PEDOMAN WAWANCARA UNTUK GURU MATAPELAJARAN

PRAKTIK LAYANAN KLASIKAL “ IDOLAKU INSPIRASI SUKSESKU”

UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA

Wawancara ini digunakan untuk kolaborasi dengan guru pengampu mata pelajaran untuk
mengidentifikasi dan mengetahui sejauh mana kemampuan siswa dalam menerapkan hasil layanan.

1. Menurut pengamatan Bapak/ ibu, setelah siswa mengikuti layanan klasikal yang diberikan oleh
guru BK, bagaimana perilaku siswa saat mengikuti pelajaran di kelas ?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………

2. Menurut Bapak/ Ibu, setelah siswa mengikuti layanan klasikal yang diberikan oleh guru BK,
bagaimana antusias siswa dalam mengikuti pelajaran di kelas?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….
3. Apakah siswa masih menyontek saat mengikuti ujian dan mengerjakan tugas dari guru?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
4. Bagaimana kehadiran siswa saat mengikuti pelajaran di kelas?
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………….

5. Bagaimana perilaku siswa terhadap guru dan teman-teman di kelas?

…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Indikator perilaku curang dan tidak jujur/ menyontek :
1. Siswa tidak memiliki motivasi belajar
2. Siswa tidak percaya diri dengan kemampuannya
3. Siswa tidak memiliki pengetahuan tentang dampak negatif dari mencontek

Indikator perilaku yang ingin dicapai :

1. Siswa memahami arti penting motivasi belajar (C2)
2. Siswa mengaplikasikan sikap yang menunjukkan motivasi dalam belajar baik (C3)
3. Siswa memiliki rasa percaya diri terhadap kemampuan dirinya (C3)
4. Siswa mampu menginternalisasikan nilai-nilai kejujuran (C3)
5. Siswa mampu menghilangkan kebiasaan mencontek. (C4)