RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
4.1 Menempatkan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan unsur-unsur tata letak
berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari : unsur-
unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi unsur-unsur tata letak berupa garis,
ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
4.1 Menempatkan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan unsur-unsur tata letak
berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari : unsur-
unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi unsur-unsur tata letak berupa garis,
ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 3)

A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
4.1 Menempatkan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan unsur-unsur tata letak
berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari : unsur-
unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi unsur-unsur tata letak berupa garis,
ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
4.2 Menempatkan berbagaifungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
4.2 Menempatkan berbagaifungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 3)

A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
4.2 Menempatkan berbagaifungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna
CMYK dan RGB
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/ Alokasi Tahun
Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis
4.3 Menerapkan hasilprinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan
desain grafis

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan
(unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mendiskusikan prinsip-prinsip tata
letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan
harmoni dalam pembuatan desain grafis
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/ Alokasi Tahun
Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis
4.3 Menerapkan hasilprinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan
desain grafis

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan
(unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mendiskusikan prinsip-prinsip tata
letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan
harmoni dalam pembuatan desain grafis
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Kelas/ Alokasi Tahun
Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 3)

A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis
4.3 Menerapkan hasilprinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras,
kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak,
antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan harmoni dalam pembuatan
desain grafis

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
Mendiskusikan prinsip-prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan
(unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Mendiskusikan prinsip-prinsip tata
letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity), dan
harmoni dalam pembuatan desain grafis
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendiskusikan berbagai format gambar
4.4 Menempatkan berbagi format gambar

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan berbagai format gambar

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
Mendiskusikan berbagai format gambar
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi berbagai format gambar

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendiskusikan berbagai format gambar
4.4 Menempatkan berbagi format gambar

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mendiskusikan berbagai format gambar

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
Mendiskusikan berbagai format gambar
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi berbagai format gambar

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prosedursca nning gambar/ ilustrasi/te ks dalam desain
4.5 Melakukan proses scanning gambar/ ilustrasi/te ks dengan alat scanner dalam desain

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan prosedursca nning gambar/
ilustrasi/te ks dalam desain

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
prosedursca nning gambar/ ilustrasi/te ks dalam desain
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi prosedursca nning gambar/ ilustrasi/te
ks dalam desain
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prosedursca nning gambar/ ilustrasi/te ks dalam desain
4.5 Melakukan proses scanning gambar/ ilustrasi/te ks dengan alat scanner dalam desain

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan prosedursca nning gambar/
ilustrasi/te ks dalam desain

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
prosedursca nning gambar/ ilustrasi/te ks dalam desain
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi prosedursca nning gambar/ ilustrasi/te
ks dalam desain
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vector
4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vector

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menggunakan perangkat lunak pengolah
gambar vector

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
perangkat lunak pengolah gambar vector
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perangkat lunak pengolah gambar
vector
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Ganjil 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vector
4.6 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar vector

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menggunakan perangkat lunak pengolah
gambar vector

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
perangkat lunak pengolah gambar vector
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perangkat lunak pengolah gambar
vector
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek
4.7 Memanipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan manipulasi gambar vektor
dengan menggunak an fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
manipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi manipulasi gambar vektor dengan
menggunak an fitur efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek
4.7 Memanipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan manipulasi gambar vektor
dengan menggunak an fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
manipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi manipulasi gambar vektor dengan
menggunak an fitur efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 3)

A. KOMPETENSI DASAR
3.7 Menerapkan manipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek
4.7 Memanipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan manipulasi gambar vektor
dengan menggunak an fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
manipulasi gambar vektor dengan menggunak an fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi manipulasi gambar vektor dengan
menggunak an fitur efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan pembuatan desain berbasis
gambar vektor

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
pembuatan desain berbasis gambar vektor
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pembuatan desain berbasis gambar
vektor
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan pembuatan desain berbasis
gambar vektor

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
pembuatan desain berbasis gambar vektor
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pembuatan desain berbasis gambar
vektor
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 3)

A. KOMPETENSI DASAR
3.8 Menerapkan pembuatan desain berbasis gambar vektor
4.8 Membuat desain berbasis gambar vektor

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan pembuatan desain berbasis
gambar vektor

