RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 1 Tasikmalaya
Mata Pelajaran : Matematika
Materi Pokok : Transformasi
Sub Materi : Rotasi benda dan merotasi puzzle, rotasi segitiga pada bidang koordinat, rotasi titik pada bidang
Kelas/Semester : IX/Ganjil
Alokasi Waktu : 5 X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning, dengan metode literasi, tanya
jawab, diskusi, dan penugasan dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani
mengemukakan pendapat, siswa dapat :
 Menemukan konsep Rotasi pada suatu benda dengan benar
 Menemukan koordinat bayangan benda hasil Rotasi suatu benda
 Melukis titik bayangan Rotasi dengan tepat
 Memecahkan masalah adlam kehidpan sehari-hari yang berkaitan dengan Rotasi.

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin
 Mengingatkan kembali kepada peserta didik untuk selalu menjaga protocol kesehatan dengan selalu mencuci
tangan dan tidak lupa selalu memakai masker saat keluar ruangan
Penguatan
 Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik terhadap materi
Pendidikan
sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya.
Karakter
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Rotasi benda dan merotasi puzzle, rotasi segitiga
pada bidang koordinat, rotasi titik pada bidang dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM
pada pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI
Fase 1: Orientasi peserta didik kepada masalah
 Guru menampilkan masalah pada media pembelajaran berkaitan dengan materi Rotasi benda dan merotasi
puzzle, rotasi segitiga pada bidang koordinat, rotasi titik pada bidang
Literasi
Mengamati
Peserta didik mengamati masalah kontekstual yang disajikan guru

 Peserta didik diberikan kesempatan untuk menanggapi hasil dari permasalahan yang diberikan guru pada
Critical Thinking kegiatan pembelajaran

Fase 2: Mengorganisasikan kegiatan pembelajaran

 Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
Collaboration mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Rotasi benda dan merotasi puzzle, rotasi
(Kerja Sama) segitiga pada bidang koordinat, rotasi titik pada bidang
 Guru membagikan bahan ajar dan LKPD kepada peserta didik
 Peserta didik diarahkan untuk mencermati langkah-langkah yang ada di bahan ajar dan permasalahan di LKPD
Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
Mengumpulkan Informasi
 Guru mengarahkan peserta didik melakukan penyelidikan dan mengumpulkan informasi untuk menyelesaikan
masalah dalam LKPD
 Peserta didik mendiskusikan bersama teman kelompok dari jawaban yang sudah dikerjakan secara individu dari
permasalahan yang terdapat pada LKPD
 Peserta didik diperbolehkan untuk mencari sumber belajar lain, selain bahan ajar yang sudah dibagikan
Communication sebelumnya untuk mendapat informasi tambahan dalam menyelesaikan permasalahan yang terdapat pada
(Komunikasi) LKPD.
Mengolah Informasi
 Peserta didik menuangkan informasi yang diperoleh kedalam lembar LKPD kelompok

Fase 4 : Menyajikan hasil diskusi

 Guru meminta salah satu peserta didik sebagai perwakilan kelompok untuk mempresentasikan hasil diskusi
 Peserta didik dari kelompok yang lain menanggapi dengan mengajukan pertanyaan
 Secara bergantian, masing-masing kelompok mempresentasikan hasil diskusinya
Creativity Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
(Kreativitas  Guru dan peserta didik mengevaluasi hasil presentasi diskusi kelompok
  Peserta didik menyimpulkan tentang konsep rotasi serta menemukan titik bayangan hasil rotasi dengan
bahasanya sendiri.
 Peserta didik bertanya tentang hal yang belum dipahami atau guru menyampaikan beberapa pertanyaan pemicu
kepada siswa berkaitan dengan yang akan selesai dipelajari
 Peserta didik mendapatkan kuis berbentuk uraian untuk mengukur kemampuan peserta didik.
PENUTUP
 Membuat rangkuman/simpulan pelajaran.tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran
Peserta didik
yang baru dilakukan.
 Mengumpulkan LKPD dan memberikan penghargaan pada kelompok yang memiliki kinerja dan kerja sama yang
baik dalam kegiatan pembelajaran.
Guru
 Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya.
 Setelah selesai KBM mengingatkan kembali untuk selalu gunakan protocol kesehatan

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Sikap : Terlampir
Pengetahuan : Terlampir
Keterampilan : Terlampir

Mengetahui Tasikmalaya, Oktober 2022

Guru Pamong Peserta PLP

Hj.Dina Yusida S,M.Pd Salma Aulia Rahmatillah

NIP.196908011992032016 NPM. 192151116