RPP DAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DARING

PLPBD TAHUN 2020

SMP NEGERI 1 TEJAKULA

OLEH:

PUTU HENRIKA UTARI NIM 1713071013

KELAS 7A
PRODI S1 PENDIDIKAN IPA
JURUSAN FISIKA DAN PENGAJARAN IPA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA
SINGARAJA
2020
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tejakula
Kelas / Semester : IX /Ganjil
Materi Pokok : Sistem Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan
Topik : Reproduksi Seksual pada Tumbuhan
KD : 3.2 dan 4.2
Pertemuan Ke : 2 (2x40 menit)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menjelaskan proses penyerbukan melalui diskusi.
2. Siswa mampu menjelaskan proses pembuahan melalui diskusi.
3. Siswa mampu menjelaskan proses penyebaran biji melalui diskusi.
4. Siswa mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perkecambahan melalui
praktikum di rumah masing-masing.
5. Siswa mampu menjelaskan siklus hidup Tumbuhan Angiospermae melalui diskusi.
6. Siswa mampu menjelaskan siklus hidup Tumbuhan Gymnospermae seksual melalui diskusi.
7. Siswa mampu menjelaskan proses reproduksi Tumbuhan Paku melalui diskusi.
8. Siswa mampu menjelaskan proses reproduksi Tumbuhan Lumut melalui diskusi.
9. Siswa mampu mengidentifikasi teknologi reproduksi pada Tumbuhan melalui diskusi.
B. ALAT, BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1) Alat : Laptop dan Handphone.
2) Media : Google Classroom, Youtube dan LKS.
3) Sumber Belajar : Buku Siswa , File Dokumen, dan Video Pembelajaran.
C. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan : Saintifik
2) Metode : Diskusi dan Tanya Jawab
3) Model : Discovery Learning
D. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN
No Waktu Tahap Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
15 menit Stimulation a. Guru meminta siswa mempelajari materi Reproduksi
(Stimulasi/pemb Seksual Tumbuhan pada Buku Siswa dan membagikan
erian tambahan sumber belajar berupa Ringkasan Materi dalam
rangsangan) bentuk file dan Video Pembelajaran serta mengerjakan
LKPD yang telah dibagikan dan ditugaskan 1 minggu
sebelum pembelajaran dimulai.
b. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
pembuka melalui Google Classroom.
c. Guru meminta siswa mengisi absen pada link Google Form
yang telah dibagikan melalui Google Classroom.
d. Guru mengingatkan Siswa mengikuti protokol kesehatan
Covid-19 ketika akan keluar rumah.
e. Guru menyampaikan apersepsi melalui Google Classroom
dengan memberi pertanyaan kepada siswa yaitu “Tentunya
kalian pernah melihat seekor lebah yang hinggap di suatu
bunga untuk menghisap nektar, keuntungan apa yang
diperoleh bunga ketika ada lebah yang hinggap?” “Anak-
anak, pernahkah kalian memakan tauge?” “Tauge
merupakan perkecambahan dari biji apa?” dan “Masih
ingatkah kalian, apa perbedaan tumbuhan angiospermae dan
gymnospermae?”.
f. Guru memberi respon postif kepada siswa yang menjawab
pertanyaan guru dan memberi penekanan pada materi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan topik yang
 akan dipelajari yaitu Reproduksi Seksual pada Tumbuhan
mencakup Penyerbukan, Pembuahan, dan Penyebaran Biji,
Perkecambahan, Siklus Hidup Tumbuhan Biji dan
Reproduksi Tumbuhan Paku serta Lumut.
2. Kegiatan Inti
55 menit Problem a. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dan memberi
Statement kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
(Identifikasi praktikum yang dilakukan di rumah masing-masing atau
Masalah) informasi yang ingin diketahui atau materi yang belum
dipahami melalui Google Classroom.
b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai informasi yang ingin diketahui atau materi
yang belum dipahami pada fitur “Bagikan Seusatu Dengan
Kelas/Share something with your class” pada Google
Classroom.
Data Collection c. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
and Processing menanggapi pertanyaan dari siswa pada kolom komentar
(Pengumpulan postingan pertanyaan.
dan Pengolahan d. Guru meluruskan tanggapan-tanggapan yang masih kurang
Data) tepat, menjawab pertanyaan yang dirasa sulit oleh Siswa, dan
menyimpulkan jawaban dari setiap pertanyaan.
Verification e. Guru menyajikan masalah dan Siswa diminta memecahkan
masalah tersebut untuk melihat sejauh mana pemahaman
Siswa terhadap materi yang dipelajari.
3 Kegiatan Penutup
10 menit Generalization a. Guru meminta siswa menyimpulkan pembelajaran.
(Menarik b. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif dalam
Kesimpulan) kegiatan pembelajaran.
c. Guru membagikan link Kuis Google Form pada Google
Classroom.
d. Guru membagikan LKPD yang dijadikan panduan untuk
mengerjakan tugas mengenai materi pertemuan selanjutnya.
e. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
f. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam penutup melalui Google Classroom.
E. PENILAIAN
1) Peniaian Sikap : Kuisioner Kerjasama Siswa.
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis pada Google Form.
3) Penilaian Keterampilan : Portofolio yang dikirim ke Google Classroom.
F. LAMPIRAN
1.1 Lampiran Kuisioner Kerjasama Siswa
1.2 Lampiran Rubrik Penilaian Kuisioner Kerjasama Siswa
1.3 Lampiran Tes Tulis pada Google Form
1.4 Lampiran LKPD
1.5 Lampiran Instrumen Penilaian LKPD
1.6 Rubrik Penilaian LKPD
1.7 Lampiran Ringkasan Materi
1.8 Lampiran Video Pembelajaran
Mengetahui Singaraja, Agustus 2020
Guru Pamong Mahasiswa

