Instrumen Pkks (Editan)

MANAJERIAL PERENCANAAN PROGRAM SEKOLAH
Nama : Habib Ikhwanudin, S.S Nama Sekolah

NIK / No KTP : 3523190107940030 NPSN
NIP : - Telp / Fax
NUPTK : 9033772673130190 Kelurahan
Tempat Tanggal Lahir : Tuban Kecamatan
Pangkat.Gol Ruang - Jabatan : IIIb Kab / Kota
TMT Sebagai Guru : 2019 Provinsi
TMT Sebagai Kepala Sekolah : 2019-sekarang
Masa Kerja : 3 Thn 4 Bln
1. Pelaksanaan Tugas Pokok

1.1. Manajerial
1.1.1. Perencanaan Program Sekolah
1.1.1.1 Kepala Sekolah Menyusun Perencanaan Program
Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik
Metode 4  Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah

Studi Dokumen 4  RKJM Memuat rumusan visi
Wawancara 4  RKJM Memuat rumusan misi
1. Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja 4  RKJM Memuat rumusan tujuan dan Strateg
Jangka Menengah (RKJM)yang memuat Penskoran 3  Berita acara perumusan
rumusan Visi Sekolah, Misi Sekolah, Tujuan
Sekolah, Strategi pencapai an tujuan, dan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Berita Acara reviu
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
evaluasi pelaksanaan rencana kerja 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 3  Berita Acara penetapan
4  Daftar hadir kegiatan perumusan
4  Daftar Hadir Kegiatan Reviu
4  Daftar Hadir penetapan.
Metode 4  RKT dan/atau RKAS

 Dokumen Evaluasi Diri Sekolah yang men
Studi Dokumen 4
Akreditasi atau SPMI atau instrumen lainn
2. Kepala Sekolah menyusun Rencana Kerja
Tahunan (RKT) yang dinyatakan dalam Wawancara 3  Berita acara perumusan
Rencana Kegiatan dan Anggaran Sekolah 4  Berita Acara reviu
(RKAS) yang melibatkan pemangku
kepentingan penetapan.melalui langkah Penskoran 3  Berita Acara penetapan
perumusan, Review, dan
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Ditetapkan oleh Kepala Sekolah
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒  Daftar hadir pihak yang terlibat (warga sek
4
dan pihak- pihak pemangku kepentingan la
PENGELOLAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SKL)
1.1.2.Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan

1.1.2.1 Kepala sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Kompetensi Lulusan

1. Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Religius
Metode:  Program sekolah yang telah dituangkan dala
4
o Studi dokumen misalnya: PPK. Kegiatan keagamaan, ibadah.
 Integrasi pengembangan sikap beriman dan
o Wawancara 4
Tuhan YME dalam kegiatan pembelajaran tertua
o Observasi lingkungan
3. Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai tentang aktivitas yang
kegiatan untuk memotivasi siswa agar dilakukan oleh siswa baik  Integrasi pengembangan sikap beriman dan
4
memiliki perilaku dan mengembangkan sikap dalam kegiatan Tuhan YME dalam pelaksanaan pembelajaran.
orang beriman dan bertaqwa melalui intrakurikuler, kokurikuler,
pembiasaan (budaya sekolah), keteladanan dan ekstrakurikuler.
dalam menghayati , dan mengamalkan sesuai o Observasi aktivitas guru,
dengan ajaran agama yang dianut
tenaga kependidikan,  Foto-foto kegiatan: ekstrakurikuler keagama
3
pengurus OSIS, dan komite penumbuhan sikap religius siswa.
sekolah
4  Pembiasaan berdoa setiap memulai dan men
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Melaksanakan kegiatan ibadah.
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒
2. Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Sosial

 Program sekolah yang telah dituangkan d
Metode: 4 misalnya: GLS, ekstrakurikuler Pendidikan
o Studi dokumen 3  Dokumentasi kegiatanekstrakurikuler lainya.ata
(foto, daftar hadir,
o Observasi aktivitas siswa
3  Catatan konselor/guru BK.
terkait dengan karakter
pengembangan
4. Kepala Sekolah memfasilitasi berbagai 4  Jurnal siswa dan guru.
kegiatan untuk menumbuhkan sikap sosial melalui kegiatan
intrakurikuler, kokurikuler,
3  Menumbuhkan sikap saling menolong/berem
dan ekstrakurikuler.
dengan karakter jujur dan bertanggung jawab, o Wawancara dengan wali
peduli, gotong-royong dan demokratis, 3  Menghormati perbedaan.
kelas,
tenagaguru BK, dan siswa
kependidikan,
percaya diri, serta nasionalisme. 3  Antri saat bergantian memakai fasilitas seko
pengurus OSIS, dan komite
4  Berpakaian sopan sesuai aturan sekolah.
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒
4  Mengucapkan salam saat masuk kelas
3  Sikap santun dalam berbicara dan berperilak

3. Melaksanakan Program Gerakan Literasi Sekolah (GLS)
Metode: 4  Dokumen Rencana Program Literasi yang tertuan

o Studi dokumen 3  Dokumen Penilaian Program Literasi
o Observasi aktivitas siswa
terkait dengan pelaksanaan 3  Dokumen Laporan pelaksanaan Kegiatan literasi.
gerakan literasi.
o Wawancara dengan kepala
5. Kepala Sekolah memiliki program gerakan 4  Disediakan waktu yang cukup untuk kegiatan lite
sekolah/madrasah,
literasi yang mencerminkan sikap pembelajar
sejati sepanjang hayat diwujudkan dalam aktivitas guru, tenaga kependidikan,  Membaca/menulis buku dan bacaan lainnya di
4
pembelajaran baik di dalam kelas maupun di luar pengurus baca/tempat yang tersedia.
kelas, melalui pembiasaan program tersebut OSIS, dan komite sekolah. 3  Laporan Penyelenggaraan lomba yang terkait den
 Pajangan/Display karya tulis siswa (berupa puisi,
3 dan lain-lain) dan merotasi secara berkala.
Penskoran 4  Penghargaan terhadap prestasi siswa secara berka
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Laporan Pelatihan tentang literasi.
3  Dokumentasi kegiatan (foto, daftar hadir, atau do
4. Melaksanakan Kegiatan Kesiswaan
Metode:
Sutudi dokumen program,
3  Dokumen Program kegiatan kesiswaan
laporan, dan dokumentasi.
6. Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa
untuk menumbuhkan perilaku yang mencerminkan Wawancara wakil kepala 3  Laporan kegiatan kesiswaan.
sikap sehat jasmani dan rohani, setiap siswa sekolah bidang kesiswaan,
terlibat dalam seluruh kegiatan baik intrakurikuler, pembina dan pengurus OSIS,  Dokumentasi (daftar hadir siswa dalam pembelaja
3
kokurikuler, dan ekstrakurikuler melalui kegiatan wajib maupun pilihan
kesiswaan, berupa: olahraga, seni, kepramukaan,  Kegiatan UKS yang meliputi kantin sehat, bina
Siswa, dan Komite sekolah. 4
UKS, Keagamaan, dan mengikutsertakan atau pencegahan NAPZA (Narkotika, Alkohol, Psikotro
mengadakan lomba yang terkait dengan kesehatan 4  Keikutsertaan dalam lomba bidang olah raga dan
Observasi lingkungan sekolah
jasmani dan rohani.
yang meliputi kantin, UKS, dan
aktivitas lain yang relevan 3  Catatan perkembangan siswa dari Guru PJOK/ W
5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai
Metode: 4  Dokumen Silabus setiap mata pelajaran.

o Studi dokumen 4  Dokumen RPP setiap mata Pelajaran
o Observasi: proses kegiatan
pembelajaran di kelas atau di 4  Bahan ajar/Lembar Kerja
7. Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan siswa
luar kelas.
untuk memiliki pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural, dan metakognitif. o Observasi sarana dan
prasarana yang berkaitan 4  Hasil Penilaian Kompetensi pengetahuan
dengan kegiatan pembelajaran.
 Laporan kegiatan dan dokumentasi kegiatan ekstr
o Wawancara gurus siswa 3
komoetensi pengetahuan

6. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan
pengalaman pembelajaran dan kegiatan
Metode: 4  Dokumen Siabus

o Studi dokumen 4  RPP
o Observasi : Proses
pembelajaran baik kegiatan 3  Laporan praktik (yang telah dibuat siswa).
8. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk intrakurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler; dan Proses 3  Laporan penelitian yang telah dibuat siswa
memiliki keterampilan berpikir dan bertindak
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, dan pembelajaran di Laboratorium. 4  Produk yang dibuat siswa
komunikatif melalui pengalaman pembelajaran o Wawancara: Guru dan Siswa 4  Hasil Penialian Portofolio Siswa
dan di dalam atau di luar kelas, misalnya praktik
di laboratorium, penelitian sederhana, studi wisata, 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Hasil Penilaian Praktik Siswa
seminar atau workshop, peragaan atau pameran, 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉
𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Hasil Penialian Produk
dan pementasan karya seni. 4  Hasil Penialian Proyek
 Laporan pelaksanaan studi wisata, seminar, wor
3
pameran, dan pementasan karya seni, dan lain-lain
7. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
o Selama dua tahun terakhir, rata-rata UN, US bersta

Studi Dokumen 3
mengalami kenaikan
o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian Nasiona
Hasil Ujian Nasional, Ujian 4
berstandar Nasional mengalami kenaikan
Sekolah Berstandar Nasional
(USBN) dan Ujian Sekolah 3
9. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi belajar
tahun terakhir
siswa dalam nilai Ujian Akhir
Hasil Ujian Nasional, Ujian
Sekolah Berstandar Nasional
(USBN) dan Ujian Sekolah 3 3
9. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi belajar mengalami kenaikan
tahun terakhir
siswa dalam nilai Ujian Akhir
3
berstandar Nasional atau Ujian Sekolah mengalami k
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 o Selama dua tahun terakhir, rata-rata Ujian Nasiona
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 berstandar Nasional dan Ujian Sekolah tidak mengala
8. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik

Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi
siswa. Mengamati piagam
2 Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Nasional
penghargaan, trofi dan
10. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi siswa sejenisnya.
Wawancara : 2 Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Provinsi
dalam lomba bidang akademik
Melakukan wawancara dengan
2 Jumlah Prestasi Lomba Akademik Tingkat Kab/ Kota
siswa dan guru.
9. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang Non akademik

Studi Dokumen:
Catatan Dokumen prestasi
siswa. Mengamati piagam
11. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi siswa penghargaan, trofi dan 4 Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Nasional
pada bidang non akademik dalam lomba bidang : sejenisnya.
(1) seni, (2) sosial, (3) kemasyarakatan
Wawancara : 3 Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Provinsi
4 Jumlah Prestasi Lomba Non Akademik Tingkat Kab/ Kota
siswa dan guru.

10. Meningkatkan Jumlah Lulusan yang diterima jenjang yang lebih tinggi
Studi Dokumen: 4 Jumlah Peserta Ujian Akhir

12. Kepala Sekolah mengupayakan peningkatan
jumlah lulusan yang diterima jenjang pendidikan Catatan Dokumen Ujian Akhir 4 Jumlah Peserta Didik yang Lulus
lanjutan. Jumlah Peserta Didik yang melanjutkan Pendidikan
4
Lebih Tinggi
11. Memfasilitasi peserta didik untuk memiliki keterampilan bertindak secara mandiri, kolaboratif, dan komunikatif
13. Kepala Sekolah memfasilitasi peserta didik
untuk memiliki keterampilan bertindak secara Metode: 4  Dokumen RPP yang memuat penugasan individu
mandiri, kolaboratif, dan komunikatif melalui
o Studi dokumen 3  Dokumen Laporan tugas dan kegiatan oleh siswa
pendekatan ilmiah sebagai pengembangan dari
yang dipelajari pada satuan pendidikan dan o Observasi proses pembelajaran 3  Bahan dan dokumentasi presentasi tugas
sumber lain secara mandiri yang diperoleh dari baik kegiatan intrakurikuler,
hasil pembelajaran dan kegiatan meliputi : kokurikuler, dan ekstrakurikuler;
Penugasan Individu, Penugasan Kelompok, dan proses pembelajaran di 4  SK Kepanitiaan dan laporan kegiatan.
Pelaporan Tugas Individu/Kelompok, Presentasi Laboratorium
hasil penugasan, Keterlibatan dalam
Kepanitiaan, Keterlibatan dalam penyusunan o Wawancara: Guru dan Siswa 3  Surat Tugas/SK tentang penyusunan program sek
Program Sekolah .
STANDAR ISI PENDIDIKAN
1.1.2. Melaksanakan 8 SNP

1.1.2.2 Kepala Sekolah Mengelola Standar Isi Pendidikan

1. Mengembangkan Perangkat Pembelajaran kompetensi sikap Spiritual
Studi Dokumen : Studi dokum 4  Silabus

Observasi: Proses pembelajaran 4  RPP yang memuat rancangan penilaian sikap s
baik kegiatan intrakurikuler, 4  Instrumen observasi, penilaian diri, dan penilai
14. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam kokurikuler, dan ekstrakurikuler,
menumbuhkan kompetensi sikap spiritual siswa dan Proses pembelajaran di 4  Buku Pedoman Guru
melalui pembelajaran langsung dan tidak langsung Laboratorium. 4  Buku yang digunakan guru dalam pembelajaran
(indirect teaching), keteladanan, pembiasaan, dan
budaya sekolah dengan memperhatikan 4  Buku yang digunakan siswa dalam pelajaran
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊  Jurnal nilai (Sikap spiritual siswa diamati dan d
karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
3 BK,
kondisi siswa dan guru kelas/ mata pelajaran).
 Program kegiatan ekstrakurikuler berupa kegia
4 misalnya: pesantren kilat, ceramah keagamaan, ba
retreat atau kegiatan keagamaan lainnya
2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi sikap sosial
Metode: 4  Program Tahunan

o Studi dokumen 4  Program Semester
o Observasi Proses 4  Silabus
pembelajaran baik kegiatan intra 4  RPP
kurikuler, kokurikuler, dan
ekstrakurikuler; dan Proses 3  Buku Pedoman Guru
15. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam pembelajaran di Laboratorium.
menum buhkan kompetensi sikap sosial yaitu
menghayati dan mengamalkan perilaku: (a) jujur, o Wawancara dengan guru mata 3  Buku yang digunakan siswa dalam pembelajaran.
(b) disiplin, (c) santun, (d) peduli (gotong royong, pelajaran tentang perangkat  Alat evaluasi dan buku nilai (Sikap sosial siswa d
3
kerjasama, toleran, damai), (e) bertanggung jawab, pembelajaran guru yang memuat kelas/guru BK, dan guru kelas/mata pelajaran).
(f) responsif, dan (g) proaktif dalam berinteraksi tentang pelaksanaan kompetensi
secara efektif melalui pembelajaran langsung dan sikap sosial. 4  Rancangan penilaian pada RPP setiap mata Pelaja
tidak langsung/indirect teaching (keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah) dengan 4  Jurnal penilaian,
memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta 3  Dokumen observasi
kebutuh an dan kondisi siswa. 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
3  Penilaian diri
3  Penilaian antar teman.
4  Program
Laporan Hasil kegiatan
kegiatan ekstrakurikuler berupa ke
ekstrakurikuler
Kepramukaan,
3 Latihan Kepemimpinan Siswa (LKS), Palang Me
Usaha Kesehatan Sekolah (UKS), Pasukan Pengibar
 Laporan Latihan olah- bakat latihan olah-minat, m
3 lainnya.
bakat olahraga, seni dan budaya, pencinta alam, ju

3. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi Pengetahuan
Perangkat pembelajaran guru yang disusun sesuai denga
3 (pengetahuan) dan kompetensi dasar pada KI
16. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dalam men Metode: 4  Program Tahunan
kan kompetensi inti pengetahuan siswa baik pe o Studi dokumen 4  Program Semester
tahuan fakta, konsep, prosedural, dan metakognit
o Observasi Proses 4  Silabus
pembelajaran baik kegiatan intra
kurikuler, kokurikuler, dan 4  RPP
ekstrakurikuler; dan Proses
pembelajaran di Laboratorium. 3  Buku Pedoman Guru
o Wawancara dengan guru mata 3  Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pe
pelajaran tentang perangkat
pembelajaran guru yang memuat
tentang pelaksanaan kompetensi
sikap sosial.
o Wawancara dengan guru mata
pelajaran tentang perangkat  Perangkat Penilaian Kompetensi pengetahuan (
pembelajaran guru yang memuat 4 tulis
tentang pelaksanaan kompetensi dan/atau lisan, dan pedoman penskoran
sikap sosial. 4  Lembar Tugas Terstruktur
4  Lembar Kegiatan Mandiri siswa.
Penskoran 3  Handout
Program kegiatan ekstrakurikuler berupa Kegia
(KIR),
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3 kegiatan penguasaan keilmuan dan kemampuan a
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 kelompok pencinta teknologi informasi dan komu
3  Laporan Kegiatan Ekstrakurikuler
lainnya.
4. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi Keterampilan

Dokumen Perangkat Pembelajaran guru yang disusun se
Metode: kompetensi inti 4 (Keterampilan) dan kompetensi dasar
o Studi dokumen 4  Program Tahunan
o Observasi Proses 4  Program Semester
pembelajaran baik kegiatan intra
17. Kepala Sekolah memfasiitasi guru dalam 4  Silabus
kurikuler, kokurikuler, dan
menumbuhkan kompetensi inti 4 Ketrampilan
ekstrakurikuler; dan Proses
Siswa (KI-4), yaitu menunjukkan keterampilan 4  RPP
pembelajaran di Laboratorium.
menalar, mengolah, dan menyaji secara: (a)
efektif, (b) kreatif, (c) produktif, (d) kritis, (e) o Wawancara dengan guru mata 3  Buku Pedoman Guru
mandiri, (f) kolaboratif, (g) komunikatif, dan (h) pelajaran tentang perangkat
solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait pembelajaran guru yang memuat 3  Buku yang digunakan dan siswa dalam pembelaja
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di tentang pelaksanaan kompetensi
sekolah, serta mampu menggunakan metode sesuai keterampilan. 3  Lembar Tugas Terstruktur
dengan kaidah keilmuan.
Penskoran 3  Lembar Kegiatan Mandiri Siswa melalui proyek,
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Buku Nilai
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒  Dokumen hasil penilaian keterampilan kinerja, pr
3
portofolio
5. Melaksanakan Kurikulum sesuai ketentuan

Metode:
o Studi dokumen 4  Dokumen Silabus setiap mata pelajaran
o Menelaah kesesuaian 4  Dokumen RPP Guru mata pelajaran pada semu
18. Kepala Sekolah mengelola perangkat perangkat pembelajaran dengan
pembelajaran yang dikembangkan untuk semua tingkat kompetensi dan ruang
mata pelajaran sesuai dengan tingkat kompetensi lingkup materi. 4  Buku yang digunakan guru dan siswa dalam pe
dan ruang lingkup materi pembelajaran.
o Wawancara dengan guru mata 4  Program Tahunan
pelajaran tentang perangkat
pembelajaran guru 4  Program Semester

6. Mengembangkan kurikulum dengan Membentuk TPK Sekolah
Metode: 4  SK penetapan tim pengembang kurikulum seko

19. Kepala Sekolah membentuk Tim
Pengembang Kurikulum (sekurang-kurangnya o Studi dokumen 4  Daftar Hadir Kegiatan Pengembangan Kurikulu
meliputi guru mata pelajaran, konselor/guru BK, o Wawancara 3  Daftar Hadir Narasumber
Komite Sekolah atau penyelenggara pendidikan) 3  Berita Acara Penetapan Kurikulum
dalam mengembangkan kurikulum sekolah.
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 3  Notulen rapat pengembangan kurikulum
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 3  Lembar Persetujuan Pengawas Sekolah
7. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

20. Kepala Sekolah mengorganisasikan
penyusunan KTSP mengacu pada Kerangka Metode: 4  Dokumen KTSP yang disusun sesuai ketentua
Dasar pada Standar Isi meliputi: (1) Perumusan o Studi dokumen 4  Dokumen KTSP memuat rumusan visi, misi, da
visi, misi, dan tujuan satuan pendidikan, (2)
Pengorganisasian muatan kurikuler satuan o Wawancara 4  Dokumen KTSP memuat pengorganisasian mua
pendidikan, (3) Pengaturan beban belajar siswa  Dokumen KTSP memuat Pengaturan beban be
4
dan beban kerja guru pada tingkat kelas, (4) kerja guru pada tingkat kelas;
Penyusunan kalender pendidikan satuan 4  Dokumen KTSP memuat Kalender pendidikan
pendidikan, (5) Penyusunan silabus muatan atau
mata pelajaran muatan lokal, (6)Penyusunan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Dokumen silabus muatan atau mata pelajaran m
rencana pelaksanaan pembelajaran setiap muatan 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 4  Dokumen RPP setiap muatan pembelajaran / m
pembelajaran.
8. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan prosedur operasional pengembangan KTSP
Metode: 3  Laporan Analisis Konteks

21. Kepala Sekolah/Tim Pengembang  Dokumen I Kurikuum sekolah yang telah diteta
Kurikulum Sekolah mengembangkan kurikulum o Studi dokumen 4 Sekolah berdasarkan pertimbangan komite sekolah
sesuai dengan Prosedur Operasional Standar oleh pengawas sekolah.
meliputi:
 Dokumen I Kurikulum Sekolah telah disahkan
o Wawancara 4
sesuai dengan kewenangannya.
a. Analisis konteks 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 4  Silabus setiap mata pelajaran (Dokumen II)
b. Penyusunan dokumen Kurikulum 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 4  RPP setiap mata pelajaran (Dokumen III)
c. Penyusunan silabus muatan atau mapel mulok; dan
d. Penyusunan rencana pelaksanaan pembelajaran
setiap mata pelajaran
9. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan Pedoman Penyusunan KTSP
22. Kepala Sekolah melaksanakan kurikulum Metode: 4  Struktur kurikulum yang ditetapkan dalam Dok
sesuai pedoman, meliputi: (1) kegiatan
intrakurikuler seperti yang tercantum di dalam o Studi dokumen 4  Dokumen penugasan guru berdasarkan struktur
struktur kurikulum di atas, (2) kegiatan o Wawancara 4  Dokumen kegiatan Penugasan Terstruktur
kokurikuler sesuai ketentuan, (3) kegiatan 3  Dokumen Kegiatan Mandiri
ekstrakurikuler sesuai ketentuan, (4) Jumlah
alokasi waktu jam pembelajaran baik kegiatan
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊  Jadwal pelajaran yang menkomodir alokasi wak
intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 dalam Struktur Kurikulum
disesuaikan dengan peraturan yang berlaku, (5) 4  RPP
Penugasan terstruktur adalah kegiatan, (5) 4  Hasil belajar
Kegiatan mandiri, (6) Penambahan Beban
BelajarSatuan pendidikan dapat menambah  Dokumentasi Kegiatan ekstrakurikuler (foto, da
3
beban belajar 2 (dua) jam per minggu ekstra kurikuler)
STANDAR PROSES PENDIDIKAN

1.1.2.3 Kepala Sekolah mengelola Standar Proses Pendidikan

1. Mengembangkan Silabus Semua Mata Pelajaran
Metode: 0  Dokumen silabus yang memiliki kelengkapan k

o Studi dokumen 0  Silabus Tematik Kelas I
o Wawancara 0  Silabus Tematik Kelas II
23. Kepala Sekolah memfasilitasi pengem bangan 0  Silabus Tematik Kelas III
silabus mata pelajaran berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan Standar
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar.
23. Kepala Sekolah memfasilitasi pengem bangan
silabus mata pelajaran berdasarkan Standar
Kompetensi Lulusan, Standar Isi, dan Standar 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0  Silabus Tematik Kelas IV
Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar. 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 0  Silabus Tematik Kelas V
0  Silabus Tematik Kelas VI
0  Silabus Pendidikan Agama dan Budi Pekerti
0  Silabus PJOK
2. Memfasiltasi semua guru untuk mengembangkan RPP
 Program Kegiatan Penyusunan RPP yang telah di
Metode: 0
RKT/RKAS.
o Studi dokumen 0  Laporan Kegiatan Penyusunan RPP
 Setiap RPP dibuat guru memuat: identitas nama s
o Wawancara 0 pelajaran atau tema/subtema, kelas/semester, mater
waktu.
Penskoran : 0  Tujuan pembelajaran
0  Kompetensi dasar
24. Kepala Sekolah memfasilitasi kegiatan 𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0  Indikator pencapaian kompetensi
penyusunan RPP yang mengintegrasikan PPK dan 𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒
GLS  Materi pembelajaran memuat fakta, konsep, prins
0
relevan
0  Metode pembelajaran
0  Media pembelajaran
0  Sumber belajar
0  Langkah-langkah pembelajaran
0  Rancangan penilaian hasil pembelajaran.
0  Integrasi PPK dalam kegiatan inti pembelajaran

3. Mengalokasikan Waktu dan Beban Belajar sesuai Ketentuan
 Jadwal pembelajaran, yang menunjukkan bahwa:
Metode: 0 Tatap
Muka Pembelajaran 35 menit pada SD
25. Kepala Sekolah menetapkan alokasi waktu o Studi dokumen 0  SK Pembagian tugas guru dan tugas tambahan l
dan beban belajar di sekolah sesuai ketentuan o Wawancara
Penskoran :
4. Menyiapkan buku teks pelajaran dalam proses pembelajaran sesuai jumlah peserta didik
Dibuktikan dengan:
Metode: 0  Buku Teks yang digunakan siswa tercantum da
o Studi dokumen dengan 0  Daftar Inventarsi Buku Teks Pelajaran
melihat pencantuman buku teks
26. Kepala Sekolah memastikan bahwa setiap mata pelajaran dalam RPP, Jumlah rombel yang jumlah siswanya antara 20 sam
siswa menggunakan buku teks atau buku mengecek daftarbuku teks
pelajaran. Prosentase rombel yang memenuhi ketentuan
elektronik (e-book) untuk semua mata pelajaran.
o Wawancara beberapa siswa
tentang ketersediaan dan
penggunaan buku teks pelajaran
dalam bentukcetak atau e-book
5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai Ketentuan
Metode:
27. Kepala sekolah memastikan bahwa jumlah o Studi dokumen data jumlah 0  Data jumlah rombongan belajar pada satauan pe
rombongan belajar pada satuan pendidikan sesuai belajar Jumlah rombel yang jumlah siswanya antara
ketentuan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 Prosentase rombel yang memenuhi ketentuan
27. Kepala sekolah memastikan bahwa jumlah
rombongan belajar pada satuan pendidikan sesuai
ketentuan 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
6. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik
28. Kepala sekolah memastikan bahwa jumlah Metode: 0  Data Jumlah maksimal siswa setiap rombongan
maksimal siswa setiap rombongan belajar pada o Studi dokumen data jumlah
satuan pendidikan sesuai ketentuan rombongan belajar
7. Menyusun program supervisi akademk

Metode:
o Studi dokumen dengan
program dan laporan 0  Program Supervisi Guru
pelaksanaan dan hasil supervisi
0  Laporan Pelaksanaan dan Hasil Supervisi Guru
guru.
29. Kepala sekolah memastikan setiap guru  Instrumen supervisi yang mengukur kinerja gur
melakkan pembelajaran dan pengelolaan kelas o Pengamatan pelaksanaan 0 langkah-langkah pembelajaran, pengelolaan kelas,
dengan baik melalui supervisi guru. supervisi guru oleh kepala literasi, dll.
sekolah
0  Hasil observasi kelas
o Wawancara kepala sekolah 0  Rekap hasil supervisi kelas oleh kepala sekolah
dan guru

8. Menyusun program pengawasan proses pembelajaran
Metode: 0  Program Supervisi Guru dalam pelaksanaan pen

o Studi dokumen dengan 0  Jadwal Pelaksnaaan Supervisi Guru dalam pela
rancangan dan instrument 0  Laporan Hasil Supervisi Guru dalam pelaksana
30. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru
penilaian 0  Dokumen rancangan penilaian dalam RPP yang
melaksana kan penilaian otentik (authentic
assesment) menilai kesiapan siswa, proses, dan o Wawancara kepala sekolah  Instrumen penilaian otentik yang dibuat guru (a
hasil belajar secara utuh melalui supervisi 0
dan guru anekdot, dan refleksi, dll sesuai dengan tujuan peng
 Bukti pelaksanaan penilaian otentik (lembar jaw
0
dikoreksi dan diberi umpan balik)
0  Hasil penilaian otentik.
9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
Metode:  Program/Kegiatan Guru dalam pemanfaatan hasil

31. Kepala Sekolah memfasilitasi Guru 0
o Studi dokumen dengan dilakukan oleh guru (satu tahun terakhir).
memanfaatkan hasil penilaian otentik untuk
merencanakan program remedial, pengayaan, atau o Wawancara kepala sekolah 0  Hasil perbaikan siswa setiap mata pelajaran
pelayanan konseling, dan perbaikan proses dan guru 0  Hasil pengayaan siswa setiap mata pelajaran
pembelajaran.
0  Hasil perbaikan proses pembelajaran
10. Memantau proses pembelajaran
Metode: 0  Dokumen perencanaan pengawasan oleh kepal

