INTRUMEN PENDAMPINGAN INDIVIDU 5

PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

KABUPATEN KOTAWARINGIN BARAT

PENDAMPINGAN INDIVIDU 5
RANCANGAN PROGRAM YANG BERPIHAK PADA MURID

Nama Calon Guru Penggerak : SAJALIYAH

Sekolah : TKS ISLAM MUJAHIDIN
Hari, Tanggal Pendampingan : Jumat, 2 April 2023
Dimulai Pukul : 7:30:00 AM
Selesai Pukul : 10:30:00 AM
Pengajar Praktik : HASBULLAH JAINI, S.Pd.SD.

Petunjuk pengisian:

1. Pendamping melakukan dialog dengan CGP.

2. Pendamping mengajukan setiap pertanyaan pada tabel kepada CGP.
3. Pendamping menuliskan respon pada kolom yang disediakan.
NO PERTANYAAN RESPON CGP
1. Bagian awal pendampingan (10’)
a.  Menjelaskan tentang fokus  Fokus Pendampingan:
pendampingan, PP memastikan o Refleksi penerapan aksi nyata modul 3.1
CGP memahami aktivitas o Diskusi rancangan program yang berdampak pada
pendampingan yang akan murid
dilakukan. o Diskusi perkembangan komunitas praktisi yang
dijalankan di sekolah serta implementasi dari rencana
di lokakarya 3 untuk berbagi ke rekan sejawat

b. Pengajar Praktik menanyakan apa .................................................................................................

saja proses yang sudah berjalan
selama satu bulan terakhir,
menanyakan rencana tindak lanjut
dari pendampingan sebelumnya,
serta hal-hal yang dianggap sebagai
capaian selama satu bulan terakhir
(berdasarkan Jurnal Pemanatauan
Pembelajaran Daring)
c. Mengapresiasi dan mengucapkan
terima kasih telah berbagi praktik
baik yang sudah dilakukan dari
pembelajaran daring.
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

d. Meminta hasil observasi

pembelajaran rekan sejawat .................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
NO PERTANYAAN RESPON CGP

2. Bagian Inti Pendampingan (160’)

o Penerapan aksi nyata modul 3.1 (30’) .................................................................................................
Penerapan aksi nyata modul 3.1, CGP .................................................................................................
tidak ditugaskan untuk melaporkan .................................................................................................
implementasinya melalui LMS. CGP .................................................................................................
hanya mendiskusikan pengalaman dan .................................................................................................
refleksi dari aksi nyata ini bersama
.................................................................................................
pendamping pada saat pendampingan
individu. .................................................................................................
Untuk mempermudah PP melaksanakan
refleksi dengan CGP, gunakanlah
pertanyaan pematik berikut ini:

o Refleksi proses pembuatan peta

sumber daya dengan menggunakan
pertanyaan:
 Bagaimana proses Bapak/Ibu
dalam
menemukan/mengidentifikasi
sumber daya yang ada di
sekolah?
 Apa saja kendala dan tantangan
yang Bapak/Ibu hadapi saat
melakukan identifikasi sumber
daya sekolah dan bagaimana
Bapak/Ibu mengatasinya?
 Bagaimana perasaan Bapak/Ibu
ketika berhasil mengidentifikasi
sumber daya sekolah?
 Apa pertimbangan Bapak/Ibu
dalam menentukan sumber daya
sekolah?
 Apakah terdapat hal lain yang
dapat dijadikan sumber daya
sekolah yang belum Bapak/Ibu
temukan dalam proses yang
sudah berlangsung?
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

o Refleksi proses pengambilan

keputusan dengan menggunakan
pertanyaan:
 Berdasarkan hasil pemetaan
yang Bapak/ Ibu lakukan,
bagaimana hal tersebut
memengaruhi proses
pengambilan keputusan yang
dilakukan Bapak/ Ibu?
 Apa hal yang menurut Bapak/
Ibu masih perlu dikembangkan
atau perlu dievaluasi?
 Apa hal yang menurut Bapak/
Ibu mendukung keberhasilan
dari keputusan yang diambil?
 Adakah pengalaman yang terjadi
(baik dalam waktu dekat ataupun
sebelum mengikuti Pendidikan
Guru Penggerak) yang
mencerminkan dilema etika,
baik itu terkait murid maupun
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
NO PERTANYAAN
rekan sejawat?
 Menurut Bapak/Ibu, apakah
proses pengambilan keputusan
yang dilakukan sudah sesuai
dengan prinsip dan langkah yang
dipelajari di modul 3.1?
 Apa hal yang menurut Bapak/
Ibu masih perlu dikembangkan
atau perlu dievaluasi dari proses
pengambilan keputusan
tersebut?
b. Rancangan program yang
berdampak pada murid (30’)
Diskusi rancangan program yang
berdampak pada murid, dapat diawali
dengan menanyakan rancangan program
yang sudah ada di sekolah. Lakukan
reviu bersama CGP, apakah rancangan
di sekolah sudah berpihak kepada
murid?, berdasarkan diskusi awal ini
menjadi dasar untuk PP untuk
melanjutkan diskusi pada tahap
berikutnya.
Untuk lebih meningkatkan penglaman
CGP, ajaklah CGP berdiskusi terkait
rancangan program yang berdampak
pada murid dengan mengacukan
pertanyaan pematik berikut ini:
o Apakah Bapak/Ibu sudah membuat
rancangan program yang
berdampak pada murid?
o Apa bentuk program yang sudah
Bapak/Ibu rancang?
o Dukungan apa saja yang Bapak/Ibu
perlukan untuk menerapkan
program yang sudah dibuat?
o Apa yang menjadi tantangan
Bapak/Ibu dalam melaksanakan
rancangan program yang sudah
dibuat?
o Apa yang Bapak/Ibu lakukan untuk
menghadapi tantangan tersebut?
c. Perkembangan komunitas praktisi
(30’)
Diskusi perkembangan komunitas
praktisi yang dijalankan di sekolah serta
implementasi dari rencana di lokakarya
2 untuk berbagi ke rekan sejawat.
o Bapak/ Ibu sudah merintis
komunitas praktisi di lingkungan
sekolah (dan sekitarnya, jika ada),
bagaimana peran komunitas ini
terhadap proses belajar Bapak/ Ibu?
o Apa saja perubahan menyenangkan
yang Bapak/ Ibu alami dari rekan di
komunitas praktisi Bapak/ Ibu?
RESPON CGP
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
NO PERTANYAAN
o Apa rencana yang akan dilakukan
komunitas praktisi Bapak/ Ibu
setelah program ini selesai?
o Apa dukungan yang Bapak/ Ibu
perlukan untuk komunitas praktisi
Bapak/ Ibu agar bisa terus belajar
bersama?
RESPON CGP
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

