioritas berdasarkan kemampuan ekonomi,
melemahnya daya beli, berkurangnya sumber-sumber perekonomian, dan
sebagainya. Fenomena ini patut dicermati secara serius, mengingat segmen pasar
FEB-UNIGA sebagian besar mereka berada di area perekonomian yang lemah.
b. Faktor sosial
Berubahnya orientasi sosial masyarakat yang didorong oleh pergeseran

prioritas, menempatkan kebutuhan terhadap pendidikan tinggi digantikan oleh
28
pemenuhan kebutuhan akan pekerjaan (baca: mencari uang). Implikasinya,
bersekolah di Perguruan Tinggi, secara sosial tidak memberi arti lebih baik daripada
mampu memiliki pekerjaan. Gengsi yang dimiliki karena mampu kuliah, saat ini
tidak ada lagi. Fenomena empirik menunjukkan bahwa semakin meningkatnya
jumlah sarjana yang menganggur, membuat kedudukan Perguruan Tinggi kurang
mendapatkan apresiasi baik dari masyarakat.
c. Faktor politik
Faktor politik sehubungan dengan peraturan-peraturan yang dikeluarkan oleh

Pemerintah. Misalnya peraturan tentang Badan Akreditasi Nasional (BAN), yayasan,
penentuan status, pelaksanaan koordinasi oleh kopertis, dan sebagainya. Sering
berubahnya peraturan atau kebijakan pemerintah, membuat FEB harus bekerja ekstra
keras dan cerdas untuk berupaya melaksanakan peraturan-peraturan tersebut.
d. Faktor teknologi
Pesatnya perkembangan teknologi, terutama teknologi informasi dan

komunikasi, membuat akses informasi dari berbagai sumber dapat dimanfaatkan
dengan mudah. Sehingga setiap perubahan teknologi, politik, sosial kemasyarakatan,
baik lokal, regional, nasional, bahkan global, akan selalu dapat dimonitor oleh stake
holders. FEB, juga harus menyadari fenomena tersebutsehingga dibutuhkan kemauan
dan kemampuan untuk tanggap terhadap perubahan teknologi dan memanfaatkannya
secara optimal.
3.3.2. Lingkungan Industri (industrial environment)
a. Munculnya pendatang baru (new entrants)

Berdirinya perguruan tinggi - perguruan tinggi baru di daerah-daerah maupun
di Malang Raya dan memiliki Fakultas dengan Program Studi yang relatif sama,
yaitu: Program Studi Akuntansi, Manajemen, dan Ekonomi Pembangunan,
merupakan tantangan baru bagi FEB.Sehingga, FEB menghadapi persaingan yang
semakin ketat dalam menarik calon mahasiswa baru. Kreatifitas dan inovasi serta
terus berupaya secara serius dalam mengoptimalkan sumberdaya yang ada guna
memenangkan persaingan merupakan sebuah keniscayaan yang tidak bisa dihindari..
29
b. Persaingan antar perguruan tinggi (rivalry among existing firms)
Kebijakan pemerintah yang memberikan kelonggaran kepada PTS maupun
PTN untuk membuka berbagai program, menjadikan persaingan antar Perguruan
Tinggi yang ada di Malang Raya maupun di luar Malang Raya, dari waktu ke waktu
semakin tajam. Tidak hanya intensitasnya, bentuk persaingannyapun menjadi
semakin bervariasi.
c. Posisi daya tawar pengguna (bargaining power of users)

Semakin beragamnya kompetensi yang dibutuhkan oleh pengguna lulusan,
membuat perguruan tinggi harus selalu berupaya untuk menyesuaikan dengan
kebutuhan pengguna agar para sarjana yang dihasilkan bisa diterima di tengah
masyarakat pengguna.
d. Posisi tawar pemasok (bargaining power of supplier)

Pendidikan menengah (SMU/SMK) dan masyarakat di luar Malang Raya
selama ini menjadi pemasok input FEB. Lulusan SMU/SMK ini memiliki posisi
tawar yang tinggi karena banyak pilihan yang ditawarkan oleh PTN/PTS baru di
daerah atau di luar Malang Raya yang memiliki tingkat akreditasi yang kurang lebih
sama. Posisi tawar ini semakin tinggi mengingat pada umumnya calon mahasiswa
FEB berasal dari daerah, sehingga secara ekonomis akan cenderung memilih PTS di
daerah yang lebih dekat dengan domisili calon mahasiswa.
3.3.3. Lingkungan operasi (operating environment)

a. Adanya kebijakan pemerintah untuk memberikan kelonggaran pada PTN untuk
membuka berbagai program pendidikan dengan berbagai macam jalur,
dibukanya kesempatan bagi perguruan tinggi asing untuk beroperasi di
Indonesia, serta persaingan yang kurang sehat antar lembaga pendidikan tinggi.
b. Kondisi konsumen/pemakai jasa pendidikan. Tingkat ekonomi masyarakat yang
sulit menyebabkan posisi konsumen akan semakin lemah untuk melanjutkan
studi di perguruan tinggi.
30
3.4. Analisis Peluang dan Ancaman
3.4.1 Peluang (Opportunities)
a. Pertumbuhan ekonomi nasional yang semakin baik, ada kecenderungan

peningkatan kebutuhan pelaku ekonomi atas lulusan fakultas ekonomi dan bisnis.
b. Perkembangan teknologi informasi, memberikan peluang untuk peningkatan
kualitas di berbagai aspek, diantara aspek pendidikan dan pengajaran, penelitian
dan dan pengabdian kepada masyarakat, serta kualitas pelayanan kepada
stakeholders.
c. Adanya peningkatan kebutuhan stakeholder terhadap luaran penelitian dan
pengabdian masyarakat sebagai dampak kebijakan otonomi daerah.
d. Terbukanya peluang untuk melakukan kerjasama kemitraan dengan stakeholder
baik dalam bidang akademik maupun non akademik
e. Terbukanya peluang untuk publikasi hasil penelitian dan pengabdian kepada
masyarakat dalam jurnal terakreditasi maupun tidak terakreditasi baik di tingkat
nasional maupun internasional
f. Tersedia berbagai sumber pendanaan dari pemerintah daerah maupun pusat yang
dapat diakses melalui berbagai skema kerjasama
g. Keberadaan alumni yang tersebar di berbagai lembaga dan daerah dapat
dimanfaatkan sebagai sarana sosialisasi dan pencitraan fakultas secara efektif
h. Tersedianya beasiswa untuk pengembangan sumberdaya manusia fakultas dari
berbagai sumber
i. Minat lulusan SMA/SMK untuk melanjutkan pendidikan tinggi semakin
berkembang
j. Adanya otonomi dalam manajemen pendidikan tinggi, sehingga fakultas dapat

mengembangkan kurikulum pendidikan berbasis kompetensi dan kearifan lokal.
3.4.2 Ancaman (Threats)

a. Persaingan yang semakin ketat di antara perguruan tinggi baik negeri maupun
swasta, serta lembaga pendidikan luar sekolah
b. PTN membuka banyak kesempatan penerimaan mahasiswa baru dengan berbagai
jalur
31
c. Munculnya fakultas dan program studi baru yang menawarkan berbagai program
untuk merespon pasar kerja di berbagai Perguruan Tinggi
d. Meningkatnya biaya ekonomi dan munculnya perguruan tinggi-perguruan tinggi

di daerah asal mempengaruhi minat calon mahasiswa untuk melanjutkan studi ke
Malang
e. Tuntutan pihak eksternal atas standar baku mutu yang tinggi dalam proses tata
kelola perguruan tinggi
f. Munculnya kebijakan deregulasi pendidikan yang memungkinkan beroperasinya
Perguruan Tinggi asing di Indonesia.
g. Cepatnya perkembangan TI sehingga perangkat keras menjadi cepat usang.
h. Pada umumnya pola pandang masyarakat yang lebih mengedepankan status tanpa
memperhitungkan biaya, menyebabkan lebih memilih PTN maupun PTS yang
ternama.
i. Otonomi daerah memacu tumbuhnya perguruan tinggi baru di tiap daerah.
32
BAB IV
PENUTUP
Rencana strategis (RENSTRA) FEB tahun 2017 – 2021 merupakan arahan,

