RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

ANIMASI 2D dan 3D
KELAS XI

PELATIHAN PENDIDIKAN PROFESI GURU DALAM JABATAN TAHUN 2022

Disusun Oleh :
Puput Dea Oktasari, S.Kom

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

TAHUN 2022
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama Sekolah : SMK N 1JAPARA

Kompetensi Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Animasi 2D
Kelas/ Semester : 11/1
Materi Pokok : Membuat animasi 2D menggunakan teknik tweening
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit (1x pertemuan )
Tahun Pelajaran : 2022/2023

A. Kompetensi Inti

KI-3 (Pengetahuan) Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang

pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Multimedia. Pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah,
dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.

KI-4 (Keterampilan)
Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kerja Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah
bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja.
Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara
efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan
solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang
dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di
bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah
konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3 Menerapkan teknik animasi tweening 3.3.2 siswa dapat menganalisis teknik animasi
2D tweening (C4)

4.3.2 Siswa dapat menentukan Langkah kerja

pembuatan keyframe (P5)
4.3 Membuat animasi 2D menggunakan
4.3.3 Siswa dapat membuat animasi 2D menggunakan
teknik tweening
teknik tweening (P5)
C. Tujuan Pembelajaran

Diharapkan peserta didik terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran serta dapat :

a. Setelah memperhatikan slide PPT dan video yang ditampilkan (C) – (TPACK), siswa dan
guru (A) – (4C: Collaboration) dapat menganalisis [C4] – (B) Teknik animasi tweening
(D).
b. Setelah menganalisis (4C: Collaboration, Communication) Teknik animasi tweening (C),
siswa (A) dapat menentukan [P5] – Langkah kerja pembuatan keyframe (D).
c. Setelah menentukan Langkah kerja pembuatan keyframe (4C: Critical Thinking,
Creativity) siswa (A) dapat Membuat [P5] – (B) animasi 2D menggunakan Teknik
tweening (D)

D. Materi Pembelajaran

Teknik Animasi Tweening 2D

1. PENGERTIAN TWEENING

Tweening adalah proses membuat sebuah animasi pergerakan dengan cara memberikan perubahan pada bentuk
atau posisi objek dengan menentukan keyframe awal dan akhir sehingga dapat terbentuk frame-frame baru. Fungsi
utama tweening adalah untyuk menggerakan objek dari satu titik ke titik lainnya. Dua alasan utama mengapa
animasi motion tween sangat baik yaitu, karena mengurangi perkerjaan menggamar dan meminimalkan ukuran file
karena isi dari setiap frame tidak perlu di simpan.

2. CARA KERJA TWEENING

Cara kerja tweening adalah dengan cara menentukan dua poin keadaan, yakni pada objek awal dan akhir,
selanjutnya dengan menggunakan adobe after effect untuk membuat rangkaian gerakan diantaranya. Animasi yang
dihasilkan menggunakan metode ini adalah gerakan yang halus, perubahan lrtak, ukuran, rotasi, bentuk, maupun
warna.

E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran

1. Pendekatan Pembelajaran : Saintifik (Scientific)-TPACK - Pembelajaran Abad 21

2. Model Pembelajaran : Project Based Learning
3. Metode Pembelajaran : Diskusi, penugasan dan praktik

F. Media, Alat/Bahan, dan Sumber Belajar

1. Media : - slide presentasi

- Personal Computer (PC) / Laptop,
- Modul
- LKPD
- internet
- google classroom untuk membagikan modul ajar
- google drive untuk pengumpulan tugas
2. Alat dan bahan : Software Pengolah gambar dan video adobe illustrator dan adobe affter effect
3. Sumber belajar : Buku paket animasi 2D, Buku Paket BSE Animasi 2 Dimensi, youtube

Referensi : membuat animasi di adobe after effect dari file adobe illustrator
https://www.youtube.com/watch?v=wRW2E0fra1s , menambahkan keyframe di
after effect https://www.youtube.com/watch?v=ju4pwevj9mw
G. Kegiatan Pembelajaran

