RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH : SMK IT DARUL FIKRI

MATA PELAJARAN : DASAR DESAIN GRAFIS
KELAS /PROGRAM/SEMESTER : X / MULTIMEDIA / GANJIL
MATERI POKOK : UNSUR-UNSUR DESAIN GRAFIS
ALOKASI WAKTU : 2 KALI PERTEMUAN ( 6 X 40 MENIT)

A. KOMPETENSI INTI
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Komputer dan Jaringan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Teknik Komputer dan Jaringan. Menampilkan kinerja
di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

B. KOMPETENSI DASAR
3.1. Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-
terang, tekstur dan ruang.
4.1. Menempatkan unsur-unsur tata letak berupa garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-
terang, tekstur, dan ruang.
 Kekhasan JSIT
Mengkaji dan menafsirkan Al Quran:
a. “Dan dari air Kami jadikan segala sesuatu yang hidup. Maka mengapakah mereka
tiada juga beriman?” (Al Anbiya : 30)
b. “(Ingatlah) ketika Tuhanmu berfirman kepada malaikat: "Sesungguhnya Aku akan
menciptakan manusia dari tanah. Maka apabila telah Kusempurnakan kejadiannya
dan Kutiupkan kepadanya roh (ciptaan)Ku; maka hendaklah kamu tersungkur
dengan bersujud kepadanya". (Shaad: 71-72)

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1 Menjelaskan unsur-unsur tata letak desain grafis berupa garis, ilustrasi, tipografi,
warna, gelap terang, tekstur dan ruang
3.1.2 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak desain grafis berupa garis, ilustrasi,
tipografi, warna, gelap terang, tekstur dan ruang

4.1.1 Mengidentifikasi unsur-unsur tata letak desain grafis berupa garis, ilustrasi,
tipografi, warna, gelap terang, tekstur dan ruang
4.1.2 Menyesuaikan unsur-unsur tata letak desain grafis berupa garis, ilustrasi,
tipografi, warna, gelap terang, tekstur dan ruang

D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Afektif
1. Siswa dapat mensyukuri anugerah Allah SWT dengan penciptaannya yang
tersusun atas unsur-unsur yang kompleks dan sepadan.
2. Siswa dapat menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu, disiplin,
jujur, objektif, terbuka, mampu membedakan fakta dan opini, ulet, kritis, kreatif,
inovatif, demokratis, dan komunikatif) dalam merancang dan melakukan
percobaan serta berdiskusi yang diwujudkan dalam sikap sehari-hari.

Kognitif
1. Siswa dapat menjelaskan unsur-unsur desain grafis
2. Siswa dapat mengidentifikasi unsur-unsur desain grafis
3. Siswa dapat mendiskusikan unsur-unsur desain grafis

Psikomotorik
1. Siswa dapat menyesuaikan unsur-unsur desain grafis sesuai dengan tema desain
grafis
2. Siswa dapat menempatkan unsur-unsur desain grafis sesuai dengan tema desain
grafis
E. MATERI PEMBELAJARAN
a. Unsur-unsur desain grafis garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur dan
ruang
b. Fungsi dan makna garis, ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur dan ruang
c. Penggunaan unsur desain grafis dalam produk desain grafis

F. MODEL PEMBELAJARAN
Discovery Learning

G. METODE PEMBELAJARAN
Metode : Tanya jawab, penugasan, dan ekspreimen/demonstrasi

H. MEDIA PEMBELAJARAN
Media/Alat : Proyektor, Komputer

I. SUMBER BELAJAR
1. Buku Dasar Desain Grafis (BSE kurikulum 2013)
2. Internet
3. Buku/ sumber lain yang relevan

J. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

Pendahuluan (20 menit)

1. Memberi salam dan berdoa sebelum pembelajaran dimulai;
2. Mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan;
3. Membentuk pemahaman dengan menanyakan Pengertian Desain Grafis
4. Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai
5. Menyampaikan teknik penilaian yang akan digunakan

Kegiatan Inti (90 menit)

Telaah
6. Guru meminta siswa untuk melihat berbagai bentuk produk desain grafis
7. Guru meminta siswa untuk mengamati bahan tayang yang ditampilkan oleh guru
8. Guru meminta siswa untuk membaca buku untuk mengenal unsur-unsur desain grafis
9. Siswa menanyakan unsur-unsur desain grafis kepada guru sebelum memulai
diskusinya
Eksplorasi
10.Siswa mengidentifikasi makna desain grafis pada beberapa produk desain grafis
11.Siswa mengidentifikasi kesalahan-kesalahan pada beberapa desain yang ditunjukkan
oleh guru