pedoman, dan dasar pijakan bagi penyusunan Kegiatan dan Rencana Anggaran
Tahunan bagi Fakultas. Renstra juga merupakan acuan bagi pengembangan dan
arah dari seluruh kegiatan sivitas akademika di fakultas untuk 5 (lima) tahun
ke depan. Dengan Renstra ini diharapkan Pimpinan Fakultas akan dapat
menentukan langkah yang berupa kebijakan-kebijakan untuk mencapai tujuan,
sehingga semua program dan kegiatan akan dapat lebih terarah dalam rangka
pencapaian visi dan misi Fakultas.
RENSTRA ini menyajikan visi, misi dan tujuan FEB dalam menghadapi
segala tantangan di masa depan maupun untuk memasuki peluang yang ada, sesuai
dengan tugas yang diemban sebagai lembaga pendidikan. RENSTRA ini berada
dalam lingkungan yang sangat dinamis sehingga dimungkinkan untuk dilakukan
perubahan. Perubahan RENSTRA dapat dilakukan jika kondisi lingkungan, baik
internal maupun eksternal, mengalami perubahan dan tidak sesuai lagi dengan
sebagian besar isi dari RENSTRA ini, sehingga sulit untuk diimplementasikan.
33
Tabel2: Sasaran, Strategi, kegiatan dan Indikator Pencapaian Tujuan
Renstra
Cara
Sasaran Strategi Kegiatan Indikator Referensi
Pengukuran
2017 2018 2019 2020 2021
Tujuan 1: Menghasilkan sarjana Ekonomi dan Bisnis yang berkemampuan akademis dan profesional di bidang Ekonomi dan Bisnis serta memiliki
karakter untuk menjadi lebih baik, mandiri, dan mampu bersaing.
1.1 Standar Kompetensi Lulusan
Pencapaian Meningkatkan Memberikan tugas Skripsi bertema 100 100 100 100 100 Semua Permenristekdikti
lulusan Kompetensi dengan metode a Ekonomi dan Bisnis judul 44/2015; Standar
sesuai CP mahasiswa di Student Centered (%) skripsi Dikti UNIGA;
bidang Learning (SCL) bertema BAN PT.
Ekonomi dan Ekonomi
Bisnis dan Bisnis
Pencapaian Menyusun Bimbingan akademik Proporsi lulusan tepat 80 80 90 100 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan Panduan oleh dosen wali secara waktu (%) masa studi 44/2015; Standar
sesuai akademik intensif lulusan ≤ 4 Dikti UNIGA;
dengan CP tahun BAN PT.
dalam tiga
tahun
terakhir
Pencapaian Meningkatkan Bimbingan teknis Proporsi lulusan 60 70 75 80 85 Rerata Permenristekdikti
lulusan mutu PBM PBM untuk Dosen dengan IPK ≥ 3,5 proporsi 44/2015; Standar
sesuai % lulusan Dikti UNIGA;
dengan CP dengan IPK BAN PT.
≥ 3,5 dalam
tiga tahun
terakhir
Pencapaian Meningkatkan Bimbingan teknis Proporsi lulusan 70 80 85 95 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan mutu PBM PBM untuk Dosen dengan IPK ≥ 3 proporsi 44/2015; Standar
sesuai % lulusan Dikti UNIGA;
dengan CP dengan IPK BAN PT.
≥ 3,5
dalam tiga
tahun
terakhir
Pencapaian Menyususn Sosialisasikan Proporsi penyelesaian 80 85 90 100 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan panduan skripsi panduan skripsi skripsi tepat waktu masa 44/2015; Standar
sesuai dan bimbingan (%) penyelesaia Dikti UNIGA;
dengan CP n skripsi ≤ BAN PT
satu
semester
dalam satu
tahun
Pencapaian Menghubungka Memberikan layanan Proporsi lulusan 70 75 80 85 90 Rerata Permenristekdikti
lulusan n lulusan bimbingan karier dengan masa tunggu proporsi 44/2015; Standar
sesuai dengan ≤ 6 bulan lulusan Dikti UNIGA;
dengan CP stakeholder (%) dengan BAN PT.
masa
tunggu ≤ 6
bulan
Pencapaian Menghubungka Memberikan layanan Proporsi lulusan 50 60 70 75 80 Rerata Permenristekdikti
lulusan n lulusan bimbingan karier dengan masa tunggu proporsi 44/2015; Standar
sesuai dengan ≤ 3 bulan lulusan Dikti UNIGA;
dengan CP stakeholder (%) dengan BAN PT.
masa
tunggu ≤ 3
bulan
Pencapaian Menghubungka Mengadakan bursa Proporsi lulusan yang 65 70 75 85 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan n lulusan kerja stakeholder bekerja sesuai proporsi 44/2015; Standar
sesuai dengan bidangnya lulusan Dikti UNIGA;
dengan CP stakeholder (%) yang BAN PT.
bekerja
sesuai
bidangnya
dalam tiga
tahun
terakhir
Pencapaian Melaksanakan Bimbingan teknis Proporsi lulusan yang 40 50 60 65 75 Rerata Permenristekdikti
lulusan pelatihan membuka usaha berwirausaha (%) proporsi 44/2015; Standar
sesuai kewirausahaan lulusan Dikti UNIGA;
dengan CP untuk yang BAN PT.
mahasiswa bekerja
semester akhir sesuai
bidangnya
dalam tiga
tahun
terakhir
1.2 Standar Isi Pembelajaran
Pencapaian Meningkatkan Melakukan pelatihan Proporsi Dosen yang 40 50 60 65 70 Rerata Permenristekdikti
lulusan ketrampilan dan penelitian memamfaatkan hasil proporsi 44/2015; Standar
sesuai dosen dalam penelitian dan dosen yang Dikti UNIGA;
dengan CP memamfaatkan pengabdian kepada melakukan BAN PT.
hasil masyarakat dalam penelitian
penelitian dan proses pembelajaran dan
pengabdian (%) pengabdian
kepada kepada
masyarakat masyarakat
dalam proses dalam tiga
pembelajaran tahun
terakhir
Pencapaian Meningkatkan Melakukan pelatihan Proporsi mahasiswa 50 60 70 80 90 Rerata Permenristekdikti
lulusan keterampilan dan pendidikan yang memiliki proporsi 44/2015; Standar
sesuai Mahasiswa kekayaan mahasiswa Dikti UNIGA;
dengan CP dalam pengetahuan empiris yang BAN PT.
memamfaatkan (%) memiliki
hasil penelitian kekayaan
n dan pengetahua
pengabdian n empiris
kepada dalam tiga
masyarakat tahun
dalam terakhir
penelitian
Pencapaian Meningkatkan Melakukan kegiatan Proporsi MK yang 80 90 100 100 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan proses PBM dengan metode dilaksanakan dengan proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran SCL dan metode SCL dan MK yang Dikti UNIGA;
dengan CP melalui sifat mencakup sifat dilaksanaka BAN PT.
Interaktif, Interaktif n dengan
(%) metode
SCL
Pencapaian Meningkatkan Memberikan Proporsi matakuliah 60 70 80 90 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan proses mahasiswa tugas yang memuat proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran membuat makalah karakteristik proses matakuliah Dikti UNIGA;
dengan CP melalui sifat pembelajaran yang BAN PT.
integratif dengan sifat Integratif memuat
% karakteristi
k proses
pembelajar
an dengan
sifat
integratif
Pencapaian Meningkatkan Melaksanakan Proporsi matakuliah 60 70 80 90 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan proses kegiatan seminar yang memuat proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran internal karakteristik proses matakuliah Dikti UNIGA;
saintifik dengan sifat saintifik memuat
% karakteristi
k proses
pembelajar
an dengan
sifat
saintifik
Pencapaian Meningkatkan Melakukan diskusi Proporsi matakuliah 70 80 90 90 90 Rerata Permenristekdikti
lulusan proses dan pembahasan yang memuat proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran kasus-kasus karakteristik proses matakuliah Dikti UNIGA;
kontekstual dengan sifat memuat
kontekstual karakteristi
% k proses
pembelajar
an dengan
sifat
kontekstual
Pencapaian Meningkatkan Melakukan kegiatan Proporsi matakuliah 60 70 75 80 90 Rerata Permenristekdikti
lulusan proses pengabdian melalui yang memuat proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran KKN karakteristik proses matakuliah Dikti UNIGA;
dengan CP melalui sifat pembelajaran yang BAN PT.i
tematik dengan sifat tematik memuat
% karakteristi
k proses
pembelajar
an dengan
sifat
tematik
Pencapaian Meningkatkan Melakukan Proporsi matakuliah 100 100 100 100 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan proses pengendalian terhadap yang memuat proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran Pelaksanan RPS karakteristik proses matakuliah Dikti UNIGA;
efektif dengan sifat efektif memuat
% karakteristi
k proses
pembelajar
an dengan
sifat efektif
Pencapaian Meningkatkan Melaksanakan kuliah Proporsi matakuliah 70 80 90 100 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan proses bersama lintas yang memuat proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran fakultas karakteristik proses matakuliah Dikti UNIGA;
kolaboratif dengan sifat memuat
kolaboratif minimal karakteristi
mata kuliah MPK k proses
% pembelajar
an dengan
sifat
kolaboratif
Pencapaian Menyediakan Memberikan Proporsi jumlah 100 100 100 100 100 Semua Permenristekdikti
lulusan kelengkapan Pelatihan membuat matakuliah yang dosen 44/2015; Standar
sesuai dokumen RPS RPS yang memuat memiliki dokumen pengampu Dikti UNIGA;
dengan CP target capaian RPS yang memuat MK BAN PT.
pembelajaran, bahan target capaian membuat
kajian, metode pembelajaran, bahan RPS
pembelajaran, waktu, kajian, metode
tahapan dan asesmen pembelajaran,
hasil capain waktu, tahapan dan
pembelajaran asesmen hasil capain
pembelajaran
(%)
Pencapaian Melaksaknakan Melakukan interaksi Proporsi MK yang 100 100 100 100 100 Rerata MK Permenristekdikti
lulusan pembelajaran dosen, mahasiswa melaksanakan yang 44/2015; Standar
sesuai dengan bentuk secara online dalam pembelajaran secara melaksanak Dikti UNIGA;
dengan CP interaksi antara bentuk audio visual online dalam bentuk an BAN PT.
dosen, terdokumentasi audio visual pembelajar
mahasiswa dan terdokumentasi an secara
sumber belajar % on line
dalam
bentuk
audio
visual
terdokumen
tasi
Pencapaian Melaksaknakan Melakukan interaksi Proporsi MK yang 100 100 100 100 100 Rerata MK Permenristekdikti
lulusan pembelajaran dosen, mahasiswa melaksanakan yang 44/2015; Standar
sesuai dengan bentuk secara off-line dalam pembelajaran secara melaksanak Dikti UNIGA;
dengan CP interaksi antara bentuk audio visual online dalam bentuk an BAN PT.
dosen, terdokumentasi audio visual pembelajar
mahasiswa dan terdokumentasi an secara
sumber belaja % off-line
dalam
bentuk
audio
visual
terdokumen
tasi
Pencapaian Menyesuaikan Membuat pedoman
Proporsi mata kuliah 75 80 90 95 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan metode tentang metode
yang memiliki proporsi 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran pembelajaran yang
dokumen yang Mata Dikti UNIGA;
dengan CP dengan sesuai dengan LOmenunjukkan metode Kuliah BAN PT.
Learning pembelajaran sesuai yang
Outcome (LO) dengan LO memiliki
% dokumen
Pencapaian Meningkatkan Memberikanpelatihan Proporsi dokumen 70 80 90 90 100 Semua Permenristekdikti
lulusan pengawasan kepada dosen tentang pelaksanaan proses 44/2015; Standar
sesuai dan evaluasi pembuatan dokumen monitoring dan pembelajar Dikti UNIGA;
dengan CP terhadap proses dan monev secara evaluasi proses an sesuai BAN PT.
pembelajaran online pembelajaran yang dengan CP
mencakup
karakteristik,
perencanaan,
pelaksanaa proses
pembelajaran dan
beban belajar
mahasiswa yang
dilaksanakan secara
periodik, konsisten
dan ditindaklanjuti
dalam rangka
menjaga dan
meningkatkan mutu
proses pembelajaran
serta untuk menjamin
kesesuaian dengan
RPS. monev
dilakukanecara
on-line
%
Meningkatkan Memberikanpelatihan Proporsi MK yang 70 75 80 85 90 Rerata Permenristekdikti
Pencapaian mutu penilaian untuk membuat melaksanakan Mata 44/2015; Standar
lulusan pembelajaran rubrik/fortofolio penilaian Kuliah Dikti UNIGA;
sesuai (proses dan penilaian pembelajaran yang yang BAN PT.
dengan CP hasil belajar pembelajaran dengan mencakup 5 prinsip terpenuhi 5
mahasiswa) 5 prinsip: penilaian dan prinsip
1. Edukatif dilakukan secara penilaian
2. Otentik terintegrasi secara
3. Objektif % terintegrasi
4. Akuntabel dan
5. Trasparan
Pencapaian Melaksanakan Memberikan pelatihan Proporsi MK yang 100 100 100 100 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan penilaian dosen tentang teknik memiliki dokumen Mata 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran dan instrumen kesesuaian teknik dan Kuliah Dikti UNIGA;
dengan CP dengan teknik : penilaian instrumen penilaian yang BAN PT.
1. Observasi pembelajaran terhadap capaian terpenuhi 6
2. Partisipasi pembelajaran teknik
3. Unjuk kerja % penilaian
4. Test tertulis secara
5. Test lisan, terintegrasi
dan
6. Angket
Penilaian
dengan
Instrumen:
1. Penilaian
proses dalam
bentuk rubrik
2. Peralatan
hasil dalam
bentuk
fortofolio
3. Karya
desain
Pencapaian Mengefektifkan Memberikan Proporsi MK yang 100 100 100 100 100 Adanya Permenristekdikti
lulusan penilaian informasi kepada melaksanakan dokumen 44/2015; Standar
sesuai pembelajaran dosen tentang sistim penilaian yang Dikti UNIGA;
dengan CP penilaian mencakup tujuh unsur BAN PT.
pembelajaran yang %
memenuhji unsur:
1. Mempunyai
kontrak, rencana
penilaian
2. Melaksanankan
penilaian sesuai
kontrak atau
kesepakatan
3. Memberikan
umpak balaik
4. Memiliki
dokumentasi hasil
penilaian mahasiswa
5. Memiliki prosedur
6. Pelaporan penilaian
7. Memiliki
bukti-bukti rencana
dan melakukan proses
perbaikan
berdasafrkan hasil
monev.
Pencapaian Mengintegrasik Membuat pedoman Proporsi jumlah 40 45 50 60 70 Rerata Permenristekdikti
lulusan an hasil tentang penelitian/PkM DTPS jumlah 44/2015; Standar
sesuai penelitian dan terintegrasinya hasil yang hasilnya telah penelitian/P Dikti UNIGA;
dengan CP PkM dalam penelitian/PkM ke diintegrasikan ke kM DTPS BAN PT.
pembelajaran dalam mata kuliah dalam mata kuliah yang
dalam 3 tahun terintegrasi
terakhir ke dalam
% matakuliah
Pencapaian Meningkatkan Melaksanakan Proporsi kegiatan 50 60 70 75 85 Dukumen Permenristekdikti
lulusan keterlaksanaan kegiatan seminar yang ilmiah yang terjadwal pelaksanaa 44/2015; Standar
sesuai suasanan terjadwal setiap bulan n kegiatan Dikti UNIGA;
dengan CP akademik % ilmiah BAN PT.
Pencapaian Meningkatkan Melakukan survey Proporsi kepuasan 75 80 85 90 95 Tersedia Permenristekdikti
lulusan kepuasan kepuasan mahasiswa mahasiswa dokumen 44/2015; Standar
sesuai mahasiswa terhadap proses terhadap,proses tentang Dikti UNIGA;
dengan CP terhadap proses pendidikan pendidikan hasil BAN PT.
pendidikan % survey
kepuasan
mahasiswa
Pencapaian Melakukan Memberikan layanan Adanya dokumen 100 100 100 100 100 Tersediany Permenristekdikti
lulusan analisis dan pendidikan yang analisis dan tindak a 44/2015; Standar
sesuai tindak lanjut sesuai dengan lanjut hasil dokumen Dikti UNIGA;
dengan CP dari kepuasan kebutuhan mahasiswa pengukuran minimal analisis BAN PT.
mahasiswa agar bisa memiliki 2 kali setiap semester dan tindak
daya saing % lanjut
Pencapaian Meningkatkan Memberikan layanan Proporsi dosen yang 40 50 60 65 70 Rerata Permenristekdikti
lulusan kualitas dosen dalam memiliki tingkat dosen yang 44/2015; Standar
sesuai pendidikan melakukan studi pendidikan minimal melanjutka Dikti UNIGA;
dengan CP dosen lanjut S3 n studi BAN PT.
% lanjut ke
jenjang S3
Pencapaian Meningkatkan Memberikan layanan
Proporsi dosen prodi 70 80 90 100 100 Permenristekdikti
lulusan kualitas dosen dalam
yang memiliki 44/2015; Standar
sesuai mengajar dosen melakukan pelatihan
sertifikat Pekerti dan Dikti UNIGA;
dengan CP Pekerti dan AA AA BAN PT.
%
Pencapaian Meningkatkan Memberikan pelatihan Proporsi dosen yang 10 15 20 25 30 Rerata Permenristekdikti
lulusan kualitas dosen untuk membuat artikel memiliki jabatan dosen yang 44/2015; Standar
sesuai dalam mencapai yang dipublikasikan akademik guru besar memiliki Dikti UNIGA;
dengan CP jenjang pada jurnal bereputasi % jabatan BAN PT.i
akademik akademik
tertinggi guru besar
Pencapaian Meningkatkan Memberikan layanan Proporsi dosen yang 10 20 30 40 50 Rerata Permenristekdikti
lulusan kemampuan dosen dalam memiliki publikasi dosen yang 44/2015; Standar
sesuai dosen dalam melakukan pelatihan internasional publikasi Dikti UNIGA;
dengan CP publikasi pada penulisan artikel yang % pada jurnal BAN PT.
jurnal dipublikasikan pada bereputasi
bereputasi jurnal internasional
tingkat bereputasi
Nasional dan
internasional
Pencapaian Meningkatkan Mendorong dosen Proporsi banyaknya 60 70 80 90 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan wawasan dosen untuk terlibat aktif dosen prodi yang dosen yang 44/2015; Standar
sesuai yang sesuai dalam organisasi terlibat dalam organi menjadi Dikti UNIGA;
dengan CP dengan profesi profesi profesi anggota BAN PT.
yang dimiliki % organisasi
profesi
Pencapaian Meningkatkan Menyediakan bahan Proporsi banyaknya 50 60 70 80 90 Rerata Permenristekdikti
lulusan Kualitas dan ajar, buku ajar, modul, referensi per MK banyaknya 44/2015; Standar
sesuai kuantitas sarana RPS yang dimiliki setiap referensi Dikti UNIGA;
dengan CP dan prasarana prodi per MK BAN PT.
pembelajaran % yang
dimiliki
setiap prodi
Pencapaian Meningkatkan Menambah jumlah Proporsi Mbps setiap 50 60 65 65 70 Rerata Permenristekdikti
lulusan ketersediaan bandwidh prodi besarnya 44/2015; Standar
sesuai bandwidh % Mbps per Dikti UNIGA;
dengan CP prodi BAN PT.
Pencapaian Meningkatkan Menambah jumlah Proporsi ruangan 70 80 90 100 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan ketersediaan LCD masing-masing yang banyaknya 44/2015; Standar
sesuai LCD dalam tersedia fasiltas LCD LCD di Dikti UNIGA;
dengan CP setiap ruang % setiap BAN PTi
kelas ruangan
yang
dimiliki
prodi
Pencapaian Ketersediaan Mengajukan Proporsi jumlah buku 50 60 70 80 90 Rerata Permenristekdikti
lulusan referensi yang anggaran ke yang muthakhir per jumlah 44/2015; Standar
sesuai mutakhir seperti Universitas untuk MK % buku yang Dikti UNIGA;
dengan CP buku teks, pengadaan mutakhir BAN PT.
jurnal referensi yang per
mutakhir MK/prodi
Pencapaian Meningkatkan Membuat pedoman Proporsi jumlah 100 100 100 100 100 Tersediany Permenristekdikti
lulusan layanan tentang layanan dosen yang a dokumen 44/2015; Standar
sesuai bimbingan dosen ke mahasiswa memberikan tentang Dikti UNIGA;
dengan CP skripsi kepada bimbingan kepada pedoman BAN PT.
Mahasiswa mahasiswa pelayanan
% ke
mahasiswa
Pencapaian Meningkatkan Melaksanakan/, Prosess pembelajaran 100 100 100 100 100 Adanya Permenristekdikti
lulusan kompetensi mengikutkan SDM berjalan sesuai dokumen 44/2015; Standar
sesuai SDM sebagai pada kegiatan dengan kurikulum Dikti UNIGA;
dengan CP penanggung pelatihan, workshop, per MK BAN PT.
jawab UPM seminar SPMI
Pencapaian Meningkatkan Menyusun kebijakan, Proporsi mahasiswa 70 80 90 100 100

