RENCANA PELAKSAAN PENYULUHAN

“Bullying”
RRP ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan mata pelajaran Ilmu
Kesehatan Masyarakat dan Komunikasi Keperawatan

DISUSUN OLEH :
1. RICHIKA KHEIZYA PUTRI AUDIEN (10.22.2774)
2. ZERLINA AGUS SAFITRI (10.22.2.790)
3. JULIA PUTRI AFRIDIANTI (10.22.2.754)
4. AGNE TRI PRATITHA (10.22.2.736)
5. BELLA SAFIRA (10.22.2.740)

KELAS :
XA ASISTEN KEPERAWATAN

SMKF AVICENNA CILEUNGSI

Jl. Raya Jonggol No.KM 1, RT.06/RW.01, Cileungsi Kidul, Kec. Cileungsi,
Kabupaten Bogor, Jawa Barat 16820
Telp/fax.021.82482402022
TAHUN AJARAN 2022/2023
 RENCANA PELAKSANAAN
PENYULUHAN (RPP)
BULLYING

Pokok Bahasan : Bahaya Bullying

Sasaran : Siswa kelas 7

Tempat : SMP ISLAM YP3I Cileungsi. Cileungsi Kidul,
Kec. Cileungsi, Kabupaten Bogor, Jawa Barat
Hari/ Tanggal :
waktu : 45 Menit
Metode : Ceramah

Penyuluh : Richika Kheizya Putri Audien (NIS:10.22.2774)

Zerlina Agus Safitri (NIS:10.22.2.790)
Julia Putri Afridianti (NIS:10.22.2.754)
Agne Tri Pratitha (NIS:10.22.2.736)
Bella Safira (NIS:10.22.2.740)
I. TUJUAN

1.1 Tujuan Instruksional Umum

Setelah mengikuti penyuluhan bullying di sekolah

siswa/siswi mampu memahami apa perannya dalam pencegahan
terjadinya bullying
1.2 Tujuan Instruksional Khusus

Setelah mengikuti penyuluhan kesehatan selama 3 × 30

menit diharapkan siswa/siswi mampu memahami tentang:
1. Menyebutkan kekerasan/bullying
2. Menyebutkan faktor kekerasan/penyebab
3. Menyebutkan tipe-tipe kekerasan/bullying
4. mentebutkan dampak kekerasan/bullying

II. SASARAN
Siswa Kelas 7 SMP ISLAM YP3I Cileungsi. Cileungsi Kidul, Kec.
Cileungsi, Kabupaten Bogor, Jawa Barat

III. SUP POKOK BAHASAN

1) Defenisi/pengertian Bullying
2) Faktor Bullying
3) Tipe- tipe Bullying
4) Dampak Bullying

IV. METODE PEMBELAJARAN

Ceramah, Tanya Jawab,

V. MEDIA

Lefleat, LCD, Laptop

 1. KEGIATAN PENYULUHAN

Tahap Waktu Kegiatan Penyuluh Perserta Metode Media

Pendahuluan 10 Menit 1. Memberi salam 1. Menjawab jawab Ceramah
2. Memperkenal diri 2. Mendengarkan dan
3. Menjelaskan tujuan penyuluhan memperhatikan
dan pokok materi yang akan di
sampaikan
Penyajian 25 Menit Menjelaskan materi 1. Mendengarkan dan Ceramah LCD
1. Pengertian bullying memperhatikan
2. Frekuensi terjadinya
bullying
3. Bentuk-bentuk bullying
4. Dampak bullying
5. Contoh khasus bullying
 6. Contoh khasus bullying
7. Respon siswa/siswi jika terjadi
bullying
8. Mengatasi bullying

Penutup 1. Tanya jawab Tanya jawab Leatflet

10 Menit 1. Mengajukan
2. Menyimpulkan hasil materi
pertanyaan
3. Menutup acara, dengan salam 2. Menjawab
penutup pertanyaan yang di
berikan oleh
penyuluh
3. Membalas salam
1. MEDIA
1) LCD
2) Leaflet

