REFLEKSI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

PROGRAM STUDI ….
berdasarkan
TAHUN AKADEMIK pengamatan saya
2020/2021
di kelas VI mata pelajaran
Fikih tentang jual beli semua
Lokasi PLP II : MI ARRAHMAN SINDANGKASIH
siswa sudah siap belajar atau
Nama Mahasiswa : Desy Ratnamateri
menerima Ningsiyang SA akan
NIM : dibawakan oleh ibu 18010101050
guru saya
desi.
berdasarkan pengamatan
seluruh siswa mengeluarkan
dikelas VI pelajaran fikih,
I. Refleksi terhadap Budaya Belajarperalatan
Peserta belajar
didikmereka
Didik:
peserta sangat yaitu
buku, pulpen.
pertemuan
berpartisipasi seluruh
pertama siswa
kepada
dalam menjawab
No Aspek yang diamati dari
sangat hasil pengamatan
Refleksi
menyimak dan saya
mencatat Dokumentasi
siswa, saya berikan
pertanyaan
semua yang
siswa tugas
ajukanuntuk
disangat ibu
1 Kesadaran belajar mandiri. materi
minggu yang
depan ibu bawakan
tetapi belum https://drive.google.com/file/d/1T3K8_yqIZvA
Keinginan mengerjakan tugas guru dan selalu
menghargai kelas di
menuliskan
teman
2 materi yang disampaikan oleh https://drive.google.com/file/d/1T3K8_yqIZvA
cek hari ini
yang dalam proses belajar maupun teman lainnya dan
diberikan.
Partisipasi
3 bertanggung jawab dalam https://drive.google.com/file/d/1T3K8_yqIZvA
ibu guru
mengajar.
Sikap tanggung jawab dan
4 pembelajaran https://drive.google.com/file/d/1T3K8_yqIZvA
menghargai sesama.

II. Refleksi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran:

No Aspek Refleksi Narasi Refleksi
a.      Perencanaan komunikasi antara peserta PLP II dan guru bidang studi terjalin
Komunikasi antara peserta PLP yang saya gunakan metode ceramah karna materinya itu terlalu
1 sangat baik sejak permohonan izin untuk melakukan PLP II di MI
II dan guru
Media yangbidang studi.dan
digunakan papan tulis dan buku
banyak dan paketmengefisienkan
untuk karena disekolah tersebut
waktu makaterbatas
saya
2 AR-RAHMAN sampai sekarang
alasan penggunaannya. untuk menggunakan teknoligi sekarang
menggunaka metode ceramah dengan membawakan sub point
materi dengan padat agar peserta didik dapat memahami satu
Pemilihan Model, Pendekatan,
persatu sub point materi. yang kedua saya mengunakan metode
Strategi, Metode, dan Teknik
3 tanya jawab tujuannya agar peserta didik dapat berpartisipasi
pembelajaran dan alasan
dengan pro aktif dalam proses belajar dan saya amati bahwa
penggunaannya.
Tahapan/Prosedur dengan menggunakan metode tanya jawab sangat membantu
ceramah,
keaktifan tanya
peserta jawab,
didik dalam dan penugasan
proses belajar.karena untuk saya
yang ketiga
pembelajaran dan alasan
4 mengefisienkan
mengunakan waktu
metode dan menyesuaikan
resitasi tujuannya agarmetode
pesertayang
didikmudah
dapat
pemilian tahapan/prosedur
b.     pembelajaran.
Pelaksanaan Pembelajaran dipahaami oleh peserta
belajar dirumah. didik
Menyampaikan
Proseskelas isi yang
dan kegiatan
Membuka kegiatan pembuka diawali dengan berdoa, mengabsen dan tujuan
pembelajaran. Proses
dilakukan ketika membukadan
pertamakelebihannya
5 kegiatan yang dilakukan ketika pembelajaran. saya menjelaskan
adalahsub-sub
pesertamateri, keduamengingat
didik selalu saya
kelas (Kelebihan dan mengajukan pertanyaan pada peserta didik, terakhir saya berikan
Kegiatan inti
menyampaikan isi bahwa setiap melakukan sesuatu harus diawali dengan doa.
Kelemahan). tugas pada peserta didik. kelebihanya semua peserta didik akatif
6 pembelajaran secara berurutan
memperhatikan guru saat proses pembelajaran berlangsung, dan
dan jelaskan
Menutup mengapa
pembelajaran aktif dalam menjawab pertanyaan guru. kekuranganya adalah
melakukan proses dan cara
tersebut (Kelebihan kegiatan saat menjelaskan
penutup materi
dalam proses banyak memakan
pembelajaran waktu.
saya menyimpulkan
Proses dan kegiatan dan
yang
Kelemahan). sedikit materi yang hari ini di bahas dan saya tutup dengan ucapan
dilakukan ketika menutup
7 hamdalah. tidak ada kelemahanya. kelebihannya adalah peserta
pembelajaran. (kelebihan dan
didik di dekatkan dengan keagamaan yaitu selalu berdoa. dan
kelemahan).
memberikan penguatan materi pada peserta didik

