TUGAS TUTORIAL MANDIRI (TTM) 3

Kode/Mata Kuliah : PDGK 4201 / Pendidikan Kewarganegaraan di SD

Nama Tutor : Tini Sugiartini, M.Pd

Nama : ANDRY RAHARJA

NIM : 857476286
Kelas : F
Pokjar : SMA PGRI MAJALENGKA
tanggal pelaksanaan : 5 Juni 2022
Jawaban
1. Pembelajaran tematik sangat relevan diterapkan di sekolah dasar karena anak usia
SD:
a. berpikir masih holistik artinya pada umumnya siswa SD masih berpikir satu
kesatuan dan belum bisa terkotak-kotak. Misalnya ketika mereka sedang bermain
“kekereta-apian” mereka sibuk mencari penumpang, yang jadi penumpang bayar
dengan “uang-uangan” , yang masinis sibuk menjalankan kereta api sambil
mengeluarka bunyi “jes…jes…jes”, dst. Bila kita amati maka pelajaran
Matematika, IPA, IPS, BI, SBK semuanya menjadi satu kesatuan.
b. masih senang bermain artinya siswa TK dan SD masih senang aktif bergerak
untuk melancarkan psikomotor kasarnya. Kegiatan yang paling mereka senangi
adalah bermain karena bagi mereka bermain adalah ungkapan ekspresi,
manipulatif,dan inovasi mereka.
c. rasa ingin tahu yang besar artinya anak usia 4 – 12 tahun rasa ingin tahu sangat
besar, terlihat dari perilaku mereka ketika mereka berusia balita selalu bertanya
mengapa?” , ketika usia mereka di atas balita mulai dengan mengotak-atik mainan
bahkan hingga rusak.
d. berpikir operasional kongkrit artinya menurut Jean Piaget , siswa yang berusia 6 –
14 tahun termasuk tingkat berpikir operasional kongkrit. Mereka butuh media/alat
peraga yang sebenarnya (real) untuk memahami sesuatu fakta/peristiwa. Mereka
belum bisa berpikir abstrak seperti orang dewasa umumnya.

2. Model pembelajaran portofolio mempunyai keunggulan, yaitu:

a. mendorong adanya kolaborasi (komunikasi dan hubungan) antara siswa dan
guru,
b. meningkatkan dan mengembangkan wawasan siswa mengenai isu atau masalah
kemasyarakatan atau lingkungannya,
 c. pengalaman belajar yang tersimpan dalam memori siswa akan lebih tahan lama
karena sudah melakukan serangkaian proses belajar, mengetahui, memahami diri
sendiri, melakukan aktivitas dan belajar bekerjasama dengan teman-temanya
dalam kebersamaan,
d. memungkinkan guru mengakses kemampuan siswa membuat atau menyusun
laporan.

3. a. “Yang menjadi warga negara ialah orang-orang bangsa Indonesia asli dan orang-
orang bangsa lain yang disahkan dengan undang-undang sebagai warga negara.”
(Pasal 26 ayat (1) UUD NRI Tahun 1945)
b. Sosok warga negara multidimensional yang diperlukan oleh Bangsa Indonesia
yaitu warga negara yang mampu:
1. mengenal dan mendekati masalah sebagai warga masyarakat global,
2. bekerjasama dengan orang lain dan memikul tanggung jawab atas peran
atau kewajibannya dalam masyarakat,
3. memahami, menerima, dan menghormati perbedaan-perbedaan budaya,
4. berpikir kritis dan sistematis,
5. menyelesaikan konflik dengan cara damai tanpa kekerasan,
6. mengubah gaya hidup dan pola makanan pokok yang sudah biasa guna
melindungi lingkungan,
7. memiliki kepekaan terhadap dan mempertahankan hak asasi manusia
(seperti hak kaum wanita, minoritas etnis, dsb),
8. berpartisipasi dalam kehidupan politik pada tingkatan pemerintahan lokal,
nasional, dan internasional.
 4. Tabel Instrumen Penilaian Pembelajaran PKn Kelas V:

Kompetensi Materi Kelas Indikator Soal Bentuk Butir Soal

Dasar Pokok Soal
Memahami Hak, V a. mengidentifikasi Pilihan Apa yang terjadi bila perilaku
hak, kewajiban perilaku Ganda masyarakat suatu daerah sering
kewajiban dan masyarakat yang membuang sampah
dan tanggung tidak sembarangan di sungai?
tanggung jawab bertanggung
jawab a. sungai jadi dangkal sehingga
jawab sebagai
mudah menimbulkan banjir
sebagai warga
warga dalam b. masyarakat memdapatkan
dalam kehidupan tempat pembuangan sampah
kehidupan sehari- gratis
sehari-hari hari
c. masyarakat tidak perlu
membuat tempat sampah di
rumahnya
d. sungai akan tetap berjalan
sesuai fungsinya

b. menjelaskan berikan 3 contoh peran serta

peran serta Uraian masyarakat menjaga
masyarakat kelestarian hutan?
dalam menjaga
lingkungan.