Uraian Kegiatan
No Guru Peserta Didik Alo
kasi
Wa
ktu
1. Kegiatan Pendahuluan 10’
Guru masuk kelas tepat waktu dan mengucapkan salam Peserta didik sudah
pembuka ( Disiplin,Religius-PPK ) berada di kelas dan
Doa dan duduk pada
Salam tempatnya (
Disiplin,Religius-
PPK ) 2’
Guru Menanyakan kabar peserta didik , dan sebelum belajar Peserta didik
melihat apakah ada sampah atau tidak disekitar nya ( menjawab
Menumbuhkan karakter peduli social ) pertanyaan dari
guru dan
membersihkan
sampah ya ada
sekitar (
Menumbuhkan
karakter peduli
social )
Ketua kelas peserta didik memimpin untuk doa bersama Peserta didik berdoa
(Religius) bersama dengan
tertib dan hikmat
(Religius)
Presensi Guru mengecek kehadiran peserta didik dengan teliti Peserta didik
memperhatikan 2’
dengan tertib
Apersepsi Guru memberikan apersepsi berupa mengenai materi Peserta didik
sebelumnya terkait untuk mendorong rasa ingin tahu serta mengikuti tanya
berpikir kritis peserta didik dan kaitannya dengan jawab dengan
pembelajaran hari ini ( Kirakira nih apa yang kalian ingat dari santun, 5’
materi yang ibu sampaikan minggu kemarin ? ) semangat, kritis
dan rasa ingin tahu
yang tinggi
(Stimulus,
Communication dan
Critical Thinking-
4C)

Guru menyampaikan tujuan dan manfaat dari materi yang akan Peserta didik
dipelajari hari ini pada kehidupan sehari-hari (Stimulus, bertanya kepada
Communication dan Critical Thinking-4C) guru tentang
gambaran materi
yang akan dipelajari
pada pertemuan hari
ini. (Stimulus,
Communication dan
Critical Thinking-
4C)
Persiapan Guru membagikan bahan ajar (modul) kepada peserta didik Peserta didik
LMS melalui google classroom membuka halaman 1’
Google classroom untuk
classroom membuka modul
 ajar

2. Kegiatan Inti

Pertemuan 1 70’
Langkah 1. Guru menyajikan slide presentasi yang berisi materi Peserta didik
1 animasi tweening Mengamati (M1)
Stimula dan menanya (M2)
si dan pertanyaan
identifi mendasar tentang
kasi teknik pembuatan
animasi 2D
2. Guru memberi penjelasan tentang isi slide tersebut menggunakan
teknik tweening
(menumbuhkan
rasa ingin tahu)

3. guru memberi stimulus Peserta didik dengan Peserta didik

memperlihatkan video animasi yang sudah pernah dibuat oleh mengamati (M1)
kakak kelas sebelumnya pergerakan animasi

4. guru dan siswa menyusun (C6) jadwal rencana

pembuatan animasi 2D menggunakan teknik tweening
(menumbuhkan bekerja keras dan tanggung jawab) 70’

5. Guru mendemosntrasikan (C3) asset yang akan di animasi Peserta didik

kan Mengamati (M1)
dan menganalisis
pembuatan animasi
1. Guru membagikan LKPD melalui google drive
https://drive.google.com/drive/folders/17uNzmvsZf30tipPdfK
CtMMbPqIjQd8H_
2. Guru memberikan tenggang waktu pengerjaan tugas Peserta didik
sesuai dengan tahapan yang telah di demonstrasikan menentukan
Langkah kerja
pembuatan
keyframe dan
membuat
animasi
Langkah menggunakan
2 after effect
Project (menumbuhkan
Based kreatif dan
Learning tanggung jawab)
( PjBL )
2. Guru memberikan arahan kepada peserta didik untuk Peserta didik
saling berkolaborasi dalam pembelajaran praktik. mengkomunikasik
an (M4) tentang
animasi dan saling
berkolaborasi
mendiskusikan
pembuatan animasi
3. Guru melakukan Ice breaking dengan bom cek bom cek Peserta didik
( JIKA WAKTU MEMUNGKINKAN ) mengikuti kegiatan
ice breaking
 4. Guru mengecek kemajuan pembuatan animasi 2D Peserta didik
menggunakan teknik tweening dengan keliling mengecek
(menumbuhkan kreatif dan tanggung jawab) Kembali
keyframe
pembuatan
animasi
(menumbuhk
an tanggung
jawab)