16, januari 2020

Mahasiswa,

Desi Ratna Ningsih SA

NIM 18010101050
 REFLEKSI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM
berdasarkan STUDI ….saya
pengamatan
TAHUNdi kelas AKADEMIK
mata pelajaran 2020/2021
Quran
hadis semua siswa sudah siap
Lokasi PLP II : belajar atau menerima
MI AR RAHMAN materi
SIDANGKASIH
yang akan ibu guru desi
Nama Mahasiswa : berdasarkan hasil pengamatan
Desi Ratna Ningsih SA
ajarkan pada peserta
dikelas peserta didik didik
sangat.
NIM : seluruh siswa 18010101050
mengeluarkan
berdasarkan
berpartisipasi hasil pengamatan
dalam proses
peralatan
saya belajar
di
pembelajaran.kelas mereka
tersebut
siswa yaitu
aktif
hasilpulpen.
buku, pengamatan
seluruh saya
siswa
I. Refleksi terhadap Budaya Belajarkeinginan
Peserta
dalam Didik:
mengerjakan
menyimak dan tugas
siswa
sangat sebagian
menyimakpeserta
dan didik
mencatat
yang diberiakan
juga aktif
memiliki sikap untuk
menjawab peserta
menghargai
No Aspek yang diamati didik, Refleksi
materisangat
yang ibu ajarkan
kurang untukdi 8 Dokumentasi
pertanyaan
teman guru
sebangku dan sekitar
maupun
1 Kesadaran belajar mandiri. orang papan tulis.
mengerjakan
peserta tugasmampu
didik yang
Keinginan mengerjakan tugas sekelas dan sebagiannya lagi
2 diberikan
menghafalkan
kurang oleh
satu
menghargai guru.
surah
temanyang
yang diberikan.
Partisipasi dalam proses belajar
3 telah di ajarkan
sekelasnya yangoleh guru.
mayoritas
mengajar.
Sikap tanggung jawab dan
4 laki-laki
menghargai sesama.

II. Refleksi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran:

No Aspek Refleksi Narasi Refleksi

a.      Perencanaan berdasarkan hasil pengamatan saya bahwa kamunikasi saya
Komunikasi antara peserta PLP
1 terhadap guru bidang studi quran hadis sangat baik, kami selalu
II dan guru bidang studi.
berkomunikasi via whatsapp dan di kantor ruang guru

saya mengunakan media papan tulis, spidol dan buku paket.

Media yang digunakan dan karena dikelas tersebut tidak memiliki fasilitas lengkap. dan saya
2
alasan penggunaannya. menyesuaikan dengan sekolah tersebut agar memudahkan saya
sayamau pun peserta
mengunakan didik dalam
metode proses
ceramah, pembelajaran.
kuis/tanya jawab dan
demostrasi/praktek menghafalkan surah, karena dalam proses
Pemilihan Model, Pendekatan,
pembelajaran kami memiliki keterbatasan waktu yang tidak
Strategi, Metode, dan Teknik
3 Tahapan/Prosedur memungkinkan
pertama untuk menggunakan
ceramah, kedua metode
tanya jawab, ketiga lain. dengan
penugasan,. saya
pembelajaran dan alasan
4 penggunaannya. mengunakan metode ini peserta didik juga mampu
menggunakan metode ini untuk mengefisienkan waktu dan aktif dalam
pemilian tahapan/prosedur
b.     Menyampaikan isi
Pelaksanaan Pembelajaran
pembelajaran.
belajar dan metode
memudahkan siswainiuntuk
mengefisienkan waktu pembelajaran
memhami pembelajaran tersebut.di
Proses dan kegiatan
pembelajaran. yang
Membuka kelas Proses dan kegiatan pembuka diawali dengan kelas.
berdoa, mengabsen dan tujuan
dilakukan ketika membuka
5 kegiatan yang dilakukan ketika pembelajaran. kelebihannya adalah peserta didik selalu mengingat
kelas inti
(Kelebihanisidan
menyampaikan saya menjelaskan isi materi beberapa
Kegiatan bahwa setiap melakukan sesuatu haruspoint lalu dengan
diawali saya membuat
doa.
Kelemahan).
6 pembelajaran secara berurutan pertanyaan untuk peserta didik, setelah itu saya memberikan
Proses
Menutup dan kegiatan
dan jelaskan mengapa
pembelajaran yang tugas rumahmateri dan mengucapkan
saya menutup dengan menyimpulkan
dilakukan
melakukan ketika
prosesmenutup
dan cara
7 Hamdalah. berfungsi untuk memberikan penguatan dalam
pembelajaran.
tersebut (Kelebihan dan dan
(kelebihan
mengingat pembelajaran hari ini.
kelemahan).
Kelemahan).

