RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Madrasah : Rahmadhanie Islamic Boarding School

Mata Pelajaran : Aqidah Akhlak
Pelajaran : 3
Tema : Indahnya Beriman kepada Qada dan Qadar
Subtema : Manfaat Beriman Kepada Qada Dan Qadar Allah
Kelas/Semester : 6/1
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit

A. Kompetensi Inti (KI)

KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama Islam.

KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba
berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan
benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. Kompetensi Dasar (KD)

1.3 Meyakini adanya Qada dan Qadar Allah swt.

2.3 Membiasakan diri untuk berperilaku dengan meyakini Qada dan Qadar Allah.

3.3 Memahami hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah Swt.

4.3 Menyajikan contoh Qada dan Qadar dalam kehidupan sehari-hari

C. Indikator Pencapaian Kompetensi Dasar (IPKD)

1.3.1. Mengimani adanya Qada dan Qadar Allah Swt.
1.3.2. Mengikuti adanya Qada dan Qadar Allah Swt.
1.3.3. Menyenangi adanya Qada dan Qadar Allah Swt.
1.3.4. Menampilkan adanya Qada dan Qadar Allah Swt.
3.3.1. Menjelaskan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah Swt.

D. Tujuan Pembelajaran
Peserta didik mampu :
1. Menyebutkan hikmah beriman kepada Qada dan Qadar
2.
E. Materi Pembelajaran
a. Hikmah beriman kepada qada dan qadar; mendorong semangat berusaha, mendorong untuk
ikhlas dan rida atas ketetapan Allah Swt. dan mendorong manusia untuk bersyukur kepada
Allah Swt.

F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Sientifik
2. Metode :
a) Observasi
b) Diskusi
c) Presentasi
d) Demontrasi
G. Media, Alat/Bahan, Sumber Pembelajaran

1. Media: audio dan visual, short card, gambar

2. Alat/Bahan: laptop, proyektor,buku paket dan LKPD
3. Sumber Pembelajaran: Buku elektronik dan buku paket Guru dan Buku Siswa Aqidah Akhlak,
Lingkungan alam sekitar.

H. Langkah-langkah Pembelajaran
No. Kegiatan Waktu
1. Pendahuluan / /Kegiatan Awal (10 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengajak serta membimbing siswa 10
untuk berdoa bersama. menit
2. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk
disesuaikan dengan tahap kegiatan pembelajaran
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
4. Mempersiapkan kondisi psikis peserta didik
5. Memberikan pertanyaan seputar hikmah beriman kepada Qada dan
Qadar Allah.

2. Kegiatan Inti
• Mengamati 120
1. Kegiatan awal pada materi tentang Indahnya beriman kepada menit
Qada dan Qadar, peserta didik diminta melalui kegiatan “ Amati
dan perhatikan” untuk mengamati dan memperhatikan gambar
yang terdapat pada buku teks.

• Menanya
1. Pada kegiatan ini bernama “Penasaran”, peserta didik diminta
untuk memberi kesan dalam bentuk pertanyaan dari hasil
mengamati dan memperhatikan gambar dan sekaligus peserta
didik diminta untuk memberikan jawaban berdasarkan
pengetahuan yang dimiliki oleh peserta didik.
• Mengeksplorasi/menalar.
1. Pada kegiatan “ Buka Cakrawalamu”, peserta didik diminta untuk
menyempurnakan jawaban dari beberapa pertanyaan yang
diajukan peserta didik sendiri dengan membaca uraian materi
hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah.

• Mengasosiasi/ mencoba
1. Untuk menyimpulkan dari hasil membaca, peserta didik melalui
kegiatan “Kembangkan Wawasanmu”, dipersilakan untuk
mendalami materi melalui kegiatan diskusi bersama peserta didik
lain yang berkaitan dengan hikmah beriman kepada Qada dan
Qadar Allah.

• Komunikasi/demonstrasi/networking
1. Peserta didik melalui kegiatan ”Refleksi” untuk memberikan
konfirmasi atau melakukan presentasi dari hasil diskusi dan hasil
dari semua proses pembelajaran kepada peserta didik lain di depan
kelas secara bergantian.
2. Peserta didik diberikan pertanyaan sebagai kegiatan pos tes
tentang manfaat beriman kepada Qada dan Qadar Allah.
3. Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk
mengidentifikasi hikmah beriman kepada Qada dan Qadar Allah.

3. • Penutup (10 menit)

10
 1. Guru memberikan penekanan kepada peserta didik agar senantiasa Menit
beriman kepada qada’ dan qadar.
2. Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pelajaran yang
akan datang.
3. Guru bersama siswa menutup proses pembelajaran dengan
mengucap hamdalah bersama.