lulusan efektifitas renstra dan rencana yang lulus sesuai
sesuai pengelolaan operasional yang dengan stakeholders
dengan CP pengajaran dapat diakases oleh %
stakehoders
Pencapaian Meningkatkan Menyelenggarakan

lulusan daya saing proses pembelajaran
sesuai lulusan yang selaras dengan
dengan CP masing-masing capaian pembelajaran
prodi lulusan.
Pencapaian Meningkatkan Menyususn panduan
lulusan pengawasan tentang perencanaan,
sesuai terhadap proses pelaksanaan, evaluasi,
dengan CP pembelajaran pengawasan,
penjaminan mutu, dan
pengembangan
kegiatan pembelajaran
dan dosen.
Pencapaian Meningkatkan Mengikutkan para Proporsi mata kuliah 100 100 100
lulusan kompetensi dosen dalam pelatihan yang memiliki RPS
sesuai dosen dalam Pekerti dan Applied %
dengan CP menyusun dan aproach (AA)
rencana dan menyusun
pembelajaran kurikulum dan
semester (RPS) rencana pembelajaran
dalam setiap mata
kuliah.
Pencapaian Meningkatkan Melakukan kegiatan Proporsi kegiatan
lulusan mutu seminar -seminar seminar dalam setiap
sesuai atmosfir yang melibatkan semester
dengan CP akademik dosen dan mahasiswa. %
Pencapaian Mendorong Mengikutsertakan Proporsi kurikulum Tersediany
lulusan masing-masing dosen dalam yang direkonstruksi a dokumen
sesuai prodi untuk workshop penyusunan per MK secara kurikulum
dengan CP melakukan kurikulum berkala minimal 3
peninjauan tahun sekali
kurikulum %
secara berkala
Pencapaian Meningkatkan Melakukan promosi Proporsi biaya 60 70 80 90 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan biaya dan memberikan operasional biaya 44/2015; Standar
sesuai operasioanal pelayanan prima pendidikan minimal pendidikan Dikti UNIGA;
dengan CP pendidikan untuk meningkatkan 20 juta per mahasiswa permahasis BAN PT.
melalui jumlah mahasiswa per tahun dalam 3 wa per
peningkatan tahun terakhir tahun
jumlah % dalam 3
mahasiswa tahun
terakhir
Pencapaian Meningkatkan Memberikan Proporsi jumlah dana 60 70 80 90 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan pembiayaan workshop/pelatihan penelitian dosen besarnya 44/2015; Standar
sesuai dana penelitian penulisan proposal minimal 10 juta per dana Dikti UNIGA;
dengan CP dosen penelitian dosen dalam tiga penelitian BAN PT.
tahun terakhir dosen
% dalam tiga
tahun
terakh
Pencapaian Meningkatkan Memberikan Proporsi biaya PkM 60 70 80 90 100 Rerata Permenristekdikti
lulusan pembiayaan workshop/pelatihan dosen minimal 5 juta biaya PkM 44/2015; Standar
sesuai dana penulisan proposal per dosen per tahun per dosen Dikti UNIGA;
dengan CP Pengabdian PkM dalam 3 tahun dalam 3 BAN PT.
kepada terakhir tahun
Masyarakat % terakhir
(PkM) dosen
Pencapaian Meningkatkan Mengajukan hibah Proporsi dosen yang 40 50 60 70 80 Rerata Permenristekdikti
lulusan dana untuk penulisan buku, mendapatkan dana dosen yang 44/2015; Standar
sesuai pembiayaan seminar internasional, hibah dikti dalam tiga mendapatk Dikti UNIGA;
dengan CP pembelajaran publikasi internasional tahun terakhir an dana BAN PT.
melalui dana % hibah dikti
hibah Dikti
Pencapaian Meningkatkan Proporsi terpenuhinya 60 70 80 90 100 Tersedia Permenristekdikti
lulusan Investasi untuk Mencari investasi untuk SDM, dokumen 44/2015; Standar
sesuai SDM, saranan sumber-sumber saranan prasarana realisasi Dikti UNIGA;
dengan CP prasarana guna pembiayaan dari
guna mendukung investasi BAN PT.
mendukung pihak eksternal/swasta
penyelenggaraan untuk
penyelenggaraa Tridharma serta pemenuhan
n Tridharma terpenuhinya standar kegiatan
PT terkait pendidikan, Tridharma
penelitian, dan PkM PT
%
Pencapaian Meningkatkan Melakukan inovasi Proporsi kecukupan 40 50 60 70 80 Adanya Permenristekdikti
lulusan kecukupan dana untuk mencari sumber dana untuk dokumen 44/2015; Standar
sesuai untuk menjamin pendanaan dari unit pengembangan kecukupan Dikti UNIGA;
dengan CP pengembangan bisnis lainnya tridharma 3 tahun dana untuk BAN PT.
Tridharma sebelumnya dan 3 3 tahun
tahun ke depan sebelumnya
% dan 3 tahun
ke depan
Pencapaian Meningkatkan Mencari sumber Proporsi ketersediaan 60 70 80 90 100 Adanya Permenristekdikti
lulusan kecukupan , pendanaan selain sarpas yang mutakhir dokumen 44/2015; Standar
sesuai aksesbilitas dan seperti dari kerjasama serta memoiliki Dikti UNIGA;
dengan CP mutu sarana denga pihak eksternal kecukupan danan BAN PT.
prasarana untuk untuk rencana
menjamin pengembangan 3
pencapaian tahun ke depan yang
capaian didukung oleh sumber
pembelajaran pendanaan yang
dan reslistis
meningkatkan %
suasana
akademik
Tujuan dan sasaran Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Gajayana tahun 2017-2021 dijabarkan ke dalam sasaran umum dan sasaran
strategis yang terukur. Sasaran ini menggambarkan kondisi yang ingin dicapai Fakultas Ekonomi dan Bisnis pada akhir tahun 2021.
Renstra I
Sasaran Strategi Kegiatan Indikator Cara Pengukuran Referensi
2017 2018 2019 2020 2021
Tujuan 1. Mencapai dan meningkatkan kapasitas penelitian sesuai target dan relevansi hasil penelitian
Tujuan 2 . Meningkatkan diseminasi hasil penelitian dan perlindungan HAKI secara nasional dan internasional yang
bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan praktik di bidang ekonomi dan bisnis
2.1 Standar Hasil Penelitian
Pencapaian Meningkatkan Melakukan Proporsi jumlah 80 90 95 100 100 Rerata jumlah Permenriste
penelitian jumlah dosen yang workshop metode proposal laporan hasil kdikti
sesuai menghasilkan penelitan dan penelitian dosen penelitian yang 44/2015;
yang lolos dibuat dosen.
dengan CP penelitian dengan melakukan proses Standar
direview oleh
memenuhi kaidah seleksi terhadap tim reviewer Dikti
ilmiah proposal penelitian internal maupun UNIGA;
yang masuk di eksternal BAN PT.
Fakultas
(%)
Mengembangkan Mengikutsertakan Proporsi jumlah 70 80 85 90 100 Rerata jumlah Permenriste

ilmu pengetahuan dosen untuk dosen yang dosen yang kdikti
melakukan melakukan
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
dosen dibidang mengikuti penelitian penelitian 44/2015;

ilmu ekonomi dan pelatihan dan pengembangan mengembangka Standar
IPTEK serta seminar ilmiah ilmu pengetahuan n ilmu Dikti
dan IPTEK. pengetahuan
meningkatkan pada tingkat UNIGA;
bidang ilmu
kesejahteraan nasional maupun dan daya saing ekonomi dan BAN PT.
masyarakat dan internasional Fakultas. IPTEK serta
daya saing meningkatkan
%
kesejahteraan
masyarakat dan
daya saing
Meningkatkan Mengikutkan dosen Proporsi jumlah 40 50 60 70 80 Rerata jumlah Permenriste

penyebaran hasil dalam kegiatan penelitian dosen dosen yang kdikti
penelitian Dosen workshop penulisan yang menyebarluask 44/2015;
dipublikasikan an hasil
yang tidak bersifat karya ilmiah Standar
pada prosiding, penelitiannya.
rahasia, tidak Nasional maupun jurnal Nasional dalam tiga Dikti
mengganggu dan internasional dan internasional tahun terakhir UNIGA;
atau tidak bereputsi, BAN PT.
membahayakan HAKI/paten .
kepentingan
%
umum
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
Pencapaian Meningkatkan Mengikutkan Proporsi jumlah 60 70 80 90 100 Rerata jumlah Permenriste

mutu hasil jumlah perolehan pelatihan dosen yang dosen yang kdikti
penelitian hibah penelitian pembuatan memperoleh dana mengumpulkan 44/2015;
proposal
dosen dari dana proposal penelitian hibah penelitian Standar
penelitian
Nasional Menyusun proposal tingkat Nasional. tingkat Dikti
penelitian tingkat Nasional dalam UNIGA;
nasional setahun BAN PT.
Ikut serta dosen
dalam penelitian
nasional
Meningkatkan Pelatihan Proporsi jumlah 10 15 20 25 30 Rerata jumlah Permenriste
jumlah perolehan pembuatan dosen yang dosen yang kdikti
hibah penelitian proposal hibah memperolehan memperolehan 44/2015;
hibah
dosen dari dana penelitian hibah penelitian Standar
penelitian dari
Internasional Menyusun proposal dari dana hibah dana hibah Dikti
penelitian tingkat Internasional Internasional UNIGA;
internasional %l dalam setahun BAN PT.
Ikutserta dosen
mengajukan
penelitian
internasional
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
2.2 Standar Isi Penelitian
Pencapaian Mengembangkani Mengadakan atau Proporsi jumlah 100 100 100 100 100
Penelitian kriteria minimal mengirim dosen penelitian yang Rerata Jumlah Permenriste
sesuai kedalaman dan untuk mengikuti mempunyai penelitian yang kdikti
dengan CP keluasan materi kegiatan pelatihan kedalaman dan mempunyai 44/2015;
penelitian dasar metode penelitian keluasan materi kedalaman dan Standar
dan penelitian yang memenuhi penelitian dasar keluasan materi Dikti
terapan pada kriteria minimal dan penelitian penelitian dasar UNIGA;
tingkat Nasional kedalaman dan terapan dan penelitian BAN PT.
dan Internasional keluasan materi % terapan setiap
penelitian dasar tahun
dan penelitian
terapan
Meningkatkan Mengikutkan dosen Proporsi jumlah 90 90 95 100 100 Permenriste
jumlah penelitian dalam kegitan penelitian yang Rerata Jumlah
kdikti
yang memenuhi workshop memenuhi penelitian yang
44/2015;
kedalaman dan penelitian dan kedalaman dan memenuhi
Standar
keluasan materi arahan ke Dosen keluasan materi kedalaman dan
Dikti
penelitian untuk penelitian keluasan materi
UNIGA;
beriorientasi pada mengembangkn beriorientasi pada penelitian
BAN PT.
luaran penelitian model penelitian luaran penelitian
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
berupa penjelasan berupa penjelasan

atau penemuan atau penemuan
untuk antisipasi untuk antisipasi
suatu gejala, suatu gejala,
fenomena, kaidah, fenomena, kaidah,
model atau model atau
postulat baru postulat baru
Meningkatkan Menjalin kerjasama Jumlah surat 70 75 80 85 90

jumlah penelitian dengan instansi luar pernyataan mitra
dosen yang untuk memenuhi kerja Permenriste
memenuhi kedalaman dan kdikti
kedalaman dan keluasan materi 44/2015;
keluasan materi penelitian yang Rerata Jumlah Standar
penelitian yang berorientasi pada surat pernyataan Dikti
berorientasi pada luaran penelitian mitra kerja UNIGA;
luaran penelitian berupa inovasi serta BAN PT.
berupa inovasi pengembangan
serta IPTEK yang
pengembangan bermanfaat bagi
ilmu pengetahuan masyarakat, dunia
dan teknologi usaha, dan/atau
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
yang bermanfaat industri.