7, February 2021
Mahasiswa,

Desi Ratna Ningsih SA

NIM 18010101050
 REFLEKSI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI ….
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Lokasi PLP II : MI AR RAHMAN SINDANGKASIH

Darihasil
dari hasil pengamatansaya,saat
Nama Mahasiswa : Desi Ratnapengamatan
Ningsih SA
dikelas dari total seluruh siswa,
NIM : seluruh
sebanyak
siswa aktif
3
dalan
18010101050
orang yang
partisipasi proses belajar
kesadaran
hasil
mengajar, berajar.
pengamatan
seluruhdikarenakan
saya, para
peserta
I. Refleksi terhadap Budaya Belajarberlomba saat
Peserta sudah
Didik:
siswa kurang memulai
lomba semangat
mengajukan
pembelajaran,
mengerjakan
tangan untuk 3
tugasorang
rumah
menjawabsiswa
atau
No Aspek yang diamati ini baru
yangmauRefleksi
gurumengambil
PRpertanyaan berikan. buku
hanya Dokumentasi
dari guru dan
1 Kesadaran belajar mandiri. sekita
seluruh dari
4 dalam
orang
siswa tasnya.
yang menrjakan
memperhatikan
Keinginan mengerjakan tugas dari hasil pengamatan seluruh
2 guru saat
siswa tugas
menjelaskan
baik dalamdi papan
yang diberikan.
Partisipasi dalam proses belajar
3 tulis
berkomunikasi antar temannya
mengajar.
Sikap tanggung jawab dan
4 dikelas dan saling menghargai
menghargai sesama.

II. Refleksi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran:

No Aspek Refleksi Narasi Refleksi

a.      Perencanaan
Komunikasi antara peserta PLP
1 komunikasi peserta plp dengan guru bidang studi sangat baik
II dan guru bidang studi.

saya menggunakan media buku, spidol dan papan tulis karna

Media yang digunakan dan saya menyesuaikan keadaan sekolah dan fasilitas sekolah.
2
alasan penggunaannya. dengan menggunakan media ini, baik saya maupun peserta didik
sangat di mudahkan dalam proses belajar mengajar
Pemilihan Model, Pendekatan, saya menggunakan metode kuis (yang berhasil menjawab dapat
Strategi, Metode, dan Teknik hadiah), metode ceramah,
keduadan metode tanya jawab, penugasan,
3 Tahapan/Prosedur pertama ceramah. saya membentuk kelompok dan
pembelajaran dan alasan alasanya membuat peserta didi aktif dan faham dalam
menyuruh untuk membaca surah Al-Fatihah, ketiga penugasan. belajar
4 penggunaannya. danmenefisienkan
metode ini mengefisienkan waktu
pemilian tahapan/prosedur karena untuk waktu dan menyesuaikan pada
b.     Menyampaikan
Pelaksanaan
pembelajaran. Pembelajaran
isi peserta didik metode yang mudah di pahami siswadoa,
dalam belajar.
Proses dan kegiatan yang proses pembelajaran diawali dengan membaca guru
Membuka kelas Proses dan
pembelajaran.
dilakukan ketika membuka mengabsen, lalu memberitahukan point materi yang akan di
5 kegiatan yang dilakukan ketika
kelas
Kegiatan (Kelebihan
inti dan ajarkan, dan memberitahu tujuan pembelajaran hari ini. berfungsi
menyampaikan
Kelemahan). isi untukkuis
mengajarkan anak lebih hadiah
religius.jika menjawab
kedua membuat dengan memberikan
6 pembelajaran secara berurutan
dengan benar, menyimpulkan dan memberikan tugas.
dan jelaskan
Proses dan mengapa
kegiatan yang
Menutup pembelajaran
melakukan prosesmenutup
dan cara saya mengumpulkan sedikit point-piont materi, dan saya tutup
dilakukan ketika
7 tersebut (Kelebihan dan dengan ucapan hamdalah, tujuannya agar siswa didekatkan dengan
pembelajaran. (kelebihan dan
Kelemahan). keagamaan dan adab untuk menghormat.
kelemahan).

