PEDOMAN WAWANCARA

PERAN KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH

DALAM MENINGKATKAN EFEKTIFITAS PEMBELAARAN
DI SMP NEGERI SAMARINDA

IDENTITAS INFORMAN
1. Nama Informan : ……………………………………
2. Pangkat/Golongan : ……………………………………
3. Jabatan : ……………………………………
4. Pendidikan Terakhir : ……………………………………
5. Unit Kerja : ……………………………………
6. Nomor Handphone : ……………………………………
7. Alamat Sekolah : ……………………………………

PELAKSANAAN WAWANCARA
1. Hari/Tanggal : ……………………………………
2. Waktu : ……………………………………
3. Tempat : ……………………………………

No. Pertanyaan dan Deskripsi Jawaban

1. Landasan yuridis/regulasi apa saja yang Bapak/Ibu jadikan acuan dalam penyusunan visi,
misi,tujuan dan strategi sekolah?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

2. Apakah dalam penyusunan visi, misi, tujuan dan strategi pencapaian tujuan sekolah Bapak/Ibu
menggunakan tahapan-tahapan tertentu? Jika iya sebutkan apa saja tahapannya?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
3. Kegiatan apa saja yang Bapak/Ibu lakukan pada tahap persiapan (tahap awal)?

a. Apakah kegiatan penyusunan VMTS diawali dengan kegiatan rapat ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

b. Siapa saja yang hadir pada saat kegiatan rapat tersebut ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

c. Apa saja hasil keputusan kegiatan rapat tersebut ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

d. Apakah hasil keputusan kegiatan rapat tersebut ditindaklanjuti ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

e. Apakah ada dilaksanakan kegiatan rapat kembali dari hasil tindaklanjut rapat
sebelumnya? Siapa saja yang hadir ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

f. Apakah dalam rapat tindak lanjut tersebut dibentuk Tim Perumus VMTS ? alasannya ?
 Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

g. Apasaja tugas dari Tim Perumus VMTS yang telah dibentuk ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

h. Apakah Tim Perumus VMTS bertugas berdasarkan surat Keputusan dari pihak
sekolah?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

4. Kegiatan apa saja yang Bapak/Ibu lakukan pada tahap perumusan?

a. Apakah Tim perumus menyusun draft visi, misi, tujuan dan strategi pencapaian tujuan
sekolah mengacu pada rencana strategik sekolah? Alasannya ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

b. Apakah draft visi, misi, tujuan dan strategi pencapaian tujuan sekolah tsb. dibahas
secara komprehensif melalui rapat dengan melibatkan seluruh unsur guru dan tenaga
kependidikan di sekolah ? Alasannya ?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

5. Kegiatan apa saja yang Bapak/Ibu lakukan pada Tahap Pemantapan?

a. Pada tahapan pemantapan visi, misi, tujuan, serta strategi pencapaian apakah dilakukan
melalui kegiatan penjaringan masukan dari guru, tenaga kependidikan, dan komite?
 Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

b. Apakah hasil penjaringan masukan menjadi bahan bagi tahap selanjutnya untuk diskusi
kelompok Focus Group Discusion (FGD) yang melibatkan unsur pimpinan sekolah
(para wakil kepala sekolah), serta komite sekolah?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

c. Pada tahap pemantapan, apakah seluruh masukan dijadikan sebagai bahan penajaman
visi, misi, tujuan dan sasaran serta strategi pencapaian tujuan sekolah?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

d. Siapa saja yang terlibat dalam FGD

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

6. Tahap Akhir disebut juga sebagai tahap finalisasi rumusan VMTS. Bagaimana rumusan
akhir VMTS yang dihasilkan oleh rapat tim perumus?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

7. Bagaimana cara mensosialisasikan visi, misi, tujuan dan strategi pencapaian tujuan sekolah
yang Bapak/Ibu gunakan?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

8. Pihak-pihak mana saja yang Bapak/Ibu libatkan dalam sosialisasi visi, misi, tujuan dan
strategi pencapaian tujuan tersebut?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

9. Bagaimana rumusan capaian kompetensi lulusan yang Bapak/Ibu harapkan untuk SMPN
5?
a. Kompetensi sikap yang diharapkan?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

b. Kompetensi pengetahuan yang diharapkan?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
 …………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

c. Kompetensi keterampilan yang diharapkan?

Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………

10. Bagaimana cara pembagian mata pelajaran yang Bapa/Ibu gunakan di sekolah?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

11 Apakah disekolah Bapak/Ibu pernah melaksanakan evaluasi/peninjauan kurikulum?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

12. Kapan sekolah Bapak/Ibu melakukan evaluasi atau peninjauan kembali kurikulum?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

13. Apakah dalam melakukan evaluasi atau peninjauan kurikulum tersebut ada pihak-pihak
lain yang Bapak/Ibu libatkan?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
 ………………………………………………………………………………………………

14. Apakah Bapak/Ibu memiliki perencanaan program supervisi untuk meningkatkan

efektivitas pembelajaran guru-guru di sekolah?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

15. Apakah Bapak/Ibu juga menyusun strategi pelaksanaan supervisi pembelajaran untuk
guru-guru di sekolah?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

16. Apakah Bapak/Ibu juga membuat jadwal pelaksanaan supervisi pembelajaran?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

17. Apakah jadwal pelaksanaan supervisi Bapak/Ibu sosialisasikan kepada guru-guru di

sekolah?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

18. Bagaimana strategi yang Bapak/Ibu gunakan dalam pelaksanaan supervisi pembelajaram
guru-guru?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

19. Apakah sebelum melaksanakan supervisi pembelajaran, Bapak/Ibu mengadakan

pertemuan dengan guru-guru di sekolah?
 Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

20. Apakah pelaksanaan program supervisi pembelajaran yang Bapak/Ibu lakukan sesuai
dengan jadwal yang telah ditetapkan?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

21. Apakah kepala sekolah dalam melaksanakan supervisi pembelajaran tersebut dilakukan
sendiri atau dengan orang lain?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………

22. Apakah pada saat melaksanakan supervisi pembelajaran di kelas menggunakan instrumen
supervisi? seperti apa instrumennya?

Jawaban:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………