I Made Arya Putra Wibisana, S. Pd. Putu Henrika Utari

NIP NIM 1713071013
1.1 Lampiran Kuisioner Kerjasama Siswa

KUISIONER KERJASAMA SISWA

Nama : ……………………………………….
Kelas : ……………………………………….
No. Absen : ……………………………………….
PETUNJUK
Tentukan alternatif pilihan jawaban yang tersedia sesuai dengan diri anda dengan
memberikan tanda centang (√) pada kolom yang telah disediakan. Alternatif jawaban
adalah sebagai berikut:
SS : Sangat Setuju
S : Setuju
R : Ragu-ragu
TS : Tidak Setuju
STS : Sangat Tidak Setuju
Alternatif Jawaban
No Pernyataan
SS S R TS STS
1 Saya mengerjakan tugas kelompok sesuai
kesepakatan
2 Saya memotivasi teman agar mau
bekerjasama demi menyelesaikan tugas
kelompok
3 Saya tidak pernah bekerjasama dalam
mengerjakan tugas kelompok
4 Saya mendahulukan kepentingan
kelompok daripada kepentingan sendiri
5 Saya malas mengerjakan tugas kelompok
karena tidak mengerti
6 Saya menyampaikan pendapat dalam
diskusi kelompok
7 Saya malas menyampaikan pendapat saya
dalam pengerjaan tugas kelompok
8 Saya tidak peduli dengan tugas kelompok
9 Saya membantu teman dalam mengerjakan
tugas kelompok jika teman tidak mengerti
10 Saya berusaha mencari jalan untuk
mengatasi perbedaan pendapat diri sendiri
dengan teman dalam satu kelompok
1.2 Lampiran Rubrik Penilaian Kuisioner Kerjasama Siswa

RUBRIK PENILAIAN KUISIONER KERJASAMA SISWA

Alternatif Jawaban SKOR
No Pernyataan SS S R TS STS
(5) (4) (3) (2) (1)
1 Saya mengerjakan tugas kelompok
sesuai kesepakatan
2 Saya memotivasi teman agar mau
bekerjasama demi menyelesaikan
tugas kelompok
3 Saya tidak pernah bekerjasama
dalam mengerjakan tugas kelompok
4 Saya mendahulukan kepentingan
kelompok daripada kepentingan
sendiri
5 Saya malas mengerjakan tugas
kelompok karena tidak mengerti
6 Saya menyampaikan pendapat
dalam diskusi kelompok
7 Saya malas menyampaikan
pendapat saya dalam pengerjaan
tugas kelompok
8 Saya tidak peduli dengan tugas
kelompok
9 Saya membantu teman dalam
mengerjakan tugas kelompok jika
teman tidak mengerti
10 Saya berusaha mencari jalan untuk
mengatasi perbedaan pendapat diri
sendiri dengan teman dalam satu
kelompok
SKOR TOTAL
1.3 Lampiran Tes Tulis pada Google Form
Link Tes Tulis Google Form: https://forms.gle/2n3Gt3od1YLUXzFMA
Tampilan Tes Tulis pada Google Form

Tampilan Penilaian Tes Tulis pada Google Form

1.4 Lampiran LKPD
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)
REPRODUKSI TUMBUHAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/I
Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi : Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan

NAMA LENGKAP : ……………………….

NO ABSEN : ……………………….
KELAS : ……………………….

A. Judul : Faktor yang Mempengaruhi Perkecambahan

B. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi perkecambahan melalui
praktikum di rumah masing-masing.
C. Deskripsi Umum
Pernahkah kamu
menemukan kacang hijau di dapur?
Kalau pernah, coba perhatikan,
kacang hijau adalah biji. Apakah
kamu pernah melihat kacang hijau
di dapur tumbuh batang dan
daunnya? Kenyataannya, semua
kacang hijau yang ada di dapur
kamu selamanya akan menjadi biji
kacang hijau. Biji kacang hijau di dapur tidak akan tumbuh karena biji tersebut masih dorman
(tidak aktif). Tetapi ketika kacang hijau berada di lingkungan yang sesuai maka biji kacang
hijau dapat mengalami perkecambahan. Perkecambahan merupakan tahap awal perkembangan
suatu tumbuhan, khususnya tumbuhan berbiji. Proses perkecambahan benih tidak bergantung
pada ketersediaan nutrisi dalam tanah karena adanya endosperma. Namun perkecambahan
bergantung pada kondisi lingkungan yaitu air dan cahaya tempatnya berada yang akan
mempengaruhi pertumbuhan kecambah.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan fenomena di atas, buatlah rumusan masalah mengenai perkecambahan!
1. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..................
.......
2. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..................
.......
E. Hipotesis
Buatlah hipotesis atau jawaban sementara dari setiap rumusan masalah yang dibuat!
1. Hipotesis Pengaruh air terhadap perkecambahan.
H0:…………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………
H1:…………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………………
2. Hipotesis Pengaruh cahaya terhadap perkecambahan.
H0:…………………………………………………………………………………………..…
………………………………………………………………………………….....
H1:…………………………………………………………………………………………..…
……………………………………………………………………………………
F. Rancangan Percobaan
1. Alat dan Bahan
a. Alat
No Nama Alat Jumlah
1 Gelas Plastik 4 buah
2 Kapas 4 helai
3 Penggaris 1 buah

