RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK :

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 1
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendiskusikanunsur- unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur, dan ruang
4.1 Menempatkan unsur- unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi,warna, gelap-terang,
tekstur, dan ruang

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1. Menjelaskan unsur-unsur tata letak garis.
3.1.2 Menguraikan unsur-unsur warna
4.1.1. Menetapkan tata letak unsuunsur garis.
4.1.2 Menetapkan tata letak unsurunsur warna

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran dengan model cooperative integrated reading and composition, inkuiri, dan scientific, peserta
didik dapat memahami Unsur-unsur desain grafis dan prinsipnya: Karakteristik, kegunaan, dan makna warna. Warna
sebagai representasi dari alam, Warna sebagai
komunikasi, dan ekspresi.
MATERI PEMBELAJARAN
Unsur-unsur desain

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Zoom Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan perertadidikdan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskangaris besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus berupa video hasil karya
desain grafis secara klasikal.

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk merumuskan pertanyaan/menerima pertanyaan
terkaithasil pengamatanstimulus dantujuan pembelajaran tentang unsur-unsur tata
Kegiatan Inti letak berupa grafis,ilustrasi, tipografi,warna,gelap terang,tekstur,dan ruang secara 115
klasikal.

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan kegiatan pengumpulan informasi/data terkait materi
unsur-unsur tata letak berupa grafis, ilustrasi,tipografi, warna,gelap-terang,
tekstur,dan ruang secara mandiri/berkelompok dibimbingguru. Individu/mandiri
 Mengolah data
4.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
unsur-unsur tata letak berupa grafis,ilustrasi, tipografi,warna,gelap-
terang,tekstur,dan ruang didalam kelompoknya dengan bimbingan guru.
· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)
· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 5
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Lisan dan Penugasan Penugasan dan Portofolio
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK :

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 2
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.1 Menempatkan unsur- unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi,warna, gelap-terang,
tekstur, dan ruang

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.1.1. Menetapkan tata letak unsuunsur garis.
4.1.2 Menetapkan tata letak unsurunsur warna

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran dengan model cooperative integrated reading and composition, inkuiri, dan scientific, peserta
didik dapat memahami menempatkan unsur- unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi,warna, gelap-terang,
tekstur, dan ruang

MATERI PEMBELAJARAN
Unsur-unsur desain

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Zoom Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan perertadidikdan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskangaris besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus berupa gambar yang
menunjukkan unsur-unsur desain grafis

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan pembelajaran tentang
unsur-unsur tata letak berupa grafis,ilustrasi, tipografi,warna,gelap
Kegiatan Inti 115
terang,tekstur,dan ruang secara klasikal.

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara berkelompok dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik mengerjakan tugas atau project sesuai dengan arahan mengenai
unsur-unsur tata letak berupa grafis,ilustrasi, tipografi,warna,gelap
terang,tekstur,dan ruang secara klasikal.
· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)
· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Lisan dan Penugasan Penugasan dan Portofolio
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK :

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 3
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.2 Mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
tekstur, dan ruang

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.2.1 Menguraikan fungsi warna CMYK dan RGB
3.2.2 Membandingkan warna CMYK dengan RGB

TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
tekstur, dan ruang dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam mendiskusikan fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB
tekstur, dan ruang

MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi warna CMYK dan RGB
Persamaan dan perbedaanwarna CMYK dengan RGB.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Zoom Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan perertadidikdan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskangaris besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus berupa Fungsi warna CMYK
dan RGB, persamaan dan perbedaanwarna CMYK dengan RGB.

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan fungsi warna CMYK dan
Kegiatan Inti RGB, persamaan dan perbedaanwarna CMYK dengan RGB. 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara berkelompok dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik mengerjakan tugas atau project sesuai dengan arahan mengenai
fungsi warna CMYK dan RGB, persamaan dan perbedaanwarna CMYK dengan
RGB.
· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)
· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Lisan Penugasan
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK :

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 4
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.2 Menempatkan berbagai fungsi, dan unsur warna CMYK dan RGB.