 Instrumen pengawasan menggunakan kriteria y
o Studi dokumen 0
semua yang diawasi.
 Dokmen Hasil pelaksanaan pengawasan yang d
32. Kepala sekolah melakukan pengawasan o Wawancara kepala sekolah da 0
sekolah
proses pembelajaran dengan prinsip objektif dan
transparan  Dokumen pengumuman atau pemberitahuan Hasi
Penskoran : 0 diinformasikan kepada pihak terkait, dan diguna
mutu sekolah secara berkelanjutan.
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊  Tindak lanjut hasil pengawasan dalam peningkata
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 berkelanjutan
11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Metode: 0  Dokumen Program Supervisi proses pembelajar

o Studi dokumen 0  Dokmen Laporan Pelaksanaan dan Hasil Pelaksan
33. Kepala sekolah melakukan pengawasan pembelajaran yang dilakukan oleh kepala sekolah ata
dalam bentuk supervisi proses pembelajaran o Wawancara kepala sekolah diberi wewenang oleh kepala sekolah
terhadap guru setiap tahun. dan bebera pa guru tentang
pelaksanaan pengawasan yang
dilakukan kepala sekolah

11. Melaksanakan Tindak Lanjut Hasil Supervisi Akademik
Metode: 0  Instrumen pemantauan proses pembelajaran ole

o Studi dokumen Pemantauan dilakukan melalui :
o Wawancara dengan guru tent 0  diskusi kelompok terfokus
34. Kepala sekolah melaksanakan Pemantauan
proses pembelajaran dilakukan pada tahap sanaan pemantauan 0  pengamatan
perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian hasil 0  pencatatan
pembelajaran 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0  perekaman
0  wawancara
0  dokumentasi
Metode: 0  Jadwal pelaksanaan supervisi

o Studi dokumen 0  Instrumen supervisi yang telah diisi
35. Kepala sekolah melaksanakan supervisi proses
o Wawancara kepala sekolah d 0  Instrumen supervisi memuat supervisi perencan
pembelajaran pada tahap perencanaan,
pelaksanaan, dan penilaian hasil pembelajaran pa guru tentang pelaksanaan su 0  Instrument supervisi memuat supervisi pelaksan
yang ditindaklanjuti dengan cara: Pemberian proses pembelajaran yang dilak 0  Instrument supervisi memuat supervisi penilaia
contoh, diskusi, konsultasi, atau pelatihan
la sekolah 0  Dokumentasi Kegiatan pemberian contoh, diskus
pelatihan sebagai bentuk tindak lanjut supervisi p
Metode: 0  Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Guru o

36. Kepala Sekolah memiliki program tindak o Studi dokumen 0  Kegiatan pemberian contoh, diskusi, konsultasi,
lanjut hasil pengawasan dilakukan dalam bentuk: bentuk tindak lanjut hasil pengawasan
(1) penguatan dan penghargaan kepada guru yang o Wawancara kepala sekolah
menunjukkan kinerja yang memenuhi atau dan beberapa guru tentang 0  Surat Tugas Keikutsertaan Guru dalam program P
melampaui standar; (2) pemberian kesempatan pelaksanaan program tindak
kepada guru untuk mengikuti program pengawasan oleh kepala sekolah
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan (PKB).
STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

1.1.2.4 Kepala Sekolah Mengelola Standar Penilaian Pendidikan

1. Mengelola penilaian hasil belajar peserta didik sesuai prinsip penilaian
Metode: 0  Program Supervisi guru dalam penerapan prins

 Laporan hasil supervisi guru dalam penerapan
o Studi dokumen 0
37. Kepala Sekolah memastikan pelaksanaan (dokumen menyatu dengan laporan hasil supervisi p
penilaian yang menerapkan prinsip penilaian 0  Instrumen supervisi yang mengukur peneraan p
sahih, objektif, adil, terbuka, holistik, dan o Wawancara kepala sekolah
akuntabel melalui supervisi guru dan beberapa guru tentang
pelaksanaan supervisi guru
dalam penerapan prisnsip
penilaian
37. Kepala Sekolah memastikan pelaksanaan
penilaian yang menerapkan prinsip penilaian
sahih, objektif, adil, terbuka, holistik, dan o Wawancara kepala sekolah
akuntabel melalui supervisi guru dan beberapa guru tentang
pelaksanaan supervisi guru
dalam penerapan prisnsip
penilaian
2. Menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) seluruh mata pelajaran sesuai ketentuan
Metode: 0  Dokumen penetapan KKM untuk setiap mat

38. Kepala Sekolah menetapkan KKM setiap o Studi dokumen 0  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
mata pelajaran berdasarkan validasi penyusunan
KKM yang mempertimbangkan: karakteristik o Wawancara kepala sekolah 0  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
siswa, karakteristik mata pelajaran, kondisi satuan dan beberapa guru tentang 0  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
pendidikan, dan analisis mata pelajaran, kondisi pelaksanaan supervisi guru
satuan pendidikan, dan analisis dalam penerapan prisnsip
penilaian. 0  Dokumen penetapan KKM mempertimbangkan
3. Menugaskan guru melaksanakan penilaian hasil belajar dengan berbagai teknik penilaian sesuai ketentuan penilaian
 Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaia

Metode: 0
mata pelajaran.
39. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru
melaksanakan penilaian kompetensi sikap sesuai o Studi dokumen data jumlah  Dokumen RPP yang memuat rancangan penilai
karakteristik Kompetensi Inti setiap mata pelajaran rombongan belajar 0 untuk mata pelajaran Pendidikan Agama dan Bu
yang diampu guru yang bersangkutan atau sesuai pelajaran Pendidikan Kewarganegaaan
Kompetensi Dasar bagi mata pelajaran Pendidikan o Menelaah kesesuaian 0  Jurnal Penilaian Sikap
Agama dan Budi Pekerti dan mata pelajaran rancangan penilaian sikap pada
Pendidikan Kewarganegaraan 0  Insrumen Pengamatan Sikap ,
RPP untuk setiap mata
pelajaran dengan KI atau KD 0  Instrumen Penilaian Diri
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒 0  Instrumen Penilaian Antar Teman.

4. Menggunakan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran
Metode: 0  RPP yang memuat rancangan penilaian kompet

o Studi dokumen 0  Kisi-kisi Soal
40. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru o Menelaah kesesuaian 0  Naskah Soal Tes Tulis/Lisan
melaksanakan penilaian kompetensi penge tahuan rancangan penilaian
sesuai karakteristik Kompetensi Dasar (KD) untuk pengetahuan pada RPP dan Kisi- 0  Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal
setiap mata pelajaran kisi Soal untuk setiap mata
pelajaran dengan KI atau KD 0  Analisis Kuantitatif Butir Soal
o Mengecek kesesuaian teknik

penilaian dengan KD pada KI-3
5. Melaksanakan penilaian pengetahuan dengan berbagai teknik penilaian
41. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru o Studi dokumen

meng gunakan hasil penilaian kompetensi o Wawancara dengan guru dan si 0  Dokumen Analisis hasil belajar siswa.
pengetahuan untuk: (1) memperbaiki proses
Penskoran 0  Laporan hasil belajar siswa.
pembelajaran, (2) mengukur dan mengetahui
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒 0  Tindak lanjut hasil penilaian
pencapaian kompetensi siswa, (3) menyusun
laporan kemajuan hasil belajar harian, tengah n. Realisasi anggaran
semester, akhir semester, akhir tahun dan/atau
N. Rencana Anggaran
kenaik
6. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
 RPP yang memuat rancangan penilaian kompeten

Metode: 0
portofolio, dan proyek.
o Studi dokumen 0  Kisi-kisi Soal
42. Kepala Sekolah memastikan bahwa Guru

melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan
sesuai karakteristik Kompetensi Dasar (KD) setiap
42. Kepala Sekolah memastikan bahwa Guru o Menelaah kesesuaian 0  Instrumen Penilaian Praktik
rancangan penilaian kompetensi
melaksanakan penilaian kompetensi keterampilan 0  Instrumen Penilaian Portofolio
sesuai karakteristik Kompetensi Dasar (KD) setiap keterampilan pada RPP dan
Kisi-kisi untuk setiap mata
mata pelajaran 0  Instrumen Penilaian Produk
pelajaran dengan KI atau KD
o Wawancara dengan guru dan
0  Instrumen Penilaian Proyek
siswa.
0  Pedoman penskoran untuk setiap teknik penilai
7. Melaksanakan penilaian berbagai tingkatan
Metode: 0  Program supervisi guru dalam pelaksanaan pen

43. Kepala Sekolah memastikan bahwa penilaian
o Studi dokumen 0  Catatan/Jurnal Pengamatan perilaku siswa selam
kompetensi sikap dilakukan guru melalui tahapan:
(1) Mengamati perilaku siswa selama o Menelaah kesesuaian 0  Catatan perilaku siswa/Lembar Observasi / pen
pembelajaran, (2) Mencatat perilaku siswa dengan rancangan penilaian kompetensi
menggunakan lembar observasi/ pengamatan, (3) keterampilan pada RPP dan 0  Tindak lanjut hasil pengamatan
Menindaklanjuti hasil pengamatan, (4) Kisi-kisi untuk setiap mata
Mendeskripsikan perilaku siswa, dan (5) pelajaran dengan KI atau KD 0  Deskripsi perilaku siswa dalam laporan
melaporkan kepada wali kelas.
o Wawancara dengan guru dan
0  Laporan Hasil penilaian kepada wali kelas
siswa.

8. Menentukan kelulusan siswa dengan mempertimbangkan berbagai penilaian sesuai ketentuan yang berlaku
Metode:
o Studi dokumen 0  Program supervisi guru dalam melaksanakan pen
o Menelaah kesesuaian rancangan 0  Rancangan penilaian kompetensi pengetahuan da
44. Kepala Sekolah memastikan bahwa penilaian kompetensi pengetahuan
guru melakukan penilaian kompetensi pada RPP dan kisi-kisi untuk setiap 0  Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
pengetahuan melalui: Tes tulis, Tes lisan, mata pelajaran dengan KI atau KD 0  Kisi-kisi penilaian kompetensi pengetahuan
dan penugasan sesuai dengan kompetensi
yang dinilai o Wawancara dengan guru dan siswa 0  Instrumen tes tulis untuk setiap matapelajaran
Penskoran 0  Perangkat tes lisan untuk setiap mat pelajaran
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎
0  Petunjuk penugasan sesuai kompetensi yang akan
9. Melaksanakan penilaian keterampilan dengan berbagai teknik penilaian
Metode:
o Studi dokumen 0  Program supervisi guru dalam melaksanakan pen
45. Kepala Sekolah memastikan bahwa 0  Rancangan penilaian kompetensi keterampilan da
o Menelaah kesesuaian rancangan
guru melaksanakan penilaian kompetensi 0  Hasil supervisi guru dalam pelaksanaan penilaian
penilaian kompetensi keterampilan
keterampilan dilakukan melalui penilaian
pada RPP dan Kisi-kisi untuk setiap 0  Kisi-kisi penilaian kompetensi keterampilan
praktik, produk, portofolio, dan teknik lain
mata pelajaran dengan KI atau KD
sesuai dengan kompetensi yang dinilai. 0  Instrumen penilaian keterampilan untuk setiap m
o Wawancara dengan guru dan siswa. 0  Rubrik penilaian kompetensi keterampilan
10. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
Metode: 0  Kegiatan penilaian oleh pendidik di rencanakan d

o Studi dokumen 0  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
o Wawancara dengan Guru dan Siswa 0  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semeter (PAS)
46. Kepala Sekolah memastikan penilaian
hasil belajar dilakukan dalam bentuk 0  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)
penilaian harian, penilaian akhir semester, Penskoran : 0  Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
penilaian akhir tahun. 𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎
0  Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
0  Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir Semester
0  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun
11. Mengembangkan perencanaan penilaian sesuai prosedur penilaian
 Kegiatan penilaian PAS dan PAT direncanakan d

Metode: 0
RKAS
o Studi dokumen 0  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Harian
47. Kepala sekolah mengorganisasikan
pelaksanaan penilaian akhir semester dan o Wawancara dengan Guru dan Siswa 0  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Semester (PAS)
penilaian akhir tahun 0  Kisi-kisi Soal Penilaian Akhir Tahun (PAT)
0  Hasil Analisis Kualitatif Butir Soal PAS dan PAT
0  Hasil Analisis Kuantitatif Soal PAS dan PAT
0  Dokumen Rekap Hasil Peniaian Akhir Semester
0  Dokumen Rekap Hasil Penilaian Akhir Tahun
0  Bank Soal

12. Melaksanakan penilaian harian, penilaian akhir semester dan penilaian akhir tahun sesuai prosedur penilaian
 Kegiatan penyelenggaraan US/USBN direncanak

Metode: 0
dalam RKAS
o Studi dokumen 0  SK Kepanitiaan Penyelenggaraan US/USBN
 SK Tim Pengembangan Kisi- kisi/Penulis Naskah
0
48. Kepala Sekolah menyelenggarakan o Wawancara dengan kepala sekolah Soal US/USBN
Ujian Sekolah (US) atau Ujian Sekolah dan guru 0  Kisi-kisi Soal US/USBN untuk setiap mata pelaja
Bertaraf Nasional (USBN) sesuai dengan
ketentuan peraturan perundang- undangan 0  Naskah Soal USBN bagi matapelajaranyang diuji
Penskoran : 0  Hasil Analisis Kualitatif Soal US/USBN
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 0  Hasil Analisis Kuantitatif Soal US/USBN
 Dokumen Rekap Hasil Peniaian US/USBN yang
0
Dapodik
13. Mengorganisasikan pelaksanaan penilaian akhir semester dan penilaian akhir tahun sesuai prosedur penilaian
 Ketetapan Kriteria Kelulusan Siswa dari satuan p