b. Bahan
No Nama Bahan Jumlah
1 Biji Kacang Hijau Kering 40 butir
 2 Air Secukupnya

2. Variabel
a. Pengaruh air terhadap perkecambahan.
1) Variabel Bebas : ……………………………………………………………
2) Variabel Terikat : ……………………………………………………………
3) Variabel Kontrol : ……………………………………………………………
b. Pengaruh cahaya terhadap perkecambahan.
1) Variabel Bebas : ……………………………………………………………
2) Variabel Terikat : ……………………………………………………………
3) Variabel Kontrol : ……………………………………………………………

3. Langkah Kerja
Kegiatan Pertama
a. Siapkan 2 buah gelas plastik. Gelas plastik pertama beri label “A” dan Gelas plastik
kedua beri label “B”.
b. Letakkan 1 helai kapas kering pada gelas plastik “A” lalu isi dengan 10 butir biji
kacang hijau.
c. Letakkan 1 helai kapas yang sudah dibasahi dengan air pada gelas plastik “B” lalu isi
dengan 10 butir biji kacang hijau.
d. Letakkan gelas plastik “A” dan “B” di tempat yang sama di dalam ruangan.
e. Amati pertumbuhan biji kacang hijau dan tinggi kecambah pada hari ke-1, ke-3, dan
ke-5. Lalu tuliskan pada tabel dibawah ini!
Kegiatan Kedua
f. Siapkan 2 buah gelas plastik. Gelas plastik ketiga beri label “C” dan Gelas plastik
keempat beri label “D”.
g. Letakkan 1 helai kapas yang sudah dibasahi dengan air pada gelas plastik “C” lalu
isi dengan 10 butir biji kacang hijau.
h. Letakkan 1 helai kapas yang sudah dibasahi dengan air pada gelas plastik “B” lalu isi
dengan 10 butir biji kacang hijau.
i. Letakkan gelas plastik “C” di tempat yang gelap misalnya di dalam lemari.
j. Letakkan gelas plastic “D” di tempat yang cukup terang misalnya di atas meja.
k. Amati pertumbuhan biji kacang hijau dan tinggi kecambah pada hari ke-1, ke-3, dan
ke-5.!
 4. Rancangan Hasil Pengamatan
Buatlah Tabel Pengamatan sesuai dengan data yang diperoleh!

5. Pertanyaan
1) Pada keadaan yang bagaimanakah biji dapat tumbuh dengan baik?
Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………....
.......................................................................................................
2) Apakah terdapat perbedaan pertumbuhan biji kacang hijau pada gelas plastik “A”
dan “B”? Jelaskan mengapa demikian!
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
........................................................................................................

3) Apakah terdapat perbedaan pertumbuhan biji kacang hijau pada gelas plastik “C”
dan “D”? Jelaskan mengapa demikian!
Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
.......................................................................................................

G. Keputusan
1. Hipotesis Pengaruh air terhadap perkecambahan.

H0 H1 Lingkari hipotesis yang diterima

2. Hipotesis Pengaruh cahaya terhadap perkecambahan.

H0 H1 Lingkari hipotesis yang diterima

H. Kesimpulan

Susunlah kesimpulan berdasarkan hasil diskusi yang telah kamu lakukan!

…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………........................................
.....................................................................................................................
1.5 Lampiran Instrumen Penilaian LKPD
INSTRUMEN PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
(INDIVIDU)
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/I
Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi : Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan
Topik : Faktor yang mempengaruhi Perkecambahan

Nama Siswa :
Kelas :
Nomor Absen :
No Aspek Penilaian Skor Catatan
Persiapan (1-3)
a. Rumusan Masalah
1
b. Hipotesis
c. Variabel
Pelaksanaan (1-5)
2 a. Kelengkapan Data
b. Jawaban Pertanyaan
Penarikan Kesimpulan (1-4)
a. Keputusan
3
b. Kesimpulan
Pelaporan Hasil (1-3)
4 a. Penggunaan Bahasa