d Dialog Pasca-Observasi
Pembelajaran (70’)
Diakhir PI 4, CGP sudah ditugaskan
untuk membimbing satu orang rekan
sejawat dalam penyusunan RPP dan
juga melakukan observasi pembelajaran
ke kelas rekan sejawat. Pada PI 5 ini, PP
mengarahkan CGP untuk:
o Menyampaikan tujuan percakapan
dan hasil analisis data observasi
pembelajaran ke rekan sejawat.
o Melakukan percakapan umpan
balik. Dalam percakapan CGP
menemukan area pengembangan
dan perbaikan diri yang hendak
dilakukan kepada rekan sejawat.
Catat hasil umpan balik pada
Catatan Percakapan Pasca
Observasi Kelas (format ambil di
modul 2.3 pada bagian aksi nyata).
o Percakapan perencanaan area
pengembangan
o Rencana aksi pengembangan diri.
Hasil perencanaan aksi
pengembangan diri rekan sejawat
dicatat pada Lembar Rencana
Pengembangan Diri (format ambil
di modul 2.3 pada bagian aksi
nyata).
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................

Proses Pasca-observasi
pembelajaran ini diamati dan
dilakukan penilaian oleh PP dengan
mengunakan Rubrik Penilaian Sesi
Aksi Nyata pada kegiatan PI.5.5.
Penilaian Keterampilan Coaching
untuk Supervisi Akademik.

3. Bagian akhir pendampingan (10

menit)
a. Melakukan refleksi terhadap proses
pendampingan saat ini:
o Setelah Bapak/ Ibu menjalani
program PGP ini apa hal yang
menurut Bapak/ Ibu paling
Bapak/Ibu kuasai dari materi-materi
yang sudah dipraktikkan?
o Materi apa yang Bapak/ Ibu rasakan
masih membingungkan dan ingin
dipelajari lebih dalam?
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
NO PERTANYAAN
b. Mengapresiasi dan mengucapkan
terima kasih telah berbagi praktik
baik yang sudah dilakukan dari
pembelajaran daring.
c. Mengingat CGP untuk menyebarkan,
mengumpulkan dan mengimput
survei tentang kompetensi guru
penggerak (feedback 360). Kegiatan
ini sudah harus dilakukan sebelum
pelaksanaan PI 6. Yang harus
dilakukan CGP:
o Menyebarkan kuesioner survey
feedback 3600 sesuai peran dan
jenjang yang diampu oleh CGP
dengan responden Kepala
sekolah, rekan guru (5 orang),
dan perwakilan murid CGP (5
orang)
o CGP mengisi self evaluation.
d. Mengingatkan CGP untuk melakuan
diskusi terkait Pemetaan Aset
(pelaksanaan sebelum PI 6 dilakukan),
adapun hal-hal yang harus dilakukan
CGP:
o Menentukan jadwal diskusi
Pemetaan aset dengan Kepala
Sekolah
o Mengundang aktor (Kepala
sekolah, rekan guru, murid, orang
tua, tokoh setempat dan perwakilan
gender) yang terlibat dalam diskusi
o Membuat notulen hasil diskusi
o Mengambil foto kegiatan
o Mengumpulkan hasil pemetaan
e. Jika ada hal-hal terkait pembelajaran
daring yang perlu diketahui oleh
fasilitator, maka perlu dicatat dalam
Jurnal Komunikasi di LMS.
RESPON CGP
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
.................................................................................................
 PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
KABUPATEN KOTAWARINGIN BARAT

DAFTAR HADIR
PENDAMPINGAN INDIVIDU 5
RANCANGAN PROGRAM YANG BERPIHAK PADA MURID

Lokasi Kegiatan : TKS ISLAM MUJAHIDIN

Hari, Tanggal Pendampingan : Jumat, 2 April 2023
Waktu Pendampingan : 4 JP, @45 menit
Dimulai Pukul : 7:30:00 AM
Selesai Pukul : 10:30:00 AM

NO NAMA JABATAN TANDA TANGAN

1 HASBULLAH JAINI, S.Pd.SD. PENGAJAR PRAKTIK

2 SAJALIYAH CALON GURU PENGGERAK

Mengetahui,
KEPALA TKS ISLAM MUJAHIDIN

____________________________