BAHAN AJAR TRANSLASI

Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tasikmalaya

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : IX / 1
Materi Pokok : Transformasi
Sub Materi : Rotasi (Perputaran
Alokasi Waktu : P1-60 menit
4. KOMPETENSI DASAR

3.7. Menjelaskan transformasi geometri (refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi)

menggunakan masalah kontekstual
4.7. Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan transformasi geometri
(refleksi, translasi, rotasi, dan dilatasi).
4. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.7.2.Menjelaskan definisi translasi pada suatu benda

3.7.3.Menentukan pasangan bilangan translasi yang menggerakkan suatu benda
4.7.1.Melukis bayangan benda hasil transformasi translasi
4.7.2.Melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil transformasi translasi
pada koordinat kartesius
4.7.3.Menyelesaikan masalah sehari-hari berdasarkan hasil pengamatan yang terkait
penerapan konsep transformasi translasi
4. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan model Discovery Learning serta
pendekatan saintifik menggunakan metode tanya-jawab, eksperimen, diskusi, dan
penugasan berbantuan LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) serta dengan menumbuhkan
sikap menyadari kebesaran Tuhan YME, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, diharapkan:
 Peserta didik dapat menjelaskan dan memahami definisi translasi pada suatu benda
dengan benar.
 Peserta didik dapat menentukan pasangan bilangan translasi yang menggerakkan
bangun datar maupun titik pada koordinat kartesius dengan tepat.
 Peserta didik dapat melukis bayangan benda hasil translasi dengan benar.
  Peserta didik dapat melukis dan menentukan koordinat bayangan benda hasil translasi
pada koordinat kartesius dengan benar dan tepat.
 Peserta didik dapat memecahkan masalah kontekstual yang berkaitan dengan materi
translasi dengan benar dan tepat.
4. PERPUTARAN (ROTASI)

Rotasi Pada Kehidupan Sehari-hari

Pernahkah kamu mengamati objek atau benda-

benda yang berputar disekitarmu? Seperti
perputaran pada jarum jam, bianglala yang yang
berputar, roda kendaraan, kincir angin, dan lain
Sumber: topduniaanimasi.com
sebagainya. Aktivitas apalagi yang mengalami Gambar 1. Mobil bergerak Gambar 2. QR video stimulus
perputaran? Kegiatan tersebut menyebabkan

benda atau objek mengalami perubahan posisi tanpa mengubah bentuk dan ukurannya.
Dari kejadian tersebut, coba kamu kemukakan apa yang dimaksud dengan rotasi?

Ayo Kita Gali

Rotasi Informasi
Pada !
Suatu Benda dan Koordinat Kartesius
Mari kita memahami konsep rotasi dengan mengamati video stimulus dibawah ini :

Setelah kamu mengamati video stimulus di atas, maka :

Rotasi adalah transformasi yang memindahkan benda dengan cara
…………. benda tersebut sampai sudut dan arah tertentu terhadap suatu titik yang
tetap . Titik tetap disebut ………….. rotasi. Sedangkan besarnya sudut dari
 bayangan benda terhadap posisi awal disebut dengan ………….. rotasi.
Rotasi dinotasikan dengan 𝑅(𝑃, 𝛼) dimana P merupakan ……….………
dan 𝛼 merupakan besar ……………….. .
Ingat !

Jika arah rotasi yang diputar searah jarum jam, besar sudut rotasinya adalah
negatif (-). Jika arah rotasi diputar berlawanan jarum jam, maka besar sudut
rotasinya adalah positif (+).
Ayo Kita Mencoba !
Fariz dan Nurul pergi ke pasar malam bersama. Mereka menaiki bianglala yang ada di
pasar malam tersebut. Saat menaiki bianglala, posisi Fariz dan Nurul berada di titik
A(3,2). Bianglala tersebut mengalami 3 kali perputaran yang pertama berputar sejauh 90°
searah arah jarum jam, dan berhenti ke tempat semula. Lalu berputar kembali sejauh 180°
searah arah jarum jam dan berhenti ke tempat semula. Dan yang terakhir berputar sejauh
270° searah jarum jam. Coba kalian temukan dimana posisi Fariz dan Nurul saat:
a) Bianglala berputar sejauh 90° berlawanan jarum jam
b) Bianglala berputar sejauh 180° berlawanan jarum jam
c) Bianglala berputar sejauh 270° berlawan jarum jam