 SKOR
Skor Total
Skor maksimal = 30
Skor Total =
 1.6 Rubrik Penilaian LKPD
RUBRIK PENILAIAN LAPORAN PRAKTIKUM
No Kriteria Penilaian Skor Deskripsi Skor
1 Persiapan (1-3)
Mendeskripsikan pengaruh air dan cahaya
3
terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
a. Rumusan Masalah Mendeskripsikan pengaruh air atau cahaya
2
terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Tidak mendeskripsikan pengaruh air atau cahaya
1
terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Menuliskan hipotesis nul dan alternative yang
3 benar mengenai pengaruh air dan cahaya
terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Menuliskan hipotesis nul dan alternative yang
b. Hipotesis 2 benar mengenai pengaruh air atau cahaya
terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Tidak Menuliskan hipotesis nul dan alternative
1 mengenai pengaruh air atau cahaya terhadap
pertumbuhan biji kacang hijau.
Menuliskan variable bebas, terikat, kontrol yang
3 benar mengenai praktikum pengaruh air dan
cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Menuliskan variable bebas, terikat, kontrol yang
c. Variabel 2 benar mengenai praktikum pengaruh air atau
cahaya terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
Tidak menuliskan variable bebas, terikat, kontrol
1 mengenai praktikum pengaruh air atau cahaya
terhadap pertumbuhan biji kacang hijau.
2 Pelaksanaan (1-5)
Menuliskan seluruh data pertumbuhan kecambah
5 dan tinggi kecambah pada gelas A, B, C, dan D
dengan benar
Menuliskan 3 data pertumbuhan kecambah dan
4 tinggi kecambah pada gelas plastik dengan
benar.
a. Kelengkapan Menuliskan 2 data pertumbuhan kecambah dan
Data 3 tinggi kecambah pada gelas plastik dengan
benar.
Menuliskan 1 data pertumbuhan kecambah dan
2 tinggi kecambah pada gelas plastik dengan
benar.
Tidak menuliskan data pertumbuhan kecambah
1 dan tinggi kecambah pada gelas plastik dengan
benar.
b. Jawaban Menjawab semua pertanyaan pada LKPD dengan
5 benar
Pertanyaan
Menjawab 2 pertanyaan pada LKPD dengan
4
benar
 Menjawab 1 pertanyaan pada LKPD dengan
3
benar
Menjawab semua pertanyaan pada LKPD tetapi
2
salah.
Tidak menjawab semua pertanyaan pada LKPD
1
dengan benar.
3 Penarikan Kesimpulan
a. Keputusan Melingkari hipotesis pengaruh air dan cahaya
4 terhadap perkecambahan yang benar.

Melingkari salah satu hipotesis pengaruh air atau

3
cahaya terhadap perkecambahan yang benar.
Melingkari semua hipotesis pengaruh air dan
2 cahaya terhadap perkecambahan yang salah.

Tidak melingkari hipotesis pengaruh air dan

1 cahaya terhadap perkecambahan yang benar.
Menuliskan isi hipotesis yang diterima mengenai
4 pengaruh air dan cahaya terhadap
perkecambahan yang benar.
Menuliskan salah satu isi hipotesis yang diterima
3 mengenai pengaruh air atau cahaya terhadap
perkecambahan yang benar.
b. Kesimpulan Menuliskan isi hipotesis yang diterima mengenai
2 pengaruh air dan cahaya terhadap
perkecambahan yang salah.
Tidak menuliskan isi hipotesis yang diterima
mengenai pengaruh air dan cahaya terhadap
1 perkecambahan yang benar.

4 Pelaporan Hasil (1-3)

a. Penggunaan 3 Menggunakan bahasa yang baik dan benar
Menggunakan bahasa yang kurang baik dan
Bahasa 2
kurang benar
1 Tidak menggunakan bahasa yang baik dan benar

Skor maksimal = 30
Nilai Laporan (NL) =
1.7 Lampiran Ringkasan Materi

RINGKASAN MATERI
ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP

KELAS IX SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

REPRODUKSI SEKSUAL PADA TUMBUHAN

by: henrika utari
1
2
3
4
1.7 Lampiran Video Pembelajaran
Link Video Pembelajaran: https://www.youtube.com/watch?v=jodvoeIZPw0
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) DARING
Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Tejakula
Kelas / Semester : IX /Ganjil
Materi Pokok : Sistem Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan
Topik : Reproduksi Hewan
KD : 3.2 dan 4.2
Pertemuan Ke : 3 (2x40 menit)
Tahun Pelajaran : 2020/2021