22, January, 2021

Mahasiswa,

Desi Ratna Ningsih SA

NIM 18010101050
 REFLEKSI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI ….
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Lokasi PLP II : MI AR RAHMAN SINDANGKASIH

Seluruh siswa mempersiapkan
Nama Mahasiswa : Desi Ratna Ningsi SA
dirinya untuk masuk proses
NIM : pembelajaranan, 18010101050
siswa
menyiapkan
berdasarkan dari hasildan
buku tulis
I. Refleksi terhadap Budaya Belajarpulpen.
Pesertadan
pengamatan peserta
Didik: didik juga
saya bahwa 3
fokus untuk
berdasarkan
orang kurang memperhatikan
hasil pengamatan
berpartisipasi
No Aspek yang diamati materi
saya, ada Refleksi
yang di belajar,
sekitar belikan
5 orang oleh
yang Dokumentasi
dalam proses
sebagian siswa kurangdan
1 Kesadaran belajar mandiri. mengerjakan guru.
tugas
selebihnyatemanya, rumah
peserta didikyang
Keinginan mengerjakan tugas menghargai dengan
2 diberikan guru.
memperhatikan materi yang di
dalam proses belajar berbicara atau bertutur kata
yang diberikan.
Partisipasi
3 yang tidaktawarkan.
baik pada teman
mengajar.
Sikap tanggung jawab dan
4 kelasnya
menghargai sesama.

II. Refleksi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran:

No Aspek Refleksi Narasi Refleksi

a.      Perencanaan dari pengamatan saya, guru bidang studi maupun peserta PLP II
Komunikasi antara peserta PLP
1 sangat baik dalam kmunikasi untuk mengarahkan kami di sekolah
II dan guru bidang studi.
MI AR RAHMAN SINDAGKASIH

Saya menggunakan media papan tulis, spidol dan buku paket.

Media yang digunakan dan
2 saya menyesuaikan fasilitas yang ada dalam sekolah, dan
alasan penggunaannya.
memudahkan guru maupun siswa dalam proses belajar

Pemilihan Model, Pendekatan,

Strategi, Metode, dan Teknik Saya menggunakan metode ceramah, tanya jawab, penugasan.
3 Tahapan/Prosedur pertama sayakarena
memberikan penjelasan tentang materi yang saya
pembelajaran dan alasan untuk mengefisienkan waktu.
4 penggunaannya. akan ajarkan, selanjutnya saya memberikan beberapa pertanyaan,
pemilian tahapan/prosedur
b.     pembelajaran.
Pelaksanaan Pembelajaran dan terakhir saya memberikan tugas pada peserta didik.
Proses dan kegiatan
Menyampaikan isi yang
Membuka kelas kegiatan pembuka diawali denga berdoa, lalu mengabsen siswa
dilakukan ketika membuka
5 pembelajaran. Proses dan sekolah, dan menginformasikan tentang tujuan pembelajaran,
kelas
Kegiatan (Kelebihan
kegiatan
inti dan
yang dilakukan ketika berfungsi untuk meningkatkan kereligios peserta didik.
Kelemahan).
menyampaikan isi pertama saya menyampaikan materi yang saya ajarakan,
6 pembelajaran secara berurutan berikutnya saya memberikan beberapa pertanyaan dan
dan jelaskan mengapa memberikan tugas pada peserta didik.
Proses
Menutup dan kegiatan
melakukan proses dan
pembelajaran yang
cara
dilakukan ketika menutup
tersebut (Kelebihan dan saya menyimpulkan point materi yang telah diajarkan, dan saya
7
pembelajaran.
Kelemahan). (kelebihan dan tutup dengan ucapan hamdalah.
kelemahan).

