Nama Sekolah : SMK N 1 KLUNGKUNG

Mata Pelajaran : KOMPUTER DAN DASAR JARINGAN

Kelas/Semester : X MM, TKJ / 1
Materi : Memahami Prinsip Dasar Pembuatan animasi 2D
Alokasi Waktu : 3 x 45 Menit
Mode : Daring

A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.1 Memahami prinsip dasar  Menjelaskan Teknik animasi

pembutan Animasi 2D 2D
 Menyebutkan Teknik
animasi 2D

4.1 Menyampaikan Prinsip dasar  Melakukan alur kerja teknik

pembuatan animasi 2D Animasi 2D

B. Tujuan Pembelajaran
Melalui pembelajaran Daring dengan strategi flipped classroom diharapkan :
Pertemuan ke – 1

a. Peserta didik mampu menjelaskan tentang jenis jenis teknik animasi 2D

b. Peserta didik mampu melakukan alur kerja produksi animasi 2D

C. Materi Pembelajaran
a. Pengertian Animasi
b. Jenis jenis Animasi
c. Alur kerja Produksi animasi 2D berbasis vektor

d. Metode Pembelajaran
Strategi Pembelajaran : Flipped Classroom
Metode Pembelajaran : Diskusi dan penugasan
Pendekatan : Saintifik

e. Media dan Alat Pembelajaran

Media pembelajaran : Google Classroom , Group Telegram, Bahan ajar, Geogebra dan
Video pembelajaran
Alat pembelajaran : Smartphone / Laptop

f. Sumber Belajar
o Buku Animasi 2D dan 3D SMK/MAK kelas XI
o Video Pembelajaran (Youtube)
o Bahan Ajar
o Internet

g. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pembelajaran pada Google Classroom
(Dilakukan selama satu minggu sebelum pertemuan di kelas)

Tahap
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Keterangan
Kegiatan

Google 1. Guru memberikan arahan 1. Siswa mencermati - Link

Classroom mengenai pembelajaran arahan yang media
dengan strategi flipped diberikan pembelaj
classroom melalui aran yang
Telegram Group berisikan
bahan
2. Guru membagikan link ajar,
media pembelajaran 2. Siswa membuka video,
berisikan bahan ajar, video link pada google dan
pembelajaran, referensi referensi
 tambahan dan tempat classroom dibagikan
diskusi satu
minggu
3. Guru meminta kepada sebelum
siswa untuk membaca jadwal
petunjuk pada media 3. Siswa membaca kelas.
sebelum menggunakan petunjuk pada media - Siswa
dipersilah
4. Guru membimbing dan kan
memberi motivasi untuk 4. Siswa menonton bertanya
belajar mandiri terlebih video, dan kapan
dahulu mempelajari bahan saja pada
ajar sesuai rentang
kecepatan waktu
pemahaman masing- sebelum
masing kelas
5. Guru memberitahu siswa dimulai
untuk mencoba 5. Siswa mencoba
mengerjakan latihan soal mengerjakan latihan
pada bahan ajar (Critical soal
Thinking dan Problem
Solving)

6. Guru menghimbau kepada 6. Siswa merangkum

siswa untuk dapat membuat poin-poin penting
rangkuman poin-poin yang telah dipelajari
penting mengenai materi
yang dipelajari (Creativity
and Inovation)

7. Guru memberitahu siswa 7. Siswa bertanya jika

untuk bertanya pada link mengalami kesulitan
yang telah disediakan jika
mengalami kesulitan

8. Guru membimbing siswa 8. Siswa saling

berdiskusi dan menemukan berdiskusi
jawaban atas kesulitan menyelesaikan
yang dihadapi permasalahan
(Collaborative)
Pembelajaran di Kelas (sesuai jadwal yang ditetapkan sekolah)
Pertemuan 1 (3 x 40 menit)

Tahap Alokasi
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Kegiatan Waktu

Kegiatan Orientasi 10 menit

Pendahuluan
1. Guru memberi salam 1. Siswa memberi
kepada siswa. salam kepada guru