bagi masyarakat,
dunia usaha,
dan/atau industri.
Mencakup materi Fakultas Jumlah materi 70 75 80 85 90 Permenriste
kajian khusus memberikan materi kajian khusus kdikti
untuk kepentingan kajian khusus untuk untuk Rerata jumlah 44/2015;
nasional kepentingan kepentingan materi kajian Standar
nasional nasional khusus untuk Dikti
kepentingan UNIGA;
nasional BAN PT.
Pengembangan Membekali dosen Jumlah 80 80 80 85 90 Permenriste

penelitian dasar dengan materi kesesuaian kdikti
dan penelitian penelitian yang penelitian dosen Rerata jumlah 44/2015;
terapan memuat memuat prinsip– dengan prinsip kesesuaian Standar
prinsip–prinsip prinsip kemutakhiran. penelitian dosen Dikti
kemanfaatan, kemanfaatan, dengan prinsip UNIGA;
kemutahiran dan kemutahiran kemutakhiran BAN PT.
mengantisipasi
kebutuhan masa
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
mendatang
2.3 Standar Proses Penelitian
Pencapaian Meningkatkan Mengefektifkan Proporsi jumlah 100 100 100 100 100
penelitian jumlah penelitian pengawasan penelitian dosen Rerata jumlah Permenriste
sesuai dosen yang terhadap pelaporan yang memiliki laporan penelitian kdikti
dengan CP memiliki penelitian dosen kesesuaian antara yang memiliki 44/2015;
kesesuaian perencanaan, kesesuaian antara Standar
perencanaan, pelaksanaan, dan perencanaan, Dikti
pelaksanaan, dan pelaporan sesuai pelaksanaan, dan UNIGA;
pelaporan dengan dengan standar pelaporan sesuai BAN PT.
standar Fakultas % dengan standar
Ekonomi dan setiap tahun
Bisnis
Meningkatkan Monitoring dan Proporsi jumlah 100 100 100 100 100 Rerata jumlah Permenriste
jumlah penelitian evaluasi apakah penelitian yang penelitian yang kdikti
dosen yang penelitian yang ada memenuhi kaidah memenuhi kaidah 44/2015;
memenuhi kaidah sudah memenuhi ilmu ekonomi dan ilmu ekonomi Standar
ilmu ekonomi dan kaidah ilmu metode ilmiah dan metode Dikti
metode ilmiah ekonomi dan secara sistematis ilmiah secara UNIGA;
secara sistematis metode ilmiah sesuai dengan sistematis sesuai BAN PT.
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
sesuai dengan secara sistematis otonomi keilmuan dengan otonomi

otonomi keilmuan sesuai dengan dan budaya keilmuan dan
dan budaya otonomi keilmuan akademik budaya akademik
akademik dan budaya setiap tahun
akademik
Menjag standar Menyusun pedoman Proporsi 100 100 100 100 100 Rerata kepastian
mutu, tentang standar penelitianyang penelitian
keselamatan kerja, mutu, keselamatan memenuhi standar memenuhi Permenriste
kesehatan, kerja, kesehatan, mutu, standar mutu, kdikti
kenyamanan, serta kenyamanan, serta keselamatan keselamatan 44/2015;
keamanan keamanan peneliti, kerja, kerja, Standar
peneliti, masyarakat, dan kesehatan, kesehatan, Dikti
masyarakat, dan lingkungan. kenyamanan, kenyamanan, UNIGA;
lingkungan. serta keamanan serta keamanan BAN PT.
peneliti, peneliti,
masyarakat, dan masyarakat, dan
lingkungan. lingkungan.
Mendorong Membuat peraturan Proporsi jumlah 70 75 80 85 90 Rerata jumlah Permenriste

penelitian tugas akhir dokumen skripsi, dokumen skripsi, kdikti
mahasiswa berupa diterbitkan dalam yang telah masuk telah masuk 44/2015;
tugas akhir/ skripsi repository institusi repository. repository. Standar
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
disertasi untuk Dikti

dipublikasikan UNIGA;
dalam bentuk BAN PT.
repository yang
memenuhi
Capaian
Pembelajaran
lulusan yang
berlaku
Memastikan Membuat etika Proporsi hasil 100 10 100 100 100 Permenriste
penelitian dosen penulisan karya penelitian yang Tersedia hasil kdikti
tidak bertentangan ilmiah yang tidak bertentangan penelitian yang 44/2015;
dengan etika dan memenuhi kriteria dengan etika dan tidak Standar
imtaq. etika dan imtaq imtaq bertentangan Dikti
dengan etika dan UNIGA;
imtaq. BAN PT.
Meningkatkan Membuat pedoman Proporsi jumlah 25 30 50 70. 80 Rerata Jumlah Permenriste

jumlah dosen yang penelitian dosen penelitian dosen penelitian dosen kdikti
memiliki konsep dan mahasiswa. yang melibatkan yang melibatkan 44/2015;
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
penelitian dengan mahasiswa mahasiswa dalam Standar

melibatkan satu tahun Dikti
mahasiswa dalam UNIGA;
pelaksanaannya. BAN PT.
2.4 Standar Penilaian Penelitian
Pencapaian Mengembangkan Membuat pedoman Proporsi 100 100 100 100 100 Permenriste
penelitian sistim penilaian penilaian penelitian penelitian dosen Rerata kdikti
sesuai penelitian yang yang sesuai dg RIP yang memiliki kesesuaian 44/2015;
dengan CP sesuai kriteria kesesuaian dengan rencana Standar
yang jelas, baik rencana penelitian penelitian dengan Dikti
dan benar serta dengan RIP RIP UNIGA;
sesuai dengan RIP. % BAN PT.
Mendorong Pemeriksaan Ada dokumen 90 95 95 100 100 Permenriste

Rerata ada
peneliti untuk dokumen penelitian kendali dan kdikti
dokumen kendali
membuat laporan Memberikan penilaian 44/2015;
dan penilaian
penelitian sebaik rekomendasi ketidaksesuaian. Standar
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
mungkin hingga perbaikan dalam Ada tindakan ketidaksesuaian Dikti

dapat diterbitkan setiap penelitian koreksi terhadap UNIGA;
di jurnal yang ketidaksesuaian Rerata ada BAN PT.
bereputasi penelitian. tindakan koreksi
terhadap
ketidaksesuaian
penelitian.
Melaksanakan Melakukan Proporsi jumlah 95 95 95 100 100 Permenriste

Rerata jumlah
penilaian proses penilaian sesuai penelitian yang kdikti
penelitian yang
penelitian yang dengan standar memiliki 44/2015;
memiliki
terintegrasi yang berlaku kesesuaian unsur Standar
kesesuaian unsur
dengan memenuhi (edukatif, objektif, edukatif, objektif, Dikti
edukatif, objektif,
unsur edukatif, akuntabel, akuntabel, UNIGA;
akuntabel,
objektif, transparan) transparan BAN PT.
transparan setiap
akuntabel, %
tahun
transparan
Memenuhi prinsip Fakultas melakukan Jumlah 100 100 100 100 100 Permenriste
pengecekan sesuai kesesuaian unsur Rerata jumlah kdikti
penilaian dan
dengan standar isi dan proses. kesesuaian unsur 44/2015;
memperhatikan
yang berlaku (isi isi dan proses. Standar
kesesuaian dengan
standar hasil, dan proses) Dikti
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
standar isi, dan UNIGA;

standar proses BAN PT.
Meningkatkan Mengadakan atau Proporsi jumlah 75 80 85 90 100

kemampuan mengirim dosen dosen yang
peneliti untuk mengikuti memiliki
menggunakan workshop metode kemampuan
metode dan penelitian menggunakan Permenriste
instrumen yang metode dan kdikti
relevan, instrumen yang 44/2015;
Rerata jumlah
akuntabel, dan relevan, Standar
kesesuaian unsur
dapat mewakili akuntabel, dan Dikti
metode penelitian
ukuran dapat mewakili UNIGA;
dan instrumen.
ketercapaian ukuran BAN PT.
kinerja proses ketercapaian
serta pencapaian kinerja proses
kinerja hasil serta pencapaian
penelitian kinerja hasil
penelitian
%
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
Penyusunan Membuat Proporsi jumlah 100 100 100 100 100

Permenriste
laporan penelitian pedomam laporan penelitian
kdikti
diatur berdasarkan penyusunan yang sesuai
Tersedianya 44/2015;
ketentuan dan pelaporan dengan aturan.
peraturan yang penelitian % laporan penelitian Standar
yang sesuai Dikti
berlaku di
dengan aturan UNIGA;
Fakultas Ekonomi
BAN PT.
dan Bisnis
2.5 Standar Peneliti
Pencapaian Meningkatakan Mendorong dosen Proporsi jumlah 95 95 95 100 100 Rerata prosentase Permenriste
penelitian standar do sen untuk mengurus dosen, dengan jumlah dosen kdikti
sesuai se baga i peneliti jabatan jabatan fungsional yang melakukan 44/2015;
dengan CP agar memiliki fungsionalnya minimal Lekor penelitian Standar
kemampuan dalam yang melakukan Dikti
melaksanakan penelitian UNIGA;
penelitian minimal satu BAN PT.
penelitian dalam
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
satu tahun
Meningkatakan Mendorong dosen Proporsi jumlah 100 100 100 100 100 Rerata dosen Mendorong
standar do sen untuk dosen yang dosen
se baga i peneliti meningkatkan berpendidikan S3 berpendidikan S3 untuk
mengurus
melalui pendididkan yang memiliki melakuakn
jabatan
peningkatan kejenjang S3 kemampuan penelitian dalam fungsionaln
jenjang pendidikan meneliti satu tahun ya
S3
Meningkatkan Membekali dosen Proporsi jumlah 90 95 95 100 100 Tersedianya Permenriste
kemampuan dosen melalui seminar, dosen dokumen kdikti
dalam workshop tentang yangmelakukan laporan 44/2015;
penelitian dosen
penguasaan pengetahuan penelitian sesuai Standar
yang sesuai
metodologi penyusunan dengan bidang dengan bidang Dikti
penelitian yang proposal/laporan keilmuan, objek keilmuan, objek UNIGA;
sesuai dengan penelitian, tingkat penelitian, BAN PT.
bidang keilmuan, kerumitan dan tingkat
objek penelitian, tingkat kedalaman kerumitan dan
tingkat kerumitan penelitian. tingkat
kedalaman
dan tingkat
penelitian
kedalaman
penelitian.
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
2.6 Standar Sarpras Penelitian
Pencapaian Menjaga Melakukan Jumlah sarana 100 100 100 100 100
penelitian ketersediaan pemantauan secara dan prasarana Permenriste
sesuai sarana dan rutin akan akan untuk pendukung kdikti
dengan CP prasarana yang ketersediaan sarana penelitian.dalam Adanya sarana 44/2015;
diperlukan untuk dan prasarana yang kundisi baik dan prasarana Standar
menunjang dimiliki untuk untuk mendukung Dikti
kebutuhan isi dan menunjang kegiatan kegiatan UNIGA;
proses penelitian penelitian penelitian BAN PT.
dalam rangka
memenuhi hasil
penelitian
Menjaga Menyediakan Jumlah dan jenis 80 85 85 90 100 Permenriste