Rumuskan
12. Guru meminta peserta didik untuk berkelompok dan menganalisa sebuah produk
desain grafis.
13. Siswa menggali informasi unsur-unsur desain grafis pada rancangan produk
tersebut
14. Siswa menyampaikan pada kelompok lain dan menanggapinya berkaitan unsur-
unsur desain grafis yang digunakan dalam produk tersebut

Presentasikan
15. Guru membimbing peserta didik untuk mempresentasikan hasil diskusinya
bergiliran setiap kelompok;
16. Perwakilan kelompok untuk memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan, meminta konfirmasi ataupun memberikan masukkan terhadap
kelompok lainnya;
17. Guru mencatat hal-hal yang menyimpang atau tumpang tindih atau “unik” antara
kelompok yang satu dengan yang lain;
18. Guru menilai keaktifan peserta didik (individu dan kelompok) dalam kelas saat
berdiskusi maupun presentasi berlangsung;
19. Guru memberikan penjelasan mengenai hal yang tumpang tindih atau “unik” dan
mengulas hal yang baru dan berbeda pada tiap kelompok;

Penutup (25 menit)

Aplikasi
20. Guru meminta siswa menentukan unsur-unsur desain grafis yang tepat untuk
beberapa contoh produk yang diajukan guru.
21. Bertanya tentang hal yang kurang dipahami oleh peserta didik;

Dunawi
22.Memfasilitasi dalam tentang penggunaan tata letak yang tepat sesuai dengan pesan
yang akan disampaikan produk

Ukhrowi
23. Mengingatkan peserta didik untuk mempelajari materi yang akan dibahas
dipertemuan berikutnya maupun mempersiapkan diri dengan penuh keseriusan,
 sebagaimana perintah Allah dalam Q.S. Ali Imran ayat 142 tentang syarat masuk
surga yaitu jihad dan sabar. Sebagai pelajar harus berjuang dalam memahami suatu
materi tertentu sebagai bentuk jihad, dan harus tahan dalam kelelahan belajar
sebagai bentuk dari sabar.
24. Memberi salam.

K. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Teknik penilaian
a. Penilaian sikap : Observasi/pengamatan/Jurnal
b. Penilaian pengetahuan : Tes tertulis
c. Penilaian keterampilan : Praktik
2. Bentuk penilaian
a. Observasi : Lembar pengamatan aktivitas peserta didik
b. Tes Tertulis : Tes tertulis
c. Unjuk kerja : Lembar penilaian modul pratikum
3. Instrumen penilaian (Terlampir)
4. Remedial
a. Pembelajaran remedial dilakukan bagi peserta didik yang capaian KD nya belum
tuntas
b. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching
(klasikal), atau tutor sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
c. Tes remedial, dilakukan sebanyak 3 kali dan apabila setelah 3 kali tes remedial
belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa
tes tertulis kembali.
5. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran
pengayaan sebagai berikut :
a. Siwa yang mencapai nilai n(ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan
materi masih dalam cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan
tambahan.
b. Siwa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan.

Mengetahui, Arga Makmur, Desember 2017

Kepala SMK IT Darul Firkri Guru Pengampu

Wawan Effry Setiawan, S.Pd. Dita Retnowati, S.Kom.

NIPY. 19830404 201307 1 034
 INSTRUMEN TES TERTULIS
POST TEST
Satuan Pendidikan : SMK IT Darul Fikri
Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/ Semester : X Multimedia/ I
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis,
ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur dan ruang .
Soal :
1. Jelaskan apa yang anda ketahui tentang unsur-unsur tata letak dalam dunia desain grafis!
2. Sebutkan dan jelaskan unsur-unsur letak dalam dunia desain grafis! (Minimal 5 buah)
 MODUL PRATIKUM
UNSUR-UNSUR TATA LETAK DESAIN GRAFIS

Satuan Pendidikan : SMK IT Darul Fikri

Mata Pelajaran : Dasar Desain Grafis
Kelas/ Semester : X Multimedia/ I
Kompetensi Dasar : 3.1 Mendiskusikan unsur-unsur tata letak berupa garis,
ilustrasi, tipografi, warna, gelap-terang, tekstur dan ruang .

1. Membuat garis menggunakan fungsi Line Tool

2. Membuat Typografi menggunakan fungsi Type Tool
3. Mengatur foreground color dan background color