INSTRUMEN OBSERVASI PEMBELAJARAN

(Perdirjen No 2626/B/HK.04.01/2023)

Nama Guru : Eko Solikhati, S.Pd.

Mengajar Kelas : 5B
Nama Sekolah : SD Negeri Tambakaji 04
Tgl. Pelaksanaan Observasi : 14 Maret 2024

HASIL
KOMPONEN YANG
NO. PENGAMATAN KETERANGAN
DIOBSERVASI
1. Pelaksanaan Asesmen Awal Ya Tidak

Pendidik mengidentifikasi kesiapan

belajar, minat, dan tingkat

penguasaan kompetensi murid
2. Kesempatan pada murid untuk Pendidik sudah memberikan
berpartisipasi aktif dalam kesempatan yang sama
pembelajaran : kepada semua siswa dalam
mempraktikkan materi yang
2.1 Pendidik tidak melibatkan
murid selama kegiatan
 diajarkan, namun dalam sesi
tanya jawab belum semua
pembelajaran sehingga murid siswa terlibat dalam
pasif menjawab pertanyaan dari
 Murid sekedar pendidik
mendengarkan penjelasan
guru atau mencatat tulisan
di paapan tulis atau melihat
alat peraga yang digunakan
2.2 Ada pelibatan sebagian murid
seperti : murid menyampaikan 
pendapat, menjawab
pertanyaan , berdiskusi dalam
kelompok, menganaliisis,
mengerjakan soal, dan
mempraktekkan teori, namun
belum semua murid mendapat
kesempatan untuk aktif terlibat
dalam pembelajaran
3. Penerapan Pembelajaran
Berdiferensiasi :

Apakah pelaksanaan
pembelajaran menerapkan
pembelajaran terdiferensiasi
 HASIL
KOMPONEN YANG
NO. PENGAMATAN KETERANGAN
DIOBSERVASI
(Proses, konten dan produk)
sesuai kebutuhan pembelajaran
pada saat diobservasi

3.1 Proses :
Pendidik menerapkan strategi cara  Sarana dan prasarana yang
mengajar yang berbeda sesuai digunakan pendidik dalam
dengan kesiapan murid ( yang pembelajaran cukup lengkap
teramati adalah ) dan sudah sesuai dengan
 Apakah pendidik modul ajar
menggunakan bahan / alat,
sarana prasarana yang
sesuai dengan lingkup
materi berdasarkan
kesiapan, minat dan tingkat
kompetensi murid.

3.2 Konten :
Pendidik menyiapkan materi ajar
yang berbeda sesuai dengan
kesiapan murid saat observasi
pembelajaran berlangsung (yang
teramati) :
 Apakah ada perbedaan
materi yang diberikan
kepada para murid ?
Misalnya : pendidik
memberikan bahan bacaan
yang berbeda di masing-
masing kelompok sesuai
tingkat kesiapan /
pemahaman murid
 Tidak ada perbedaan materi
ajar yang diberikan pendidik
dalam penyampaian kepada
siswa, karena bersifat
menyeluruh di dalam kelas
sehingga semua siswa
mendapatkan cakupan materi
yang sama. Akan tetapi
dalam praktik
pembelajarannya siswa di
bagi ke dalam kelompok dan
membuat produk unggulan
sesuai daerah yang mereka
pilih.

3.3 Produk :
Pendidik menyiapkan luaran yang Ada perbedaan luaran
berbeda sesuai dengan kebutuhan produk yang mereka buat
murid ( yang teramati ) : sebab sesuai dengan minat
 Bagaimana luaran yang produk unggulan yang
dihasilkan dalam proses mereka buat ke dalam
pembelajaran brosur
 diferensiasi produk dapat
dilihat dari adanya pilihan /
kebebasan pada murid
untuk menunjukkan
pemahaman dengan cara
masing-masing, atau
adanya perbedaan soal
 HASIL
KOMPONEN YANG
NO. PENGAMATAN KETERANGAN
DIOBSERVASI
Latihan bagi para murid
berdasarkan tingkat
pemahaman mereka.