ketersediaan sarana dan sarana dan Rerata jumlah kdikti
sarana dan prasarana yang prasarana yang dan jenis sarana 44/2015;
prasarana mendukung dimiliki FEB dan prasarana Standar
penelitian paling kegiatan penelitian yang dimiliki Dikti
sedikit terkait sesuai dengan FEB UNIGA;
dengan bidang bidang ilmu. BAN PT.
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
ilmu program
studi akuntansi,
manajemen dan
ekonomi
pembangunan
serta dapat
dimanfaatkan
untuk proses
penelitian.
Meningkatkan Menyediakan Jumlah sarana 75 80 85 90 100 Rerata jumlah

ketersediaan sarana dan dan prasarana sarana dan
prasarana yang yang memenuhi prasarana yang Permenriste
standar sarana
memenuhi standar standar mutu, memenuhi kdikti
prasarana yang
mutu, keselamatan keselamatan standar mutu, 44/2015;
memenuhi standar
kerja, kesehatan, kerja, kesehatan, keselamatan Standar
mutu,
kenyamanan, serta kenyamanan, dan kerja, kesehatan, Dikti
keselamatan
keamanan peneliti, keamanan kenyamanan, dan UNIGA;
kerja, kesehatan,
masyarakat, dan peneliti, keamanan BAN PT.
kenyamanan, dan
keamanan lingkungan. masyarakat dan peneliti,
peneliti, lingkungan masyarakat dan
masyarakat dan lingkungan
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
lingkungan
2.7 Standar Pengelolaan Penelitian
Pencapaian Meningkatkan Menyusun Proporsi jumlah 100 100 100 100 100 Rerata jumlah
penelitian pengelolaan pedoman penelitian yang penelitian dosen
sesuai pengelolaan memenuhi yang memenuhi Permenriste
penelitian dengan
kriteria kriteria standar kdikti
dengan CP memenuhi penelitian yang
pelaksanaan, pelaksanaan, 44/2015;
kriteria standar memenuhi standar pengendalian, pengendalian,
i perencanaan, Standar
pelaksanaan, pemantauan dan pemantauan dan
pelaksanaan, evaluasi, serta evaluasi, serta Dikti
pengendalian,
pengendalian, pelaporan pelaporan UNIGA;
pemantauan dan
pemantauan kegiatan kegiatan BAN PT.
evaluasi, serta
Evaluasi pelaporan penelitian penelitian.
pelaporan
kegiatan kegiatan %
penelitian.
Pengelolaan Membentuk dan Adanya lembaga 100 100 100 100 100 Rerata adanya Permenriste
penelitian menjalankan yang mengelola lembaga yang kdikti
dilaksanakan unit lembaga yang penelitian mengelola 44/2015;
kerja dalam mengelola penelitian Standar
bentuk penelitian Dikti
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
kelembagaan UNIGA;
yang bertugas BAN PT.
untuk mengelola
penelitian.
Meningkatkan Melakukan Adanya 90 95 95 100 100 Permenriste

tata kelola monitoring dan peningkatan tata kdikti
evaluasi serta kelola lembaga Rerata adanya 44/2015;
lembaga
mengukur tingkat penelitian sesuai peningkatan tata Standar
penelitian sesuai
ketercapaian kebutuhan kelola lembaga Dikti
kebutuhan
standar pengelolaan penelitian sesuai UNIGA;
penelitian kebutuhan BAN PT.
2.8 Standar Pendanaan dan Pembiayaan Penelitian
Pencapaian Meningkatkan Membuat Proporsi jumlah 75 80 85 90 100 Rerata jumlah Permenriste

penelitian kualitas penelitian mekanisme dan dosen yang penelitian dosen kdikti
sesuai yang memenuhi standar komponen mendapatkan dana yamg didanai 44/2015;
penelitian yang dari sumber
kriteria minimal rincian biaya Standar
bersumber dari internal dan
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
dengan CP dari sumber dan penyelenggaraan internal dan eksternal. Dikti

mekanisme penelitian. eksternal. UNIGA;
pendanaan dan % BAN PT.
pembiayaan
penelitian yang
berasal dari
internal dan
eksternal.
Menyediakan Pengadaan SOP Proporsi dosen 100 100 100 100 100 Rerata jumlah Permenriste
pendanaan atau peraturan yang melakukan laporan kemajuan kdikti
penelitian untuk pengelolaan penelitian sampai pelaksanaan 44/2015;
membiayai pendanaan dan pada tahap penelitian Standar
perencanaan, pembiayaan pelaporan hasil (progress report). Dikti
pelaksanaan, penelitian. dan desiminasi UNIGA;
pengendalian, (progress report). BAN PT.
pemantauan dan
%
evaluasi pelaporan
hasil penelitian.
Meningkatkan Penyediaan dana Proporsi jumlah 50 55 60 65 70 Rerata Jumlah Permenriste

untuk pembiayaan dana yang dana yang kdikti
Renstra I
2017 2018 2019 2020 2021
pegelolaan dana manajemen digunakan untuk digunakan untuk 44/2015;

penelitian guna penelitian, peningkatan peningkatan Standar
peningkatan peningkatan kapasitas peneliti, kapasitas Dikti
kapasitas peneliti, kapasitas peneliti, insentif dan penelitian, UNIGA;
insentif publikasi insentif publikasi HAKI publikasi dan BAN PT.
ilmiah atau ilmiah atau insentif HAKI.
%.
insentif Kekayaan
Kekayaan Intelektual
Intelektual
Tujuan dan sasaran Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Gajayana tahun 2017-2021 dijabarkan ke dalam sasaran umum dan sasaran
strategis yang terukur. Sasaran ini menggambarkan kondisi yang ingin dicapai Fakultas Ekonomi dan Bisnis pada akhir tahun 2021.
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
Tujuan 3. Menghasilkan produk pengabdian kepada masyarakat dalam bidang ilmu Ekonomi dan Bisnisyang dilandasi
nilai-nilai Etika dan keadilan dilingkungan masyarakat
3.1 Standar Hasil PKM
Pencapaian Meningkatkan Melaksanaakan Proporsi 80 85 90 95 100 Rerata

PKM sesuai kemampuan dosen pelatihan PkM bagi terlaksananya terlaksananya
CP (Capaian dalam dosen muda dengan PKM dosen PKM dosen Permenriste
Pembelajara melaksanakan kriteria minimal dalam penerapan, dalam penerapan, kdikti
n) PKm yang menerapkan, pengalaman, pengalaman, 44/2015;
memenuhi kriteria mengamalkan, dan pembudayaan pembudayaan Standar
minimal hasil membudayakan ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan Dikti
pengabdian kepada ilmu pengetahuan dan teknologi dan teknologi. UNIGA;
masyarakat dalam dan teknologi. minimal 1 kali BAN PT.
menerapkan, setahun
mengamalkan, dan .
membudayakan %
ilmu pengetahuan
dan teknologi.
Meningkatkan Melakukan Proporsi dosen 80 85 90 95 100 Rerata adanya Permenriste
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
kualitas hidup pelatihan kepada dan mahasiswa peningkatan kdikti

masyarakat masyarakat sekitar yang memberikan kualitas hidup 44/2015;
melalui kampus tentang pelatihan masyarakat. Standar
kewirausahaan
upaya-upaya kewirausahaan. Rerata Dikti
masyarakat
membantu Bekerjasama sekitar kampus terpecahkannya UNIGA;
pemecahan dengan BLK masalah yang ada BAN PT.
masalah yang dengan %. di masyarakat.
dihadapi oleh mengikutkan dosen . Rerata
masyarakat dengan & mahasiswa dalam penggunaan
menggunakan pelatihannya. teknologi tepat
teknologi tepat Mensosialisasikan guna dan atau
guna dan atau jasa, hasil dari pelatihan jasa, metode,
metode, yang diikuti dosen produk/barang
dan paten
produk/barang dan & mahasiswa ke
paten. masyarakat sekitar.
Mendorong
mematenkan jasa,
metode,
produk/barang yang
dihasilkan.
Meningkatkan Mendorong dan Proporsi jumlah 60 70 80 90 100 Rerata jumlah Permenriste

dosen yang
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
jumlah hasil menfasilitasi dosen mempublikasikan publikasi PKM kdikti

PKM yang dalam hasil PKM 44/2015;
dipublikasikan mempublikan hasil dalam satu tahun Standar
PKM %. Dikti
UNIGA;
BAN PT.
Meningkatkan Mengadakan dan Proporsi jumlah 90 95 95 100 100 Rerata jumlah Permenriste
jumlah dosen yang mengikutkan dosen dosen yang PKM yang kdikti
memenuhi untuk memiliki berkualitas. 44/2015;
kualifikasi
kualifikasi melaksanakan Standar
pelaksana PKm
pelaksana dalam pelatihan atau yang berkualita Dikti
kegiatan seminar pembuatan UNIGA;
Pengabdian proposal PKM yang %. BAN PT.
kepada berkualitas.
Masyarakat
Meningkatkan Membuat pedoman Proporsi jumlah 95 95 95 100 100 Rerata jumlah Permenriste
jumlah untuk penggunaan PKM yang sesuai PKM yang kdikti
penggunaan hasil hasil hasil dengan relevansi sesuai dengan 44/2015;
PKM dan relevansi PKM
evaluasi untuk evaluasi perbaikan Standar
pengembangan dan
perbaikan relevansi PKM dan keilmuan pengembangan Dikti
relevansi PKM dan pengembangan keilmuan UNIGA;
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
pengembangan keilmuan program program studi program studi. BAN PT.

keilmuan program studi
%.
studi.
3.2 Standar Isi PKM
Pencapaian Memenuhi kriteria Membuat dokumen JPoroporsi jumlah 70 75 80 85 90 Permenriste

PKM sesuai minimal tentang kriteria minimal PKM yang Rerata jumlah kdikti
dengan CP kedalaman tentang memenuhi PKM yang 44/2015;
materi pengabdian kedalaman materi kedalaman memenuhi Standar
kepada pengabdian kepada materi.Pkm kedalaman Dikti
masyarakat. masyarakat. % materi. UNIGA;
BAN PT.
Memenuhi kriteria Membuat dan men Proporsi jumlah 80 85 90 95 95 Permenriste

minimal tentang sosialisasi kepada PKM yang kdikti
dosen tentang mempunyai Rerata jumlah 44/2015;
keluasan materi
PKM yang
pengabdian kepada tingkat keluasan keluasan materi Standar
mempunyai
masyarakat materi PKM. % Dikti
keluasan materi.
UNIGA;
BAN PT.
Meningkatkan Melakukan Proporsi jumlah 75 85 95 100 100 Rerata jumlah Permenriste

PKM yang
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
kedalaman dan pengecekan PKM yang mempunyai kdikti

keluasan materi kedalaman dan mempunyai kedalaman dan 44/2015;
pengabdian kepada keluasan materi kedalaman dan keluasan materi Standar
masyarakat PKM. keluasan materi bertambah. Dikti
bersumber dari Memberikan bertambah UNIGA;
hasil penelitian penghargaan %. BAN PT.
atau kepada dosen yang
pengembangan PKMnya meningkat
ilmu pengetahuan kedalaman dan
dan teknologi yang keluasan materinya.
sesuai dengan
kebutuhan
masyarakat.
Mengembangkan Memfasilitasi dan Proporsi dosen 90 95 95 100 100 Rerata dosen Permenriste
ilmu pengetahuan mendorong yang melaksanakan kdikti
dan teknologi pengembangan melaksanakan PKM dengan 44/2015;
dalam rangka IPTEK dalam PKM dengan mengacu pada Standar
memberdayakan PKM. mengacu pada hasil-hasil
Dikti
masyarakat Menerapkan hasil-hasil penelitian yang
UNIGA;
pengembangan ilmu penelitian yang bermanfaat bagi
BAN PT.
pengetahuan dan mengembangkan masyarakat.
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
teknologi ke desa ilmu pengetahuan

binaan. dan teknologi
%.
Menghasilkan Mendorong PKM Proporsi jumlah 60 70 80 90 100 Permenriste

teknologi tepat dosen yang PKM yang kdikti
guna yang dapat menghasilkan mempunyai Rerata jumlah 44/2015;
dimanfaatkan teknologi tepat teknologi tepat PKM yang Standar
dalam rangka guna, guna.% mempunyai Dikti
meningkatkan teknologi tepat UNIGA;
taraf hidup dan guna. BAN PT.
kesejahteraan
masyarakat
Menghasilkan Merancang model Proporsi jumlah 80 85 90 100 100 Permenriste

Rerata jumlah
model pemecahan pemecahan model pemecahan kdikti
model pemecahan
masalah, rekayasa masalah. masalah, rekayasa 44/2015;
masalah, rekayasa
sosial, dan/atau Melakukan sosial dan atau Standar
sosial dan atau
rekomendasi rekayasa soaial rekomendasi Dikti
rekomendasi
kebijakan yang Merekomendasikan kebijakan UNIGA;
kebijakan
dapat diterapkan kebijakan yang % BAN PT.
langsung oleh dapat diterapkan
masyarakat, dunia langsung oleh
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
usaha, industri, masyarakat, dunia

dan/atau usaha, industri,
Pemerintah; atau dan/atau
Kekayaan Pemerintah; atau
intelektual (KI) Kekayaan
yang dapat intelektual (KI)
diterapkan
langsung oleh
masyarakat, dunia
usaha, dan/atau
industri
Meningkatkan Membuat roadmap Proporsi jumlah 80 85 90 95 100
Permenriste
jumlah Dosen dan PKM. dosen dan
kdikti
mahasiswa mahasiswa yang
Rerata PKM yang 44/2015;
melaksanakan melaksanakan
sesuai dengan Standar
PKM sesuai PKM sesuai
road map PKM. Dikti
dengan road map dengan road map
UNIGA;
PKM PKM
BAN PT
%
3.3 Standar Proses PKM

Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
Pencapaian Memenuhi kriteria Membuat pedoman Proporsi jumlah 100 100 100 100 100
PKM sesuai minimal standar standar proses dosen yang
dengan CP proses pengabdian PKM.. melaksanakan Adanya dokumen Permenriste
pada masyarakat Pkm dengan standar proses kdikti
terdiri atas Mensosialisasikan standar atas pengabdian pada 44/2015;
perencanaan, standar proses perencanaan, masyarakat terdiri Standar
PKM. atas perencanaan, Dikti
pelaksanaan, dan pelaksanaan, dan
pelaporan kegiatan pelaksanaan, dan UNIGA;
Menerapkan standar pelaporan
kegiatan% pelaporan BAN PT.
proses PKMt.
kegiatan
Melaksanakan Membuat panduan Proporsi jumlah 95 95 95 100 100

Permenriste
kegiatan PKM yang sesuai dosen yang
kdikti
pengabdian kepada kebijakan LPPM melakukan
Rerata dosen 44/2015;
masyarakat secara secara terarah, kegiatan Pkm
yang melakukan Standar
terarah, terukur, terukur, dan dengan mengacu
PKM Dikti
dan terprogram. terprogram. pada panduan
UNIGA;
peraturan PKM.
BAN PT.
%
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
. Memberikan Memfailitasi Proporsi jumlah 85 90 95 100 100 Permenriste

pelayanan kepada masyarakat untuk dosen yang Rerata jumlah kdikti
masyarakat. kosultasi kepada melakukan binaan masyarakat yang 44/2015;
INKUBATOR pelaksana PKM. dan konsultasi. melakukan Standar
BISNIS Pembinaan UKM. UKM konsultasi. Dikti
% Rerata jumlah UNIGA;
UKM yang dibina BAN PT.
Menerapkan Melaksanakan Proporsi dosen 90 95 95 100 100 Permenriste

ilmu PKM sesuai bidang yang melakukan kdikti
pengetahuan dan ilmu (AK, MP, EP) PKm sesuai Rerata jumlah 44/2015;
PKM sesuai
teknologi sesuai bidang ilmu (AK, Standar
bidang ilmu (AK,
dengan bidang MP, EP) Dikti
MP, SP)
keahliannya. % UNIGA;
BAN PT.
Meningkatkan Kerja sama dengan Proporsi jumlah 60 70 80 90 100 Rerata frekwensi Permenriste
kapasitas instansi luar ( dosen yang kunjungan kdikti
masyarakat atau BLK). terlibat kegiatan (praktek kerja) di 44/2015;
pemberdayaan Mempunyai desa dalam BLK. Standar
masyarakat binaan peningkatan Dikti
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
kapasitas UNIGA;
masyarakat BAN PT.
%
Menerapkan Sosialisasi standar Proporsi jumlah 95 95 100 100 100 Rerata jumlah Permenriste
standar mutu, mutu, keselamatan proposal PKM proposal PKM kdikti
keselamatan kerja, kerja, kesehatan, yang terkait yang terkait 44/2015;
kesehatan, kenyamanan, dan dengan standar dengan standar Standar
kenyamanan serta keamanan mutu, keselamatan mutu, Dikti
keamanan pelaksana, kerja, kesehatan, keselamatan UNIGA;
pelaksana, masyarakat, dan masyarakat, dan kerja, kesehatan, BAN PT.
masyarakat, dan lingkungan. lingkungan masyarakat, dan
lingkungan % lingkungan.
Meningkatkan Membuat aturan Proporsi dosen 100 100 100 100 100 Permenriste
jumlah dosen yang dan pedoman yang terlibat kdikti
ikut membantu pelaksanaan KKN, dalam kegiatan 44/2015;
Rerata jumlah
mahasiswa dalam PKm mahasiswa KKN/ Pkm Standar
mahasiswa yang
kegiatan yang melibatkan mahasiswa Dikti
melaksanakan
pengabdian dosen. % UNIGA;
KKN
kepada BAN PT.
masyarakat
sebagai salah satu
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
bentuk
pembelajaran
3.4 Standar Penilaian PKM
Pencapaian Mengoptimalkan Menyusun pedoman Proporsi jumlah 95 95 95 100 100

PKM sesuai hasil PKM dengan kriteria penilaian dosen yang
dengan CP kriteria minimal PKM paling sedikit melakukan PKM
Permenriste
standar penilaian memenuhi unsur yang memenuhi
kdikti
terhadap proses edukatif, objektif, kriteria minimal
Tersedianya 44/2015;
dan hasil dan transparan. setiap tahunnya
laporan PKM Standar
pengabdian kepada Dan %.
yang memenuhi Dikti
masyarakat. Mensosialasikan
kriteria minimal UNIGA;
secara berkala BAN PT.
kepada para
pelaksana PKM.
dan
Tim penilai
(reviewer)
Meningkatkan Memberikan Ptporsi jumlah 60 70 80 90 100 Rerata jumlah Permenriste
mutu PKM dengan pendampingan PKM yang peningkatan mutu kdikti
memberikan membuat PKM mendapatkan PKM setiap 44/2015;
perhargaan kepada yang berkualitas penghargaan tahun. Standar
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
dosen guna dari pakar yang (kenaikan mutu Rerata jumlah Dikti
meningkatkan ditunjuk.. PKM) dan penghargaan UNIGA;
motivasinya dalam ditampilan di web (kenaikan mutu BAN PT.
melaksanakan Uniga. PKM) yang
PKM. diterima dosen
Rerata jumlah
PKM yang
ditampilan di web
Uniga.
Penilaian proses Setiap Tim Penilai Kriteria penilaian 95 95 95 100 100 Rerata kriteria
dan hasil (Reviewer) wajib hasil paling penilaian hasil
pengabdian melakukan sedikit paling sedikit Permenriste
kepada masyarakat penilaian hasil pengukuran: a) pengukuran: kdikti
dilakukan secara PKM dengan kesesuaian hasil kesesuaian hasil 44/2015;
terintegrasi paling tingkat kesesuaian dengan isi, misi, dengan isi, misi, Standar
sedikit memenuhi hasil dengan isi, dan tujuan dan tujuan Dikti
unsur edukatif, misi, dan tujuan fakultas; fakultas. UNIGA;
Penilaian proses Fakultas. b) tingkat BAN PT.
Rerata kriteria
dan hasil Setiap Tim Penilai kepuasan
tingkat kepuasan
pengabdian (Reviewer) wajib masyarakat;
masyarakat;.
kepada masyarakat melakukan c) terjadinya
Rerata terjadinya
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
dilakukan secara penilaian hasil perubahan sikap, perubahan sikap,

terintegrasi paling PKM dengan pengetahuan, dan pengetahuan, dan
sedikit memenuhi tingkat kepuasan keterampilan pada keterampilan
unsur objektif, masyarakat. masyarakat sesuai pada masyarakat
kepentingan. Setiap Tim Penilai dengan sasaran sesuai dengan
(Reviewer) wajib program; sasaran program.
melakukan d) dapat Rerata dapat
penilaian hasil dimanfaatkannya dimanfaatkannya
PKM dengan ilmu pengetahuan ilmu pengetahuan
tingkat terjadinya dan teknologi di dan teknologi di
perubahan sikap, masyarakat secara masyarakat
pengetahuan, dan berkelanjutan; e) secara
keterampilan pada terciptanya berkelanjutan
masyarakat sesuai pengayaan sumber
Rerata
dengan sasaran belajar dan/atau terciptanya
program. pembelajaran serta pengayaan
Setiap Tim Penilai pematangan sititas sumber belajar
(Reviewer) wajib akademika dan/atau
melakukan sebagai hasil pembelajaran
penilaian hasil pengembangan serta pematangan
PKM dengan ilmu pengetahuan sititas akademika
tingkat pemanfaatan dan teknologi; f) sebagai hasil
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
ilmu pengetahuan teratasinya pengembangan

dan teknologi di masalah sosial dan ilmu pengetahuan
masyarakat secara rekomendasi dan teknologi.
berkelanjutan. kebijakan yang
Setiap Tim Penilai dapat Rerata teratasinya
(Reviewer) wajib dimanfaatkan oleh masalah sosial
dan rekomendasi
melakukan pemangku
kebijakan yang
penilaian hasil kepentingan.
dapat
PKM dengan
dimanfaatkan
tingkat terciptanya
oleh pemangku
pengayaan sumber
kepentingan.
belajar dan/atau
pembelajaran serta
pematangan sititas
akademika sebagai
hasil
pengembangan ilmu
pengetahuan dan
teknologi.
PKM mengatasi
masalah sosial dan
merekomendasikan
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
kebijakan yang
dapat dimanfaatkan
oleh pemangku
kepentingan.
Penilaian proses Melakukan Hasil penilaian 95 100 100 100 100
dan hasil penilaian proses proses dan
pengabdian dan hasil PKM hasil PKM.
Permenriste
kepada masyarakat di fakultas kdikti
di fakultas memenuhi prinsip
44/2015;
memenuhi prinsip penilaian dan Rerata hasil
Standar
penilaian dan memperhatikan penilaian proses
Dikti
memperhatikan kesesuaian dan hasil
UNIGA;
kesesuaian dengan standar PKM.
BAN PT.
dengan standar hasil, standar isi,
hasil, standar isi, dan standar proses
dan standar proses PKM.
pengabdian kepada
masyarakat.
Kriteria minimal Membuat dan Pedoman 65 70 75 80 85 Permenriste
Adanya pedoman
penilaian hasil melaksanakan penilaian hasil kdikti
penilaian hasil
PKM meliputi kriteria penilaian PKM. PKM. 44/2015;
tingkat kepuasan hasil PKM. Standar
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
masyarakat; Dikti
Terjadinya UNIGA;
perubahan sikap, BAN PT.
pengetahuan dan
keterampilan pada
masyarakat sesuai
dengan sasaran
program; Dapat
dimanfaatkannya
ilmu
pengetahuan
dan teknologi di
masyarakat secara
berkelanjutan.
Teratasinya Memastikan Jumlah masalah 85 90 95 100 100 Rerata jumlah Permenriste
masalah sosial teratasinya masalah yang teratasi. masalah yang kdikti
dan sosial dan Jumlah teratasi. 44/2015;
rekomendasi merekomendasi kan rekomendasi Rerata jumlah Standar
kebijakan yang kebijakan yang kebijakan. rekomendasi Dikti
dapat dapat dimanfaatkan kebijakan. UNIGA;
dimanfaatkan oleh oleh pemangku BAN PT.
pemangku kepentingan
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
kepentingan
Penilaian PKM Melakukan Hasil penilaian 80 85 90 100 100

dapat dilakukan penilaian dengan PKM.
dengan menggunakan Permenriste
menggunakan metode dan kdikti
metode dan instrumen yang 44/2015;
instrumen yang relevan, akuntabel, Hasil penilaian Standar
relevan, akuntabel, dan dapat mewakili PKM yang telah Dikti
dan dapat ukuran ketercapaian dilakukan. UNIGA;
mewakili ukuran kinerja proses serta BAN PT.
ketercapaian pencapaian kinerja
kinerja proses serta hasil PKM.
pencapaian kinerja
hasil PKM.
Evaluasi Melakukan evaluasi Prosentase 90 95 100 100 100 Permenriste
kesesuaian PKM kesesuaian PKM kesesuaian PKM kdikti
dosen dan dosen dan dosen dan Hasil evaluasi 44/2015;
mahasiswa dengan mahasiswa dengan mahasiswa dengan PKM telah Standar
road map road map road map dilakukakan. Dikti
UNIGA;
BAN PT.
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
3.5 Standar Pelaksana PKM
Pencapaian Materi pada Merancang materi Jumlah materi 95 95 95 100 100