49. Kepala Sekolah menetapkan kenaikan/ Metode: 0
ketentuan peraturan perundang-undangan
kelulusan siswa melalui Rapat dengan dew o Studi dokumen 0  Surat Undangan Rapat Kenaikan/kelulusan sisw
pendidik o Wawancara dengan kepala sekolah 0  Daftar hadir Rapat
Penskoran : 0  Notulen rapat penetapan kenaikan/kelulusan sis
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 0  Berita Acara atau SK Penetapan Siswa yang na
14. Mengorganisasikan pelaksanaan penilaian US / USBN sesuai prosedur penilaian
Metode: 0  Rekapitulasi KKM setiap mata pelajaran yang t

o Studi dokumen 0  Hasil penilaian kompetensi sikap
o Wawancara dengan kepala sekolah 0  Hasil penilaian kompetensi pengetahuan melalu
50. Kepala Sekolah menyelenggarakan dan guru 0  Hasil penilaian kompetensi keterampilan
penilaian hasil belajar oleh satuan 0  Dokumentasi penyelenggaran US
pendidikan mengacu pada mekanisme yang
telah ditetapkan.  laporan hasil penilaian pendidikan pada akhir se
Penskoran : 0 ditetapkan dalam rapat dewan pendidik berdasar ha
Pendidikan dan hasil penilaian oleh Pendidik; dan
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎  Berita Acara rapat dewan pendidikdalam peneta
0
kelulusan siswa dari satuan pendidikan
STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN

1.1.2.5 Kepala Sekolah melaksanakan dan mencapai Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan

1. Memfasilitasi Guru Memiliki dan Meningkatkan kualifikasi akademik minimum sarjana (S1)
Studi Dokumen : Jumlah guru seluruhnya
Memeriksa fotocopy ijazah Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik S1/D
51. Kepala Sekolah memfasilitasi guru dan menghitung jumlah yang
memenuhi kualifikasi SMA Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik S
memiliki dan meningkatkan kualifikasi
akademik minimum sarjana (S1) atau diploma atau sederajat, D1, D2, D3, Jumlah guru yang memiliki kualifikasi akademik SMA
empat (D4) dari program studi terakreditasi. S1/D4, S2 dan S3
D1, D2, D3
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 Persentase guru yang memiliki kualifikasi akademik SM
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 sederajat, D1, D2, D3
2. Memfasilitasi Guru Menjadi Guru Profesional
Studi Dokumen :
Memeriksa dan menghitung Jumlah guru seluruhnya
52. Kepala Sekolah memfasilitasi guru menjadi
jumlah sertifikasi pendidik Jumlah guru yang memiliki telah mendapatkan sertif
guru profesional (memiliki sertifikat pendidik).
semua guru Persentase guru yang memiliki sertifikat pendidik
3. Memberdayakan Guru Mengajar Sesuai Latar Pendidikannya
Studi Dokumen :
53. Kepala Sekolah menugaskan guru untuk Mengecek kesesuaian Ijazah Jumlah guru seluruhnya
mengampu mata pelajaran sesuai dengan latar setiap guru dan/ atau uji Jumlah guru yang mengampu mata pelajaran yang se
belakang pendidikannya dan/atau uji kelayakan kelayakan terhadap belakang Pendidikannya
dan kesetaraan. kesetaraan mata pelajaran Persentase guru yang mengampu mata pelajaran yang
yang diampu Latar belakang Pendidikannya
Studi Dokumen : Jumlah guru seluruhnya

Mendata Nilai UKG Jumlah guru yang telah mengikuti UKG
54 Kepala sekolah memfasilitasi guru untuk
mengikuti UKG 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 Guru yang memperoleh nilai UKG sama atau lebih da
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒 Guru yang memperoleh nilai UKG dibawah KKM
5. Mengupayakan Guru bidang yang memiliki kompetensi profesional
55. Mengupayakan Pemenuhan Guru Mata Studi Dokumen :

Pelajaran (Pendidikan Agama, Pendidikan Pengecekan kesesuaian SK Jumlah guru yang kualifikasi akademiknya sesuai ket
Jasmani, Olahraga Kesehatan) dan mengajar guru dan ijazah. Jumlah seluruh siswa
sesuai dengan latar belakang pendidikan
Studi Dokumen :
Ijazah S1 kependidikan atau non-kependidikan p
Pengecekan Ijazah sertifikat 0
terakreditasi
pendidik, Sertifikat calon
Kepala Sekolah. SK Sehat jasmani dan rohani berdasarkan surat keter
56. Kepala Sekolah memenuhi persyaratan 0
pengangkatan sebagai guru, pemerintah
untuk menduduki jabatan sebagai Kepala SK pangkat/golongan
Sekolah Tidak pernah dikenakan hukuman disiplin sedan
terakhir, Penilaian kinerja 0
dengan ketentuan yang berlaku
oleh yang berwenang
0 Memiliki sertifikat pendidik
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0 memiliki sertifikat kepala sekolah/ madrasah
Studi Dokumen :
0 SK penugasan sebagai tenaga adminitrasi sekola
Pengecekan dokumen ijazah
minimal pendidikan Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan
0
57. Krepala Sekolah menugaskan tenaga menengah, Dokumen yang ditetapkan oleh pemerintah
adminitrasi sesuai ketentuan pengalaman bidang 0 Ijazah S1/D4
administrasi, Sertifikat
pelatihan, SK Pengangkatan
sebagai tenaga administrasi 0 Surat Keterangan Masa Kerja (minimal tiga tahu
Studi Dokumen :
Pengecekan dokumen Ijazah, 0 Memiliki SK penugasan sebagai kepala perpusta
58. Kepala Sekolah menugaskan tenaga Setifikat pengelolaan Sertifikat Kompetensi Pengelolaan Perpustakaan
perpustakaan sesuai ketentuan perpustakaan, Surat 0
yang ditetapkan oleh pemerintah
keterangan yang menunjukkan
pengalaman kerja, SK 0 Ijazah S1/D4
Pengangkatan sebagai tenaga 0 Surat Keterangan Masa Kerja (minimal tiga tahu
perpustakaan, Memiliki
Indikator
9. Kepala / Rincian Tugas
Sekolah meningkatkan prestasi guru Metode
di bidangdan cara Penilaian
pendidikan dan inovasi Bukti Fisik
Studi Dokumen : 0 Jumlah Guru

59. Kepala Sekolah Meningkatkan prestasi Catatan Dokumen prestasi guru 0 Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Nasional
Guru di bidang Pendidikan dan Inovasi
Pembelajaran Wawancara : 0 Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Provinsi
0 Jumlah guru yang berprestasi di tingkat Kab/Kot
guru.
10.Menugaskan petugas layanan khusus Memenuhi Ketentuan yang Berlaku
Studi dokumen: 0  SK penetapan tim penilaian kinerja pendidik

 Jadwal pelaksanaan penilaian kinerja pendidik
Memeriksa dokumen SK tim 0
kependidikan
penilaian kinerja pendidik dan
 Berita acara pelaksanaan penilaian kinerja pen
tenaga kependidikan. 0
kependidikan
60. Kepala sekolah melaksanakan penilaian
kinerja Memeriksa jadwal penilian 0  Laporan hasil penilaian kinerja
kinerja. Memeriksa berita
acara pelaksanaan penilaian
kinerja. Memeriksa hasil  Rencana tindak lanjut hasil penilaian kinerja pe
0
penilaian kinerja guru. kependidikan
11. Menugaskan guru mengembangkan karier
Studi Dokumen: 0 Jumlah Guru

Catatan Dokumen catatan
0 Jumlah Guru yang melaksanakan Diklat Fungsiona
peningkatan profesi.
Jumlah Guru yang melaksanakan kegiatan kolektif
Observasi : 0
guru
61. Kepala Sekolah Meningkatkan Kesempatan
Guru Mengamati bukti
pengembangan profesi yang Jumlah guru yang melaksanakan presentasi pada
0
dilakukan guru dan tenaga forum ilmiah
kependidikan.
Guru
Wawancara : 0 Jumlah guru yang membuat karya tulis

0 Jumlah guru yang membuat karya inovatif
guru dan siswa.
STANDAR SARANA DAN PRASARANA SEKOLAH

1.1.2.7 Kepala Sekolah Melaksanakan dan mencapai Standar Sarana dan Prasarana

1. Menyiapkan Bangunan sekolah memenuhi persyaratan kesehatan
Observasi bangunan : Kondisi bangunan sekolah:

Mengamati kondisi bangunan sekolah 0  Ventilasi
a). Ventilasi 0  Pencahayaan
62. Bangunan sekolah memenuhi b). Pencahayaan 0  Sanitasi
persyaratan kesehatan
c). Sanitasi 0  Tempat sampah
d). Tempat Sampah 0  Bahan bangunan
e). Bahan Bangunan
2. Menyiapkan sekolah melakukan pemeliharaan dan perbaikan berkala

Pemeliharaan/perbaikan berkala sekolah meliputi:
Studi Dokumen : 0  pengecatan ulang
Wawancara : dengan guru dan kepala
0  perbaikan jendela dan pintu
63. Sekolah melakukan pemeliharaan dan sekolah
perbaikan berkala secara rutin setiap tahun Melihat kondisi fisik 0  lantai
sekali, meliputi: pengecatan ulang,
0  penutup atap
perbaikan jendela dan pintu, lantai, penutup
atap, plafon, instalasiair, dan listrik. Penskoran : 0  plafon
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 0  instalasi air
0  listrik
3. Indikator / Rincian
Mengembangkan LuasTugas
Bangunan SekolahMetode
Sesuai dan cara Penilaian
Ketentuan Bukti Fisik
64. Sekolah mengupayakan keterse diaan Studi Dokumen :

ruang kelas dengan jumlah dan ukuran Dokumen yang berisi tentang jumlah d
yang sesuai dengan ketentuan Observasi :
Pengamatan langsung 0  Jumlah yang sama atau lebih banyak dari jumla
Penskoran : 0  Ukuran minimum sama dengan jumlah siswa x
Skor 4 : Memenuhi 100% atau lebih minimum 30 m2.
Skor 3 : Memenuhi 91% - < 100%
Skor 0 : Memenuhi kurang dari 71%
4. Membangun gedung Sekolah dengan kualitas sesuai ketentuan
Ruang perpustakaan memiliki ketentuan, meliputi:

65. Kepala Sekolah mengupayakan Studi Dokumen : 0  Luas minimum sama dengan 1 ½ ruang kelas, d
keterse diaan ruang perpustakaan dengan
luas dan sarana sesuai ketentuan dan Wawancara : 0  Sarana ruang perpustakaan sebagaimana terca
pendayagu naannya secara maksimal,
kondisinya terawatt dengan baik, bersih
serta nyaman.
65. Kepala Sekolah mengupayakan
keterse diaan ruang perpustakaan dengan
luas dan sarana sesuai ketentuan dan
pendayagu naannya secara maksimal, dengan kepala sekolah dan guru 0  Buku teks pelajaran, buku panduan pendidik,
kondisinya terawatt dengan baik, bersih
serta nyaman. Penskoran : 0  Buku referensi dapat berwujud e-book
5. Melengkapi Prasarana sesuai Ketentuan
Observasi bangunan : 0  Ruang kelas

66. Kepala Sekolah melengkapi prasarana
yang lengkap sesuai ketentuan dengan Melihat ketersediaan dan kondisi 0  Ruang guru
kondisi baik. prasarana yang dimiliki sekolah / 0  Ruang pimpinan
madrasah. Khusus untuk
perpustakaan dan laboratorium 0  Ruang laboratorium IPA
dibuktikan dengan adanya jadwal 0  Ruang perpustakaan
dan laporan kegiatan
0  Ruang UKS
0  Ruang Sirkulasi
Penskoran : 0  Tempat beribadah
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟏𝟎𝟎 0  Jamban
0  Tempat bermain/berolahraga
0  Gudang
0  Kantin
0  Tempat parkir

6. Mengembangkan / melengkapi ruang Pimpinan sesuai ketentuan
Observasi bangunan : 0  Luas ruangan minimum 12 m2

67. Kepala Sekolah melengkapi ruang
o Studi dokumen 0  Lebar ruangan minimum 3 m
pimpinan dengan luas minimum 12 m2
dengan sarana sesuai ketentuan. o Wawancara dengan kepala sekolah
0  Meja dan kursi pimpinan 1 set
dan guru
0  Meja dan kursi tamu 1 set
Penskoran : 0  Lemari
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 0  Papan statistik
0  Simbol kenegaraan
0  Tempat sampah
0  Jam dinding
7. Mengembangkan / melengkapi ruang Guru sesuai ketentuan

68. Kepala Sekolah melengkapi ruang o Studi dokumen 0  Rasio luas ruangan 4 m2/guru
guru dengan luas minimum32 m2 dan
rasio 4m2/guru dengan sarana sesuai o Wawancara dengan kepala sekolah
0  Meja dan kursi 1 set/guru
ketentuan. dan guru
Penskoran : 0  Meja dan kursi tamu 1 set
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 0  Lemari
0  Papan statistik
0  Papan pengumuman
0  tempat cuci tangan
0  Tempat sampah
0  Jam dinding
8. Mengembangkan / melengkapi tempat ibadah sesuai ketentuan

69. Kepala Sekolah melengkapi tempat
beribadah bagi warga sekolah dengan luas
69. Kepala Sekolah melengkapi tempat o Studi dokumen 0  Perlengkapan ibadah sesuai kebutuhan.
beribadah bagi warga sekolah dengan luas o Wawancara dengan kepala sekolah
dan sarana sesuai ketentuan. 0  terdapat 1 buah lemari/rak.
dan guru
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 0  terdapat 1 buah jam dinding.
0  ketersediaan air

9. Mengembangkan / melengkapi Tempatkantin sesuai ketentuan
Metode: 0  Kantin menempati area tersendiri.

 Luas kantin sesuai dengan kebutuhan peserta didi
o Studi dokumen 0
minimum 12 m.
70. Kepala Sekolah melengkapi /Kantin o Wawancara dengan kepala sekolah
0  Kantin memperhatikan aspek kebersihan, kesehat
yang memenuhi syarat. dan guru
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4 0  Kantin memiliki sanitasi yang baik.
 Kantin menyediakan makanan dan minuman yang
0
siswa, guru, dan tenaga kependidikan.
10. Mengembangkan / melengkapi Tempat Ibadah sesuai ketentuan
Metode: 0  Luas ruangan minimum 2 m2 setiap unit

o Studi dokumen 0  Memenuhi rasio: 1 unit/ 60 peserta didik laki-laki d
71. Kepala sekolah didik perempuan dan
mengadakan/melengkapi jamban o Wawancara dengan kepala sekolah 0  Tersedia air yang cukup
(WC/Toilet) dengan luas dan sarana sesuai dan guru 0  Kondisi jamban selalu bersih
ketentuan.
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4  Setiap unit memenuhi sarana: 1 kloset, 1 tempat ai
0
pakaian, 1 tempat sampah
Metode:
o Studi dokumen 0  Luas ruangan minimum 18 m2
72. Kepala sekolah mengadakan dan o Wawancara dengan kepala sekolah 0  Lemari dan rak
melengkapi gudang dengan sarana dan guru 0  Pintu gudang dapat dikunci
sesuai ketentuan.
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4
0  Tertata dengan baik
Metode:
o Studi dokumen 0  Luas ruangan minimum 540 m2
o Wawancara dengan kepala sekolah 0  Rasio minimum 3 m²/siswa
dan guru  Permukaan datar dengan drainase yang baik dan tid
73. Kepala sekolah mengadakan dan 0 tempat
melengkapi tempat bermain, berolahraga, parkir
𝑆𝑘𝑜𝑟= 𝑛/𝑁×100 : 4 0  Terdapat bendera dan tiang bendera
berkesenian, keterampilan, dan upacara.
0  peralatan olahraga
0  Peralatan seni budaya
0  peralatan keterampilan
STANDAR PEMBIAYAAN SEKOLAH