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Siswa mampu menyebutkan macam-macam reproduksi aseksual pada hewan melalui diskusi.
2. Siswa mampu memprediksi regenerasi dari Planaria melalui diskusi.
3. Siswa mampu menjelaskan penggolongan hewan berdasarkan perkembangan embrio pada
reproduksi seksual melalui diskusi.
4. Siswa mampu membedakan metamorphosis sempurna dan tidak sempurna melalui diskusi.
B. ALAT, BAHAN, DAN MEDIA PEMBELAJARAN
1) Alat : Laptop dan Handphone.
2) Media : Google Classroom, Youtube dan LKS.
3) Sumber Belajar : Buku Siswa , File Dokumen, dan Video Pembelajaran.
C. METODE PEMBELAJARAN
1) Pendekatan : Saintifik
2) Metode : Diskusi dan Tanya Jawab
3) Model : Discovery Learning
D. LANGKAH - LANGKAH PEMBELAJARAN
No Waktu Tahap Kegiatan
1. Kegiatan Pendahuluan
15 menit Stimulation a. Guru meminta siswa mempelajari materi Reproduksi
(Stimulasi/pemb Seksual Tumbuhan pada Buku Siswa dan membagikan
erian tambahan sumber belajar berupa Ringkasan Materi dalam
rangsangan) bentuk file dan Video Pembelajaran serta mengerjakan
LKPD yang telah dibagikan dan ditugaskan 1 minggu
sebelum pembelajaran dimulai.
b. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam
pembuka melalui Google Classroom.
c. Guru meminta siswa mengisi absen pada link Google Form
yang telah dibagikan melalui Google Classroom.
d. Guru mengingatkan Siswa mengikuti protokol kesehatan
Covid-19 ketika akan keluar rumah.
e. Guru menyampaikan apersepsi melalui Google Classroom
dengan memberi pertanyaan kepada siswa yaitu
“Mungkinkah ikan yang setiap hari ditangkap oleh nelayan
akan habis?” “Bagaimana cara ikan dapat terjaga kelestarian
jenisnya?” dan “Masih ingatkah kalian, yang dimaksud
dengan reproduksi aseksual dan seksual?”.
f. Guru memberi respon postif kepada siswa yang menjawab
pertanyaan guru dan memberi penekanan pada materi.
g. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan topik yang
akan dipelajari yaitu Reproduksi Hewan mencakup
Reproduksi Aseksual pada Hewan, Regenerasi Planaria,
Reproduksi Seksual pada Hewan dan Metamorphosis.
2. Kegiatan Inti
55 menit Problem a. Guru membangkitkan rasa ingin tahu siswa dan memberi
Statement kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai
(Identifikasi informasi yang ingin diketahui atau materi yang belum
Masalah) dipahami atau LKPD yang dikerjakan melalui Google
 Classroom..
b. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengajukan
pertanyaan mengenai informasi yang ingin diketahui atau materi
yang belum dipahami LKPD yang dikerjakan pada fitur
“Bagikan Seusatu Dengan Kelas/Share something with your
class” pada Google Classroom.
Data Collection c. Guru memberi kesempatan kepada siswa lain untuk
and Processing menanggapi pertanyaan dari siswa pada kolom komentar
(Pengumpulan postingan pertanyaan.
dan Pengolahan d. Guru meluruskan tanggapan-tanggapan yang masih kurang
Data) tepat, menjawab pertanyaan yang dirasa sulit oleh Siswa, dan
menyimpulkan jawaban dari setiap pertanyaan.
Verification e. Guru menyajikan masalah dan Siswa diminta memecahkan
masalah tersebut untuk melihat sejauh mana pemahaman
Siswa terhadap materi yang dipelajari.
3 Kegiatan Penutup
10 menit Generalization a. Guru meminta siswa menyimpulkan pembelajaran.
(Menarik b. Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang aktif dalam
Kesimpulan) kegiatan pembelajaran.
c. Guru membagikan link Kuis Google Form pada Google
Classroom.
d. Guru membagikan LKPD yang dijadikan panduan untuk
mengerjakan tugas mengenai materi pada pertemuan
selanjutnya.
e. Guru menginformasikan materi yang akan dipelajari pada
pertemuan selanjutnya.
f. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
mengucapkan salam penutup melalui Google Classroom.
E. PENILAIAN
1) Peniaian Sikap : Lembar pengamatan tanggung jawab belajar pada Pembelajaran
Daring.
2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis pada Google Form.
3) Penilaian Keterampilan : Portofolio yang dikirim ke Google Classroom.
F. LAMPIRAN
1.1 Lampiran Lembar pengamatan tanggung jawab belajar pada Pembelajaran Daring
1.2 Lampiran Rubrik pengamatan tanggung jawab belajar pada Pembelajaran Daring
1.3 Lampiran Tes Tulis pada Google Form
1.4 Lampiran LKPD
1.5 Lampiran Instrumen Penilaian LKPD
1.6 Lampiran Rubrik Penilaian LKPD
1.7 Lampiran Ringkasan Materi
1.8 Lampiran Video Pembelajaran

Mengetahui Singaraja, Agustus 2020

Guru Pamong Mahasiswa

I Made Arya Putra Wibisana, S. Pd. Putu Henrika Utari

NIP NIM 1713071013
1.1 Lampiran Lembar Pengamatan tanggung jawab belajar pada Pembelajaran Daring.

LEMBAR OBSERVASI TANGGUNG JAWAB BELAJAR

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX/I
Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi : Reproduksi pada Tumbuhan dan Hewan
Topik : Reproduksi pada Hewan
Petunjuk:
1. Berilah skor (1-4) pada setiap kolom aspek penilaian yang telah disediakan.
2. Kriteria skor (1-4) disesuaikan dengan Rubrik Penilaian yang telah disediakan.
Aspek Penilaian
Menunjukkan
Melaksanakan Menerima
ketekunan, Skor
No Nama Siswa tugas yang resiko dari Jumlah
kerajinan, Total
diberikan tindakan yang
terus
Guru dilakukan
berusaha
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
Skor maksimal = 12
Skor Total =
1.2 Lampiran Rubrik pengamatan tanggung jawab belajar pada Pembelajaran Daring

RUBRIK PENILAIAN CARA BERKOMUNIKASI

No Aspek Penilaian Skor Keterangan
1 4 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan sampai tuntas dan tepat waktu.
3 Siswa mengerjakan tugas yang diberikan sampai tuntas namun tidak tepat waktu.
Melaksanakan tugas yang
diberikan Guru 2 Siswa mengerjakan 50% tugas yang diberikan.
1 Siswa tidak mengerjakan tugas yang diberikan.