2. MATERI
(Terlampir)

3. KRITERIA PEMANTAUAN

1. Pemantauan

a. Input

1) Kegiatan penyuluhan dihadiri minimal oleh 5 perserta

2) Media penyuluhan yang digunakan adalah LCD, laptop, dan

Leaflet

3) Paket penyuluhan sesuai SOP dan Up To Date

4) Waktu kegiatan penyuluhan adalah 30 menit

5) Tempat penyuluhan adalah di ruang penyuluhan

6) Pengorganisasian penyuluhan di siapkan beberapa hari

sebelum kegiatan penyuluhan

b. Proses
1) Peserta aktif dan antusias dalam mengikuti kegiatan
penyuluhan
2) Tidak ada peserta yang meninggalkan kegiatan penyuluhan
3) Narasumber menguasai materi dengan baik

c. Output

Setelah dilakukan kegiatan penyuluhan peserta mengerti dan

memahami materi penyuluhan

d. Outcome

Setelah dilakukan kegiatan penyuluhan ada perubahan perilaku

kesehatan yang lebih baik
4. EVALUASI

Promosi kesehatan mental anak untuk mengetahui mental terhadap

korban dampak bullying (dampak dan bullying seperti
hilangnya percaya diri)
 MATERI
BULLYING

1.1 Definisi Bullying

Bullying adalah pengalaman yang bisa dialami oleh banyak anak anak dan
remaja di sekolah. Perilaku bullying dapat berupa ancaman fisik atau verbal. Bullying
terdiri dari perilaku langsung seperti mengejek, mengancam mencela, memukul dan
merampas yang dilakukan oleh satu atau lebih siswa kepada korban atau anak yang
lain.
Selain itu bullying juga dapat berupa perilaku tidak langsung, misalnya dengan
mengisolasi atau dengan sengaja menjauhkan seseorang yang dianggap berbeda. Baik
bullying langsung maupun tidak langsung pada dasarnya bullying adalah bentuk
intimidasi fisik ataupun psikologi yang terjadi berkali kali dan secara terus menerus
membentuk kekerasan.
Bullying tidaklah sama dengan occasional conflict atau pertengkaran biasa
yang umum terjadi pada anak. Konflik pada anak adalah normal dan membuat anak
belajar cara bernegosiasi dengan bersepakat satu sama lain.bullying berujuk pada
tindakan yang bertujuan menyakiti dan dilakukan secara berulang.samh korban
biasanya anak yang lebih lemah dibandingkan sang pelaku.

1.2 Tujuan Penyuluhan Bullying

1. Mengedukasi pentingnya stop bullying

2. Memberitahu dampak bullying

3. Meningkatkan kepedulian sosial dan membentuk sikap saling mengharg

1.3 Manfaat Stop Bullying

1. Untuk meningkatkan kesehatan mental

2. Untuk menjaga kesejahteraan bersama

3. Mengurangi khasus bunuh diri karna bullying

4. Terdapat sikap saling menghargai

1.4 Dampak Bullying

1. Rendahnya kepercayaan diri atau minder

2. Merosotnya prestasi akademik

3. Merasa terisolasi dalam pergaulan

4. Terpikir atau bahkan mencoba untuk bunuh diri

Di sisi lain, apabila dibiarkan, pelaku bullying akan belajar bahwa tidak
ada resiko apapun bagi mereka bila mereka melakukan kekerasan, agresi
mengancam anak lain. Ketika dewasa pelaku tersebut memiliki potensi lebih
besar untuk menjadi preman ataupun pelaku kriminal dan akan membawa
masalah dalam pergaulan sosial.