I. Penilaian Hasil Belajar

Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan
kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

Pada proses kegiatan pembelajaran guru dapat memberikan penilaian melalui lembar observasi
sebagai berikut:

1. Penilaian Pengetahuan

a. Pilihan Ganda
1. Cara untuk mengubah takdir yaitu .....
a. Berdiam diri c. Usaha
b. Mengeluh d. Menyalahkan orang lain.
2. Dengan beriman kepada Qada’ dan Qadar Allah SWT, kita akan merasakan manfaat yaitu ....
a. Menambah malas c. Mendorong semangat berusaha
b. Hanya berdiam diri dirumah d. Banyak orang membantu
3. Anak yang ingin menjadi juara kelas harus berusaha dengan cara ....
a. Malas-malasan c. Bermain terus menerus
b. Malas sekolah d. Rajin belajar
4. Salah satu contoh takdir yang dapat diubahA yaitu seseorang yang miskin menjadi kaya.
Agar seseorang menjadi orang yang sukses caranya yaitu ....
a. Berusaha dengan sungguh-sungguh
b. Menunggu seseorang yang akan datang membantunya
c. Tidak ingin bekerja
d. Hanya ingin bekerja jika tempatnya bagus
5. Dengan beriman kepada Qada’ dan Qadar mendorong manusia untuk ..... atas ketetapan
Allah Swt.
a. ikhlas dan ridha c. Rajin dan malas
b. mengeluh d. Marah-marah
6. Sikap manusia ketika diberikan kesuksesan yaitu .....
a. lupa c. Bersyukur
b. tidak mau tahu d. menggerutu
7. Ketika usaha yang dilakukan manusia belum mengubah takdir, maka sikap manusia yaitu ...
a. pergi ke dukun c. Bertawakal
b. melakukan pesugihan d. Hanya berdiam diri
8. Salah satu contoh manfaat beriman kepada Qada’ dan Qadar Allah SWT, kecuali.....
a. Mendorong semangat berusaha
b. Mendorong manusia ikhlas dan rida atas ketetapan Allah Swt.
c. Mendorong manusia putus asa
d. Mendorong manusia senantiasa bersyukur dan bertawakkal kepada Allah Swt.
9. Orang yang tidak mensyukuri pemberian Allah SWT disebut ...
a. Syukur nikmat c. Lalai
b. Kufur nikmat d. Menghambur-hamburkan
10. Orang yang beriman kepada Qada’ dan Qadar akan selalu.........untuk merubah takdir.
a. bersenang-senang c. Berdiam diri
b. bersemangat d. berhutang

b. Essay (Uraian)
1. Sebutkan himah beriman kepada Qada’ dan Qadar Allah SWT!
2. Tulislah Al-Qur’an surah Ar-Ra’d ayat 11 beserta artinya dengan baik dan benar!
3. Tulislah Al-Qur’an surah Ibrahim ayat 7 beserta artinya dengan baik dan benar!
4. Bagaimana sikap umat Islam apabila usaha dapat mengubah takdir?
5. Bagaimana sikap umat Islam apabila usaha tidak dapat mengubah takdir?

Kunci Jawaban :
a. Pilihan Ganda
1. C
2. C
3. D
4. A
5. A
6. C
7. C
8. C
9. B
10. B

b. Essay (Uraian)
1. Mendorong semangat berusaha, mendorong manusia ikhlas dan rida atas ketetapan
allah swt, mendorong manusia senantiasa bersyukur dan bertawakkal kepada allah
swt.
2.

Artinya: Sesungguhnya Allah Swt. tidak mengubah keadaan sesuatu kaum sehingga
mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (Q.S Ar-Ra’d [13 ]:
11).
3.

Artinya: Dan (ingatlah juga) tatkala Tuhanmu memaklumkan: Sesungguhnya jika

kamu bersyukur pasti Kami akan menambah (nikmat) kepadamu dan jika kamu
mengingkari (nikmat-Ku) maka sesungguhnya azab-Ku sangat pedih (Q.S. Ibrahim
[14]: 7).
4. Bersyukur
5. Bertawakal

Kriteria penilaian
Pada uji pengetahuan peserta didik diberikan soal pilihan ganda sejumlah 10 soal dan 5
soal essay dengan ketentuan sebagai berikut:

1. Pada 10 soal pilihan ganda diambil dari materi tentang membaca kalimat
Thayyibah Istigfar.
Setiap item soal benar, skor: 1, sehingga apabila peserta didik dapat mengerjakan
10 soal dengan benar, maka memperoleh skor: 10.
2. Pada 5 soal essay, setiap peserta didik dapat menjawab setiap satu soal dengan
benar, skor: 4. Sehingga apabila peserta didik dapat menjawab 5 soal dengan
benar, skor: 20.
3. Skor tertinggi: 30
4. Jumlah skor yang diperoleh
Skor akhir = x 100
Skor maksimal
5. Predikat;
 a. 81-100 = A (amat baik)
b. 71-80 = B (baik)
c. 61-70 = C (cukup)
d. < dari 60 = D (kurang)
Catatan : Soal dapat dikembangkan oleh guru

