Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP-3)

Nama Sekolah : SMK Negeri 3 Kintamani

Bidang Keahlian : Multimedia
Mata Pelajaran : Animasi 2D dan 3D
Kelas/Semester : XI /Ganjil
Materi Pokok : Element Karakter dan gambar digital
Materi Pembelajaran : Pembuatan Karakter pada Aplikasi Animasi 2D
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit

A. Kompetensi Inti/KI
KI - 3 : Memahami dan menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan
faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang
lingkup kerja multimedia pada tingkat teknis, spesifik, detail, dan kompleks,
berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni dan budaya dan humaniora
dalam kontek pengembangan diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia
kerja, warta masyarakat nasional, regional dan internasional.
KI - 4 : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai bidang kerja
Multimedia. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan
kualitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja. Menunjukkan
keterampilan menalar, mengolah dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif,
kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajari di sekolah, maupun melaksanakan
tugas spesifik dibawah pengawasan langsung. Menujukkan keterampilan
mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak
alami dalam ranah konkret terkait pengembangan dari yang dipelajari di
sekolah.

B. Kompetensi Dasar/KD dan Indikator Pencapaian Kompetensi/IPK

Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi

3.4 Menerapkan teknik pembuatan 3.4.1 Menentukan jenis-jenis karakter
karakter sederhana menggunakan 3.4.2 Merancang karakter sederhana
3.4.3 Mewarnai karakter
aplikasi animasi 2D

4.4 Membuat karakter sederhana 4.4.4 Membuat gambar karekter

menggunakan aplikasi animasi 2D sederhana dan mewarnai karakter
animasi 2D
C. Tujuan Pembelajaran
Dengan pendekatan saintifik berbasis 4C dan TPACK pada model pembelajaran Problem
Based Learning (PBL) dengan menggunakan metode diskusi kelompok, tanya jawab, dan
penugasan serta PPK peserta didik di harapkan dapat dapat bertanggung jawab dan disiplin
serta dapat :
a. Siswa dapat menentukan jenis-jenis karakter pada animasi 2d
b. Siswa dapat merancang pembuatan karakter sederhana 2d
c. Siswa dapat memahami Teknik mewarnai karakter
d. Siswa mampu menggunakan aplikasi animasi 2d dalam membuat karakter sederhana
dan mewarnainya

D. Materi Pembelajaran

Konsep Karakter dalam animasi sangat diperlukan karena merupakan

karakteristik dalam sebuah animasi agar mudah untuk di kenal
Prinsip Karakter dalam sebuah animasi sebagi bentuk peran dalam
membedakan sebuah animasi karena bisa dilihat dari, karakter
berdasarkan peran, watak,
Prosedur Langkah-langkah dalam membuat sebuah karakter animasi 2d
- Merancang desain karakter
- Merancang warna tokoh
- Merancang layout
- Menggambar karakter
- Menggambar objek dan background lain
- Mewarnai karakter

E. Pendekatan/Model/Metode Pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi, tanya jawab, dan penugasan.

F. Media, Alat, dan Bahan Pembelajaran

1. Media : Slide Power Point,
2. Alat : Laptop, Proyektor
3. Bahan : Karton / kertas

G. Sumber Belajar
a. Buku Animasi 2d dan 3D XI Kurikulum 2013 Edisi Revisi Tahun 2017Andi
H. Langkah-Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi

Waktu
Pendahuluan a. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk 15 Menit
mengikuti proses pembelajaran, melalui kegiatan berikut:
 Ketua kelas memimpin doa dan memberi salam.
 Peserta didik menjawab pertanyaan guru terkaitkehadiran dan
kesiapan Peserta didik untuk belajar.
 Peserta didik menyiapkan perlengkapan dan peralatan yang
diperlukan untuk belajar matematika
b. Guru memberikan motivasi kepada peserta didik mengenai
manfaat dan pentingnya materi dalam kehidupan sehari- hari
seperti proses menganalisa jenis-jenis animasi yang pernah
dilihat dimedia.
c. Guru memberikan apersepsi dan peserta didik mencermati
apersepsi yang disampaikan guru untuk menggali informasi
prasyarat yang sudah dimiliki Peserta didik dengan memberikan
pertanyaan yang berkaitan dengan pembuatan karakter animasi
2d
d. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai
e. Guru menyampaikan mekanisme pembelajaran hari ini
(cakupan materi dan uraian kegiatan mulai dari diskusi,
presentasi dan penilaian yang terdiri dari tes tertulis untuk
pengetahuan dan tes tertulis untuk keterampilan serta penilaian
sikap jujur dan disiplin peserta didik selama pembelajaran
berlangsung)
f. Guru memberikan tugas dan test dalam membuat animasi 2d

Inti Fase 1 : Orientasi Peserta didik pada masalah 55 Menit

a. Peserta didik mengamati masalah pada gambar di buku
(mengamati).
b. Peserta didik mengajukan pertanyaan mengenai hal-hal yang
belum dipahami peserta didik setelah mengamati permasalahan
(menanya).