PKM sesuai pengabdian harus pelatihan PKM.
Permenriste
dengan CP berorientasi pada pengabdian kepada kdikti
luaran penelitian masyarakat bagi 44/2015;
yang berupa dosen yang Standar
penjelasan atau berorientasi pada Adanya materi
Dikti
penemuan untuk luaran penelitian PKM
UNIGA;
mengantisipasi BAN PT.
suatu gejala,
fenomena, kaidah,
model atau
postulat baru.
Materi pada Membuat Materi Jumlah materi 80 85 90 95 100 Permenriste
pengabdian pada pengabdian PKM. kdikti
terapan harus terapan harus 44/2015;
berorientasi pada berorientasi pada Adanya materi Standar
luaran pengabdian luaran pengabdian PKM
Dikti
yang berupa yang berupa inovasi UNIGA;
inovasi serta serta BAN PT.
pengembangan pengembangan ilmu
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
ilmu pengetahuan pengetahuan dan

dan teknologi yang teknologi yang
bermanfaat bagi bermanfaat bagi
masyarakat , dunia masyarakat , dunia
usaha, dan atau usaha, dan atau
industri. industri
Materi pengabdian Membuat materi Jumlah materi 95 95 95 100 100 Permenriste

harus memuat pengabdian yang PKM. kdikti
prinsip-prinsip memuat 44/2015;
kemanfaatan, prinsip-prinsip Standar
Adanya materi
kemutakhiran dan kemanfaatan, Dikti
PKM
mengantisipasi kemutakhiran dan UNIGA;
kebutuhan di masa mengantisipasi BAN PT.
mendatang. kebutuhan di masa
mendatang..
Kegiatan Melaksanakan Pelaksanaan 80 85 90 100 100 Permenriste
pengabdian kegiatan PKM yang PKM. Adanya kdikti
kepada masyarakat sesuai dengan pelaksanaan 44/2015;
dilaksanakan kualifikasi PKM Standar
sesuai kualifikasi pelaksana. Dikti
pelaksana. UNIGA;
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
BAN PT.
Dosen yang Memfasilitasi dosen Jumlah dosen 100 100 100 100 100
memenuhi yang memenuhi yang memenuhi
kualifikasi kualifikasi PKM. kualifikasi PKM.
pelaksana Menjalin hubungan Permenriste
melakukan kerja sama antar kdikti
kegiatan perguruan tinggi 44/2015;
Rerata jumlah
pengabdian dan instansi lain Standar
dosen yang
kepada masyarakat baik di dalam Dikti
memenuhi
minimal 50 jam maupun luar negeri UNIGA;
kualifikasi PKM.
setiap semester. dalam rangka BAN PT.
mencapai kualitas
yang unggul dan
dapat bersaing
secara nasional dan
global.
Standar pelaksana Sosialisasi standar Adanya standar 100 100 100 100 100 Standar Permenriste
PKM merupakan pelaksanaan PKM pelaksanaan pelaksanaan kdikti
kriteria minimal yang merupakan PKM.. PKM yang 44/2015;
kemampuan kriteria minimal dimiliki Standar
pelaksana untuk kemampuan Dikti
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
melaksanakan pelaksana untuk UNIGA;

PKM. melaksanakan BAN PT.
PKM.
Pelaksana PKM Melakukan Jumlah dosen 80 85 90 95 100
memiliki pelatihan peserta pelatihan.
penguasaan metodologi Permenriste
metodologi penerapan keilmuan kdikti
penerapan yang sesuai dengan 44/2015;
keilmuan yang bidang keahlian, Rerata jumlah Standar
sesuai dengan jenis kegiatan, serta dosen peserta Dikti
bidang keahlian, tingkat kerumitan pelatihan. UNIGA;
jenis kegiatan, dan kedalaman BAN PT.
serta tingkat sasaran kegiatan.
kerumitan dan
kedalaman sasaran
kegiatan.
Kemampuan Melakukan Jumlah dosen 90 90 90 95 100 Rerata jumlah Permenriste
pelaksana PKM pemilahan yang memenuhi dosen yang kdikti
ditentukan pelaksana PKM. standar memenuhi 44/2015;
berdasarkan: kemampuan standar Standar
kualifikasi pelaksana PKM. kemampuan Dikti
akademik; dan pelaksana PKM. UNIGA;
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
Hasil PKM. BAN PT.
Kemampuan Memastikan Jumlah dosen 60 70 80 90 95 Permenriste

pelaksana PKM kemampuan yang memenuhi kdikti
Rerata jumlah
menentukan pelaksana PKM standar 44/2015;
dosen yang
kewenangan dalam menentukan kemampuan Standar
memenuhi
melaksanakan kewenangan pelaksana PKM. Dikti
standar
PKM. melaksanakan UNIGA;
kemampuan
PKM. pelaksana PKM. BAN PT.
Pedoman Menyesuaikan Pedoman 100 100 100 100 100

mengenai pedoman mengenai kewenangan Permenriste
kewenangan kewenangan pelaksanaan kdikti
melaksanakan melaksanakan PKM PKM. Pedoman 44/2015;
PKM di di FEB dengan yang kewenangan Standar
Fakultas Ekonomi ditetapkan oleh pelaksanaan Dikti
dan bisnis Rektor Uniga yang PKM yang UNIGA;
ditetapkan oleh mengacu kepada dimiliki. BAN PT.
Rektor Universitas pedoman yang
Gajayana yang ditetapkan oleh
mengacu kepada Direktur Jenderal
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
pedoman yang Penguatan Riset dan

ditetapkan oleh Pengembangan.
Direktur Jenderal
Penguatan Riset
dan
Pengembangan.
3.6 Standar Sarpras PKM
Pencapaian Standar sarana dan Fakultas Sarana dan 95 95 95 100 100

PKM sesuai prasarana PKM menyediakan sarana prasarana Permenriste
dengan CP merupakan kriteria dan prasarana penunjang PKM. kdikti
minimal tentang PKM. 44/2015;
Adanya sarana
sarana dan Fakultas dan Standar
dan prasarana
prasarana yang Kaprodi melakukan Dikti
penunjang PKM
diperlukan untuk sosialisasi standar UNIGA;
yang dimiliki
menunjang proses pengelolaan BAN PT.
PKM dalam kegiatan
rangka memenuhi pengabdian kepada
hasil PKM. masyarakat.
Sarana dan Fakultas Jumlah dan jenis 100 100 100 100 100 Permenriste
Adanya sejumlah
prasarana PKM memfasilitasi sarana dan kdikti
dan jenis sarana
merupakan kegiatan PKM yang prasarana PKM. 44/2015;
dan prasarana
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
fasilitas Fakultas terkait dengan PKM. Standar

Ekonomi dan penerapan bidang Dikti
Bisnis yang ilmu dari program UNIGA;
digunakan untuk: studi. . BAN PT.
memfasilitasi
pengabdian kepada
masyarakat paling
sedikit yang terkait
dengan penerapan
bidang ilmu dari
program studi
yang dikelola oleh
Fakultas dan area
sasaran kegiatan;
Proses
pembelajaran; dan
Kegiatan
penelitian.
Sarana dan Fakultas Sarana dan 80 85 90 100 100 Adanya sarana Permenriste
prasarana memfasilitasi prasarana yang dan prasarana kdikti
memenuhi standar kegiatan memenuhi standar yang dimiliki 44/2015;
mutu, keselamatan pengabdian kepada mutu, keselamatan yang memenuhi Standar
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
kerja, kesehatan, masyarakat dengan kerja, kesehatan, standar mutu, Dikti

kenyamanan, dan sarana dan kenyamanan, dan keselamatan kerja, UNIGA;
keamanan. prasarana yang keamanan. kesehatan, BAN PT.
memenuhi standar kenyamanan, dan
mutu, keselamatan keamanan.
kerja, kesehatan,
kenyamanan, dan
keamanan..
Fakultas bekerja Fakultas Sarana dan 95 95 95 100 100 Permenriste
sama dengan memfasilitasi prasarana yang kdikti
Kepala Urusan sarana dan digunakan dalam 44/2015;
Adanya sarana
BAPSI prasarana dalam PKM Standar
dan prasarana
memastikan hasil kegiatan PKM yang Dikti
yang digunakan
kegiatan terkait kegiatan UNIGA;
dalam PKM
pengabdian penelitian. . BAN PT.
diunggah pada
website Uniga.
Melakukan Memberdayagunak Peraturan 90 90 95 100 100 Permenriste
Tersedianya
pemberdayagunaa an sarana dan penggunaan kdikti
peraturan
n penggunaan prasarana PKM. sarana dan 44/2015;
penggunaan
sarana prasarana Mengatur prasarana PKM Standar
sarana dan
untuk mendukung mekanisme Jumlah Dikti
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
kegiatan PKM dan penggunaan sarana penggunaan prasarana PKM UNIGA;

mekanismenya dan prasarana sarana dan BAN PT.
diatur melalui PKM. prasarana PKM.
prosedur
berkoordinasi
dengan LPPM.
3.7 Standar Pengelolaan PKM
Pencapaian Standar Menerapkan standar Kegiatan 100 100 100 100 100 Rerata jumlah Permenriste
PKM sesuai pengelolaan PKM pengelolaan PKM pengabdian kegiatan kdikti
dengan CP bagi dosen yang masyarakat pengabdian 44/2015;
merupakan kriteria
dilaksanakan masyarakat
minimal melakukan PKM. Standar
sesuai dengan dilaksanakan
tentang standar sesuai dengan Dikti
perencanaan, pengelolaan standar UNIGA;
pelaksanaan, PKM. pengelolaan BAN PT.
pengendalian, PKM.
pemantauan dan
evaluasi, serta
pelaporan kegiatan
pengabdian kepada
masyarakat.
Pengelolaan Fakultas Kegiatan 100 100 100 100 100 Rerata jumlah Permenriste
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
pengabdian kepada menghimpun PKM pengabdian kegiatan kdikti

masyarakat dari tiga jurusan masyarakat pengabdian 44/2015;
dilaksanakan oleh (AK, MP, EP). dilaksanakan masyarakat Standar
minimal dua kali yang
Lembaga Fakultas Dikti
dalam satu tahun dilaksanakan
Penelitian dan berkoordinasi sesuai dengan minimal dua UNIGA;
Pengabdian dengan LPPM aturan tahunan kali dalam satu BAN PT.
kepada dalam pengelolaan Fakultas tahun sesuai
Masyarakat PKM. Ekonomi dan dengan aturan
Universitas Bisnis. tahunan
Gajayana yang Fakultas
Ekonomi dan
bertugas untuk
Bisnis.
mengelola
penelitian dan
pengabdian kepada
masyarakat.
3.8 Standar Pendanaan dan Pembiayaan PKM
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
Pencapaian Memenuhi kriteria Sosialisasi standar Jumlah PKM yang 100 100 100 100 100
PKM sesuai minimal sumber pendanaan kepada sesuai dengan
dengan CP dana dari standar dosen dan standar Permenriste
pendanaan dan mahasiswa. pendanaan.. kdikti
pembiayaan Melakukan 44/2015;
Rerata jumlah
pengabdian kepada pendanaan bagi Standar
PKM yang sesuai
masyarakat PKM yang sesuai Dikti
dengan standar
Memenuhi dengan standar. UNIGA;
pendanaan..
mekanisme BAN PT.
pendanaan dan
pembiayaan
pengabdian kepada
masyarakat.
Meningkatkan Menjalin kerjasama Proporsi jumlah 85 85 90 100 100 Permenriste
dengan mitra penelitian dosen Terserapnya kdikti
penyediaan dana
dengan berbagai didanai dari alokasi dana 44/2015;
internal dan
pihak diluar kerjasama dengan PKM dalam Standar
eksternal untuk
rancangan
pengabdian kepada kampus pihak lain Dikti
pembiayaan
masyarakat. %. UNIGA;
sebesar 100%
BAN PT.
Memiliki Menjalankan aturan Aturan 100 100 100 100 100 Permenriste
Adanya aturan
Renstra
2017 2018 2019 2020 2021
mekanisme mekanisme mekanisme mekanisme kdikti

