Nama : Rizka Savitri Nst

Kelas : BK REG C

NIM : 1203351030

TUGAS DAN LATIHAN 1

1. Jelaskan pengertian belajar menurut para ahli (minimal 4 orang ahli) kemudian berikan
kesimpulan pengertian tersebut menurut Anda!
2. “belajar adalah upaya untuk menguasai sesuatu yang baru”, berikan contohnya!
3. Bentuk kelompok (3 s.d 5 orang) kemudian berdiskusilah terkait dengan topik berikut
 Analisislah 2 contoh kasus yang terjadi di sekolah akibat tidak ditegakkannya
pilar pembelajaran!
 Analisislah bagaimana pemahaman pendidik terhadap pilar, strategi dan hasil
pembelajaran peserta didiknya!

JAWABAN

1. Belajar menurut para ahli

 Belajar menurut James O. Whittaker adalah merumuskan belajar sebagai proses
dimana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan atau pengalaman.
 Belajar menurut Cronbach adalah Learning is shown by change in behavior as
a result of experience. Belajar sebagai suatu aktivitas yang ditunjukan oleh
perubahan tingkah laku sebagai hasil dari pengalaman.
 Belajar menurut Howard L. Kingskey adalah bahwa Learning is the process by
which behavior (in the broader sense) is originated or changed through practice
or training. Belajar adalah proses dimana tingkah laku (dalam arti luas)
ditimbulkan atau diubah melalui praktek atau latihan.
 Belajar menurut Winkel Belajar merupakan suatu aktivitas mental atau psikis,
yang berlangsung dalam interaksi aktif dengan lingkungan, yang menghasilkan
sejumlah perubahan yang relatif konstan dan berbekas.

Dari beberapa definisi di atas, saya mengambil kesimpulan bahwa belajar merupakan
perubahan tingkah laku yang terbentuk karena pengalaman maupun ilmu pengetahuan yang
dimiliki oleh sesorang. Pengalaman tersebut diperoleh dari interaksi dengan lingkungannya
maupun melalui ilmu pengetahuan yang diperolehnya,dimana seseorang yang sudah belajar
akan mendapati bahwa dirinya mengalami perubahan-perubahan yang selalu bertambah dan
tertuju untuk memperoleh sesuatu yang lebih baik dari sebelumnya.

2. Contohnya itu seperti seorang mahasiswa sebelum belajar tentang Psikologi Pendidikan
menganggap bahwa dalam dalam Prose Belajar Mengajar tidak perlu
mempertimbangkan perbedaan-perbedaan individual atau perkembangan perilaku dan
pribadi peserta didiknya, namun setelah mengikuti pembelajaran Psikologi Pendidikan,
dia memahami dan berkeinginan untuk menerapkan prinsip – prinsip perbedaan
individual maupun prinsip-prinsip perkembangan individu jika dia kelak menjadi
guru.dan dalam proses mempelajari psikologi pendidikan tersebut,si mahasiswa ini
terus aktif melakukan kegiatan membaca dan mengkaji buku-buku psikologi
pendidikan, berdiskusi dengan teman tentang psikologi pendidikan sebagai bentuk
usaha ia mencapai sesuatu yang baru agar bersifat permanen.

3. Kasus disekolah akibat tidak ditegakkannya pilar pendidikan

No Kasus Sebab Akibat Solusi
1 Kasus asusila Disebabkan,saat Mengakibatkan Sebelum proses pembelajaran
guru terhadap guru mengajar timbulnya rasa di mulai,baik guru maupun
muridnya namun dia marah kembali murid yang berada di kelas
sedang dalam pada diri peserta tersebut,bisa melakukan
kondisi didik,yang kegiatan kegiatan yang dapat
emosional yang berujung menenangkan pikiran dan
tidak terkontrol menimbulkan merilekskan badan.agar saat
sehinggi rasa benci pelajaran berlangsung semua
berdampak pada terhadap si guru. anggota di dlam kelas bisa
murid. menjaga focus.
2 Kurangnya Disebabkan Mengakibatkan Dengan ini guru setidaknya
minat karna guru yang murid merasa memberi variasi,baik itu
belajar,dan mengajar tidak bosan mendengar dengan media pembelajaran
ketertinggalan menggunakan hal yang sama yang dipakai atau pun cara
pelajaran variasi pada pada setiap mengajar yang bisa
 peserta media dan pertemuan,hal ini melibatkan murid ikut aktif
didik,dan proses berujung pada dalam pembelajaran.
mengajar.guru rasa malas yang
mengajar membuat anak
dengan gaya juga tidak mau
yang lagi menerima
monoton,lalu materi
mengulang selanjutnya.
materi pelajaran
yang sama pada
setiap
minggunya.

pemahaman pendidik terhadap pilar, strategi dan hasil pembelajaran peserta didiknya

No Pokok Kondisi Analisis Kondisi Arah Kedepan

Bahasan Lapangan Lapangan
1 Pilar Penggunaan Menyesuaikan Dengan menggunakan media
pembelajaran media pada volume media yang pembelajaran yang beragam,
pembelajaran tersedia dengan diharpakn murid juga bisa ikut
banyaknya media berpartisipasi dalam
yang akan digunakan menggunakan
pada proses nya,menggabungkan
pembelajaran kreativitas murid dengan
jalannya proses
pembelajaran,agar semua
materi dapat melekat pada
murid.
2 Strategi Mengeblend Pencampuran cara Dengan begini murid
pembelajaran cara pendidik mendapatkan 2 in 1,baik itu
mengajar menyampaikan materi yang di dengar dari
materi,jadi guru penjelasan si guru,juga
tidak hanya pengaplikasian langsung
memberikan dengan media yang digunakan
penjelasan,tetapi guru.
juga
memperagakannya
baik dengan alat
ataupun
semacamnya.
3 Hasil Murid Dengan proses Dengan begini,peserta didik
pembelajaran mendaptkan pembelajaran yang tidak merasa monoton di
hasil yang berlangsung sangat dalam kelas,peserta didik
maksimal efektif di dalam mendapatkan ilmu yang ia
kelas,karna para terima melalui penjelasan
pengajar dapat guru,lalu mendaptkan
mengkontrol keterampilan melalui media
jalannya kelas yang digunakan guru,juga
dengan baik menjadi lebih mengerti
menggunakan bagaimana kerja nyata dari
berbagai cara penjelasan yang ia terima
mengajar yang dengan pengaplikasiannya
bervariasi sesuai dengan media yang
digunakan para pendidik.