FORMULIR Kode Dok.

WK1/PRP/FO-008
Status Revisi 06
ANALISIS/PEMETAAN KI-KD 1 dari 2
Halaman
Tanggal Terbit 12 Juli 2018

ANALISIS / PEMETAAN KI-KD

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Program : XI / Semua Program Keahlian

Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Tingkatan Jenis/Bentuk Analisis Indikator Pencapaian Kompeten Materi
Ranah KD Dimensi/ dan (IPK) Pokok
Taksonomi Rekome
ndasi
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan 3.1 Menjelaskan logika Melakukan Prosedural Sesuai 3.1.1 Mengklasifikasi tentang logika Logika
menganalisis pengetahuan faktual, matematika dan C3 matematika Matematika
konseptual, prosedural berdasarkan rasa pernyataan berkuantor, 3.1.2 Mengoperasikan tentang
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, serta penalaran formal pernyataan berkuantor
teknologi, seni, budaya, dan humaniora (penalaran induktif, 3.1.3 Menentukan tentang
dengan wawasan kemanusiaan, penalaran deduktif, dan penalaran formal (penalaran
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban contoh penyangkal) induktif, penalaran deduktif, dan
terkait penyebab fenomena dan untuk menguji validitas contoh penyangkal) untuk menguji
kejadian, serta menerapkan pengetahuan argument validitas
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidahkeilmuan
4.1 Menggunakan logika Presisi (P3)
matematika dan pernyataan
berkuantor, serta penalaran
formal (penalaran
induktif,penalaran deduktif,
dan contoh penyangkal)
untuk menguji validitas
argumen yang berkaitan
Konkret Sesuai 4.1.1 Menunjukkan pernyataan
berkuantor
4.1.2 Menunjukkan penalaran
formal (penalaran induktif,
penalaran deduktif, dan contoh
penyangkal) untuk menguji
validitas
 dengan masalah
kontekstual
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan 3.2 Menjelaskan metode Mensimulasi Prosedural Sesuai 3.2.1 Menentukan metode Induksi
menganalisis pengetahuan faktual, pembuktian langsung, tidak kan C3 pembuktian langsung, tidak Matematika
konseptual, prosedural berdasarkan rasa langsung, kontradiksi, dan langsung
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, induksi matematis 3.2.2 Menentukan kontradiksi
teknologi, seni, budaya, dan humaniora 3.2.3
dengan wawasan kemanusiaan, Menentukan induksi matematis
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian,
serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam

ranah konkret dan ranah abstrak terkait 4.2 Menggunakan metode Presisi (P3) Konkret Sesuai 4.2.1 Mengoperasikan metode
dengan pengembangan dari yang pembuktian untuk menguji pembuktian
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, kesahihan pernyataan 4.2.2 Menunjukkan hasil uji
dan mampu menggunakan metoda matematis kesahihan pernyataan matematis
sesuai kaidah keilmuan

KI 3: Memahami,menerapkan, dan mengana- 3.3 Menjelaskan Mengklasifik Prosedural Sesuai 3.3.1 Pertidaksam
lisis pengetahuan faktual, konseptual, pertidaksamaan asi Menentukan pertidaksamaan linier aan Linear
prosedural berdasarkan rasa ingintahunya linear dua variabel (C3) dua variabel Dua
tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan penyelesaiannya 3.3.2 Menunjukkan Variabel
budaya, dan humaniora dengan wawasan dengan pertidaksamaan linier dua variable
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, menggunakan 3.3.3
dan peradaban terkait penyebab fenomena masalah kontekstual Menentukan pertidaksamaan linier
dan kejadian, serta menerapkan dua variable dengan menggunakan
pengetahuan prosedural pada bidang masalah kontekstual
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat
dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam 4.3 Menyelesaikan 4.4.3 Menyempurnakan