2. Mengajak semua siswa 2. Siswa ikut berdoa

berdoa bersama

3. Membagikan link 3. Siswa mengisi

absensi pada Telegram absensi
Grup

4. Meminta siswa mengisi 4. Siswa mengisi link

absensi dengan google google form
form.
5. Siswa bergabung
5. Guru membagikan link pada kelas google
google meet kepada meet
siswa

Apersepsi dan Motivasi 10 Menit

6. Guru menanyakan kabar 6. Siswa menjawab

siswa dan mengingatkan pertanyaan dari
siswa untuk menjaga guru
kesehatan

7. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran dan 7. Siswa
apa yang akan dibahas mendengarkan
penjelasan guru
8. Guru memberikan
motivasi kepada siswa
agar dapat belajar 8. Siswa
dengan baik mendengarkan
 motivasi dari guru
9. Guru memberikan
apresiasi kepada siswa
yang aktif berdiskusi 9. Siswa
pada google classroom mendengarkan
penjelasan guru

10. Guru menanyakan 10. Siswa menjawab 50 menit

Kegiatan Inti kepada siswa terkait pertanyaan guru
(google meet) materi yang telah
dipelajari secara
mandiri
11. Siswa
11. Guru meminta satu menyampaikan
orang siswa untuk rangkuman poin-
menyampaikan poin- poin penting yang
poin penting dari materi telah dipelajari
bangun ruang sisi datar
kubus yang telah
dipelajari pada google
classroom
(Communication) 12. Siswa bertanya
terkait hal yang
12. Guru mempersilahkan belum dipahami
siswa menanyakan hal
yang belum jelas terkait 13. Siswa
materi K3LH mendengarkan
penjelasan guru
13. Guru mempertegas
konsep materi K3LH
14. Siswa
mengkomunikasika
n jawaban yang
14. Guru membahas latihan
telah didapatkan
soal dengan
memberikan
kesempatan kepada
15. Siswa lain mencoba
siswa
menanggapi
mengkomunikasikan
jawaban dari
 hasil pekerjaannya temannya.
(Communication)
15. Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa lain untuk
menambahkan ataupun 16. Siswa
menanggapi jawaban mendengarkan
dari temannya penjelasan dari
(Creativity) guru

16. Guru memberikan

tanggapan atas jawaban
siswa dan meluruskan
kekeliruan siswa
Kegiatan Inti 17. Guru melanjutkan 17. Siswa 25 Menit
(TelegramGrup pembahasan soal dan memperhatikan
) permasalahan yang penjelasan guru
belum tuntas dibahas
pada Telegram Grup

18. Guru memberikan

penguatan kepada siswa 18. Siswa termotivasi
yang aktif dalam untuk aktif
menjawab ataupun
bertanya
Kegiatan 19. Guru dan siswa 19. Siswa 25 Menit
Penutup menyimpulkan materi menyimpulkan
bangun ruang sisi datar materi yang
kubus yang telah dipelajari
dipelajari

20. Melakukan evaluasi

pembelajaran dengan 20. Siswa bersama
kuis guru melakukan
evaluasi
pembelajaran dan
21. Guru memberikan mengikuti kuis
umpan balik terhadap 21. Siswa
kegiatan pembelajaran mendengarkan guru
yang telah dilakukan
 22. Guru menginformasikan
garis besar materi 22. Siswa
pembelajaran di mendengarkan
pertemuan selanjutnya informasi guru

23. Guru mengajak semua

siswa berdoa dan
mengakhiri 23. Siswa dan guru
pembelajaran. melakukan doa
bersama

24. Guru mengucapkan

salam penutup 24. Siswa menjawab
salam penutup dari
guru

h. Penilaian
a. Penilaian Sikap : Observasi Sikap Responsif siswa pada pembelajaran
b. Penilaian Pengetahuan : Pre Test, Post Test, Kuis Online dan Latihan Soal
c. Penilaian Keterampilan : Observasi keaktifan siswa dalam bertanya ataupun memberi
tanggapan pada google classroom / Telegram Grup

Mengetahui, Klungkung, 20 Juli 2021

Kepala Sekolah Guru Pengampu

SMK N 1 KLUNGKUNG

I Wayan Siarsana, S.Pd I Nym Anom Widiadarma S.Kom

NIP. 196611221988031006
Lampiran

Instrumen Penilaian Sikap Keaktifan Peserta Didik

Kelas : .................................................................................................................
Hari, Tanggal : .................................................................................................................
Pertemuan ke : .................................................................................................................
Materi Pokok : .................................................................................................................