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.2.1 Melakukan kombinasi warna CMYK dan RGB.
4.2.2 Menunjukkan penempatan warna sesuai fungsi.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan kombinasi warna CMYK dngan RGB dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam kombinasi warna CMYK dngan RGB

MATERI PEMBELAJARAN

Kombinasi warna CMYK dngan RGB

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan perertadidikdan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskangaris besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus berupa video kombinasi
warna CMYK dngan RGB

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan kombinasi warna CMYK
Kegiatan Inti dngan RGB 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara berkelompok dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik mengerjakan tugas atau project sesuai dengan arahan mengenai
kombinasi warna CMYK dngan RGB

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Lisan dan Penugasan Penugasan dan Portofolio
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK :

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 5
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.3 Mendiskusikan prinsip- prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan (unity),
dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3.1 Menjelaskan prinsip tata letak desain.
3.3.2 Menguraikan prinsip desain

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan kesatuan (Unity) and keselarasan (harmony), Keseimbangan (Balance), Proporsi (Proportion) dengan ide-ide
baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam kesatuan (Unity) and keselarasan (harmony), Keseimbangan (Balance), Proporsi (Proportion)

MATERI PEMBELAJARAN

kesatuan (Unity) and keselarasan (harmony), Keseimbangan (Balance), Proporsi (Proportion)

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan perertadidikdan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskangaris besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus berupa video kombinasi
warna CMYK dngan RGB

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan kombinasi warna CMYK
Kegiatan Inti dngan RGB 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara berkelompok dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik mengerjakan tugas atau project sesuai dengan arahan mengenai
kombinasi warna CMYK dngan RGB

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Lisan dan Penugasan Penugasan dan Portofolio
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK :

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 6
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.3 Menerapkan hasil prinsip- prinsip tata letak, antara lain : proporsi, irama (rythm), keseimbangan, kontras, kesatuan
(unity), dan harmoni dalam pembuatan desain grafis

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.3.1 Mengintegrasikan perinsip kedalam desain.
4.3.2 Menunjukkan desain sesuai prinsip.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menunjukkan desain sesuai prinsip.dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam Menunjukkan desain sesuai prinsip.

MATERI PEMBELAJARAN

Irama (Rhythm) · Penekanan/ fokusdan emphasis · Contrast dan variety. · Repetisi (Repetition

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan perertadidikdan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskangaris besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus berupa gambar desain sesuai
prinsip

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan desain sesuai prinsip.
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara berkelompok dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik mengerjakan tugas atau project sesuai dengan arahan mengenai
Menunjukkan desain sesuai prinsip.

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Lisan dan Penugasan Penugasan dan Portofolio
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Mendiskusikan
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK berbagai format
gambar
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 7
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.4 Mendiskusikan berbagai format gambar

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.4.1 Menjelaskan format gambar.
3.4.2 Menguraikan berbagai format.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menjelaskan format gambar dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam menguraikan berbagai format gambar

MATERI PEMBELAJARAN

Macam-macam format gambar

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati stimulus berupa gambar Berbagai
format gambar

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan mengenai Pengertian
Kegiatan Inti scanning, perbedaan gambar, ilustrasi,dan teks 115
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.

Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai mengenai pengertian
scanning, perbedaan gambar, ilustrasi,dan teks

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Lisan dan Penugasan Penugasan dan Portofolio
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Membandingkan
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
format gambar
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 8
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.4 Menempatkan berbagi format gambar

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.4.1 Membandingkan format gambar.
4.4.2 Menyimpan gambar dengan format pilihan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menempatkan berbagi format gambar dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam menyimpan gambar dengan format pilihan.

MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi dan manfaat format gambar.
Perbedaan fungsi setiap format.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati cara kerja menyimpan gambar dan
perbedaannya

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan fungsi dan manfaat format
Kegiatan Inti gambar, perbedaan fungsi setiap format. 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai Fungsi dan manfaat
format gambar dan perbedaan fungsi setiap format.

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Penugasan Project
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Membandingkan
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
format gambar
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 9
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.4 Menempatkan berbagi format gambar

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.4.1 Membandingkan format gambar.
4.4.2 Menyimpan gambar dengan format pilihan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menempatkan berbagi format gambar dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam menyimpan gambar dengan format pilihan.

