USAHA DAN PESAWAT SEDERHANA

KOMPETENSI DASAR

3.3 Menjelaskan konsep usaha, pesawat sederhana dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari,
termasuk kerja otot pada struktur rangka manusia.

4.3 Menyajikan hasil penyelidikan atau pemecahan masalah tentang manfaat penggunaan pesawat
sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran ini diharapkan:

1. Peserta didik mampu membedakan mana perlakuan yang bernilai usaha

2. Peserta didik mampu menyimpulkan pengertian usaha, menghitung usaha dalam kehidupan sehari-
hari.

3. Peserta didik mampu mengetahui contoh pesawat sederhana dalam kehidupan sehari – hari.

4. Peserta didik mampu memahami konsep dasar dari pesawat sederhana tentang pengungkit, bidang
miring, katrol dan roda berporos.

5. Peserta didik mampu menerapkan konsep dasar pesawat sederhana dalam kehidupan sehari – hari.

Pertemuan 1

Hari / tanggal = Selasa, 31 – Agustus - 2021

Nama = Afaida Nurmaulidia Kasanah.

Kelas = 8G.

A. USAHA

Usaha bukan kata baru tetapi sering kita dengar bahkan kita lakukan setiap hari. Pernahkah kamu
melakukan kegiatan di bawah ini?

Apakah tembok tersebut bergerak? Meskipun kamu lelah dan berkeringat, namun saat kamu
mendorong tembok tersebut, dikatakan bahwa kamu tidak melakukan usaha sama sekali atau usahanya
bernilai nol. Mengapa demikian?

Sekarang coba perhatikan kegiatan berikut ini!

Apa yang sedang dilakukan orang tersebut pada gambar disamping?

Apa yang akan terjadi pada meja tersebut?

Mengapa……………………………...

Apakah ada nilai usaha pada kegiatan tersebut?

Mengapa………………………….......

Jawaban

1. Diketahui : F : 250 N
S:5M
Ditanya : W : .... ?
Penyelesaian :
W:FxS
W : 250 x 5
W : 1.250
Jadi, besar usaha yang Beni lakukan untuk mendorongnya adalah 1.250.

2. Diketahui : W : 1.250
T : 50
Ditanya : P : ...?
Penyelesaian :
P:W:T
P : 1.250 : 50
P : 25
jadi, Daya yang dilakukan Beni untuk mendorong kereta adalah 250 Watt

Kesimpulan

1. Berdasarkan hasil penyelidikan pada kedua gambar diatas, sebutkan persamaan dan perpedaan pada
kedua gambar tersebut!

2. Berdasarkan perbedaan yang kamu amati, gambar manakah yang termasuk melakukan usaha?
Sebutkan alasan kamu!

3. Setelah menjawab semua pertanyaan tersebut dapat disimpulkan usaha adalah …………………… yang
diberikan pada benda sehingga benda tersebut mengalami…………………..

4. Secara matematis usaha dirumuskan W = F x S

Ket W = Usaha (joule) F = Gaya (N) S = Perpindahan (m)

Jawaban
1. Persamaan : Sama - sama melakukan gaya, dan dorongan.
Perbedaan : Gambar 1 tidak menghasilkan nilai, sedang kan gambar 2 menghasilkan nilai.

2. Gambar 2 yg menghasilkan nilai, karena mejanya bergerak jika didorong, sedangkan gambar
1 dindingnya tidak akan bergerak karena dinding posisinya menetap dan pondasinya kuat
sehingga tidak dapat didorong.

3. Usaha adalah sejumalah gaya yang diberikan benda tersebut mengalami perpindahan
sepanjang garis lurus dan searah dengan gaya.