pendanaan dan pendanaan dan pendanaan dan pendanaan dan 44/2015;
pembiayaan pembiayaan PKM.. pembiayaan pembiayaan Standar
pengabdian kepada Dikti
masyarakat diatur UNIGA;
oleh Dekan BAN PT.
Fakultas Ekonomi
dan Bisnis.
Renstra
Cara
Sasaran Strategi Kegiatan Indikator Referensi
2017 2018 2019 2020 2021 Pengukuran
Tujuan 4: Melaksanakan tata kelola kelembagaan yang berkualias untuk menjamin keberlanjutan organisasi dan menjadikan Fakultas Ekonomi dan
Bisnis yang terpercaya di tingkat Nasional.
Pencapaian Meningkatkan Mengefektifkan Unit Proporsi 100 100 100 100 100 Adanya Permenristek
lulusan mutu Penjaminan Mutu peningkatan dokumen dikti
sesuai CP pelaksanaan (UPM) dalam Akreditasi program capaian 44/2015;
tata kelola mengimplementasikan Studi dalam 5 akreditasi Standar Dikti
kelembagaan system penjaminan tahun terakhir masing-masing UNIGA;
mutu di UPPS % prodi BAN PT.
Pencapaian Merangcang Memberikan pelatihan Proporsi dokumen 100 100 100 100 100 Ketersediaan Permenristek
lulusan Visi, Misi, pembuatan VMTS Rumusan VMTS dokumen dikti
sesuai Tujuan dan bagi tim yang ditujuk Unit pengelola 44/2015;
dengan CP sasaran oleh Fakultas sejalan dengan Standar Dikti
(VMTS) yang VMTS Univ UNIGA;
sesuai dengan % BAN PT.
VMTS
Universitas
Pencapaian Merangcang Melakukananalisis Proporsi 100 100 100 100 100 Tersedianya Permenristek
lulusan Visi, Misi, lingkungan dan konsistensi dokumen yang dikti
sesuai Tujuan dan mengkaji implementasiVMT menunjukakan 44/2015;
dengan CP sasaran implementasi VMTS S Unit Pengelola konsistensi Standar Dikti
(VMTS) yang Universitas % implementasi UNIGA;
sesuai dengan VMTS BAN PT.
VMTS
Universitas
Pencapaian Melibatkan Menyelenggarakan Proporsi 100 100 100 100 100 Adanya Permenristek
lulusan pemangku rapat koordinasi tersedianya dokumen dikti
sesuai kepentingan dalam perumusan dokumen tentang keterlibatan 44/2015;
dengan CP dalam VMTS keterlibatan pemangku Standar Dikti
perumusan pemangku kepentingan UNIGA;
VTMS kepentingan dalam dalam BAN PT.
membuat VTMS perumusan
% VTMS
Pencapaian Menyususn Memberikan Proporsi 100 100 100 100 100 Tersedianya Permenristek
lulusan dokumen pelatiahan/workhop ketersediaan dokumen dikti
sesuai tentang penyusunan strategi dokomen tentang 44/2015;
dengan CP pencapaian yang sistimatis dan strategi pencapain Standar Dikti
tujuan efektif tujuan yang UNIGA;
disusun dengan BAN PT.
menggunakan
analisis yang
sistimatis
dan metode yang
relevan
%
Menyususn Memberikan Proporsi 100 100 100 100 100 Tersedianya Permenristek
dokumen pelatiahan/workhop ketersediaan dokumen dikti
tentang penyusunan strategi dokomen tentang pelaksanaan 44/2015;
pencapaian yang sistimatis dan pemantauan, strategi Standar Dikti
tujuan efektif evaluasi dan pencapaian UNIGA;
tindaklanjut dari tujuan BAN PT.
pelaksanaan
strategi pencapain
tujuan
%
Pencapaian Menyediakan Mengadakan rapat Proporsi 100 100 100 100 100 Tersedianya Permenristek
lulusan dokumen yang koordinasi untuk tersedianya dokumen dikti
sesuai memuat penyusunan struktur dokumen yang stuktur 44/2015;
dengan CP struktur organisasi dantata memuat struktur organisasi Standar Dikti
organisai Unit kerjanya organisai dan tata UNIGA;
Pengelola dan kerja yang BAN PT.
dilengkapi dilengkapi tugas
dengan tata dan fungsinya.
kerja %
Pencapaian Menyediakan Mengadakan rapat Proporsi 70 80 90 100 100 Adanya Permenristek
lulusan dokumen yang koordinasi untuk tersedianya dokumen dikti
sesuai memuat penyusunan struktur dokumen yang 44/2015;
dengan CP struktur organisasi dan tata telah dilaksanakan Standar Dikti
organisai Unit kerjanya secara konsisten UNIGA;
Pengelola dan dan berjalan secara BAN PT.
dilengkapi efektif dan efesien
dengan tata %
kerja
Pencapaian Mewujudkan Melakukan workshop Proporsi 100 100 100 100 100 Adanya Permenristek
lulusan good untuk menentukan tersedianya dokumen dikti
sesuai goverment kriteria best practices dokumen praktek 44/2015;
dengan CP yang yang memiliki 5 best practices yang Standar Dikti
memenuhi lima kaidah good memiliki 5 kaidah UNIGA;
pilar sistem tata goverment, Yaitu: good goverment BAN PT.
pamong yang 1. Kredibel untuk
mencakup: 2.Transparan penyelenggaraan
1. Kredibel 3.akuntabel prodi yang bermutu
2. Transparan 4.Bertanggung jawab %
3. Akuntabel 5. Adil
4. Bertanggung
jawab
5. Adil
Pencapaian Meningkatkan Melaksanankan Proporsi 80 90 100 100 100 Adanya Permenristek
lulusan kopetensi dan pelatihan tersedianya dokumen dikti
sesuai komitmen kepemimpinan dokumen yang 44/2015;
dengan CP UPPS dan menunjukkan Standar Dikti
prodi dalam komitmen dalam UNIGA;
kepemimpinan menjalankan BAN PT.
kepemimpinan
operasional,
organisasional, dan
publik
%
Pencapaian Meningkatkan Memberikan pelatihan Proporsi 70 80 90 100 100 Tersedianya Permenristek
lulusan kopetensi kepemimpinan pada tersedianya dokumen dikti
sesuai pimpinan pimpinan UPPS untuk dokumen yang tentang 44/2015;
dengan CP UPPS dalam menjalankan tugas yg memuat kapabilitas komptensi Standar Dikti
menjalankan mencakup: pimpinan UPPS dokumen UNIGA;
funsi-fungsi 1. Perencanaan dalam BAN PT.
manajemen 2. Pengorganisasian menjalankan:
3. Penempatan 1. 6 fungsi
personal manajemen secara
4. Pelaksanaan efektif dan efisien
5. Pengendalian dan 2. mengantisipasi
pengawasan dan menyelesaikan
6. Pelaporan masalah yang tidak
terduga
3. Melakukan
inovasi
%
Pencapaian Meningkatkan Memberikan layanan Proporsi 50 60 70 80 80 Rerata Permenristek
lulusan kuantitas dan kepada dosen untuk tersedianya dokumen yang dikti
sesuai kualitas melaksanakan dokumen yang menunjukk 44/2015;
dengan CP kerjasama Tridharma PT agar menunjukk an kerjasama Standar Dikti
dibidang memenuhi 3 aspek an kerjasama memenuhi 3 UNIGA;
Tridharma PT berikut: memenuhi 3 aspek aspek dan BAN PT.
1. memberikan dan hasilnya hasilnya
peningkatan kinerja peningkatan dari peningkatan
tridharma dan fasilitas tahun ke tahun dari tahun ke
pendukung PS dalam tiga tahun tahun
2. Memberikanmam terakhir
faat dan kepuasan %
kepada mitra
3. Menjamin
keberlanjutan
kerjasama dan
hasilnya
Pencapaian Mengefektifkan Mengikutkan tim
Proporsi 100 100 100 100 100 Tersedianya Permenristek
lulusan pelaksanaan penjaminan mututersedianya dokumen dikti
sesuai Sistim dalam kegiatan
dokumen legal 44/2015;
dengan CP Penjaminan workshop pembentukan unsur Standar Dikti
Mutu Internal pelaksana UNIGA;
(SPMI) penjaminan mutu BAN PT.
%
Pencapaian Mengefektifkan Mengikutkan tim Proporsi 100 100 100 100 100 Tersedianya Permenristek
lulusan pelaksanaan penjaminan mutu tersedianya dokumen dikti
sesuai Sistim dalam kegiatan dokumen mutu: 44/2015;
dengan CP Penjaminan workshop kebijakan, SPMI, Standar Dikti
Mutu Internal manual SPMI, UNIGA;
(SPMI) standar SPMI dan BAN PT.
formulir SPMI
%
Pencapaian Mengefektifkan Mengikutkan tim Proporsi 70 80 90 100 100 Adanya Permenristek
lulusan pelaksanaan penjaminan mutu tersedianya dokumen dikti
sesuai Sistim dalam kegiatan dokumen tentang 44/2015;
dengan CP Penjaminan workshop terlaksananya Standar Dikti
Mutu Internal siklus penjaminan UNIGA;
(SPMI) mutu (PPEPP) BAN PT.
%
Pencapaian Meningkatkan Mengadakan pelatihan Proporsi 80 85 90 100 100 Adanya Permenristek
lulusan efektifitas untuk penyusunan tersedianya dokumen dikti
sesuai pelaksanaan kriteria efektifitas dokumen 44/2015;
dengan CP penjaminan pelaksanaan Efektivitas Standar Dikti
mutu penjaminan mutu pelaksanaan UNIGA;
penjaminan mutu BAN PT.
%
Pencapaian Mengukur Memberikan pelatihan Proporsi 100 100 100 100 100 Adanya Permenristek
lulusan kepuasan tentang pelayanan tersedianya dokumen dikti
sesuai layanan para prima yang memenuhi dokumen tentang 44/2015;
dengan CP stakeholders 6 aspek be rikut: tentangpengukuran pengukuran Standar Dikti
1. Menggunakan kepuasan layanan kepuasan UNIGA;
instrumen kepuasan terhadap seluruh layanan BAN PT.
yang sahih, andal, stakeholders yang
mudah digunakan memenuhi 6 aspek
2. Dilaksanakan %
secara berkala dan
datanya terekam
secara konferenshif
3. Dianalisis dengan
metode yang tepat dan
bermamfaat untuk
pengambilan
keputusan
4. Tingkat kepuasan
dan umpak balik
ditidaklanjuti untuk
perbaikan dan
perbaikan mutu luaran
secara berkala dan
tersistem
5. Review terhadap
pelaksanaan
pengukuran kepuasan
dosen dan mahasiswa
Hasilnya
dipublikasikan dan
mudah dilakses oleh
dosen dan mahasiswa

RENSTRA - FEB - 2017-2021-Yg Di UNGGAH

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENSTRA - FEB - 2017-2021-Yg Di UNGGAH

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA STRATEGIS

BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1

Rencana Strategis (RENSTRA) Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas

1.1 Latar Belakang

Era globalisasi yang ditandai dengan perkembangan jaringan teknologi

Pembangunan pendidikan tinggi sebagaimana yang diamanatkan oleh UUD

Dengan memperhatikan fenomena yang diuraikan di atas, dapat dinyatakan

Untuk mengelola pengembangan Fakultas Ekonomi dan Bisnis dalam

Pada hakekatnya, perencanaan strategis adalah suatu kerangka kerja yang

1.2 Maksud dan Tujuan

Rencana Strategik (Renstra) FEB disusun dengan maksud untuk:

1. Mencapai keselarasan perencanaan pendidikan, penelitian dan

2. Menjaga keberlanjutan kegiatan yang telah diprogramkan. Dengan

Tujuan disusun Renstra FEB adalah untuk:

1.4 Dasar Hukum

Dasar hukum penyusunan Renstra FEB ini adalah:

a. Undang-Undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Gajayanan (FEB – UNIGA)

FEB sebagai sebuah lembaga pendidikan tinggi senantiasa berupaya untuk

Dalam upayanya untuk meningkatkan mutu lulusan, FEB telah memutuskan

Sistem pengendalian dan peningkatan mutu dilakukan melalui evaluasi

Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi memberikan dampak

Perkembangan teknologi informasi, telah mampu merubah pola pikir para

Pengelolaan lembaga FEB menggunakan struktur organisasi yang efisien

Staf Staf Staf

Ka. Lab. Dosen Ka. Lab. Dosen Ka. Lab. Dosen

Gambar 1: Struktur Organisasi FEB – UNIGA

Kata Kunci Indikator

Terkemuka FEB merupakan Fakultas yang diperhitungkan, bermartabat dan

Keunggulan Lulusan FEB memiliki kompetensi dibidang Ekonomi dan Bisnis

Riset Dosen dan lulusan FEB memiliki kemampuan riset bidang

Tahun 2026 Visi FEB dapat tecapai pada tahun 2026

Menyelenggarakan pendidikan dan pengajaran yang berbasis riset di bidang

Menjadi agen penelitian untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu

C. Bidang Pengabdian Kepada Masyarakat

Menyelenggarakan fakultas yang mengacu pada prinsip-prinsip good

3.1 Analisis Lingkungan Internal Organisasi

Analisis lingkungan internal merupakan analisis tentang kondisi kekuatan dan

Tabel 2 : Jumlah Dosen Berdasarkan Jabatan Akademik

No Jab. Akademik Akuntansi Manajemen Ek. Pemb. Jumlah

No Program Studi S1 S2 S3 Jumlah

*) 1 (satu) orang diantaranya sedang menyelesaikan study ke jenjang S3.

Tabel 4 tersebut menunjukkan bahwa semua dosen FEB sudah berpendidikan

No. Jenis Tunjangan EP MP AK Total

* Hanya yang memiliki pendidikan formal dalam bidang perpustakaan

Struktur kurikulum FEB sampai dengan tahun 2017/2018 mengikuti struktur

Tahun 2016 Universitas melalui Surat Keputusan Rektor 018/SK/UNIGA/I/2016

. Prodi diberikan kebebasan melakukan pengembangan kurikulum dengan tetap

Komponen dan komposisi kurikulum masing-masing Program Studi dapat

Tabel 7 : Komponen dan Komposisi Kurikulum Program Studi Akuntansi

Tabel 8 : Komponen dan Komposisi Kurikulum Program Studi Manajemen

Struktur kurikulum di Fakultas Ekonomi dan Bisnis memberi kesempatan

a. Lembaga Penelitian (LEMLIT)

Setiap prodi di Fakultas Ekonomi dan Bisnis melaksanakan kegiatan Tri

b. Lembaga Pengabdian Masyarakat

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh para dosen

Jumlah pengabdian pada masyarakat dosen dan sumber pendanaan dalam 3

Tabel 11 : Jumlah Pengabdian pada Masyarakat Dosen dan Sumber

Jumlah kegiatan pengabdian masyarakat yang dilakukan oleh dosen FEB

Pembiayaan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat berasal dari pihak

d. Pendidikan Profesional dan Unit Pengembanagn Kompetensi

FEB memiliki unit pengembangan kompetensi yang meliputi Pusat

P2K berada dalam naungan Program studi Manajemen. Lembaga ini