ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

A. Informasi
Penyusun : SITI SANATUN SA’DIAH, S.Pd & DIAH RATNASARI, S.Pd
Sekolah : SMAN 1
Mata Pelajaran : Matematika Lanjutan F+
Fase/Kelas : F+/XI
B. Rasionalitas
Matematika merupakan ilmu atau pengetahuan tentang belajar atau berpikir logis yang sangat dibutuhkan manusia untuk hidup yang
mendasari perkembangan teknologi modern. Matematika mempunyai peran penting dalam berbagai disiplin ilmu dan memajukan
daya pikir manusia. Matematika dipandang sebagai materi pembelajaran yang harus dipahami sekaligus sebagai alat konseptual
untuk mengonstruksi dan merekonstruksi materi tersebut, mengasah, dan melatih kecakapan berpikir yang dibutuhkan untuk
memecahkan masalah dalam kehidupan. Belajar matematika dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam berpikir logis,
analitis, sistematis, kritis, dan kreatif. Kompetensi tersebut diperlukan agar pembelajar memiliki kemampuan memperoleh,
mengelola, dan memanfaatkan informasi untuk bertahan hidup pada keadaan yang selalu berubah, penuh dengan ketidakpastian,
dan bersifat kompetitif.

Mata Pelajaran Matematika membekali peserta didik tentang cara berpikir, bernalar, dan berlogika melalui aktivitas mental tertentu
yang membentuk alur berpikir berkesinambungan dan berujung pada pembentukan alur pemahaman terhadap materi pembelajaran
matematika berupa fakta, konsep, prinsip, operasi, relasi, masalah, dan solusi matematis tertentu yang bersifat formal-universal.
C. Capaian Pembelajaran

Elemen Capaian Pembelajaran

Aljabar dan Fungsi Pada akhir fase F+, Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada matriks dan menerapkannya
dalam transformasi geometri.

Keterampilan proses 1. Mengamati

Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan.
Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati.
2. Mempertanyakan dan memprediksi
Mengidentifikasi pertanyaan dan permasalahan yang dapat diselidiki secara ilmiah. Peserta
didik menghubungkan pengetahuan yang telah dimiliki dengan pengetahuan baru untuk
membuat prediksi.
3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan
Peserta didik merencanakan penyilidikan ilmiah dan melakukan langkah-langkah operasional
berdasarkan referensi yang benar untuk menjawab pertanyaan. Peserta didik melakukan
pengukuran atau membandingkan variabel terikat dengan menggunakan alat yang sesuai serta
memperhatikan kaidah ilmiah.
4. Memproses, menganalisis data dan informasi,
Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menganalisis
menggunakan alat dan metode yang tepat, menilai relevansi informasi yang ditemukan dengan
mencantumkan referensi rujukan, serta menyimpulkan hasil penyelidikan.
5. Mengevaluasi dan refleksi
Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan
dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada
metodologi dan mengusulkan saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya.
 6. Mengomunikasikan hasil
Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan
keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains
yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang
ditentukan.

D. Alur Tujuan Pembelajaran

Kode Tujuan Pembelajaran Alokasi Waktu

11.2 Peserta didik dapat melakukan operasi aljabar pada matriks dan menerapkannya dalam
transformasi geometri.

E. Jumlah Jam

Alokasi per tahun Alokasi proyek per tahun Total

72 JP 36 JP 108 JP
 LEMBAR VALIDASI

NASKAH ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN

FASE F+ KELAS 11 IPA TERPADU (BIOLOGI)

Telah diperiksa, dikaji, dan disetujui oleh :

Bandung Barat, …………………………..

Kepala Sekolah, Penyusun

………………………………… …………………………….
NIP. NIP.