Sikap Peserta Didik

No Nama Peserta Didik
Bertanya Memberi Pendapat

Keterangan :
1. Cell hasil pengamatan diisi dengan turus (coretan frekuensi melakukan hal yang diamati).
2. Rekapitulasi hasil pengamatan dilakukan bulanan ( 4 – 5 kali kegiatan pembalajaran).
Kriteria yang dinilai :
 Berpendapat : menyampaikan pendapat pribadinya berkaitan dengan materi, aturan maupun
penyelesaian masalah yang sedang dibicarakan dan menjawab pertanyaan dari teman
maupun guru
 Bertanya kritis : bertanya tentang materi pelajaran yang sedang dibicarakan dan bertanya
tentang aturan atau lainnya berkaitan dengan kegiatan pembelajaran
Pengertian Prinsip – prinsip Dasar Animasi Kelahiran animasi sudah dimulai sejak jaman batu yaitu
lebih dari 15000 tahun yang lalu. Hal ini dibuktikan dengan ditemukannya lukisan dan cerita
bergambar pada dinding gua jaman paleolitikum. Berabad-abad kemudian perkembangan cerita
bergambar sampai pada bangsa Mesir kuno yaitu pada tahun 2000 SM yang sering sekali
menggambar subjek yang diceritakan dalam bentuk pergerakan. Salah satu gambar yang ditemukan
adalah beberapa gambar posisi gulat pada jaman Mesir. Kebiasaan menggambar ini juga diikuti oleh
bangsa Yunani dan Romawi. Perkembangan cerita bergambar pada jaman kuno inilah yang
merupakan cikal bakal teknik animasi jaman sekarang. Pada tahun 1914, Winsor McCay membuat
animasi bernama Gertie the Dinosaur. Pada tahun berikutnya Otto Mesmer membuat animasi bisu
dengan plot cerita terkenal yaitu Felix the Cat. Pelopor dunia animasi adalah Walt Disney dan Roy
Disney. Pada tahun 1923 mereka membuat animasi fantasi disertai iringan musik dengan tokoh
kartun seekor tikus bernama Mortimer, sebuah tokoh cikal bakal Mickey Mouse. Setelah sukses
dalam menghidupkan Mickey Mouse mereka membuat animasi "White snow and seven dwarfs" dan
berbagai animasi lainnya yang sukses sampai sekarang dinaungi oleh Pixar Animation. Animasi
mampu menyampaikan suatu konsep yang kompleks menjadi menarik secara visual dan juga
dinamik sehingga animasi terus berkembang hingga saat ini. Untuk menjadi sebuah animasi yang
menarik secara visual maka muncul teori yang dinamakan Prinsip – prinsip Animasi. [TEKNIK
ANIMASI 2
Prinsip – prinsip Animasi di gunakan para animator sebagai pakem atau pedoman utama Gambar
bergerak menjadi lebih hidup. Secara sederhana prinsip kerja animasi adalah dengan: Menumpuk
beberapa gambar secara bergantian dan berurutan Contoh: Prinsip kerja animasi dengan menumpuk
beberapa gambar secara berurutan dalam tempo yang cepat. Gambar akan ditampilkan mulai dari
urutan pertama sampai terakhir sehingga seolah olah gambar yang ada misalnya gambar bola
bergerak dari bawah keatas. Kecepatan gerak bola tergantung pada delay antar gambar. Semakin
kecil delay maka akan semakin cepat pula gerakan bola itu. Langkah ini juga merupakan cara
pembuatan kartun-kartun klasik. Maka secara umum prinsip dasar animasi adalah Prinsip-prinsip
yang digunakan seorang animator untuk mengetahui dan memahami bagaimana sebuah animasi
dibuat sedemikian rupa sehingga didapatkan hasil animasi yang menarik, dinamis dan tidak
membosankan. Prinsip dasar ini animasi ini sebenarnya paling pas digunakan untuk animasi kartun.
Dua orang animator profesional Thomas dan Ollie Johnston memberikan 12 prinsip animasi yang di
adopsi dari animasi produksi Walt Disney. Merekalah yang merumuskan kedua belas prinsip