2 Menunjukkan ketekunan,
kerajinan, dan terus berusaha
4 Siswa mencari solusi saat menemukan kesulitan dalam belajar dan tidak putus asa.
3 Siswa mencari solusi dengan bimbingan guru saat menemukan kesulitan dalam
belajar dan tidak putus asa.
2 Siswa mencari solusi dengan bimbingan guru saat menemukan kesulitan dalam
belajar namun tidak bersemangat.
1 Siswa tidak mencari solusi saat menemukan kesulitan dalam belajar.

3 Menerima resiko dari tindakan 4 Siswa berani mengakui kesalahan dan termotivasi untuk belajar lebih giat.
yang dilakukan 3 Siswa berani mengakui kesalahan dan termotivasi untuk belajar lebih giat dengan
bimbingan guru.

2 Siswa berani mengakui kesalahan namun tidak termotivasi untuk belajar lebih giat.
1 Siswa tidak berani mengakui kesalahan.
1.3 Lampiran Tes Tulis pada Google Form
Link Tes Tulis Google Form: https://forms.gle/cbga5WB22SeVu4yy5
Tampilan Tes Tulis pada Google Form

Tampilan Penilaian Tes Tulis pada Google Form

 1.4 Lampiran LKPD
LEMBAR KERJA SISWA
(LKS)
REPRODUKSI HEWAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/I
Tahun Ajaran : 2020/2021
Alokasi Waktu : 3 x 40 menit

A. Tujuan Pembelajaran

NAMA LENGKAP : ……………………….

NO ABSEN : ……………………….
KELAS : ……………………….
1. Siswa mampu memprediksi
regenerasi dari Planaria melalui diskusi.
2. Siswa mampu membedakan metamorphosis sempurna dan tidak sempurna melalui
diskusi.
B. Deskripsi Umum
Banyak hewan yang jumlahnya semakin berkurang seperti kurakura, orang utan, badak,
harimau, gajah, burung elang, dan burung cendrawasih. Tentu kita berharap agar hewan-hewan
tersebut tetap les tari bukan? Pada bagian sebelumnya kamu telah belajar tentang beberapa cara
reproduksi yang terjadi pada tumbuhan. Pada bagian ini kamu akan mempelajari cara hewan
melakukan reproduksi sehingga keberadaannya di bumi tetap lestari. Setiap hewan memiliki cara
reproduksi yang berbeda-beda.
Secara umum cara reproduksi
hewan dibagi menjadi dua, yaitu
aseksual dan seksual. Reproduksi
Aseksual dapat dilakukan oleh
Planaria melalui fragmentasi.
Hewan juga mengalami siklus
hidup seperti pada manusia dan tumbuhan. Perubahan bentuk tubuh tiap tahap pertumbuhan dan
perkembangan biasanya dikenal dengan istilah metamorphosis. Untuk memudahkanmu
memprediksi regenerasi Planaria dan membedakan metamorphosis sempurna dan tidak
sempurna, ayo kerjakan kegiatan dibawah ini.
C. Langkah Kerja
1. Kegiatan Pertama
PETUNJUK: Perhatikan gambar pada kolom dibawah ini dan jawablah pertanyaan yang
diberikan!
Tabel 1.1 Fragemntasi Planaria
No Gambar Pertanyaan
1 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong
pada bagian tengah tubuh (melintang)?
Jawab: ………………………………………..
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
2 Apa yang akan terjadi jika Planaria dipotong
pada bagian tengah tubuh secara membujur?
Jawab: ………………………………………..
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
3 Apa yang akan terjadi pada bagian tubuh
Planaria bila bagian kepala saja yang dibelah?
Jawab: ………………………………………..
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
4 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong
pada bagian ekor secara membujur?
Jawab: ………………………………………..
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
5 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong
pada bagian tubuh dekat “kepala”?
Jawab: ………………………………………..
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………

6 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong

menjadi tiga bagian, yaitu pada bagian
“kepala”, bagian tengah dan ekor?
Jawab: ………………………………………..
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
7 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong
pada bagian tubuh dekat “kepala” dengan
bentuk T?
Jawab: ………………………………………..
…………………………………………………
…………………………………………………
…………………………………………………
 2. Kegiatan Kedua
PETUNJUK: Lengkapilah tabel 1.2 dengan menggambarkan tahapan ataupun
memberikan gambar!
Tabel 1.2 Tahapan Metamorfosis

No Gambar Hewan dan Tahap Pertumbuhan Keterangan

Metamorfosis pada nyamuk tergolong
metamorphosis sempurna, karena ….

1.