1.1.2.7 Kepala Sekolah Melaksanakan dan mencapai Standar Pembiayaan

1. Mengalokasikan anggaran untuk investasi sekolah
74. Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran Studi Dokumen : 0  Alokasi dana pengembangan sarana dan prasara
pada Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah Dokumen RKA 0  Alokasi dana pengembangan pendidik
(RKAS) sekurang-kurangnya: pengembangan
sarana dan prasarana, pengembangan pendidik, Penskoran 0  Alokasi dana pengembangan tenaga kependidik
pengembangan tenaga kependidikan, modal kerja. 𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0  Alokasi dana modal kerja
2. Mengalokasikan anggaran biaya operasional non personal
Studi Dokumen : 0  Alokasi pembelian alat tulis sekolah (ATS),

Dokumen RKA 0  Alokasi pembelian bahan dan alat habis pakai (
75. Kepala Sekolah mengalokasikan anggaran Wawancara : 0  Alokasi pemeliharaan dan perbaikan ringan,
untuk biaya operasi non personalia yang 0  Alokasi daya dan jasa,
mencakup 9 komponen, meliputi: (1) alat tulis wawancara dengan kepala
sekolah (ATS), (2) bahan dan alat habis pakai seko lah / madrasah, bagian 0  Transportasi/perjalanan dinas,
(BAHP), (3) pemeliharaan dan perbaikan ringan, keuangan, dan komite. 0  Alokasi konsumsi,
(4) daya dan jasa, (5) transportasi/perjalanan
Untuk sekolah/madrasah 0  Alokasi biaya asuransi,
dinas, (6) konsumsi, (7) asuransi, (8) pembinaan
peserta didik/kegiatan ekstrakurikuler, (9) swasta dengan melibatkan
yayasan. 0  Biaya Alokasi pembinaan peserta didik /ekstrak
pelaporan.
Penskoran 0  Alokasi biaya pelaporan

3. Membuat dokumen investasi sarana dan prasarana secara lengkap setiap tahun
Metode:
76. Kepala Sekolah memiliki dokumen investasi
o Studi dokumen 0  Dokumen investasi sarana dan prasarana tahun
sarana dan prasarana secara lengkap
o Wawancara kepala sekolah da 0  Dokumen investasi sarana dan prasarana satu ya
0  Dokumen investasi sarana dan prasarana dua ta
4. Membelanjakan biaya untuk pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan setiap tahun
Alokasi biaya pengembangan pendidik dan tenaga kepen

Metode:
77. Kepala Sekolah membelanjakan biaya untuk dalam RKA
pengembangan pendidik dan tenaga Membelanjakan biaya pengembangan pendidik dan tena
o Studi dokumen
kependidikan berdasarkan RKA sesuai alokasi anggaran yang tercantum dalam RKA
5. Membelanjakan Modal Kerja setiap tahun
78. Kepala Sekolah merealisasikan modal kerja Studi Dokumen : Modal kerja berdasarkan RKA tahun berjalan
𝑺𝒌𝒐𝒓= 𝒏/𝑵×𝟒
sebesar yang tertuang dalam RKA selama 1 Realisasi modal kerja tahun berjalan
tahun terakhir. n. Realisasi anggaran
N. Rencana Anggaran
6. Memberikan biaya operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
Metode: 0  Gaji.
79. Kepala Sekolah menyampaikan biaya o Studi dokumen 0  Honor kegiatan.
operasional untuk guru dan tenaga kependidikan
0  Insentif.
berupa: (1) gaji, (2) honor kegiatan, (3) insentif,
(4) tunjangan lain. 0  Tunjangan lain.
7. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan alat tulis setiap tahun

80. Kepala Sekolah merealisasikan rencana Metode: Rencana anggaran pengadaan alat tulis berdasarkan RKA
belanja anggaran pengadaan alat tulis sesuai o Studi dokumen Realisasi anggaran pengadaan alat tulis tahun berjalan
RKA dalam 1 tahun terakhir.
8. Merealisasikan rencana belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis pakai untuk kegiatan pembelajaran
Metode:
81. Kepala Sekolah merealisasikan rencana o Studi dokumen Rencana Anggaran pengadaan bahan dan alat habis paka
belanja anggaran pengadaan bahan dan alat habis
RKA tahun berjalan
pakai untuk kegiatan pembelajaran sesuai RKA
pada tahun berjalan. Realisasi anggaran pengadaan bahan dan alat habis paka
berjalan
9. Merealisasikan rencana biaya pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan prasarana setiap tahun
82. Kepala Sekolah merealisasikan rencana biaya Metode: Jumlah rencana anggaran pemeliharaan dan perbaikan sara
pemeliharaan dan perbaikan berkala sarana dan o Studi dokumen berdasarkan RKA tahun berjalan
prasarana sesuai RKA. Realisasi biaya pemeliharaan dan perbaikan sarana dan pra

10. Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa setiap tahun
83. Kepala Sekolah merealisasikan biaya pengadaan Metode: Biaya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA tahu
daya dan jasa sesuai RKA pada tahun berjalan. o Studi dokumen Merealisasikan biaya pengadaan daya dan jasa tahun b
11. Merealisasikan biaya transfortasi dan perjalanan dinas serta konsumsi setiap tahun
84. Kepala Sekolah merealisasikan biaya Metode:

transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi o Studi dokumen Biaya transportasi dan perjalanan dinas serta konsumsi berda
selama 1 tahun berjalan. berjalannya pengadaan daya dan jasa berdasarkan RKA tahun
Merealisasikan biaya transportasi dan perjalanan dinas serta k
berjalan
12. Merealisasikan biaya pembinaan siswa dan ekstrakurikuler setiap tahun

85. Kepala Sekolah merealisasikan biaya Metode:
pembinaan peserta didik dan kegiatan
o Studi dokumen Biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan ekstrakurikuler b
ekstrakurikuler sebesar yang tertuang dalam RKA
selama 1 tahun terakhir tahun berjalan
Merealisasikan biaya pembinaan peserta didik dan kegiatan e

tahun berjalan
13. Merealisasikan anggaran untuk pelaporan setiap tahun
86. Kepala Sekolah merealisasikan anggaran untuk Metode:

pelaporan dalam 1 tahun terakhir o Studi dokumen Anggaran untuk pelaporan berdasarkan RKA tahun berjala
Merealisasikan anggaran untuk pelaporan tahun berjalan
14. Mengelola sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat
87. Sumbangan pendidikan dari masyarakat Studi Dokumen : 0 Sistematis.

selama 1 tahun terakhir, dikelola secara: (1) Memeriksa dokumen 0 Transparan
sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4) sumbangan pendi dikan dari
akuntabel. masyarakat 1 tahun terakhir.
87. Sumbangan pendidikan dari masyarakat
selama 1 tahun terakhir, dikelola secara: (1) Memeriksa dokumen
sistematis, (2) transparan, (3) efisien, (4) sumbangan pendi dikan dari
akuntabel. masyarakat 1 tahun terakhir. 0 Efisien
0 Akuntabel
15. Membuat pembukuan keuangan yang akuntabel setiap tahun
Metode: 0  Buku kas umum

88. Kepala Sekolah memiliki pembukuan
keuangan 1 tahun terakhir yang meliputi: (1) buku o Studi dokumen 0  Buku pembantu
kas umum, (2) buku pembantu kas, (3) buku 0  Buku kas pembantu bank
pembantu bank, (4) buku pembantu pajak.
0  Buku pembantu pajak tahun ini
16. Membuat laporan pertanggungjawaban keuangan setiap tahun
89. Kepala Sekolah memiliki laporan Studi Dokumen :

pertanggungjawaban keuangan selama 1 tahun Memeriksa laporan 0 Memiliki laporan pertanggungjawaban keuangan t
terakhir. pertanggungjawaban keuangan
yang disampaikan kepada pihak
pemerintah atau yayasan, dan
pihak terkait.
STANDAR PENGELOLAAN SEKOLAH

1.1.2.8 Kepala Sekolah Melaksanakan dan Mencapai Standar Pengelolaan
1. Melaksanakan Pengelolaan Kesiswaan
Studi dokumen: 0  Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB)
Memeriksa dokumen
90. Kepala Sekolah melaksanakan pengelolaan kesiswaan : 1) Penerimaan 0  Layanan konseling.
kesiswaan yang meliputi: (1) Penerimaan Peserta Peserta Didik Baru, 2) Layanan
Didik Baru (PPDB), (2) layanan konseling, (3) konseling, 3) Kegiatan 0  Kegiatan ekstrakurikuler pramuka dan ekstraku
ekstrakurikuler, (4) pembinaan prestasi, (5) ekstrakurikuler pramuka dan
penelusuran alumni 0  Pembinaan prestasi.
ekstrakurikuler lainnya, 4)
Pembinaan prestasi, 5) 0  Penelusuran Alumni
Penelusuran alumni.
2. Menyusun Pedoman Pengelolaan Pembiayaan Investasi dan operasional sesuai ketentuan
Studi dokumen: Memeriksa 0  Dokumen peraturan tentang standar pembiayaan y

kepemilikian peraturan/juknis  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur t
pembiayaan sekolah 0
91. Kepala Sekolah menyusun pedoman pemasukan, pengeluaran dan jumlah dana yang dikel
pengelolaan pembiayaan investasi dan  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan mengatur t
operasional sesuai ketentuan: (1) disusun 0 pencairan anggaran, serta penggalangan dana di luar
mengacu pada standar pembiayaan, (2) mengatur Memeriksa dokumen pedoman operasional
tentang sumber pemasukan, pengeluaran, dan pengelolaan biaya investasi dan
jumlah dana, (3) mengatur tentang penyusunan operasional  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan Mengatur t
dan pencairan anggaran, (4) mengatur tentang 0 tanggung jawab Kepala Sekolah dalam membelanjak
kewenangan dan tanggung jawab Kepala sesuai dengan peruntukannya
Sekolah dalam membelanjakan anggaran, (5)
mengatur tentang pembukuan.  Isi dokumen pengelolaan pembiayaan. Mengatur
0 semua penerimaan dan pengeluaran serta penggunaan
dilaporkan kepada komite sekolah, serta institusi di a
3. Meningkatkan Promosi Sekolah
Studi Dokumen:
Catatan Dokumen Penerbitan sekolah
92. Kepala Sekolah meningkatkan promosi Metode: Mengamati hasil 0 Promosi sekolah melalui Media Publikasi Nasional
sekolah melalui media cetak/elektronik promosi sekolah, baik melalui
media cetak atau melalui 0 Promosi sekolah melalui Media Publikasi Provinsi
elektronik yang diarsipkan: 0 Promosi sekolah melalui Media Publikasi Kabupate
Melakukan wawancara dengan guru.
4. Merumuskan dan menetapkan Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM) dan Rencana Kerja Tahunan (RKT) sesuai ketentuan
Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersiha

Studi Dokumen: 0
Nasional
Catatan Dokumen prestasi Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersiha
93. Kepala Sekolah meningkatkan prestasi 0
sekolah Provinsi
sekolah dalam bidang sosial, keindahan,
Mengamati piagam Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersiha
kebersihan sekolah dan kewirausahaan 0
penghargaan, trofi, dll. Kab/Kota
Melakukan wawancara dengan Jumlah Prestasi bidang Sosial, Keindahan, Kebersiha
0
guru Kecamatan
5. Meningkatkan Pembiayaan dan Sarana Prasarana
94. Kepala Sekolah meningkatkan pembiayaan Studi Dokumen: 0 Bantuan Operasional Sekolah
dan sarana prasarana melalui bantuan Catatan Dokumen proposal dan 0 Bantuan untuk Peserta Didik
pemerintah dan atau masyarakat. MOU dengan pemberi bantuan 0 Bantuan untuk Sarana Prasarana Sekolah
Observasi :
Mengamati bukti fisik bantuan
Wawancara :
guru & siswa.
1.2 PENGEMBANGAN KEWIRAUSAHAAN SEKOLAH

1.2. Pengembangan Kewirausahaan
1.2.1 Perencanaan Pengembangan Kewirausahaan

1.2.1.1 Kepala sekolah merencanakan pengembangan kewirausahaan
120. Merencanakan pengembangan kewirausahaa Studi Dokumen 0  Dokumen Program Pengembangan Kewirausah
 Dokumen Program Pengembangan Kewirausah
Wawancara : Dengan Kepala 0
Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
Sekolah, Guru dan Tendik
lainnya tentang kemampuan  Dokumen Program Pengembangan Kewirausah
0
Kewirausahaan Kepala Sekolah Pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan
1.2.2 Pelaksanaan Pengembangan Kewirausahaan

1.2.2.1 Kepala sekolah melaksanakan program pengembangan jiwa Kewirausahaan dan pengembangan unit produksi
1. Kepala sekolah memfasilitasi Siswa untuk menumbuhkan keterampilan berpikir dan bertindak kreatif , produktif , kritis, mandir
121. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk

menumbuhkan keterampilan berpikir dan
bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri,
 RPP yang memuat rencana pembelajaran untuk m
121. Kepala Sekolah memfasilitasi siswa untuk Studi Dokumen 0 keterampilan berpikir dan bertindak kreatif, produktif
menumbuhkan keterampilan berpikir dan kolaboratif, dan komunikatif.
bertindak kreatif, produktif, kritis, mandiri, Wawancara : Dengan Kepala
kolaboratif, dan komunikatif melalui pengalaman Sekolah, Guru dan Tendik 0  Hasil kerja dan karya siswa
pembelajaran lainnya tentang kemampuan
Kewirausahaan Kepala 0  Foto foto aktifitas siswa
Sekolah
2. Kepala sekolah memfasilitasi untuk meningkatkan Inovasi yang berguna bagi pengembangan sekolah
Studi Dokumen 0 Hasil Karya Guru

122. Meningkatkan inovasi yang berguna bagi Wawancara : Dengan Kepala 0 Hasil Karya Siswa
pengembangan sekolah Sekolah, Guru dan Tendik
lainnya tentang kemampuan 0 Hasil Karya Tendik lainnya
Kewirausahaan Kepala Sekolah