animasi tersebut. 12 prinsip dasar animasi ini diciptakan pada tahun 1930, dan dikenalkan pertama
kali pada tahun 1981 lewat buku mereka The Illusion of Life: Disney Animation. Munculnya 12
prinsip animasi karena dapat menciptakan hasil animasi yang menarik, dinamis dan tidak
membosankan. Prinsip animasi tersebut diciptakan atas dasar sebagai teori dasar yang bersifat wajib
dimiliki dan dikuasai oleh para animator untuk menghidupkan karakter animasinya. Selain itu juga
untuk menunjukkan suatu ekspresi dan kepribadian suatu karakter. Fungsi dari prinsip animasi itu
sendiri adalah supaya setiap animasi yang dibuat terlihat menarik, dramatis dan dengan gerakan
yang alami (realistis). 2) Pentingnya Prinsip Dasar Animasi Awal mula perkembangan animasi
dipengaruhi oleh keberadaan komikkomiknya. Seperti di Perancis dan Swedia yang terkenal dengan
komik Doc Martin dan Tintin. Perkembangan komik yang sedemikian pesat telah melahirkan
banyak tokoh-tokoh kartun eropa terkenal, diantaranya selain Doc Martin dan Tintin adalah Asterix
dab Obelix, Johan dan Pirlouit, steven sterk, Lucky Lucke, Smurf, dll
Karakter komik tersebut akan menjadi lebih menarik ketika gambargambar ini disuguhkan dengan
kemampuannya untuk dapat bergerak. Animasi merupakan serangkaian gambar yang bergerak.
Pengaruh yang ia berikan akan menjadi semakin besar dibandingkan kemampuannya ketika ia statis
sebagai gambar biasa. Penyampaian informasi menggunakan animasi juga dapat dimanipulasi
sedemikian rupa hingga pesan yang ingin disampaikan dapat dimengerti oleh khalayak umum
ataupun dibuat khusus sehingga hanya dapat dimengerti oleh mereka dengan pendidikan tertentu.
Dengan Prinsip dasar tersebut Animasi mampu menyampaikan suatu konsep yang kompleks
menjadi menarik secara visual dan juga dinamik sehingga animasi terus berkembang hingga saat ini.
3) Mengetahui Konsep Dasar Prinsip Animasi Keinginan manusia untuk membuat gambar yang
hidup dan bergerak sebagai bentuk dari pengungkapan (expression) mereka. Hal ini adalah yang
mendasari munculnya 12 Prinsip Animasi. Konsep utama yang Mendasari Teori Prinsip – prinsip
Animasi adalah fenomena kelemahan mata manusia yang disebut : persistance of vision (pola
penglihatan yang teratur). Paul Roget, Joseph Plateau dan Pierre Desvigenes, melalui peralatan optik
yang mereka ciptakan, berhasil membuktikan bahwa mata manusia cenderung menangkap urutan
gambar-gambar pada tenggang waktu tertentu sebagai sebuah pola.

RUBRIK PENSKORAN
LATIHAN SOAL BAHAN AJAR
Penilaian ketrampilan (soal/LK/job sheet, kunci jawaban dan skor terlampir )

Tes Tertulis
Soal Kunci Jawaban Skor

1. Kata animasi berasal dari bahasa Inggris yaitu ... Animate 20

2. Yang bukan termasuk prinsip-prinsip animasi

Arc 20
adalah ...

3. Prinsip animasi akan mengantarkan pada

gerakan utama yang siap diterima penonton a. Squash and stretch 20
yaitu ancang-ancang sebelum action terjadi.
Contohnya gerakan melompat, adalah prinsip
animasi ...

4. Prinsip ini paling lazim dipakai dalam perfilman 20

dan show panggung, yang tujuannya menarik Straight Ahead Action and
perhatian pemirsa sekaligus menjelaskan Pose To Pose
 tentang adegan apa yang tengah dan akan terjadi
termasuk action, reaction, attitude, personality
dan mood adalah prinsip animasi ...

20
5. Yang tidak termasuk software animasi 2D adalah
Toon Boom

Skor perolehan

Nilai = X 100

Skor Maksimal