Apa saja tahapan metamorphosis yang

terjadi pada belalang?
Apakah belalang mengalami perubahan
bentuk tubuh, struktur tubuh dan fungsi
2.
organ tubuh selama tahap metamorphosis?
Apakah metamorphosis pada belalang
dapat dikatakan metamorphosis sempurna?
Jelaskan
Gambarkan tahap metamorphosis pada Metamorphosis kupu-kupu termasuk ke
kupu-kupu dan berilah keterangan pada tiap dalam tipe metamorphosis ….
tahapan!

3.

Keterangan:
(1)…………………………………………..
(2)…………………………………………..
(3)…………………………………………..
 (4)…………………………………………..
Gambarkanlah tahap metamorfosis pada Metamorphosis kecoa termasuk ke dalam
kecoa dan berilah keterangan pada tiap tipe metamorphosis ….
tahapan!

4.

Keterangan:
(1)…………………………………………..
(2)…………………………………………..
(3)…………………………………………..

Jawablah pertanyaan dibawah ini!

1) Apa saja tahap metamorphosis sempurna pada hewan?
Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………...
2) Apa perbedaan metamorphosis sempurna dan tidak sempurna?
Jawaban:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………

D. Kesimpulan
1. Susunlah kesimpulan berdasarkan hasil diskusi yang telah kamu lakukan pada
kegiatan pertama!
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………...
2. Susunlah kesimpulan berdasarkan hasil diskusi yang telah kamu lakukan pada
kegiatan kedua!
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
………...
1.5 Lampiran Instrumen Penilaian LKPD

INSTRUMEN PENILAIAN LKPD

REPRODUKSI HEWAN

Mata Pelajaran : IPA

Kelas/Semester : IX/I
Tahun Ajaran : 2020/2021
Materi : Reproduksi pada Hewan dan Tumbuhan
Topik : Reproduksi Hewan
Sub Topik : Reproduksi Planaria dan Metamorphosis
Petunjuk:
1. Berilah point 0-3 pada setiap kolom Reproduksi Planaria, Tahapan Metamorphosis, dan pertanyaan.
2. Point 3 (Jika menjawab benar point a, b, dan c), Point 2 (Jika menjawab dua point), Point 1 (Jika menjawab satu point), dan 0 (Jika tidak
menjawab) sesuai dengan jawaban yang tercantum pada rubrik penilaian.
3. Berilah point 1-4 pada kolom kesimpulan.
4. Point 1-4 dipilih sesuai dengan kriteria pada rubrik penilaian.

Tabel 1.2 Tahapan Pertanyaan Kesimpulan

Tabel 1.1 Reproduksi Planaria (0-3) Skor
No Nama Siswa Metamorphosis (0-3) (0-3) (1-4) Jumlah
Akhir
1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 1 2 1 2
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30

Jumlah= Ʃseluruh point

Skor maksimal = 50
Skor Total =
1.6 Rubrik Penilaian LKPD

RUBRIK PENILAIAN LKPD

REPRODUKSI HEWAN
1. Tabel 1.1 Reproduksi Planaria

No Gambar Kunci Jawaban Skor

1 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong  3 (Jika menjawab benar point a, b, dan
pada bagian tengah tubuh (melintang)? c).
Jawaban:  2 (Jika menjawab dua point).
(a) Potongan tubuh Planaria akan  1 (Jika menjawab satu point).
membentuk bagian tubuh yang hilang.  0 (Jika tidak menjawab).
(b) Potongan bagian kepala Planaria akan
mem bentuk ekor.
(c) potongan bagian ekor Planaria akan
membentuk kepala.

2 Apa yang akan terjadi jika Planaria dipotong

pada bagian tengah tubuh secara membujur?
Jawaban:
(a) Potongan tubuh Planaria akan
membentuk bagian tubuh yang
 terpotong.
(b) Potongan tubuh Planaria bagian a akan
membentuk kepala dan ekor bagian sisi
tubuhnya yang terpotong.
(c) Begitu pula dengan potongan tubuh b
membentuk kepala dan ekor bagian sisi
tubuhnya yang terpotong.

3 Apa yang akan terjadi pada bagian tubuh

Planaria bila bagian kepala saja yang dibelah?
Jawaban:
(a) Bagian atas Planaria akan membentuk
kepala bagian sisi yang terpotong.
(b) Planaria akan meregerenasi potongan
kepalanya.
(c) Potongan tersebut akan membentuk dua
kepala Planaria.
4 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong
pada bagian ekor secara membujur?
Jawaban:
(a) Bagian bawah Planaria akan
membentuk ekor bagian sisi yang
terpotong.
(b) Planaria akan meregerenasi potongan
ekornya.
(c) Potongan tersebut akan membentuk dua
ekor Planaria.
5 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong
pada bagian tubuh dekat “kepala”?
Jawaban:
(a) Potongan tubuh Planaria masing-
masing akan membentuk bagian tubuh
yang terpotong.
(b) Potongan tubuh Planaria bagian kepala
akan membentuk ekor baru.
(c) Potongan tubuh bagian ekor akan
membentuk kepala serta membentuk
dua ekor.
6 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong
menjadi tiga bagian, yaitu pada bagian
“kepala”, bagian tengah dan ekor?
Jawaban:
(a) Potongan tubuh Planaria bagian kepala
akan membentuk ekor.
(b) Potongan tubuh Planaria bagian tengah
akan membentuk kepala dan ekor.
(c) Potongan tubuh Planaria bagian ekor
akan membentuk kepala.