Untuk memudahkan kamu dalam memahami konsep rotasi, kamu dapat menggunakan
pendekatan bidang kartesius. Sehingga posisi awal Fariz dan Nurul diperoleh gambar
sebagai berikut :
a) Bianglala berputar sejauh 90° berlawanan jarum jam
Diketahui : Posisi awal Keisha dan Rafa adalah 𝐴 = (… , … )
Putaran pertama berputar sejauh ∝ = ⋯ ° dengan arah ……………………
jarum jam.
Langkah penyelesaian masalah :
1. Gambar ruas garis dari titik asal ke titik A. Tariklah garis OA dengan O(0,0)
menunjukkan titik asal.
2. Gunakan busur derajat untuk mengukur sudut 90° berlawanan arah jarum jam
dengan OA sebagai sisinya.
3. Beri titik sebagai hasil rotasi tepat pada nilai 90°, dan beri nama titik tersebut
sebagai 𝐴′
4. Lalu tarik garis O𝐴′, sehingga AO𝐴′ membentuk sudut 90°.
5. Di dapat bahwa, bayangan rotasi dari titik adalah 𝐴 = (… , … ) berada pada titik
𝐴′ = (… , … ).

∴ Jadi, posisi Keisha dan Rafa saat bianglala berputar sejauh 90° berlawanan jarum
jam berada di titik 𝐴′ = (… , … ).

Dari permasalahan diatas dapat dituliskan :

𝑅[0,+90°]
𝐴(3,2) →−−−−−→ 𝐴′ (…
,…)
𝑹[𝟎,+𝟗𝟎°]
𝑨(𝒙, 𝒚) →−−−−−→ 𝑨′ (…
,…)

b) Bianglala berputar sejauh 180° berlawanan jarum jam

Diketahui : Posisi awal Keisha dan Rafa adalah 𝐴 = (… , … )
Putaran pertama berputar sejauh ∝ = ⋯ ° dengan arah ……………………
jarum jam.
Langkah penyelesaian masalah :
1. Gambar ruas garis dari titik asal ke titik A. Tariklah garis OA dengan O(0,0)
menunjukkan titik asal.
2. Gunakan busur derajat untuk mengukur sudut 180° berlawanan arah jarum jam
dengan OA sebagai sisinya.
3. Beri titik sebagai hasil rotasi tepat pada nilai 180°, dan beri nama titik tersebut
sebagai 𝐴′′
4. Lalu tarik garis O𝐴′, sehingga AO𝐴′′ membentuk sudut 180°.
 5. Di dapat bahwa, bayangan rotasi dari titik adalah 𝐴 = (… , … ) berada pada titik
𝐴′′ = (… , … ).

∴ Jadi, posisi Keisha dan Rafa saat bianglala berputar sejauh 180° berlawanan jarum
jam berada di titik 𝐴′′ = (… , … ).

Dari permasalahan diatas, dapat dituliskan :

𝑅[0,+180°]
𝐴(3,2) → −−−−−→ 𝐴′′ (… ,
…)
𝑹[𝟎,+180°]
𝑨(𝒙, 𝒚) → −−−−−→ 𝑨′′ (…
,…)

c) Bianglala berputar sejauh 270° berlawanan jarum jam

Diketahui : Posisi awal Keisha dan Rafa adalah 𝐴 = (… , … )
Putaran pertama berputar sejauh ∝ = ⋯ ° dengan arah ……………………
jarum jam.
Langkah penyelesaian masalah :
1. Gambar ruas garis dari titik asal ke titik A. Tariklah garis OA dengan O(0,0)
menunjukkan titik asal.
2. Gunakan busur derajat untuk mengukur sudut 270° berlawanan arah jarum jam
dengan OA sebagai sisinya.
3. Beri titik sebagai hasil rotasi tepat pada nilai 270°, dan beri nama titik tersebut
sebagai 𝐴′′′.
4. Lalu tarik garis O𝐴′, sehingga AO𝐴′′′ membentuk sudut 270°.
5. Di dapat bahwa, bayangan rotasi dari titik adalah 𝐴 = (… , … ) berada pada titik
𝐴′′′ = (… , … ).

∴ Jadi, posisi Keisha dan Rafa saat bianglala berputar sejauh 270° berlawanan jarum
jam berada di titik 𝐴′′′ = (… , … ).

Dari permasalahan diatas, dapat dituliskan :

𝑅[0,+270°]
𝐴(3,2) → −−−−−→ 𝐴′′′
(… , … )
𝑹[𝟎,+270°]
𝑨(𝒙, 𝒚) → −−−−−→ 𝑨′′′
(… , … )
Setelah melakukan rangkaian kegiatan diatas, silahkan scan barcode di bawah ini
menggunakan GoogleLens atau perangkat lain yang dapat meng-scan barcode. Kerjakan
secara individu!