MATERI PEMBELAJARAN
Fungsi dan manfaat format gambar.
Perbedaan fungsi setiap format.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus
1.Peserta didik diarahkan untuk mengamati cara kerja menyimpan gambar dan
perbedaannya

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan fungsi dan manfaat format
gambar, perbedaan fungsi setiap format lanjutan dari kegiatan sebelumnya dan
Kegiatan Inti 115
mempraktikan cara membedakan format gambar

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai Fungsi dan manfaat
format gambar dan perbedaan fungsi setiap format.

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun Penugasan Project
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Membandingkan
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
format gambar
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 10
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ ilustrasi/teks dalam desain

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Menjelaskan fungsi scanning
3.5.2 Menguraikan prosedur scanning.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menjelaskan fungsi scanning dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam menguraikan prosedur scanning.

MATERI PEMBELAJARAN

· Jenis-jenis scanner. · Langkah-langkah scanning. · Kelebihan dan kekurangan proses scanning.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus berupa video hasil karya desain grafis secara klasikal.

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk menerima penjelasan pengertian scanning,
perbedaan gambar, ilustrasi, dan teks
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai pengertian scanning,
perbedaan gambar, ilustrasi, dan teks

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun lisan portofolio
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Membandingkan
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
format gambar
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 11
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.5 Menerapkan prosedur scanning gambar/ ilustrasi/teks dalam desain

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.5.1 Menjelaskan fungsi scanning
3.5.2 Menguraikan prosedur scanning.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menjelaskan fungsi scanning dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam menguraikan prosedur scanning.

MATERI PEMBELAJARAN

· Jenis-jenis scanner. · Langkah-langkah scanning. · Kelebihan dan kekurangan proses scanning.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus berupa video cara scanning

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk melakukan scanning, perbedaan gambar,
ilustrasi, dan teks sesuai dengan penjelasan minggu lalu
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.
 Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai pengertian scanning,
perbedaan gambar, ilustrasi, dan teks

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun penugasan unjuk kerja
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Melakukan proses
scanning gambar/
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK ilustrasi/teks
dengan alat scanner
dalam desain

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6

KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 12
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.5 Melakukan proses scanning gambar/ ilustrasi/teks dengan alat scanner dalam desain

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.5.1 Memilih gambar untuk discan
4.5.2 Menunjukkan hasil scanning

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan Memilih gambar untuk discan dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam Menunjukkan hasil scanning

MATERI PEMBELAJARAN

· Jenis-jenis scanner. · Langkah-langkah scanning. · Kelebihandan kekurangan proses scanning.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
Mengamati stimulus berupa video cara scanning gambar

Mengidentifikasi masalah
2.Peserta didik diarahkan untuk melakukan scanning dan mengilustrasi dari hasil
scanning yang dilakukan berupa gambar potrait atau ilustrasi
Kegiatan Inti 115
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.

Mengolah data
4.Peserta didik mereview hasil pekerjaan hari tersebut mengenai scanning

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun penugasan unjuk kerja
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Menerapkan
perangkat lunak
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
pengolah gambar
vektor
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 13
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor.
3.6.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam membandingkan gambar berdasarkan fitur.

MATERI PEMBELAJARAN

Perangkat lunak pengolah gambar. · Mengolah gambar vektor dengan perangkat lunak.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
1. Mengamati stimulus berupa video fitur-fitur pengolah gambar vektor.

Mengidentifikasi masalah
2. Peserta didik diarahkan untuk mendengarkan penjelasan tentang Menjelaskan
fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor.
Kegiatan Inti 115
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.

Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai fungsi fitur-fitur
pengolah gambar vektor.

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun penugasan penugasan
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Menerapkan
perangkat lunak
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
pengolah gambar
vektor
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 14
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
3.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.6.1 Menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor.
3.6.2 Membandingkan gambar berdasarkan fitur.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan menjelaskan fungsi fitur-fitur pengolah gambar vektor dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam membandingkan gambar berdasarkan fitur.