4. Penggunaan Media
Pembelajaran

Apakah pelaksanaan
pembelajaran memberikan
kesempatan bagi murid untuk
menggunakan / mencoba media
pembelajaran?

Tahap awal :
 Media pembelajaran hanya
digunakan oleh pendidik
atau dicoba oleh pendidik
saja
 Murid melihat /mengamati
sehingga tidak memiliki
pengalaman langsung
dengan media
pembelajaran
Tahap yang sudah lebih baik :
 Media pembelajaran
digunakan / dicoba oleh
pendidik dan Sebagian
murid
Tahap Ideal :
 Media pembelajaran
digunakan / dicoba oleh
pendidik dan semua murid
5. Pelaksanaan Kegiatan Refleksi
dalam Pembelajaran
Refleksi dilakukan dengan
melibatkan murid untuk
mengevaluasi pembelajaran yang
sudah berlangsung
Aktivitas Yang dapat diamati
adalah
 Pendidik memberikan
pertanyaan refleksi kepada
murid
 Dalam pelaksanaan
pembelajaran tersebut media
/ alat pembelajaran yang
digunakan oleh pendidik bisa
dipakai oleh semua murid
dan juga bisa dipakai oleh
pendidik itu sendiri dalam
memberikan contoh kepada
siswa salah satunya adalah
menggunakan media lagu
serta materi video “Daerahku
Kebanggaanku”
Pendidik tidak lupa
memberikan refleksi
 pertanyaan tentang materi
yang telah diajarkan pada
hari itu, diantaranya kendala
yang dihadapi siswa dalam
praktik materi tersebut, dan
juga seputar materi yang
diajarkan didalam kelas
sebelum melakukan praktik
 HASIL
KOMPONEN YANG
NO. PENGAMATAN KETERANGAN
DIOBSERVASI
 Pendidik memfasilitasi
murid untuk menjawab
pertanyaan refleksi

6. Pelaksanaan Asesmen Akhir KS telah mencocokkan

(Sumatif) antara modul ajar yang
(dapat dilakukan untuk satu Tujuan digunakan pendidik dengan
Pembelajaran atau beberapa materi yang dilaksanakan di
Tujuan Pembelajaran ) lapangan , Dalam proses
asesmen akhir yang
Ketika saat diobservasi pendidik
melaksanakan asesmen maka KS
 digunakan sudah sesuai
untuk mengukur tercapainya
dapat melakukan sbb : tujuan pembelajaran tersebut,
 Mencocokkan (instrument) KS juga memberikan
asesmen dengan Tujuan masukan kepada pendidik
Pembelajaran yang hendak untuk menambah indikator /
dicapai aspek yang harus diamati
 Menilai apakah asesmen dalam assesmen akhir
yang dilakukan pendidik supaya lebih detail dalam
dapat mengukur mendapatkan penilaian
ketercapaian TP atau tidak kepada siswa
 Apakah ada kesesuaian
Tujuan Pembelajaran
dengan Teknik asesmen
yang digunakan, misalnya :
Tujuan Pembelajaran
dengan “Kompetensi”
Melakukan simulasi , maka
Teknik asesmen
performen lebih tepat dari
pada Teknik asesmen
dengan tes
Catatan :
Dalam satu Observasi Pembelajaran dapat terjadi hal-hal sebagai berikut :
1. Tidak semua komponen pembelajaran dilaksanakan oleh guru, oleh karena itu
Kepala Sekolah membuat kesepakatan lanjutan dengan pendidik untuk
melakukan observasi komponen tertentu jika dibutuhkan sesuai dengan jadwal
pelaksanaan di dalam kelas.
2. Hasil pengamatan dan catatan -catatan selama observasi pembelajaran
tersebut akan dipergunakan sebagai dasar pemberian umpan balik dan
pemetaan potensi dan kebutuhan pendidik

Semarang, 14 Maret 2024

Pendidik Observer (Kepala Sekolah)

Eko Solikhati, S.Pd Susilowati, S.Pd.,M.Pd

NIP. 198510082021212001 NIP. 19750204 199903 2 002
DOKUMENTASI KEGIATAN PEMBELAJARAN