A. Kompetensi Inti
1. Pengetahuan (KI. 3)
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan
lingkup dasar penanganan bahan dan dasar proses pengolahan hasil perikanan pada
tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
2. Keterampilan (KI. 4)
Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang dan lingkup kelompok kompetensi dasar penanganan dan dasar proses
pengolahan hasil perikanan.
Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif,
produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru, membiasakan gerak
mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
C. Tujuan Pembelajaran
Melaui diskusi, menggali informasi dan pemaparan materi, peserta didik dapat :
D. Materi Pembelajaran
Pembuatan obyek pada aplikasi animasi 2 dimensi
- Jenis-jenis obyek
- Proses pembuatan obyek
E. Metode Pembelajaran
- Pendekatan : Saintifik/ keterampilan proses
- Model pembelajaran : Project Based Learning (PjBL)
- Metode pembelajaran : Diskusi kelompok,tanya jawab, pemaparan materi,
penugasan.
F. Media Pembelajaran
1. Media : Gambar dan paparan materi dalam bentuk video pembelajaran, power point,
Bahan ajar, dan LKS (Lembar kerja peserta didik)
2. Alat dan bahan
a. Laptop dan infokus
b. Kertas, pulpen dan spidol warna
c. Alat dan bahan pembuatan gambar animasi
Aloka
Kegiata
Sintak Deskripsi Kegiatan si
n
Waktu
1. Mempersiapkan kelas agar lebih kondusif
sebelum pembelajaran dimulai dan
melakukan kebersihan ruang kelas
2. Peserta didik berdoa (religius) dipimpin oleh
ketua kelas
3. Peserta didik menyanyikan lagu Indonesia
Raya (nasionalisme)
4. Mengecek kehadiran peserta didik
Pendahuluan
Mengumpulkan informasi
Mendesain - Guru meminta peserta didik mengerjakan
perencanaan mengenai alat, bahan dan diagram alur
proyek cara membuat objek dengan aplikasi
animasi 2D.
- Guru meminta peserta didik merinci tujuan
dan manfaat setiap alat dan bahan yang
dipakai.
Menalar 630 x
Menyusun - Peserta didik ditugaskan menyelesaikan 3
jadwal tugas sesuai dengan waktu yang telah di menit
Rencana
UraianKejadian
Hari, tanggal NO Nama Tindakan/
Istimewa
Pembinaan
2. Instrumen Penilaian
a. Penilaian Kognitif
Bentu
Kompetensi
IPK Materi Indikator Soal k No Soal
Dasar
Soal
3.2 4.2.1 Pembuatan Disajikan stimulus berupa
Menerapkan Menyampai obyek pada gambar dan teks,
teknik kan prinsip aplikasi
pembuatan dasar animasi 2 peserta didik menganalisis
gambar obyek pembuatan dimensi karakteristik
sederhana animasi 2D 1-5
menggunakan (vector) - Jenis-jenis pembuatan gambar obyek Essai
obyek menggunakan aplikasi 2D.
aplikasi - Proses
animasi 2D 4.2.1 pembuata
Melakukan n obyek
4.2 Membuat pembuatan
gambar obyek gambar
sederhana obyek
menggunakan menggunak
aplikasi an aplikasi
animasi 2D 2D
1.
14
Tes Tertulis (Kisi-kisi dan Soal, Opsi Jawaban, Instrumen dan Rubrik Penilaian
Pengetahuan)
No Soal Kunci Jawaban Skor
merupakan sebuah
program yang
didesain khusus
oleh Adobe dan
program aplikasi
standar authoring
tool professional
yang digunakan
untuk membuat
animasi dan
bitmap yang
sangat menarik
untuk keperluan
pembangunan
situs web yang
interaktif dan
dinamis.
2 Apa itu proses tracing 1
gambar? Proses menjiplak
gambar bitmap
hasil scanner yang
sebelumnya
digambar manual
dengan spidol
atau pensil untuk
dijadikan gambar
dalam bentuk
kurva atau vector
dengan tujuan
untuk
memudahkan
mengedit line,
memberi warna,
dsb.