Bullying juga tidak terjadi juga antar pelajar dan senior tapi juga kerap
terjadi oleh guru. Bentuk bully terbagi dua tindakan langsung seperti
menyakiti, mengancam, atau menjelekkan anak lain. Sementara bentuk tidak
langsung adalah menghasut, mendiamkan, atau mengucilkan anak lain.
Apapun bentuk bully yang dilakukan seorang anak pada anak lain, tujuannya
adalah sama yaitu untuk "menekan" korbannya, dan mendapat kepuasan dari
tersebut. Pelaku puas melihat korban bullynya ketakutan, kegelisahan, dan
bahkan sorot mata permusuhan dari korbannyaKarakteristik korban bully
adalah mereka yang tidak mampu melawan atau mempertahankan diri nya dari
tindakan bully. Bully biasanya muncul di usia sekolah. Pelaku bully memiliki
karakteristik tertentu. Umumnya mereka adalah anak-anak yang, dan mudah
takut, dasar tertentu motif utama yang biasanya ditandai terdapat pada pelaku
 bully adalah adanya agresivitas. Padahal, ada motif lain yang juga bisa dimiliki
pelaku bully, itu rasa rendah diri dan kecemasan.
Bully menjadi bentuk pertahanan diri (defence mechanism) yang
digunakan pelaku untuk menutupi kekerasan rendah diri dan kecemasannya
"keberhasilan" pelaku melakukan tindakan bully bukan tak mungkin berlanjut
ke bentuk kekerasan lainnya bahkan yang lebih dramatis ada yang menarik
dari karakteristik pelaku dan korban bully. Korban bully mungkin memiliki
karakteristik yang bukan pemberani memiliki rasa takut, cemas, rendah diri,
yang kesemuanya itu (masing- masing atau sekaligus) membuat si anak
menjadi korban bully. Akibat mendapat perlakuan ini korban pun mungkin
sekali menyimpan dendam atas perlakuan yang ia alami.
Selanjutnya bukan tak mungkin, korban bully, menjadi pelaku bully
pada anak lain yang ia pandang sesuai dengan tujuannya, yaitu untuk mendapat
kepuasan dan membalas dendam titik ada proses belajar yang mudah ia jalani
dan ada dendam yang tak terselesaikan titik kasus di sekolah-sekolah, di
manakah kakak melakukan bully pada adik kelas, dan kemudian bully berlanjut
ketika si adiklah sudah menjadi kakak kelas dan ia kemudian melakukan bully
pada adik kelasnya yang baru, adalah contoh dari pola buli yang dijelaskan di
atas.
Bully bisa terjadi di mana saja, terutama tempat-tempat yang tidak
diawasi oleh guru atau orang dewasa lainnya. Pelaku akan memanfaatkan
tempat yang sepi untuk menunjukkan "kekuasaannya" atas anak lain agar
tujuannya tercapai titik sekitar toilet sekolah perkarangan sekolah, tempat
menunggu kendaraan umum, lapangan parkir, bahkan tempat jemputan dapat
menjadi tempat terjadinya bullying

1.5 Akibat Bullying

1. Kondisi emosi kepribadian terguncang

2. Kondisi tidak seimbang
3. Adaptasi linkungangan terganggu
1.6 Yang Harus Dilakukan bagi Kaum Remaja

1. Dengarkan teman anda

2. Ikut terlibat dalam kegiatan (Aktif)
3. Tulus dan perhatian terhadap teman
4. Ceritakan pada teman tentang hari-harimu
5. Pikirkan kembali setap tindakan atau keputusan
6. Kenali orang yang kamu kagumi dan percaya
7. Gunakan cara yang jauh dari kekerasan untuk memenangkan argumen
8. Ucapkan terimakasih
9. Berkumpulah dengan keluarga setidaknya sekali seminggu
10. Libatkan orang tua dalam PR (Minta di ajarkan)
11. Terimalah Perbedaan
12. Lawan stereotyping (ejekan)
13. Membaca untuk kesena
 DAFTAR PUSTAKA

Anggraeni, D. T., Kumara, A., & Utami, M. S. (2016). Validasi Program

Remaja“STOP”(Sadar, Tolong, dan Perangi) Bullying untuk Mengurangi Intensi
Perilaku Bullying pada Siswa SMP. Gadjah Mada Journal of Professional
Psychology (GamaJPP), 2(2), 73-84.

Khonilia, A. (2020). PENCEGAHAN PERILAKU BURUK SISWA DENGAN

PEMBERIAN MATERI STOP BULLYING (Doctoral dissertation, Universitas
Nahdlatul Ulama Al Ghazali Cilacap).

Prasetyo, A. B. E. (2011). Bullying di sekolah dan dampaknya bagi masa

depananak. El-Tarbawi, 4(1)