ranah konkret dan ranah abstrak terkait masalah kontekstual Presisi (P3) Konkret Sesuai pertidaksamaan linier dua variable
dengan pengembangan dari yang yang berkaitan 4.4.4 Menyempurnakan
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dengan pertidaksamaan linier dua variable
 dan mampu menggunakan metoda sesuai
kaidahkeilmuan
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidahkeilmuan
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
pertidaksamaan dengan masalah kontekstual
linear dua variabel
3.4 Menjelaskan program Mengaplikasi Prosedural Sesuai 3.4.1 Menerapkan prosedur yang Program
linear dua 3variabel kan (C3) sesuai untuk menyelesaikan Linear Dua
dan metode masalah program linear Variabel
penyelesaiannya terkait masalah nyata
dengan menggunakan 3.4.2 Menentukan kebenaran
masalah kontekstual langkah- langkah penyelesaian
maslah program linear.
3.4.3 Menyelidiki dan mengajukan
masalah nyata berupa
masalah program linear,
3.4.4 Menerapkan berbagai konsep
dan aturanpenyelesaian
sistem pertidaksamaan linier
dan menentukan nilai
optimum dengan
menggunakan fungsi selidik
4.4Menyelesaikan masalah yang ditetapkan.
kontekstual yang Presisi (P3) Konkret Sesuai
berkaitan dengan 4.4.1 Menujukkan program linier
program linear dua dua variabel
variabel 4.4.2 Mengoperasikan program
linear dua variabel berkaitan
dengan masalah kontekstual
3.5 Menjelaskan matriks dan Menentukan Prosedural Sesuai 3.5.1 Menentukan kesamaan Matrik
kesamaan matriks dengan (C3) matriks dengan menggunakan s
menggunakan masalah masalah kontekstual
kontekstual dan melakukan 3.5.2 Menentukan operasi matriks
operasi pada matriks yang 3.6.1 Menganalisis sifat- sifat
meliputi penjumlahan, determinan dan invers matriks
pengurangan, perkalian berordo 2×2 dan 3×3
scalar, dan perkalian, serta 3.7.1 Menganalisis sifat- sifat
transpose transformasi geometri
3.6 Menganalisis sifat- sifat Menganalisis Metakognitif Sesuai (translasi, refleksi, dilatasi,
determinan dan invers (C4) dan rotasi) dengan
matriks berordo 2×2 dan menggunakan matriks
3×3 4.5.1 Menunjukkan operasi matriks

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metoda
sesuai kaidah keilmuan
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan
menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora
dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak 4.8 Menggunakan pola barisan Artikulasi
terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, untuk menyajikan dan
dan mampu menggunakan metoda
3.7Menganalisis sifat- sifat Menganalisis Metakognitif Sesuai yang berkaitan dengan
transformasi geometri (C4) masalah kontekstual
(translasi, refleksi, dilatasi, 4.6.1 Menunjukkan masalah yang
dan rotasi) dengan berkaitan dengan determinan
menggunakan matriks dan invers matriks berordo
2×2 dan 3×3
4.5 Menyelesaikan masalah Presisi Konkret Sesuai
kontekstual yang (P3) 4.7.1 Menunjukkan masalah yang
berkaitan dengan matriks berkaitan dengan matriks
dan operasinya transformasi geometri
4.6 Menyelesaikan masalah Presisi Konkret Sesuai (translasi, refleksi, dilatasi dan
yang berkaitan dengan (P3) rotasi).
determinan dan invers
matriks berordo 2×2 dan
3×3
4.7 Menyelesaikan masalah
Presisi (P3) Konkret Sesuai
yang berkaitan dengan
Matriks transformasi
geometri (translasi, refleksi,
dilatasi dan rotasi).
3.8 Menganalisis barisan Menganalisis Metakognitif Sesuai 3.8.1 Menganalisis barisan berdasar- Barisan
berdasarkan pola iteratif (C4) kan pola iteratif dan rekursif dan Deret
dan rekursif terutama 3.8.2 Menganalisis barisan aritmetika
yang meliputi barisan 3.8.3 Menganalisis Barisan geometri
aritmetika dan geometri
4.8.1 Merumuskan pola barisan
Konkret Sesuai aritmetika
aritmetika atau geometri (P4) 4.8.2 Merumuskan pola barisan
geometri
menyelesaikan masalah 4.8.3 Merumuskan pola barisan
 sesuai kaidahkeilmuan kontekstual aritmetika dan geometri sesuai
dengan masalah kontekstual
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan 3.9 Menjelaskan limit fungsi Menganalisis Metakognitif Sesuai 3.9.1 Menganalisis limit fungsi Limit
menganalisis pengetahuan faktual, aljabar (fungsi polinom (C4) aljabar Fungsi
konseptual, prosedural berdasarkan rasa dan fungsi rasional) 3.9.2 Menemukan limit fungsi Aljabar
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, secara intuitif serta sifat- aljabar
teknologi, seni, budaya, dan humaniora sifatnya 3.9.3 Memfokuskan limit fungsi
dengan wawasan kemanusiaan, aljabar
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah

KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji

dalam ranah konkret dan ranah abstrak 4.9 Menyelesaikan masalah Artikulasi Konkret Sesuai 4.9.1 Memodifikasi limit fungsi
terkait dengan pengembangan dari yang berkaitan dengan (P4) aljabar
yang dipelajarinya di sekolah secara limit fungsi aljabar 4.9.2 Menggunakan limit fungsi
mandiri, dan mampu menggunakan aljabar
metoda sesuai kaidah keilmuan
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan 3.10 Menjelaskan sifat-sifat Melakukan Prosedural Sesuai 3.10.1 Menentukan sifat-sifat turunan Turunan
menganalisis pengetahuan faktual, turunan fungsi aljabar (C3) fungsi aljabar Fungsi
konseptual, prosedural berdasarkan rasa dan menentukan turunan 3.10.2 Menerapkan turunan fungsi Aljabar
ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, fungsi aljabar menggu- aljabar
teknologi, seni, budaya, dan humaniora nakan definisi atau sifat- 3.10.3 Menentukan definisi atau sifat-
dengan wawasan kemanusiaan, sifat turunan fungsi sifat turunan fungsi
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban 3.11.1Menganalisis keberkaitanan
3.11Menganalisis keberkaitan
terkait penyebab fenomena dan turunan pertama fungsi dengan
turunan pertama fungsi
kejadian, serta menerapkan pengetahuan nilai maksimum, nilai
dengan nilai maksimum,
prosedural pada bidang kajian yang minimum, dan selang
nilai minimu dan selang
spesifik sesuai dengan bakat dan emonotonan fungsi, serta
emonotonan fungsi, serta
minatnya untuk memecahkan masalah kemiringan garis singgung
kemiringan garis
kurva
singgung kurva
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji
dalam ranah konkret dan ranah abstrak 4.10 Menyelesaikan masalah Menganalisis Metakognitif Sesuai 4.10.1 Mengoperasikan masalah yang
terkait dengan pengembangan dari yang yang berkaitan dengan (C4) berkaitan dengan turunan fungsi
dipelajarinya di sekolah secara mandiri, turunan fungsi aljabar aljabar
 dan mampu menggunakan metoda 4.11.1 Menunjukkan turunan
4.11 Menggunakan turunan
sesuai kaidahkeilmuan Presisi Konkret Sesuai pertama fungsi untuk menentukan
pertama fungsi untuk
(P3) titik maksimum, titik minimum,
menentukan titik
dan selang kemonotonan fungsi,
maksimum, titik
serta kemiringan garis singgung
minimum, dan selang
kurva, persamaan garis singgung,
kemonotonan fungsi,
dan garis normal kurva berkaitan
serta kemiringan garis
dengan masalah
singgung kurva,
persamaan garis
Presisi (P3) Konkret Sesuai
singgung, dan garis
normal kurva berkaitan
dengan masalah
kontekstual
KI 3 : Memahami,menerapkan, dan 3.12 Mendeskripsikan Menerapkan Prosedural Sesuai 3.12.1 Integral
menganalisis pengetahuan integral tak tentu (C3) Menentukan integral tak tentu (anti Tak Tentu
faktual, konseptual, prosedural (anti turunan) turunan)
berdasarkan rasa ingintahunya fungsi aljabar dan 3.12.2
tentang ilmu pengetahuan, menganalisis sifat- Menentukan fungsi aljabar
teknologi, seni, budaya, dan sifatnya 3.12.3
humaniora dengan wawasan berdasarkan sifat- Mengklasifikasi sifat-sifatnya
kemanusiaan, kebangsaan, sifat turunan fungsi berdasarkan sifat-sifat turunan
kenegaraan, dan peradaban fungsi
terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan
pengetahuan prosedural pada
bidang kajian yang spesifik
sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan
masalah 4.12 Menyelesaikan
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji Presisi (P3) Konkret Sesuai 4.12.1 Mengoperasikan masalah
masalah yang berkaitan
dalam ranah konkret dan ranah yang berkaitan dengan integral tak
dengan integral tak
abstrak terkait dengan tentu
tentu (anti turunan)
pengembangan dari yang 4.12.2 Mengoperasikan fungsi aljabar
fungsi aljabar
dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan
metoda sesuai kaidahkeilmuan

Kebumen, 12 Juli 2021