SKENARIO PEMBELAJARAN

Abu Najib Sofyan

Judul Kotak Sampah Jaring-jaring Kubus

Kelas Kelas 6

Alokasi 5 x 35 menit
Waktu
Pertanyaan Bagaimana seorang pengrajin kotak sampah membuat jaring-jaring kubus sehingga
Panduan menghasilkan produk yang bagus dan menarik?
Keterkaita Bangun Ruang
n
Kurikulum
Tujuan Sains: Siswa dapat menyajikan karya tentang proses dan produk kotak sampah
Pembelajaran yang ramah lingkungan.
Matematika: Siswa dapat menggunakan pemodelan matematika untuk menyelesaikan
masalah dan menyelesaikan masalah kontekstual berkaitan jarring-jaring
bangun ruang
Seni: Siswa dapat menciptakan kotak sampah yang ramah lingkungan
Skala Interdisipliner
Integrasi
Pengetahuan Mengenal ciri-ciri bangun datar persegi
Prasyarat Mengenal ciri-ciri bangun ruang kubus
Alat dan - Kertas Karton
bahan yang - Gunting
diperlukan
- Penggaris
- Lem/Solasi
Sumber https://www.geogebra.org/classroom/fuskkufv
belajar
Aktivitas guru Guru menyiapkan dua macam lembar kerja dan GeoGebra Classroom untuk mendukung
sebelum aktivitas online siswa.
pembelajaran Pada aktivitas berikut ini https://www.geogebra.org/classroom/rgeeujtu

Siswa aktif terlibat di kelas GeoGebra yang disiapkan guru dan menjawab
pertanyaan yang ada. Siswa juga mencatat hal-hal yang mungkin menjadi
pertanyaan untuk ditanyakan dikelas.

Aktivitas Pembelajaran - Engineering Design Process (EDP)

EDP Aktivitas Sebelum Pembelajaran

Aktivitas Online Alokasi

Waktu
Defining Guru menyediakan sebuah link GeoGebra Classroom yang memfasilitasi siswa 1 x 35 menit
Problem untuk mengamati video dan kuis berupa pertanyaan masalah terkait dengan
membuat kotak sampah menggunakan jarring-jaring bangun ruang.
 In-class activities
Aktivitas Siswa Tatap Muka
Guru membuka diskusi dengan cara
menyajikan masalah:
Jika kalian menjadi pengrajin kotak
sampah yang kalian pikirkan untuk
merancangnya agar banyak dimininati
oleh orang bagaimana?
Guru mengajak siswa untuk
mendiskusikan kebutuhan, batasan, dan
kriteria sukses untuk menyelesaikan
masalah yang ada. Siswa berdiskusi dan
mencoba mengidentifikasi masalah yang
ada
Idea Guru membahas pertanyaan
Generation panduan dan kriteria sukses melalui
diskusi terpimpin.
Siswa dapat menyimpulkan cara
membuat kotak sampah yang bagus dan
menarik
Designing Guru mendorong siswa untuk
memulai proses desain membuat kotak
sampah yang bagus dan menarik dan
membagikan lembar kerja serta
mendampingi siswa dalam diskusi
terpimpin.
Aktivitas Siswa Online Alokasi
Waktu
Guru menyajikan masalah 1 x 35 menit
menggunakan aktivitas GeoGebra
classroom dari aktivitas berikut ini:
https://www.geogebra.org/
classroom/rgeeujtu
Siswa mengeksplorasi aktivitas dan
mencoba mengidentifikasi masalah
yang ada.
Guru menarik perhatian siswa 1 x 35 menit
dengan pertanyaan dan pengamatan
yang harus dilakukan siswa di
aktivitas GeoGebra classroom.
Guru menyediakan beberapa 1 x 35 menit
pertanyaan yang mendukung siswa
untuk melakukan desain dan
meminta siswa mengupload gambar
di aktivitas GeoGebra classroom
dan memfasilitasi diskusi online
menggunakan online meeting seperti
google meet.
and Siswa mendesain kotak sampah di dalam Siswa mendesain kotak sampah dan
Constructing kelompok.
Design Guru mendampingi siswa saat
evaluation ujicoba dan memastikan mereka
and redesign
mengamati dengan baik sesuai
pertanyaan di lembar kerja.
Siswa menjawab pertanyaan di
lembar kerja dan mengidentifikasi
perbaikan jika diperlukan.
Evaluation Guru bertanya ke siswa. Seperti apa
and reflection desain yang baik dan perbaikan apa
yang kalian lakukan.
Siswa menyampaikan proses desain
yang mereka lakukan dan menentukan
model yang terbaik versi mereka
dengan alasan yang dimiliki.
Post-class activities
mengkonstruksi model yang bagus dan
menarik dengan teman di kelompok
diskusi melalui diskusi online.
Guru mendampingi siswa saat 1 x 35 menit
ujicoba dan memastikan mereka
mengamati dengan baik sesuai
pertanyaan di di aktivitas GeoGebra
classroom
Siswa menjawab pertanyaan di
lembar kerja dan mengidentifikasi
perbaikan jika diperlukan dan
melaporkan dan bertanya jika ada
kesulitan via diskusi online
menggunakan online meeting seperti
google meet.
Guru bertanya ke siswa. Seperti apa
desain yang baik dan perbaikan apa
yang kalian lakukan dan meminta
siswa menjawab pertanyaan di
aktivitas GeoGebra classroom
Siswa merefleksikan aktivitas desain
di aktivitas GeoGebra classroom