7 Apa yang akan terjadi bila Planaria dipotong

pada bagian tubuh dekat “kepala” dengan
bentuk T?
Jawaban:
(a) Potongan tubuh Planaria masing-
masing akan membentuk bagian tubuh
yang terpotong.
(b) Potongan tubuh bagian kepala akan
membentuk ekor.
 (c) Potongan bagian ekor akan membentuk
dua kepala.

2. Tabel 1.2 Tahapan Metamorphosis

No Gambar Hewan dan Tahap Pertumbuhan Keterangan Skor

Metamorfosis pada nyamuk tergolong
 3 (Jika menjawab benar point a, b,
metamorphosis sempurna, karena ….
dan c).
Jawaban:
 2 (Jika menjawab dua point).
(a) nyamuk mengalami perubahan
 1 (Jika menjawab satu point).
bentuk setiap tahap kehidupan.
 0 (Jika tidak menjawab).
(b) mulai dari telur sampai menjadi
1.
individu dewasa yang sempurna,
mengalami perubahan bentuk
tubuh.
(c) Selain itu, pada metamorphosis
sempurna telur nyamuk menetas
menjadi larva.
 Apa saja tahapan metamorphosis yang
terjadi pada belalang?
Apakah belalang mengalami perubahan
bentuk tubuh, struktur tubuh dan fungsi
organ tubuh selama tahap metamorphosis?
Apakah metamorphosis pada belalang
dapat dikatakan metamorphosis sempurna?
Jelaskan!
2. Jawaban:
(a) Telur-nimfa-belalang
(b) Iya, hanya sedikit yang berubah.
Nimfa akan mengalami perubahan
dengan memiliki sayap.
(c) Tidak, karena pada pertumbuhan
mulai dari telur hingga menjadi
belalang dewasa tidak mengalami
banyak perubahan bentuk tubuh.
Gambarkan tahap metamorphosis pada Metamorphosis kupu-kupu termasuk ke
kupu-kupu dan berilah keterangan pada tiap dalam tipe metamorphosis ….
3.
tahapan! Jawaban:
 Keterangan:
(1)…………………………………………..
(2)…………………………………………..
(3)…………………………………………..
(4)………………………………………….. (a)
(b) (1) Telur; (2) Ulat; (3)
Kepompong; (4) Kupu-kupu.
(c) Metamorphosis kupu-kupu
termasuk ke dalam tipe
metamorphosis sempurna.
Gambarkanlah tahap metamorfosis pada Metamorphosis kecoa termasuk ke dalam
kecoa dan berilah keterangan pada tiap tipe metamorphosis ….
tahapan! Jawaban:

4.

Keterangan:
(1)…………………………………………..
 (2)…………………………………………..
(3)…………………………………………..

(a)
(b) (1) Telur; (2) nimfa; (3) Kecoa
Dewasa.
(c) Metamorphosis kecoa termasuk ke
dalam tipe metamorphosis tidak
sempurna

3. Pertanyaan

No Pertanyaan Jawaban Skor

1 Apa saja tahap metamorphosis sempurna
pada hewan?
2 Apa perbedaan metamorphosis sempurna
Tahap metamorfosis sempurna pada
 3 (Jika menjawab benar point a, b, dan
nyamuk ialah
c).
(a) Telur
 2 (Jika menjawab dua point).
(b) Larva
 1 (Jika menjawab satu point).
(c) Pupa/Nimfa/Kepompong
 0 (Jika tidak menjawab).
(a) Pada metamorfosis sempurna
 dan tidak sempurna? (b) perubahan bentuk tubuh tampak
nyata dan jelas perbedaanya.
(c) Pada metamorfosis sempurna
sebelum dewasa melalui tahap ulat
dan pupa.
(d) Sedangkan pada metamorfosis
tidak sempurna sebelum mencapai
dewasa telur yang menetas melalui
tahap nimpa

4. Kesimpulan

No Kesimpulan Skor Keterangan

1 Kesimpulan Kegiatan Pertama
2 Kesimpulan Kegiatan Kedua
4 Menuliskan kesimpulan kegiatan pertama dengan lengkap dan benar
3 Menuliskan kesimpulan kegiatan pertama dengan tidak lengkap
namun benar
2 Menuliskan kesimpulan kegiatan pertama tidak lengkap dan salah
1 Tidak menuliskan kesimpulan kegiatan pertama
4 Menuliskan kesimpulan kegiatan kedua dengan lengkap dan benar

3 Menuliskan kesimpulan kegiatan kedua dengan tidak lengkap

namun benar
2 Menuliskan kesimpulan kegiatan kedua tidak lengkap dan salah
1 Tidak menuliskan kesimpulan kegiatan kedua
1.7 Lampiran Ringkasan Materi

RINGKASAN MATERI
ILMU PENGETAHUAN ALAM SMP

KELAS IX SEMESTER I

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

REPRODUKSI PADA HEWAN

by: henrika utari

1.6 Lampiran Video Pembelajaran
Link Video Pembelajaran: https://www.youtube.com/watch?v=oGWiXrGa99A