3. Memberdayakan peran serta masyarakat dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam melakukan berba
Studi Dokumen
Memeriksa dokumen
kemitraan untuk mendukung
program sekolah / madra sah,
meliputi bidang : 0 MoU dengan berbagai pihak yang relevan
123. Memberdayakan peran serta masyarakat
dan membangun kemitraan dengan lembaga lain (1). Pendidikan , 0 Sister school
yang relevan dalam melakukan berbagai
(2). Kesehatan, 0 Kemitraan dengan sekolah lain
kegiatan pengelolaan pendididkan
(3). Keagamaan,
(4). kemasyarakatan,
(5). dunia usaha,
(6). pengembangan minat dan bakat.
4. Memberdayakan pengembangan Unit Produksi Kewirausahaan dan atau Pemagangan
Studi Dokumen
Dokumen Laporan pelaksanaan dan hasil Program
124. Pengembangan Unit Produksi Wawancara : 0
Produksi Kewirausahaan
Kewirausahaan, dan/atau Pemagangan
Dengan Kepala Sekolah, Guru
dan Tendik lainnya
1.2.3 Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan

1.2.3.1 Kepala Sekolah melakuakn Evaluasi Pengembangan Kewirausahaan
Melaksanakan Evaluasi Program Pengembangan Kewirausahaan
Studi Dokumen Analisis

a. Melaksanakan
Kesenjangan antara  Laporan Hasil Evaluasi Program Pengembanga
0
Ketercapaian dan Target memuat hasil evaluasi
125. Melaksanakan Evaluasi Program
Pengembangan Kewirausahaan Program Pengembangan 0  Program Pengembangan Jiwa Kewirausahaan
b. Menyusun
Kewirausahaanlaporan Hasil
Evaluasi Program 0  Program Pengembangan Unit Produksi Kewirau
Pengembangan
Kewirausahaan
PERENCANAAN SUPERVISI GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
1.3.1 Perencanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kepedidikan

1. Kepala Sekolah Merencanakan Program Supervisi Guru dan Tenaga Kependidikan
Studi Dokumen 0  Dokumen Program Supervisi guru dan Tenaga

126. Merencanakan Program Supervisi Guru
Dokumen program supervisi 0  Instrumen supervisi guru
dan Tenaga Kependidikan
0  Instrument supervisi tenaga kependidikan
1.3.2 Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kepedidikan

2. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun
127. Melaksankaan Program Supervisi Guru Studi Dokumen Dokumen Laporan Supervisi Guru
Memeriksa dokumen bukti
pelaksanaan supervisi proses 0 Dokumen Laporan Supervisi Guru
pembelajaran yang dilakukan
oleh kepala sekolah /
madrasah atau guru senior
yang diberi wewenang oleh
kepala sekolah.
128. Melaksanakan Program Supervisi Tenaga Studi Dokumen

Kependidikan Memeriksa dokumen bukti 0 Dokumen Laporan Supervisi Tenaga Kependidikan
pelaksanaan supervisi tenaga
kependidikan oleh kepala
sekolah/madrasah

1.3.3 Evaluasi Pelaksanaan Supervisi Guru dan Tenaga Kepedidikan
4. Melaksanakan Evaluasi Hasil Supervisi Akademik
Metode:
o Studi dokumen
129. Kepala Sekolah melaksanakan Evaluasi o Wawancara dengan kepala 0
Pelaksanaan dan Hasil Program Supervisi Guru sekolah dan guru  Laporan Evaluasi Pelaksanaan dan Hasil Supervis
dan Tendik Kependidikan
5. Melaksanakan Evaluasi Hasil Supervisi Tenaga Kependidikan

Studi Dokumen
130. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi Memeriksa dokumen bukti  Laporan analisis kesenjangan antara ketercapaian
0
pelaksanaan dan hasil program supervisi tenaga tindak lanjut supervisi proses guru
kependidikan pembelajaran yang dilakukan
kepala sekolah / madrasah
6. Menyusun laporan Hasil Supervisi Akademik

Laporan Hasil Evaluasi Program Supervisi Akademi
Studi Dokumen Kependidikan
131. Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Program
Supervisi Guru dan Tenaga Kependidkan Laporan hasil supervisi 0  Laporan hasil evaluasi program supervisi guru d
131. Meyusun Laporan Hasil Evaluasi Program
Supervisi Guru dan Tenaga Kependidkan
1.1.3 PENGAWASAN DAN EVALUASI SEKOLAH
1.1.3 Pengawasan dan Evaluasi

1.1.3.1 Kepala Sekolah mengadakan Pengawasan
1 Kepala sekolah merencanakan program pengawasan dan evaluasi guru dan tenaga kependidikan
Metode:
o Studi dokumen Program Pengembangan Kewirausahaan yang me
95. Merencanakan Program Pengawasan dan
Evaluasi Guru dan Tenaga Kependidikan. o Wawancara dengan kepala
sekolah dan guru  Dokumen Program Pengawasan dan Evaluasi gur
0
Kependidikan
2 Kepala sekolah melaksanakan program pengawasan guru melalui kegiatan pemantauan

Metode:
o Studi dokumen 0  Instrumen pemantauan proses pembelajaran
o Pemantauan proses
96. Melaksanakan Program Pengawasan Guru 0  Data hasil pemantauan
pembelajaran
melalui kegiatan pemantauan proses
pembelajaran. o Wawancara dengan kepala 0  Laporan hasil pemantauan
sekolah dan guru
0  Program tindak lanjut hasil pemantauan
3 Kepala sekolah melaksanakan program pengawasan tenaga kependidikan

 Instrumen pemantauan pelaksanaan tugas tenaga
Metode: 0 Kepala Sekolah, tenaga laboratorium, tenaga perpusta
administrasi sekolah)
97. Melaksanakan Program Pengawasan Tenaga o Studi dokumen 0  Data hasil pemantauan
Kependidikan o Pemantauan pelaksanaan tugas
0  Laporan hasil pemantauan
tenaga kependidikan
o Wawancara dengan kepala
0  Program tindak lanjut hasil pemantauan
sekolah dan guru
1.1.3.2 Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi

4. Kepala sekolah melaksanakan evaluasi dalam pelaksanaan sistem penjaminan mutu internal (SPMI)
Metode: 0  Dokumen Raport Mutu Sekolah sebagai hasil p

o Studi dokumen 0  Perencanaan Peningkatan Mutu yang dituangka
98. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi o Wawancara dengan kepala 0  Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam
dalam pelaksanaan sistem penjaminan mutu sekolah dan guru 0  Program Pelaksanaan Pemenuhan Mutu dalam
internal (SPMI) sekolah.
𝑺𝒌𝒐𝒓= (𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0  Data hasil monitoring dan evaluasi proses peme
𝑴𝒂𝒌𝒔𝒊𝒎𝒖𝒎)×𝟒  Program Tindak Lanjut Berupa strategi pemenu
0
beriktnya berdasarkan monitoring dan evaluasi
5. Kepala sekolah melaksanakan evaluasi kurikulum dalam pembelajaran
Metode: 0  Format instrumen evaluasi kurikulum dan evalu

o Studi dokumen 0  Data hasil evaluasi kurikulum
99. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi

kurikulum dan pembelajaran.
99. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi o Wawancara dengan kepala 0  Data Hasil Evaluasi Pembelajaran
kurikulum dan pembelajaran. sekolah dan guru.
0  Laporan Hasil Evalusai Kurikulum dan Pembel
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0  Program Tindak Lanjut Hasil Evaluasi Pembela
6. Kepala sekolah melaksanakan evaluasi pendayagunaan Guru dan Tenaga Kependidikan

Metode:
100. Kepala Sekolah melaksanakan evaluasi o Studi dokumen 0  Instrumen Evaluasi Pendayagunaan Guru dan T
pendayagunaan guru dan tenaga o Wawancara dengan kepala 0  Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Guru
kependidikan sekolah dan guru 0  Data Hasil Evaluasi Pendayagunaan Tenaga Ke
7. Kepala sekolah mempersiapkan diri untuk Akreditasi Sekolah

Metode:
101. Kepala Sekolah mempersiapkan diri o Studi dokumen 0 SK Tim Penjaminan Mutu Sekolah
untuk Akreditasi Sekolah. o Wawancara dengan kepala
sekolah dan guru
8. Kepala sekolah menyusun Laporan Program Pengawasan dan Evaluasi
Metode:
102. Kepala Sekolah menyusun Laporan o Studi dokumen 0  Laporan Pengawasan dan Evaluasi
Program Pengawasan dan Evaluasi. o Wawancara dengan kepala 0  Program Tindak lanjut Hasil Pengawasan dan E
sekolah dan guru
KEPEMIMPINAN SEKOLAH
1.1.4 Kepemimpinan Sekolah

1.1.4.1 Kepala Sekolah melaksanakan Kepemimpinan Sekolah
1 Kepala sekolah menyusun dan Menetapkan Struktur Organisasi Sekolah
Studi Dokumen
103. Kepala Sekolah menyusun dan Wawancara : 0 Struktur Organisasi Sekolah
menetapkan struktur organisasi sekolah. Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Uraian Tugas
2 Kepala sekolah menempatkan guru dan atau tenaga kependidikan dalam SOTK yang telah ditetapkan
104. Kepala Sekolah menempatkan guru dan Studi Dokumen

atau tenaga kependidikan dalam SOTK yang Wawancara : 0 SK Pembagian Tugas GTK
telah ditetapkan. Dengan Kepala Sekolah, Guru
3 Kepala sekolah mendelegasikan sebagian tugas kepada wakil kepala sekolah yang relevan dengan bidang tugasnya
105. Kepala Sekolah mendelegasikan sebagian Studi Dokumen

tugas kepada wakil Kepala Sekolah yang relevan Wawancara : 0 SK Pembagian Tugas GTK
dengan bidang tugas)* Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Uraian pembagian tugas personil sekolah (Job Desc
4 Kepala sekolah membuat Rencana Kerja Strategis dan Rencana Kerja Tahunan untuk Pelaksanaan Peningkatan Mutu
106. Kepala Sekolah membuat rencana kerja Studi Dokumen 0 Program kerja peningkatan mutu sekolah
strategis dan rencana kerja tahunan untuk Wawancara : 0 Renstra / RKJM
pelaksanaan peningkatan mutu. Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 RKT sekolah

5 Kepala sekolah membuat keputusan anggaran sekolah
107. Kepala Sekolah membuat keputusan Studi Dokumen 0 RKAS yang telah disahkan
anggaran sekolah dengan mempertimbangkan
Wawancara : 0 Daftar hadir rapat : guru, komite sekolah dan penye
masukan guru, komite sekolah, dan
penyelenggara sekolah (khusus bagi swasta) Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Notulensi / Berita Acara
6 Kepala sekolah berkomunikasi untuk menciptakan dukungan intensif dari orang tua dan masyarakat
Studi Dokumen 0 Surat Undangan Rapat
108. Kepala Sekolah berkomunikasi untuk
menciptakan dukungan intensif dari orang tua Wawancara : 0 Jurnal Sekolah
siswa dan masyarakat. Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Notulen rapat
7 Kepala sekolah melaksanakan program peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga kependidikan
Studi Dokumen 0 Data guru yang berprestasi yang diberi penghargaan o

109. Kepala Sekolah melaksanakan program Data tenaga kependidikan yang berprestasi yang dibe
peningkatan motivasi kerja pendidik dan tenaga Wawancara : 0
sekolah
kependidikan dengan menggunakan sistem
pemberian penghargaan atas prestasi dan sangsi Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Data guru yang diberi sangsi atas pelanggaran peratu
atas pelanggaran peraturan dan kode etik. Data tenaga kependidikan yang diberi sangsi atas pel
0
kode etik
8 Kepala sekolah menciptakan lingkungan pembelajaran yang efektif bagi siswa

Lingkungan pembelajaran:
Studi Dokumen 0 Aman
110. Kepala Sekolah menciptakan lingkungan Wawancara : 0 Bersih
pembelajaran yang efektif bagi siswa.
Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Nyaman
0 Dokumen kelengkapan sarana pembelajaran
9 Kepala sekolah mengembangkan program Keteladanan Sikap dan Perilaku
Foto-foto kegiatan:
Studi Dokumen 0 Upacara Hari Besar Nasional
111. Mengembangkan Program Keteladanan Wawancara : 0 Peringatan Hari Besar Keagamaan
Sikap dan Perilaku yang menjaga nama baik
lembaga, profesi, dan kedudukan/jabatan. Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Bakti Sosial
0 Keikutsertaan Lomba prestasi siswa, pendidik dan t
10 Kepala sekolah memfasilitasi pengembangan, penyebarluasan, dan pelaksanaan visi pembelajaran
112. Memfasilitasi pengembangan, Studi Dokumen 0 Foto foto kegiatan

penyebarluasan, dan pelaksanaan visi
Wawancara : 0 Laporan kegiatan yang menunjukkan prestasi sekol
pembelajaran yang dikomunikasikan dengan baik
dan didukung oleh komunitas sekolah. Dengan Kepala Sekolah, Guru
11 Kepala sekolah menjalin kerjasama dengan orang tua siswa, masyarakat dan komite sekolah
113. Kepala Sekolah menjalin kerja sama Studi Dokumen 0 Dokumen MoU dengan Orang Tua Siswa
dengan orang tua siswa, masyarakat, dan komite Wawancara : 0 Dokumen MoU dengan Masyarakat
sekolah. Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Dokumen MoU dengan Komite Sekolah
MENGELOLA SISTEM INFORMASI MANAJEMEN (SIM) SEKOLAH

1.1.5 Mengelola Sistem Informasi Manajemen
1.1.5.1 Kepala Sekolah menerapkan Sistem Informasi Manajemen Sekolah
1. Kepala Sekolah mengelola Sistem Informasi Manajemen (SIM) Sekolah yang memadai
Studi Dokumen
114. Kepala Sekolah mengelola sistem informasi Wawancara :
manajemen yang memadai untuk mendukung Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Fasilitas SIM sekolah
administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan
akuntabel. 0 Sumber Daya Informasi
Penskoran
2. Kepala Sekolah meningkatkan Pengembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi Sekolah
0 Jumlah Komputer Sekolah

Studi Dokumen 0 Memiliki Jaringan Internet
Wawancara : 0 Memiliki Web Sekolah
115. Meningkatkan Pengembangan Teknologi
Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Memiliki E-mail Sekolah
Informasi dan Komunikasi Sekolah.
Penskoran 0 Memanfaatkan TIK untuk Pembelajaran
0 Memanfaatkan TIK untuk Penilaian Hasil Belajar
𝑻𝒆𝒓𝒊𝒅𝒆𝒏𝒕𝒊𝒇𝒊𝒌𝒂𝒔𝒊)/(𝑱𝒖𝒎𝒍𝒂𝒉 𝑩𝒖𝒌𝒕𝒊 0 Memanfaatkan TIK untuk Pengembangan Sekolah

3. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas informasi yang efisien, efektif dan mudah diakses
Fasilitas informasi:
Studi Dokumen 0  Web/email sekolah/sms/WA
116. Kepala Sekolah menyediakan fasilitas Wawancara : 0  Brosur
informasi yang efisien, efektif dan mudah Dengan Kepala Sekolah, Guru 0  Papan pengumuman
diakses. Penskoran 0  Kotak saran
0  Buku Penghubung siswa dengan orang tua sisw
4. Kepala Sekolah menugaskan pengelolaan DAPODIK
Studi Dokumen
117. Kepala Sekolah menugaskan seorang guru Wawancara : 0  SK Pengelola data pokok pendidikan
atau tenaga kependidikan untuk mengelola data
pokok pendidikan Dengan Kepala Sekolah, Guru 0  Rincian Tugas pengelola Dapodik
Penskoran
5. Kepala Sekolah melaporkan Data Informasi Sekolah
Studi Dokumen
118. Kepala Sekolah melaporkan data informasi
sekolah yang telah terdokumentasikan kepada Wawancara : 0 Laporan Dapodik
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan Dengan Kepala Sekolah, Guru
kepada Kepala Dinas Pendidikan Provinsi / Penskoran
Kabupaten / Kota sesuai kewenangan.
6. Kepala Sekolah memfasilitasi atau mengembangkan Program / Forum Komunikasi antar Warga sekolah yang efektif dan efisien
Studi Dokumen
119. Kepala Sekolah memfasilitasi atau Wawancara : 0 Forum Komunikasi Orang Tua Siswa per tingkat / k
mengembangkan Program/Forum Komunikasi Dengan Kepala Sekolah, Guru 0 Foto-foto Kegiatan
antar warga sekolah yang efisien dan efektif. Penskoran
LAH
ama Sekolah : SDI Insan Kamil

: 20547264
: -
: Kembangbilo
ecamatan : Tuban
ab / Kota : Tuban
: Jawa Timur
93.13
ukti Fisik SKOR
3.70
Jangka Menengah (RKJM)
tujuan dan Strategi
3.75
Sekolah yang menggunakan instrumen
au instrumen lainnya.
terlibat (warga sekolah, komite sekolah,

gku kepentingan lain).
(SKL)
85.76
ukti Fisik SKOR

ah dituangkan dalam RKT/RKAS 3.83
gamaan, ibadah.
sikap beriman dan bertakwa kepada
pembelajaran tertuang dalam RPP.
ikap beriman dan bertakwa kepada

an pembelajaran.
kurikuler keagamaan dalam

swa.
memulai dan mengakhiri kegiatan.

adah.
telah dituangkan dalam RKT/RKAS

ikuler Pendidikan Kepramukaan, dan 3.40
akurikuler lainya.atau bukti lain)
to, daftar hadir,
.
ng menolong/berempati.
makai fasilitas sekolah

turan sekolah.
masuk kelas
cara dan berperilaku
ukti Fisik SKOR
Literasi yang tertuang dalam RKT/RKAS 3.40

Literasi
an Kegiatan literasi.
p untuk kegiatan literasi.
n bacaan lainnya di ruang baca/pojok
mba yang terkait dengan literasi.

siswa (berupa puisi, artikel, biografi, sejarah,
ecara berkala.
si siswa secara berkala.
erasi.
daftar hadir, atau dokumen pelaksanaan lain)
3.333333
kesiswaan
swa dalam pembelajaran, ekstrakurikuler
ti kantin sehat, bina mental untuk

a, Alkohol, Psikotropika, dan Zat Adiktif)
idang olah raga dan seni.
dari Guru PJOK/ Wa;li Kelas / Kep Sek
a pelajaran. 3.8
elajaran
pengetahuan
entasi kegiatan ekstrakurikuler pendalaman
ukti Fisik SKOR

iri, kolaboratif, dan komunikatif melalui
3.70
dibuat siswa).
h dibuat siswa
swa
a
wisata, seminar, workshop, peragaan,

seni, dan lain-lain
-rata UN, US berstandar Nasional & US

3.2
-rata Ujian Nasional dan Ujian Sekolah
kenaikan
-rata Ujian Nasional atau Ujian Sekolah

ekolah mengalami kenaiikan
ekolah tidak mengalami kenaikan
Tahun Lalu Tahun ini

k Tingkat Nasional 0 0
2.00
k Tingkat Provinsi 0 0
k Tingkat Kab/ Kota 0 0
mik Tingkat Nasional
1 7 3.67
mik Tingkat Provinsi 3 4
mik Tingkat Kab/ Kota
5 9
ukti Fisik SKOR

76 56 4.00
76 56
njutkan Pendidikan
76 56
penugasan individu dan kelompok. 3.4

kegiatan oleh siswa.
entasi tugas
kegiatan.
usunan program sekolah
92.18
ukti Fisik SKOR

3.88
an penilaian sikap spiritual
aian diri, dan penilaian antar teman
dalam pembelajaran
a dalam pelajaran
siswa diamati dan dicatat wali kelas/guru
ran).
rikuler berupa kegiatan Keagamaan,
mah keagamaan, baca tulis Al-Quran,
an lainnya
3.47
dalam pembelajaran.
(Sikap sosial siswa diamati dan dicatat wali
as/mata pelajaran).
PP setiap mata Pelajaran
akurikuler berupa kegiatan Krida, misalnya:

kuler
wa (LKS), Palang Merah Remaja (PMR),

, Pasukan Pengibar Bendera (Paskibra), dan
latihan olah-minat, misalnya: pengembangan
aya, pencinta alam, jurnalistik, teater, dll
ukti Fisik SKOR
isusun sesuai dengan tingkat kompetensi inti

ar pada KI
3.58
dan siswa dalam pembelajaran.

etensi pengetahuan (Kisi- kisi dan Soal tes
n penskoran
rikuler berupa Kegiatan Ilmiah Remaja
n dan kemampuan akademik, penelitian,

informasi dan komunikasi, rekayasa, dan
guru yang disusun sesuai dengan tingkat

n kompetensi dasar : 3.50
swa dalam pembelajaran
swa melalui proyek, portofolio, dan produk.
erampilan kinerja, proyek , produk, dan
ata pelajaran 4.00
pelajaran pada semua tingkat dan kelas.
dan siswa dalam pembelajaran.
ukti Fisik SKOR
bang kurikulum sekolah 3.33

gembangan Kurikulum (sekurang-kurangnya gur
an kurikulum
was Sekolah
usun sesuai ketentuan 4.00
umusan visi, misi, dan tujuan sekolah
engorganisasian muatan kurikuler
engaturan beban belajar siswa dan beban
Kalender pendidikan satuan pendidikan;

tau mata pelajaran muatan local;
an pembelajaran / mata pelajaran
3.80
lah yang telah ditetapkan oleh Kepala
ngan komite sekolah dan dikoordinasikan
olah telah disahkan oleh pemerintah daerah
an (Dokumen II)
(Dokumen III)
tetapkan dalam Dokumen I Kurikulum Sekola 3.63

berdasarkan struktur kurikulum
san Terstruktur
komodir alokasi waktu yang telah ditetapkan
trakurikuler (foto, daftar hadir, laporan nilai
0.00
ukti Fisik SKOR
miliki kelengkapan komponen dan isi 0.00

dan Budi Pekerti
an RPP yang telah direncanakan dalam

0.00
n RPP
uat: identitas nama sekolah identitas mata
kelas/semester, materi pokok, dan alokasi
ensi
fakta, konsep, prinsip, dan prosedur yang
an
mbelajaran.
n inti pembelajaran
ukti Fisik SKOR
menunjukkan bahwa: Alokasi Waktu Jam

0.00
pada SD
dan tugas tambahan lainnya
siswa tercantum dalam setiap RPP 0.00

s Pelajaran
wanya antara 20 sampai dengan 28
nuhi ketentuan
0.00
lajar pada satauan pendidikan: 6-24 pada SD
lah siswanya antara 20 sampai dengan 28
memenuhi ketentuan
wa setiap rombongan belajar: 28 pada SD 0
0.00
Hasil Supervisi Guru
mengukur kinerja guru dalam melaksanakan,
pengelolaan kelas, integrase PPK, gerakan
oleh kepala sekolah
ukti Fisik SKOR
lam pelaksanaan penilaian 0.00

visi Guru dalam pelaksanaan penilaian
uru dalam pelaksanaan Penilaian
ian dalam RPP yang dibuat guru
yang dibuat guru (angket, observasi, catatan
i dengan tujuan pengukuran)
n otentik (lembar jawaban siswa yang telah
ik)
m pemanfaatan hasil penilaian otentik yang

erakhir). 0.00
p mata pelajaran
ap mata pelajaran
ngawasan oleh kepala sekolah 0.00

gunakan kriteria yang sama terhadap
pengawasan yang dilakukan oleh kepala
pemberitahuan Hasil pengawasan yang

k terkait, dan digunakan untuk peningkatan
jutan.
an dalam peningkatan mutu secara
si proses pembelajaran 0.00
n dan Hasil Pelaksanaan Supervisi
h kepala sekolah atau guru senior yang
olah
ukti Fisik SKOR
ses pembelajaran oleh kepala sekolah yang tela0.00
0.00
at supervisi perencanaan pembelajaran

at supervisi pelaksanaan pembelajaran
at supervisi penilaian hasil pembelajaran
erian contoh, diskusi, konsultasi, atau
dak lanjut supervisi proses pembelajaran
Pengawasan Guru oleh Kepala Sekolah 0.00

diskusi, konsultasi, atau pelatihan sebagai
ngawasan
uru dalam program PKB
0.00
ukti Fisik SKOR
am penerapan prinsip penilaian 0.00

u dalam penerapan prinsip penilaian
oran hasil supervisi proses pembelajaran)
mengukur peneraan prinsip penilaian
M untuk setiap mata pelajaran. 0.00
mempertimbangkan karakteristik siswa
mempertimbangkan karakteristik mata pelajaran
mempertimbangkan kondisi satuan pendidikan,
mempertimbangkan analisis hasil penilaian
t rancangan penilaian sesuai KI untuk setiap

0.00
at rancangan penilaian sikap sesuai KD

dikan Agama dan Budu Pekerti dan mata
gaaan
ukti Fisik SKOR
an penilaian kompetensi pengetahuan 0.00
lajar siswa. 0.00
n penilaian kompetensi keterampilan praktik,

0.00
setiap teknik penilaian
am pelaksanaan penilaian kompetensi sikap 0.00

perilaku siswa selama pembelajaran;
mbar Observasi / pengamatan
lam laporan
pada wali kelas
ukti Fisik SKOR
m melaksanakan penilaian kompetensi penget 0.00

ensi pengetahuan dalam RPP
elaksanaan penilaian kompetensi pengetahuan
si pengetahuan
ap matapelajaran
ap mat pelajaran
ompetensi yang akan dicapai.
m melaksanakan penilaian kompetensi keteram0.00

ensi keterampilan dalam RPP
elaksanaan penilaian kompetensi keterampilan
si keterampilan
pilan untuk setiap matapelajaran sesuai denga
keterampilan
idik di rencanakan dan dianggarkan dalam 0.00

aian Harian
r Semeter (PAS)
r Tahun (PAT)
r Soal PAS dan PAT
al PAS dan PAT
ian Akhir Semester
aian Akhir Tahun
PAT direncanakan dan dianggarkan dalam
0.00
aian Harian
r Semester (PAS)
r Tahun (PAT)
r Soal PAS dan PAT
al PAS dan PAT
ian Akhir Semester
aian Akhir Tahun
ukti Fisik SKOR
S/USBN direncanakan dan dianggarkan

0.00
raan US/USBN
- kisi/Penulis Naskah Soal/Analisis Kualitatif
uk setiap mata pelajaran yang diujikan

apelajaranyang diujikan
US/USBN
al US/USBN
ian US/USBN yang diinput ke dalam
Siswa dari satuan pendidikan mengacu pada

0.00
undangan
aikan/kelulusan siswa
naikan/kelulusan siswa
apan Siswa yang naik kelas/lulus.
mata pelajaran yang telah ditetapkan. 0.00
pengetahuan melalui US/USBN

keterampilan
didikan pada akhir semester dan akhir tahun

pendidik berdasar hasil penilaian oleh Satuan
oleh Pendidik; dan
endidikdalam penetapan kenaikan kelas dan
ndidikan
###
ukti Fisik SKOR
0
ikasi akademik S1/D4 0
alifikasi akademik S1/D4 ### #DIV/0!

asi akademik SMA atau sederajat,
0
ifikasi akademik SMA atau

###
0
mendapatkan sertifikat pendidik 0
rtifikat pendidik ### #DIV/0!
0
a pelajaran yang sesuai dengan Latar 0
mata pelajaran yang sesuai dengan ### #DIV/0!
ukti Fisik SKOR
0
0
G sama atau lebih dari KKM ### #DIV/0!
G dibawah KKM 0
emiknya sesuai ketentuan 0 0

0
non-kependidikan perguruan tinggi yang 0.00
dasarkan surat keterangan dari dokter
uman disiplin sedang dan/ atau berat sesuai

ku
olah/ madrasah
adminitrasi sekolah 0
olaan Perpustakaan Sekolah dari lembaga
tah
(minimal tiga tahun)
gai kepala perpustakaan 0

olaan Perpustakaan Sekolah dari lembaga
tah
(minimal tiga tahun)
ukti Fisik SKOR
Thn lalu Tahun ini

0.00
di tingkat Nasional
di tingkat Provinsi
di tingkat Kab/Kota
an kinerja pendidik dan tenaga kependidika 0.00

an kinerja pendidik dan tenaga
enilaian kinerja pendidik dan tenaga
erja
penilaian kinerja pendidik dan tenaga
Thn lalu Tahun ini 0.00
an Diklat Fungsional
an kegiatan kolektif
n presentasi pada
rya tulis
rya inovatif
0.00
ukti Fisik SKOR
0.00
la sekolah meliputi:
0.00
ukti Fisik SKOR
ih banyak dari jumlah rombongan belajar. 0.00

ngan jumlah siswa x 2 m, dengan lebar mini
ketentuan, meliputi:
an 1 ½ ruang kelas, dan lebar minimum 5 m 0.00
n sebagaimana tercantum pada tabel di bawah.
panduan pendidik, buku pengayaan
ujud e-book
0.00
ukti Fisik SKOR
0.00
0.00
0.00
i kebutuhan.
ukti Fisik SKOR
ndiri. 0.00
butuhan peserta didik , dengan luas total
kebersihan, kesehatan, keamanan.