2. Penilaian Sikap
Pada penilaian sikap pada materi ini, peserta didik diminta untuk memberikan jawaban pada
angket dengan jawaban “ ya” atau “ tidak” dari beberapa pernyataan yang sesuai dengan
keadaan peserta didik yang sebenarnya, dengan ketentuan ;

3. Penilaian Keterampilan
Pada penilaian ini, peserta didik diminta untuk memberikan komentar dan alasan berdasarkan
pengalaman peserta didik bahwa walaupun ajaran Islam menyerukan bertaubat dilakukan dengan
segera, namun kebanyakan umat Islam, termasuk peserta didik melakukan halal bihalal pada
hari raya Idul Fitri, dengan ketentuan skor:

J. Rangkuman
Pada kolom “Rangkuman” , guru meminta kepada peserta didik untuk memberikan rangkuman
dari uraian materi dalam bentuk ringkasan materi penting yang harus dikuasai yang berkaitan dengan
materi tentang Indahnya beriman kepada qada dan qadar Allah Swt. Seberapapun dan
bagaimanapun hasil rangkuman peserta didik, guru wajib memberikan reward dengan ucapan yang
dapat menumbuhkan semangat. Apabila hasil dari rangkuman peserta didik, kurang sempurna, maka
guru sesuai peran sebagai fasilitator, maka memberikan penyempurnaan.

K. Mutiara Hikmah
Mutiara hikmah yang tertulis di dalam materi Indahnya beriman kepada qada dan qadar Allah
Swt dengan tujuan mendorong kepada peserta didik agar semakin meningkat imannya terhadap
qada dan qadar Allah Swt., sehingga semakin rida dan sabar terhadap rahmat Allah Swt.

L. Pengayaan
 Bagi peserta didik yang sudah menguasai materi pembelajaran, diminta untuk mengerjakan materi
pengayaan yang sudah disiapkan oleh guru dan guru mencatat dan memberikan tambahan nilai bagi
peserta didik yang berhasil dalam pengayaan. Bentuk pengayaan pada materi ini adalah agar peserta
didik dapat melihat bentuk qada dan qadar Allah terhadap makhlukNya dalam kehidupan sehari-
hari.

M. Remedial
Bagi peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar, guru sebaiknya mengidentifikasi
tujuan pembelajaran yang belum dikuasai oleh peserta didik. Berdasar dari identifikasi itu, apabila
yang mencapai batas KKM kurang dari 75 %, maka dilakukan pembelajaran remedial secara
kelompok. Tetapi kalau yang mencapai ketuntasan lebih dari 75%, maka dilakukan pembelajaran
remedial secara individual. Sedangkan teknisnya, apabila dilakukan pembelajaran remedial secara
berkelompok, bagi peserta didik yang sudah tuntas, diberikan materi pengayaan. Sedangkan untuk
pembelajaran remedial secara individual, dapat dilakukan pada waktu istirahat atau waktu kosong
lainnya.

N. Interaksi Guru dan Orang Tua

Kegitan belajar peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah (MI) sebaiknya dikomunikasikan kepada
orang tua/wali murid. Komunikasi ini bertujuan disamping untuk memberikan laporan kegiatan
belajar yang telah dialami oleh peserta didik di madrasah, juga untuk menyambung tali silaturahmi
antara madrasah dengan orang tua. Karena keberhasilan pendidikan hanya dapat dicapai dengan
kolaborasi secara bersama-sama antara pihak madrasah dengan orang tua peserta didik. Dan yang
lebih khusus, ketika putra-putri sedang belajar, agar ditunggui dan diberikan semangat, dan setelah
selesai dicek, terutama pada materi indahnya beriman kepada qada dan qadar Allah Swt, sehingga
putra- putri senantiasa bertambah syukur dan rida atas qada dan qadar Allah Swt. terhadap dirinya
dalam kehidupan sehari-hari.

Bentuk komunikasi ini dapat dilakukan dengan cara dari pihak madrasah menyediakan buku
penghubung. Peserta didik diminta memperlihatkan “komentar guru dan “ kesan orang tua” yang ada
pada buku penghubung kepada orang tua/wali murid, dan orang tua/wali murid diminta untuk
memberikan komentar balik serta membubuhkan paraf sebagai tanda telah diketahui oleh orang
tua/wali murid.

Catatan Guru / Refleksi

1. Masalah

2. Ide Baru

3. Momen Spesial

Mengetahui, Pekanbaru, 20..

Kepala MI Rahmadhanie Islamic Boarding School Guru Kelas VI (Enam)

Prof.Dr.H.C WAHYU RAHMADANIE S.Pd., B.E., M.Ed., Ed.D

NIP. MUSLIM, S.Pd., M.Pd
NIP.