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
pembuatan desain berbasis gambar vektor
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi pembuatan desain berbasis gambar
vektor
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster
dengan menggunakan fitur efek
4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Memanipulasi gambar raster dengan
menggunak an fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan perangkat lunak pengolah
gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan
menggunakan fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perangkat lunak pengolah gambar
bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur
efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster
dengan menggunakan fitur efek
4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Memanipulasi gambar raster dengan
menggunak an fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan perangkat lunak pengolah
gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan
menggunakan fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perangkat lunak pengolah gambar
bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur
efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 3)

A. KOMPETENSI DASAR
3.9 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster
dengan menggunakan fitur efek
4.9 Menggunakan perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Memanipulasi gambar raster dengan
menggunak an fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan perangkat lunak pengolah
gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari materi
perangkat lunak pengolah gambar bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan
menggunakan fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi perangkat lunak pengolah gambar
bitmap (raster) dan Menerapka n manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur
efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek
4.10 Memanipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan manipulasi gambar raster
dengan menggunakan fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi manipulasi gambar raster dengan
menggunakan fitur efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.10 Menerapkan manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek
4.10 Memanipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan manipulasi gambar raster
dengan menggunakan fitur efek

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
manipulasi gambar raster dengan menggunakan fitur efek
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi manipulasi gambar raster dengan
menggunakan fitur efek
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.11 Menerapkan desain berbasis gambar bitmap (raster)
4.11 Membuat desain berbasis gambar bitmap (raster)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan desain berbasis gambar bitmap
(raster)

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari : desain
berbasis gambar bitmap (raster)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi desain berbasis gambar bitmap (raster)

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.11 Menerapkan desain berbasis gambar bitmap (raster)
4.11 Membuat desain berbasis gambar bitmap (raster)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Menerapkan desain berbasis gambar bitmap
(raster)

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari : desain
berbasis gambar bitmap (raster)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi desain berbasis gambar bitmap (raster)

Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 1)

A. KOMPETENSI DASAR
3.12 Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
4.12 Membuat desain penggabung an gambar vektor dan bitmap (raster)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mengevaluasi penggabungan gambar
vektor dan bitmap (raster)

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penggabungan gambar vektor dan
bitmap (raster)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas/ Alokasi Tahun

Satuan Pendidikan Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran
Semester Waktu Pelajaran
Teknik Komputer 3 X 45 Menit
SMKN 11 GARUT Dasar Design Grafis X/Genap 2021/2022
dan jaringan dasar (pertemuan 2)

A. KOMPETENSI DASAR
3.12 Mengevaluasi penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
4.12 Membuat desain penggabung an gambar vektor dan bitmap (raster)

B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan pembelajaran discovery learning, dengan metode literasi,
eksperimen, praktikum dan presentasi serta menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong,
jujur dan berani mengemukakan pendapat. Siswa dapat memahami dan Mengevaluasi penggabungan gambar
vektor dan bitmap (raster)

C. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa
kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegaiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegaiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan
menghubungkan dengan materi selanjutnya.
Menyampaikan motovasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan dan manfaat) dengan mempelajari :
penggabungan gambar vektor dan bitmap (raster)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan
ditempuh.
Kegiatan Inti
Kegiatan Literasi Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca, dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi.
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dmulai dari pertanyaan factual sampai pertanyaan yang bersifat hipotesis.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi penggabungan gambar vektor dan
bitmap (raster)
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi
kembali oleh kelompok atau individu yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang dipelajari. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup
Pesera didik membuat rangkuman/simpulan pelajaran tentang point-point yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman/simpulan pelajran tentang point-point yang muncul dalam kegaiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 Penilaian pengetahuan berupa tes tertulis pilihan ganda dan tertulis uraian, tes lisan/observasi terhadap
diskusi Tanya jawab dan percakapan serta penugasan.
 Penilaian ketrampilan berupa penilaian unjuk kerja, penilaian proyek, penilaian produk dan penilaian
portofolio.

Mengetahui, Kepala Garut, 20 Juli 2021

Sekolah Guru Mata Pelajaran

Hj. Enden Lesmanawati, S.Pd.M.Pd Aldi Wahyudi, S.Pd

NIP. 197105151998012001 NUPTK. 8556774675130022