g baik.
n dan minuman yang sehat dan bergizi bagi
ikan.
setiap unit 0.00

serta didik laki-laki dan 1 unit/50 peserta
1 kloset, 1 tempat air, 1 gayung, 1 gantungan
2 0.00
m2 0.00
ase yang baik dan tidak digunakan untuk
ndera
###
ukti Fisik SKOR

an sarana dan prasarana 0.00
an pendidik
an tenaga kependidikan
s sekolah (ATS), 0.00

an alat habis pakai (BAHP),
perbaikan ringan,
peserta didik /ekstrakurikuler,
ukti Fisik SKOR
dan prasarana tahun berjalan 0.00

dan prasarana satu yang lalu
dan prasarana dua tahun yang lalu
Tuliskan anggaran biaya ribu

dik dan tenaga kependidikan tercantum
0 #DIV/0!
an pendidik dan tenaga kependidikan

0
tum dalam RKA

tahun berjalan 0 #DIV/0!
0
0.00
ulis berdasarkan RKA tahun berjalan 0 #DIV/0!
ulis tahun berjalan 0

n dan alat habis pakai berdasarkan
0 #DIV/0!
n dan alat habis pakai pada tahun
0

an dan perbaikan sarana dan prasarana
0 #DIV/0!
baikan sarana dan prasarana tahun berjalan 0
ukti Fisik SKOR

berdasarkan RKA tahun berjalan 0 #DIV/0!
daya dan jasa tahun berjalan 0

serta konsumsi berdasarkan RKA tahun
rdasarkan RKA tahun berjalan 0 #DIV/0!
erjalanan dinas serta konsumsi tahun
0

atan ekstrakurikuler berdasarkan RKA
0 #DIV/0!
a didik dan kegiatan ekstrakurikuler 0

n RKA tahun berjalan 0 #DIV/0!
oran tahun berjalan 0
0.00
0.00
jawaban keuangan tahun berjalan 0.00
0.00
ukti Fisik SKOR
Baru (PPDB) 0.00
amuka dan ekstrakurikuler lainnya.
standar pembiayaan yang berlaku 0.00

mbiayaan mengatur tentang sumber
mlah dana yang dikelola
mbiayaan mengatur tentang penyusunan dan
langan dana di luar dana investasi dan
mbiayaan Mengatur tentang kewenangan dan

dalam membelanjakan anggaran pendidikan
mbiayaan. Mengatur tentang pembukuan

ran serta penggunaan anggaran, untuk
h, serta institusi di atasnya
ukti Fisik SKOR
Thn Thn
Lalu ini
a Publikasi Nasional 0 0
a Publikasi Provinsi 0 0 0.00
a Publikasi Kabupaten/Kota 0 0
T) sesuai ketentuan
Thn Thn
Lalu ini
eindahan, Kebersihan Tingkat

0 0 0.00
0 0
0 0
0 0
Th lalu Thn ini

0 0 0.00
0 0
0 0
0.00
ukti Fisik SKOR
mbangan Kewirausahaan 0.00

mbangan Kewirausahaan memuat Program
ahaan
mbangan Kewirausahaan Program
Kewirausahaan
uktif , kritis, mandiri, kolaboratif dan komunikatif

embelajaran untuk menumbuhkan
dak kreatif, produktif, kritis, mandiri, 0.00
0.00
ukti Fisik SKOR

m melakukan berbagai kegiatan pengelolaan pendidikan
0.00
ang relevan
0.00
n dan hasil Program Pengembangan Unit
ukti Fisik SKOR
0.00
gram Pengembangan Kewirausahaan, yang
wa Kewirausahaan
nit Produksi Kewirausahaan
NDIDIKAN
0.00
ukti Fisik SKOR
si guru dan Tenaga Kependidikan 0.00
a kependidikan
0.00
enaga Kependidikan
ukti Fisik SKOR
0.00
n dan Hasil Supervisi Guru dan Tenaga
0.00
antara ketercapaian target program supervisi
m Supervisi Akademik Guru dan Tenaga

0.00
gram supervisi guru dan tenaga kependidikan
0.00
ukti Fisik SKOR
rausahaan yang memuat: 0.00
san dan Evaluasi guru dan Tenaga
ses pembelajaran 0.00
pemantauan
sanaan tugas tenaga kependidikan (wakil

ium, tenaga perpustakaan, dan tenaga 0.00
emantauan
ukti Fisik SKOR
kolah sebagai hasil pemetaan mutu sekolah 0.00

Mutu yang dituangkan dalam RKS
enuhan Mutu dalam Pengelolaan Sekolah
enuhan Mutu dalam proses pembelajaran
evaluasi proses pemenuhan mutu
rupa strategi pemenuhan mutu tahun
ng dan evaluasi
kurikulum dan evaluasi pembelajaran 0

rikulum dan Pembelajaran
sil Evaluasi Pembelajaran
agunaan Guru dan Tenaga Kependidikan 0.00

yagunaan Guru
yagunaan Tenaga Kependidikan
0.00
il Pengawasan dan Evaluasi
0.00
ukti Fisik SKOR
0.00
0.00
nil sekolah (Job Description)

0.00
ukti Fisik SKOR
0.00
e sekolah dan penyelenggara sekolah*)
0.00
diberi penghargaan oleh sekolah 0.00

berprestasi yang diberi penghargaan oleh
s pelanggaran peraturan dan kode etik

diberi sangsi atas pelanggaran peraturan dan
0.00
pembelajaran
0.00
siswa, pendidik dan tenaga kependidikan
0.00
ukkan prestasi sekolah
Tua Siswa 0.00
SEKOLAH
0.00
ukti Fisik SKOR
0.00
Thn Thn
lalu ini
0 0 0.00
0 0
0 0
0 0
0 0
laian Hasil Belajar 0 0
gembangan Sekolah 0 0
ukti Fisik SKOR
0.00
engan orang tua siswa
0.00
0
g efektif dan efisien
0
Siswa per tingkat / kelas / angkatan
PENILAIAN KINERJA KEPALA SEKOLAH RESPONDEN ASESSOR
5. Penilaian Perilaku Kepala Sekolah Dasar

5.1 Formulir Penilaian Perilaku Kerja Kepala Sekolah oleh ….................
1) Orientasi Pelayanan
SKOR
No Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah bertingkah laku sopan terhadap semua peserta didik, orangtua, dan guru teman
1
sejawat
Kepala sekolah ramah dalam berkomunikasi terhadap semua peserta didik, orang tua , dan guru
2
teman sejawat
3 Kepala sekolah berpenampilan bersih dan rapi
4 Kepala sekolah pengelola pembelajaran sesuai dengan kebutuhan peserta didik
Kepala Sekolah memberikan motivasi kepada guru agar peserta didik untuk berpartisifasi akatif
5
dalam proses pembelajaran
Kepala Sekolah memperlakuka semua peserta didik secara adil, memberikan perhatian dan
6
bantuan sesuai kebutuhan masinhg-masing tanpa memperdulikan faktor fersonal
Kepala Sekolah memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih bergagai
7
kegiatan ekstrakurikuker sesuai dengan bakat dan minat peserta didik
Kepala Sekolah mau berbagi pengalamannya dengan guru dan kepala sekolah lainnya,
8 termasuk mengundang mereka untuk mengobservasi cara mengajarnya dan memberikan
masukan
Kepala Sekolah memberikan layanan informasi terkait dengan perkembangan prestasi dan
9
potensi peserta didik kepad orang tua
Kepala Sekolah menyediakan layanan informasi terkait dengan pelatihan guru dan tenaga
10
kependidikan untuk pengembangan diri guru dan tenaga kependidikan
Total Skor untuk komponen 1) Orientasi Layanan 0
Skor maksimum komponen 10 = jumlah indikator X 2 20
Nilai Perilaku Kerja 1) Orientasi Layanan 0.00
2) Integritas
SKOR
Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah berperilaku baik dalama menjalankan profesinya sesuai dengan kode etik
1
sebagai kepala sekolah
2 Kepala Sekolah menmanfaatkan waktu luang secara produktif terait dengan tugasnya
Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan prestasi belajar peserta
3
didik
4 Kepala Sekolah memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan sekolah
5 Kepala Sekolah menunjukkan kebanggaan terhadap profesinya
Kepala Sekolah konsisten antara perkataan dan perbuatan dalam kehidupan sehari-hari di
6
sekolah
7 Kepala Sekolah bersungguh sungguh dalam melaksanakan tugas jabatannya
8 Kepala Sekolah bersedia menanggung segala resiko dari pekerjaaan yang dilakukannya
9 Kepala Sekolah bersedia memperbaiki kesalahan segera setrelah diketahui kesalahan tersebut
Kepala Sekolah memberikan teladan dalam bersikap, berperilaku, dan bertutur kata kepada
10
warga sekolah
3) Komitmen
SKOR
No Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah melaksanakan prinsip-prinsip pancasila sebagai dasar ideologi dalam
1
menjalankan tugasnya
2 Kepala Sekolah menjunjung tinggi persatuan dan kesatuan bangsa (NKRI)
Kepala Sekolah menunjukan apresiasi dan tolenransi terhadap keberagaman budaya, suku, ras
3
dan agama kepada semua warga sekolah
Kepala Sekolah mengutamakan kepentingan tugas jabatan di artas kepentingan pribadi
4
kelompok dan /atau golongan
Kepala Sekolah bekerja keras untuk meningkatkan prestasi belajar peserta didik dengan
5
memberdayakan seluruh warga sekolah
6 Kepala Sekolah bekerja keras dengan ikhlas (tanpa diminta) untuk kemajuan satuan pendidikan
Kepala Sekolah melakukan tugas jabatannya dan menerima tanggungjawab lebih dari pada
7
yang seharusnya diemban
4) Disiplin
SKOR
No Indikator
0 1 2
1 Kepala Sekolah melaksanakan tugas jabatan tepat waktu
2 Kepala sekolah melaksanakan tugas jabatan tepat waktu sesuai dengan beban kerjanya
Keapala Sekolah meninta ijin dan memberitahu lebih awal dengan memberikan alasan dan
3
bukti yang sah jika tidak dapat melaksanakan tugas jabatannya
4 Kepala Sekolah menyelesaikan tugas lain yang mendukung tupoksinya
Kepala Sekolah memiliki rasa kebermilikan dan memelihara sarana dan prasarana sekolah
5
untuk kepentingan pelaksanaan tugas
6 Kepala Sekolah memberi tontoh tentang menjaga kebersihan lingkungan sekolah
5) Kerja sama
SKOR
No Indikator
0 1 2
Kepala Sekolah mengembangkan kerjasama dan membina kebersamaan dengan guru dan
1
teman sejawat
Kepala Sekolah menghormati dan menghargai guru teman sejawat sesuai dengan kondisi dan
2
keberadaan masing-masing
Kepala Sekolah mendiskusikan data dan informasi tentang kemajuan, kesulitan, dan potensi
3 peserta didik dalam pertemuan formal kepada guru teman sejawat untuk kepentingan peserta
didik
Kepala Sekolah berkomunikasi dengan masyarakat sekitar untuk kemajuan sekolah, dan
4
berperan serta secara aktif dalam kegiuatan sosial di masyarakat
Kepala Sekolah bersedia menerima masukan dari peserta didik, orangtua, guru teman sejawat
5
untuk kemajuan prestasi belajar peserta didik dan perkembangan sekolah
Kepala Sekolah menerima dan menjalankan keputusan yang telah disepakati terkait dengan
6
bidang tugas jabatannya

Instrumen Pkks (Editan)

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Instrumen Pkks (Editan)

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MANAJERIAL PERENCANAAN PROGRAM SEKOLAH

Nama : Habib Ikhwanudin, S.S Nama Sekolah

1. Pelaksanaan Tugas Pokok

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode 4  Dokumen Rencana Kerja Jangka Menengah

Metode 4  RKT dan/atau RKAS

PENGELOLAAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN (SKL)

1.1.2.Pengelolaan Standar Nasional Pendidikan

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

2. Melaksanakan Program Penguatan Pendidikan Karakter (PPK) Sikap Sosial

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 4  Dokumen Rencana Program Literasi yang tertuan

5. Mengupayakan lulusan memiliki pengetahuan yang memadai

Metode: 4  Dokumen Silabus setiap mata pelajaran.

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 4  Dokumen Siabus

o Selama dua tahun terakhir, rata-rata UN, US bersta

8. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang akademik

9. Meningkatkan prestasi siswa dalam lomba bidang Non akademik

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Studi Dokumen: 4 Jumlah Peserta Ujian Akhir

STANDAR ISI PENDIDIKAN

1.1.2. Melaksanakan 8 SNP

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Studi Dokumen : Studi dokum 4  Silabus

2. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi sikap sosial

Metode: 4  Program Tahunan

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

4. Memfasilitasi Guru Menyusun Perangkat Pembelajaran kompetensi Keterampilan

5. Melaksanakan Kurikulum sesuai ketentuan

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 4  SK penetapan tim pengembang kurikulum seko

7. Menyusun Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)

Metode: 3  Laporan Analisis Konteks

9. Mengembangkan kurikulum sesuai dengan Pedoman Penyusunan KTSP

STANDAR PROSES PENDIDIKAN

1.1.2. Melaksanakan 8 SNP

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 0  Dokumen silabus yang memiliki kelengkapan k

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

5. Menetapkan jumlah peserta didik setiap rombongan belajar sesuai Ketentuan

6. Membina guru untuk melaksanakan pengelolaan kelas yang baik

7. Menyusun program supervisi akademk

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 0  Program Supervisi Guru dalam pelaksanaan pen

9. Melakukan supervisi proses pembelajaran terhadap seluruh guru setiap tahun

Metode:  Program/Kegiatan Guru dalam pemanfaatan hasil

10. Memantau proses pembelajaran

Metode: 0  Dokumen perencanaan pengawasan oleh kepal

Metode: 0  Dokumen Program Supervisi proses pembelajar

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 0  Instrumen pemantauan proses pembelajaran ole

Metode: 0  Jadwal pelaksanaan supervisi

Metode: 0  Program Tindak Lanjut Hasil Pengawasan Guru o

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 0  Program Supervisi guru dalam penerapan prins

Metode: 0  Dokumen penetapan KKM untuk setiap mat

 Dokumen RPP yang memuat rancangan penilaia

Indikator / Rincian Tugas Metode dan cara Penilaian Bukti Fisik

Metode: 0  RPP yang memuat rancangan penilaian kompet

o Mengecek kesesuaian teknik

41. Kepala Sekolah memastikan bahwa guru o Studi dokumen