Fase 2 : Mengorganisasikan Peserta didik belajar

a. Peserta didik duduk berkelompok yang terdiri dari 5-6 orang
yang telah ditentukan.
b. Peserta didik mengidentifikasi apa yang diketahui dan ditanya
dari permasalahan yang ada (critical thinking)
 Fase 3 : Membimbing penyelidikan individu dan kelompok
a. Peserta didik bekerja sama dalam kelompok dan melakukan
kegiatan untuk melakukan guna memperoleh informasi yang
berkaitan dengan permasalahan yang diberikan, sehingga peserta
didik tertantang dan memiliki rasa ingin tahu yang lebih tinggi.
(mengumpulkan informasi/eksplorasi)
b. Peserta didik menalar/mengolah informasi, dari hasil eksplorasi
masalah yang diberikan guru
c. Peserta didik membuat rangkuman sementara dari hasil menalar
(collaboration)
a. Peserta didik menggunakan rangkuman untuk menyelesaikan
permasalahan mengenai cara membuat karakter animas 2d
b. Peserta didik mengerjakan latihan sebagai bentuk
penguatan. (Critical thinking)

Fase 4 : Mengembangkan dan menyajikan hasil karya

a. Peserta didik menyiapkan hasil gambar karakter dari kelompok
berupa gambar pada karton yang telah disediakan. (creatif dan
communication).
b. Peserta didik menempelkan hasil pada tempat yang ditentukan
c. Peserta didik mempresentasikan hasil tugas kelompok di depan
kelas secara lisan dan tertulis (mengkomunikasikan)
(communication)(2 kelompok terpilih)

d. Peserta didik (dari kelompok lain) menanggapi hasil presentasi

kelompok penyaji dan semua kelompok mencatat tanggapan

Fase 5 : Menganalisis dan Mengevaluasi proses pemecahan

masalah
a. Peserta didik menganalisis tanggapan yang diberikan
b. Peserta didik mengevaluasi jawaban kelompok penyaji dan
masukan dari peserta didik lain untuk menyepakati jawaban yang
benar (mengevaluasi).
c. Peserta didik membuat kesimpulan terkait pemecahan masalah
yang telah diselesaikan

Penutup a. Guru memberikan tes tertulis kepada peserta didik secara 20 Menit
individu mengenai materi yang telah dipelajari
b. Peserta didik dengan bimbingan guru menyimpulkan materi yang
telah dipelajari mengenai pembuatan karakter sederhana animasi
2d (creativity)
c. Peserta didik bersama dengan guru melakukan refleksi terhadap
kegiatan pembelajaran yang telah dilaksanakan. “Apakah
pelajaran hari ini menyenangkan? Apakah kalian semua sudah
mengerti dengan apa yang telah kita pelajari hari ini? Apakah
 masih ada pertanyaan?”.
d. Guru memberikan pekerjaan rumah (PR) pada buku animasi 2d
dan 3d ke peserta didik.
e. Guru menginformasikan mengenai materi yang akan dipelajari
pada pertemuan berikutnya
f. Guru menutup pertemuan dan memberi salam

I. Penilaian Proses dan Hasil Pembelajaran

1. Penilain Sikap
a. Jenis/Teknik : Observasi / Pengamatan
b. Bentuk Penilaian : Lembar Pengamatan Aktivitas peserta didik
c. Instrumen : Terlampir

2. Penilaian Pengetahuan
a. Jenis/Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Instrumen : Terlampir

3. Penilaian Keterampilan
a. Jenis/Teknik : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Uraian
c. Intrumen : Terlampir

4. Pembelajaran Pengayaan
Pengayaan dilaksanakan untuk peserta didik yang nilai evaluasinya di atas KKM
dengan memberikan soal-soal yang yang ada di buku latihan

5. Pembelajaran Remedial
Remedial dilaksanakan untuk peserta didik yang nilai evaluasinya di bawah KKM
melalui teknik penugasan yaitu pemberian tugas mengenai materi membuat karakter
sederhana pada animasi 2d

Mengetahui, Tanjung Punak, Juli 2022

Kepala Sekolah, Guru Mapel Animasi 2D dan 3D

Demma Raya Saragih Syaikhoni, S.Kom.

NIP. 19701027 199401 1 001
Lampiran :
1. Materi Pembelajaran
2. Instrumen Penilaian Sikap
3. Instrumen Penilaian Pengetahuan
4. Instrumen Penilaian Keterampilan
5. Instrumen Tes Formatif