Aktivitas Online Alokasi

Waktu

Guru menyiapkan jurnal refleksi dan beberapa soal yang perlu di jawab. 1 x 35 menit

Pertanyaan refleksi merujuk ke pertanyaan panduan.

Jelaskan bagaimana seorang pengrajin kotak sampah bisa menggunakan
pengetahuan mengenai sains dan matematika serta proses desain engineering
untuk menciptakan kotak sampah yang ramah lingkungan?
 PART B
Prediksi respon siswa dan kesulitan yang di alami
Pre-class activities
Aktivitas EDP Prediksi respon siswa
Defining Problem Siswa mungkin akan mengalami
kesulitan menggunakan
GeoGebra classroom.
In-class activities
Defining Problem Siswa tatap muka antusias.
Siswa online mungkin akan tidak
terlibat aktif
Idea Generation Siswa tatap muka kesulitan
mendiskusikan kriteria
sukses.
Siswa online mungkin akan
memiliki pertanyaan atau
kebingungan.
Designing and Constructing Siswa tatap muka antusias.
Siswa online mungkin akan
tidak antusias
Design evaluation and redesign Siswa tatap muka bingung
menyampaikan
kesimpulan.
Antisipasi Guru
Guru menggunakan share link
sehingga siswa tinggal
melakukan klik dan langsung
terhubung
Guru perlu untuk
enyiapkan
video yang menarik
menjadi
bahan diskusi
Pastikan guru mengecek
preview pekerjaan siswa di
GeoGebra Classroom secara
berkala dan via diskusi
online.
Guru bisa memberikan
contoh dan noncontoh
macam-macam bentuk
bangunan.
Pastikan guru mengecek
preview pekerjaan siswa di
GeoGebra Classroom secara
berkala dan bertanya via
diskusi online.
Guru perlu untuk
menyiapkan video yang
menarik menjadibahan
diskusi Pastikan guru
mengecek preview
pekerjaan siswa di
GeoGebra Classroom secara
berkala dan via diskusi
online.
Guru perlu membantu
mereka dengan pertanyaan
tambahan misalnya tadi
ketika mendesain apakah
kamu
Siswa online mungkin akan memperbaiki? Apa yang
tidak diperbaiki?
terlibat aktif Pastikan guru mengecek
preview pekerjaan siswa di
GeoGebra Classroom secara
berkala dan via diskusi
online.
Evaluation and reflection Sama dengan yang di atas Sama dengan yang di atas
berdasarkan prediksi berdasarkan prediksi

Post-class activities

Evaluation and reflection Sama dengan yang di atas Sama dengan yang di atas
berdasarkan prediksi berdasarkan prediksi