MATERI PEMBELAJARAN

Perangkat lunak pengolah gambar. · Mengolah gambar vektor dengan perangkat lunak.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
1. Mengamati stimulus berupa video perbandingan gambar berdasarkan fitur.

Mengidentifikasi masalah
2. Peserta didik diarahkan untuk mendengarkan penjelasan tentang Menjelaskan
perbandingan gambar berdasarkan fitur.
Kegiatan Inti 115
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.

Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai perbandingan gambar
berdasarkan fitur.

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun penugasan penugasan
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Menerapkan
perangkat lunak
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
pengolah gambar
vektor
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 15
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.6.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor
4.6.2 Menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan.

MATERI PEMBELAJARAN

Perangkat lunak pengolah gambar. · Mengolah gambar vektor dengan perangkat lunak.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
1. Mengamati stimulus berupa gambar fitur dalam mengolah gambar vektor

Mengidentifikasi masalah
2. Peserta didik diarahkan untuk mendengarkan penjelasan tentang
mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor
Kegiatan Inti 115
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.

Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai mengintegrasikan
fitur dalam mengolah gambar vektor

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun penugasan penugasan
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: Menerapkan
perangkat lunak
SATUAN PENDIDIKAN : SMK AL-HASRA MATERI POKOK
pengolah gambar
vektor
MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS ALOKASI WAKTU : 6
KELAS / SEMESTER : X TKJ/1 PERTEMUAN KE : 15
TAHUN PELAJARAN : 2021/2022

KOMPETENSI DASAR
4.6 Menerapkan perangkat lunak pengolah gambar vektor

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

4.6.1 Mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor
4.6.2 Menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan.

TUJUAN PEMBELAJARAN

Melalui proses pembelajaran materi ,peserta didik diharapkan jujur dan teliti dalam
menerapkan mengintegrasikan fitur dalam mengolah gambar vektor dengan ide-ide baru berdasarkan berbagai sumber
belajar. Peserta didik juga diharapkan teliti dan okjektif, mampu bekerjasama, serta
terampil dalam menunjukkan gambar vektor hasil pengolahan.

MATERI PEMBELAJARAN

Perangkat lunak pengolah gambar. · Mengolah gambar vektor dengan perangkat lunak.

PENDEKATAN, MODEL, METODE, MEDIA, SUMBER BELAJAR

Pendekatan : Saintific learning
Model : Inquiry Learning
Metode : Ceramah, Diskusi, tanya jawab dan penugasan
Media : Google Meeting
Sumber Belajar 1. Modul Dasar Desain Grafis
2. Internet
LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Kegiatan BDR Alokasi Waktu

· Memberi Salam dan Sapa
Pendahuluan · Berdoa sebelum memulai pembelajaran. 15
· Guru memeriksa kehadiran peserta didik melalui zoom dan google drive
Pendahuluan
Berdoa,menyiapkan pererta didik dan motivasi,apersepsi, menyampaikan
tujuan,dan menjelaskan garis besar kegiatan.

Kegiatan Inti
1. Mengamati stimulus berupa gambar vektor hasil pengolahan.

Mengidentifikasi masalah
2. Peserta didik diarahkan untuk melakukan pembuatan gambar vector melalui
hasil pengolahan yang dijelaskan minggu lalu
Kegiatan Inti 115
Kegiatan Inti 115

Mengumpulkan data
3.Peserta didik melakukan diskusi untuk mengolah informasi/data terkait materi
yang disampaikan oleh guru secara individu dengan bimbingan guru.

Mengolah data
4.Peserta didik menjelaskan sesuai dengan arahan mengenai Menunjukkan gambar
vektor hasil pengolahan.

· Melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilakukan. (Literasi)

· Mengagendakan pekerjaan rumah.
Penutup 15
· Menyampaikan Rencana Pembelajaran pada pertemuan berikutnya.
· Doa dan penutup

PENILAIAN

Sikap Pengetahuan Keterampilan

Displin
Sopan Santun penugasan unjuk kerja
Tanggung Jawab

Mengetahui, Depok, 12 Juli 2021

Kepala SMK Al Hasra Guru Mata Pelajaran,

TUSAM, S. Pd. Putri Utami

NUPTK. 5344764666300053 NUPTK. xxx