5. Guru memberikan link pengumpulan tugas peserta Peserta didik

didik yang di upload ke google drive mengumpulkan
https://bit.ly/3drAtzf project animasi
sederhana yanb
telah dibuat melalui
link yang sudah
diberikan

Siswa 
mempresentasik
an hasil project
yang telah
dibuat
 Siswa lain
mengomentari
hasil presentasi
kelompok yang
maju
guru memmberi post test pengetahuan pada google form Siswa mengerjakan
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeqnM3gyYi post test yang
1xIybgOYFwk2NKNUV9MO4g4VtrHrB3Ka7kAQ74A/ diberikan oleh guru
viewform
3. Kegiatan Penutup 10’

Refleksi
 Siswa bersama guru melakukan refleksi atas  Peserta didik
pembelajaran yang telah berlangsung dengan melakukan
pertanyaan melalui https://www.mentimeter.com/: refleksi
https://www.menti.com/q7zw7zgone mengenai
pembelajaran
yang sudah
a. Apa saja yang telah kita pelajari dari kegiatan hari ini? dilakukan hari
b. Apa yang paling kalian sukai pada materi ini? ini mengenai :
a. Apa saja
yang telah
kita pelajari
dari kegiatan
hari ini?
b. Apa 10’
yang
paling
kalian sukai
pada materi
ini?

Pada link yang

sudah disediakan
  Guru Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan
Peserta didik
dilakukan pada pertemuan berikutnya
menyimak
penjelasan guru
dan tentang
aktivitas
pembelajaran
pada pertemuan
selanjutnya

 Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan Peserta didik

pesan dan motivasi tetap semangat belaajar dan diakhiri menyimak
dnegan berdoa motivasi dan
( Disiplin,Religius-PPK) pesan yang
disampaikan
oleh guru.
Siswa berdo’a
bersama diakhir
pembelajaran.
(Religius - PPK)

H. Program Remedial

a. Remidial dapat diberikan kepada peserta didik yang belum mencapai KKM maupun kepada peserta
didik yang sudah melampui KKM. Remidial terdiri atas dua bagian : remedial karena belum
mencapai KKM dan remedial karena belum mencapai Kompetensi Dasar
Remedial Tes diberikan kepada siswa yang mendapatkan nilai di bawah KKM (75) dengan
catatan jumlah siswa yang remedial sebanyak maksimal 30% dari jumlah seluruh siswa dikelas.
- Mencari video penanganan kesalahan teknik tweening di youtube
- Membuat ringkasan dari video tersebut
- Memberikan soal Kembali dengan tingat soal yang lebih rendah

b. Guru memberi semangat kepada peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriteria Ketuntasan
Minimal). Guru akan memberikan tugas bagi peserta didik yang belum mencapai KKM (Kriterian
Ketuntasan Minimal), misalnya sebagai berikut.
c. Guru memberikan instrument tugas yang lebih relevan dengan kemampuan peserta didik

I. Program Pengayaan

Program pengayaan diberikan/ditawarkan kepada siswa yang mendapatkan nilai lebih dari KKM (80)
sebagai bentuk pendalaman terhadap materi yang diberikan.

Mengetahui Kuningan, Juli 2022

Kepala SMK N 1 JAPARA , Guru Mata Pelajaran,

H. Fuad S,Pd.,M.Pd Puput Dea Oktasari, S.Kom

NIP. 196407051989021003 NIP. 199210242022212010