1. Disusun oleh
objek geometris
yang dibuat
berdasarkan
perhitungan
matematis
2. Sifatnya
resolution
independent
3. Pengaruh
perbesaran tidak
pecah, blur atau
rusak
4. Ukuran
penyimpanan
relatif kecil
Raster:
1. Disusun oleh
objek yang
disebut pixel
2. Sifatnya
resolution
dependent atau
dipengaruhi
resolusi
3. Pengaruh
perbesaran pecah,
blur dan rusak jika
melewati batas
toleransi tampilan
4. Ukuran
penyimpanan
relatif besar
5 Bagaimana cara menggambar 1. Buka aplikasi 1
objek pada adobe flash? adobe flash ,
dan untuk
ukuran
dimensinya kita
bikin aja SIZE
768 x576.
2. Untuk
mempermudah
menggambar
klik kanan pilih
Grid>>show
Grid
3. Pilih brush tool
(B) atau pentool
dan atur tingkat
kehalusan
goresannya
menjadi 75 atau
sanak juga bisa
mengatur
kehalusan
goresannya
lebih halus lagi
dengan cara
memperbesar
nilai dari
smoothing-nya
(maks 100)
yang akan kita
gunakan untuk
menggambar
bentuk
dasarnya.
Remedial
a. Analisa Soal
Mata Pelajaran :
Kelas :
KD :
Jumlah
Tindak
Nilai
No NIS Peserta
Lanjut
didik 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 1 1 1 1 2 3 5 4 6
1 Contoh Darda 1 0 1 1 1 2 3 5 4 6 19 95
2 Bayu 1 0 0 1 0 2 3 2 0 4 13 65 Remidial
3
4
Jumlah Skor 0 0
Prosentase
Keterangan
Tindak lanjut
T = Tuntas jika ≥65 %
P = Jika nilai ≥
Ket. Jawaban peserta didik
KKM
benar
TT = Tidak Tuntas jika
<65% Jawaban
peserta didik
Program Remedial Reaching dilaksanakan pada soal yang IPK hasil analisis tidak tuntas
yaitu belum mencapai 65% dilakukan dengan cara:
a. Memberikan penjelasan contoh soal
b. Mengkaji ulang pembelajaran yang lalu.
c. Menggunakan strategi pembelajaran yang berbeda dengan sebelumnya
d.·Menggunakan berbagai jenis media
Indikator Hasil
Presentase Pembelajaran Rencana Perbaikan
No Soal Pembelajara
Ketuntasan dalam silabus Pembelajaran
Nomor n Remedial
1
2
3
4
5
Remedial peserta didik yang memiliki nilai kurang dari KKM yaitu 65 dilaksanakan dengan
cara :
a. Pemberian tugas-tugas latihan secara khusus bagi peserta didik yang nilainya c (60 – 64)
b. Pemanfaatan tutor sebaya bagi peserta didik yang nilai c- (55 - 60)
c. Pemberian bimbingan secara khusus bagi peserta didik yang nilai d kurang dari 55
PROGRAM REMEDIAL
TEST
Mata Pelajaran :
Kelas :
KD :
Nilai Remedial Hasil
No Nama Bentuk Remedial
Awal Soal No Remedial
1
2
3
Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan kepada peserta didik yang telah mencapai KKM (tuntas) .
Bentuk pengayaan tergantung hasil yang peserta didik. Adapun bentuk pengayaan yaitu
a. Kegiatan eksplorasi bagi peserta didik yang nilai ketuntasan mendekati KKM (65 - 85)
b. Keterampilan proses jika nilai peserta didik baik ( 86-90)
c. Pemecahan masalah jika nilai peserta didik sangat baik > 90
PROGRAM
PENGAYAAN
MATA PELAJARAN :
KELAS :
KD :
Hasil
Nilai
No Nama Bentuk Pengayaan Pengayaa
Awal
n
1
2
3
4
5
6
10 | R P P T E K N I K A N I M A S I 2 D / 3 D - X I
Mengatahui, Cibadak, Juli 2019
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
11 | R P P T E K N I K A N I M A S I 2 D / 3 D - X I