13, Februari 2021

Mahasiswa,

Desi Ratna Ningsih SA

NIM 18010101050
 REFLEKSI PROGRAM PENGALAMAN LAPANGAN PERSEKOLAHAN (PLP) II
FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN
PROGRAM STUDI ….
TAHUN AKADEMIK 2020/2021

Lokasi PLP II : MI AR RAHMAN SIDANGKASIH

Nama Mahasiswa : Desi Ratna Ningsih SA
NIM : dari hasil pegamatan18010101050
saya ,
dari pengamatan saya seluruh
seluruh
siswa peserta
memiliki didik sebelum
keinginan
hasil pengamatan saya, peserta
I. Refleksi terhadap Budaya Belajar belajar,mereka
Peserta Didik:
untuksangan
didik mempersiapkan
mengerjakan tugas,
berpartisipasi
buku tulis,
karna
dalam proses pulpen
setiap dan
guru duduk
belajar, seluruh
No Aspek yang diamati dengan Refleksi Dokumentasi
peserta tertip
didik untuk
menyampaikan materimengikut
mecatat di papan
materi
1 Kesadaran belajar mandiri. pembelajaran
yangtulis, merekaguru
di jelaskan juga dan
Keinginan mengerjakan tugas
2 berpartisipasi
berlomba
sebagianuntukuntuk mencatat.
siswamenjawab
kurang
yang diberikan.
Partisipasi dalam proses belajar
3 pertanyaan
memiliki guru.tidak
adab atau
mengajar.
Sikap tanggung jawab dan
4 menghargai teman kelasnya.
menghargai sesama.

II. Refleksi Perencanaan dan Pelaksanaan Pembelajaran:

No Aspek Refleksi Narasi Refleksi

a.     Komunikasi
Perencanaanantara peserta PLP dari pengamatan saya, guru bidang studi maupun peserta PLP II
1 dan guru bidang studi/ orang sangat baik dalam kmunikasi untuk mengarahkan kami di sekolah
tua/ siswa. MI AR RAHMAN SINDAGKASIH

Saya menggunakan media papan tulis, spidol dan buku paket.

Media yang digunakan dan
2 saya menyesuaikan fasilitas yang ada dalam sekolah, dan
alasan penggunaannya.
Metodologi pengajaran dan
3 yang saya
alasan penggunaannya.
Prosedur pembelajaran dan
4 Komunikasi dan interaksi
alasan prosedur pembelajaran.
5 antara peserta PLP 2 dengan
b.     Dosen Pembimbing
Pelaksanaan Pembelajaran
Membuka kelas
Proses dan kegiatan yang
dilakukan ketika membuka
6 sekolah, dan menginformasikan tentang tujuan pembelajaran,
kelas (Kelebihan dan
Kelemahan).
memudahkan guru maupun siswa dalam proses belajar
pertama saya memberikan
penjelasan
Saya tentang materi
menggunakan metode ceramah, tanya jawab, penugasan.
alhamdulilahakan ajarkan,
sebelum melakukan plp kamiwaktu.
peserta didik dan
karena untuk mengefisienkan
selanjutnya saya memberikan
dosen pembimbing sangat baik dalam berkomunikasi, beliau
beberapa pertanyaan,
memberikan dan jika ada permasalah di sekolah. dan
kami arahan
terakhir saya memberikan
menjawab pertanyaan kami jika kami memiliki masalah waktu
tugas pada pengajaran,
peserta didik.
dosen memberikan solusi.
kegiatan pembuka diawali denga berdoa, lalu mengabsen siswa
berfungsi untuk meningkatkan kereligios peserta didik.

pertama saya menyampaikan materi yang saya ajarakan,

Menyampaikan isi
7 berikutnya saya memberikan beberapa pertanyaan dan
pembelajaran
memberikan tugas pada peserta didik.

Prosesinti
Kegiatan dan kegiatan yang
dilakukan ketika
pertama saya menyampaikan materi yang saya ajarakan,
menyampaikan isi
8 berikutnya saya memberikan beberapa pertanyaan dan
pembelajaran secara
memberikan tugas pada peserta didik.
runtun(Kelebihan dan
Kelemahan).
 Proses
Menutup dan kegiatan yang
pembelajaran
dilakukan ketika menutup proses menutup pembelajaran yaitu saya menyimpulkan materi
9
pembelajaran. (kelebihan dan yang telah di pelajari dan mengucapkan hamdalah
kelemahan).

20, February 2021

Mahasiswa,

Desi Raatna Ningsih SA

NIM 18010101050