SMP NEGERI 1 AEK SONGSONGAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 5

GERAK PADA BENDA
Nama Kelompok : ……………………………………………………..
Nama Siswa : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
A. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhlukhidup
4.1 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
B. Indikator
1. Peserta didik dapat menuliskan bunyi Hukum I,II dan II Newton.
2. Peserta didik dapat menyimpulkan hubungan antara gaya dan massa
dengan percepatan benda bergerak .
3. Peserta didik dapat mengidentifikasikan pasangan gaya aksi dan reaksi
dalam kehidupan sehari-hari.
Jawablah pertanyaan pertanyaan di bawah ini!

1. Jika kamu dan temanmu mendorong sebuah meja dengan arah berlawanan dengan gaya
dorongan yang diberkan oleh kamu dan temanmu sama besar, apa yang terjadi dengan meja
tersebut? Apakah meja tersebut akan bergeser atau tetap diam ditempat? Jelaskan alasanmu!
Jawab :

2. Tuliskan bunyi Hukum I Newton!

Jawab :

3. Menurut Newton bagaimanakah hubungan antara gaya dan percepatan?

Jawab :

4. Apa yang dimaksud dengan gaya sebanding dengan percepatan? Jelaskan!

Jawab :

5. Tuliskan bunyi Hukum II Newton!

Jawab :

6. Ketika kamu menekan perlahan sebuah balon, apakah kamu merasakan seperti mendapatkan
gaya yang berlawanan dari balon tersebut? Jika gaya tekan yang kamu berikan disebut
dengan gaya aksi maka gaya apakah yang diberikan oleh balon tersebut pada tanganmu?
Jawab :

7. Tuliskan bunyi Hukum III Newton!

Jawab :

8. Berikan tiga contoh pasangan gaya aksi-reaksi dalam kehidupan sehari-hari!

Jawab :

Nilai dan Paraf Guru Paraf Orang Tua/Wali

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 6
GERAK PADA TUMBUHAN
Nama Kelompok : ……………………………………………………..
Nama Siswa : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
A. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhlukhidup
4.2 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
B. Indikator
1. Peserta didik dapat menjelaskan jenis gerak tumbuhan berdasarkan
sumber stimulus (rangsang).
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis gerak tumbuhan yang
disebabkan oleh rangsang yang berasal dari luar tumbuhan dalaam
kehidupan sehari-hari.

Jawablah pertanyaan pertanyaan di bawah ini!

1. Menurutmu apakah tumbuhan bergerak? Berikanlah satu contoh yang membuktikan bahwa
tumbuhan bergerak!
Jawab:

2. Berdasarkan arah rangsang, gerak pada tumbuhan dibedakan menjadi dua. Jelaskan dua jenis
gerak tumbuhan tersebut!
Jawab:

3. Identifikasikanlah jenis gerak esionom tumbuhan dalam kehidupan sehari –hari, pada
ilustrasi gambar dibawah ini!

Contoh :

Gerak Tigmonasti

A. B.

…………………….. ……………………..

C. D.

…………………….. ……………………..

Nilai dan Paraf Guru Paraf Orang Tua/Wali

 SMP NEGERI 1 AEK SONGSONGAN
TAHUN PELAJARAN 2020/2021

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 3

GERAK
Nama Kelompok : ……………………………………………………..
Nama Siswa : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
A. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhlukhidup
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
B. Indikator
1. Peserta didik dapat menjelaskan pengertian gerak.
2. Peserta didik dapat menjelaskan jenis jenis gerak.
3. Peserta didik dapat menjelaskan konsep gerak semu.

Jawablah pertanyaan pertanyaan di bawah ini!

1. Apa yang dimaksud dengan gerak?
Jawab:

2. Apakah penyebab ujung jarum jam dikatakan bergerak terhadap pusat putarannya?
Jawab:

3. Jika kamu duduk dalam bus yang sedang bergerak, dapatkah kamu dikatakan
bergerak terhadap bus? Mengapa demikian?
Jawab:

4. Jelaskan yang dimaksud dengan:

a. Gerak nyata
b. Gerak semu
c. Gerak lurus
d. Gerak melingkar
e. Gerak parabola
Dan berikan dua contohnya dalam kehidupan sehari-hari!
Jawab:

5. Benarkah jika dikatakan bahwa matahari bergerak terhadap bumi?

Jawab:

Nilai dan Paraf Guru Paraf Orang Tua/Wali

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 4
KELAJUAN DAN KECEPATAN
Nama Kelompok : ……………………………………………………..
Nama Siswa : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
A. Kompetensi Dasar
3.2. Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhlukhidup
4.4 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
B. Indikator
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep jarak dan perpindahan.
2. Peserta didik dapat menjelaskan konsep kelajuan dan kecepatan.
Bacalah materi pembelajaran di buku IPA Terpadu pada halaman 37 sampai dengan
halaman 42.

Jawablah pertanyaan di bawah ini secara berkelompok!

1. Setiap pagi Amir berjalan kaki berangkat ke sekolah sejauh 3 km ke arah timur.
setelah pulang sekolah Amir harus membantu ibunya berjualan ke arah kompleks
sejauh 5 km ke barat. Menurutmu berapakah jarak yang ditempuh oleh Aamir
mulai dari berangkat sekolah hingga berkeliling berjualan dagangan ibunya?
Apakah sama besar perpindahan dan jarak yang ditempuh oleh Amir? Jelaskan!
Jawab:

2. Perhatikan contoh soal berikut!

“ Benda bergerak ke arah timur sejauh 100m, kemudian kembali ke arah barat
sejauh 50 km. waktu yang dibutuhkan adalah 25 sekon. Hitunglah besar kelajuan
dan kecepatan yang dialami benda tersebut!”
Penyelesaian:
a. Kelajuan
Jarak
Kelajuan=
Waktu

s 100 m+50 m 150 m

v= v= v= v=6 m/s
t 25 s 25 s
b. Kecepatan

Perpindahan
Kecepatan=
Waktu

∆s 100 m−50 m 50 m m
v= v= v= v=2 ke arah timur
∆t 25 s 25 s s

Berdasarkan penyelasaian contohh soal diatas, jelaskan perbedaan antara kelajuan

dan kecepatan!
Jawab:

Nilai dan Paraf Guru Paraf Orang Tua/Wali

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 7
USAHA
Nama Kelompok : ……………………………………………………..
Nama Siswa : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
A. Kompetensi Dasar
3.3. Menjelaskan konsep usaha, pesawt sederhana, dan penerapannya
dalam kehidupan sehari-hari termasuk kerja otot pada struktur
rangka manusia
4.3 Menyajikan hasil penyelidikan dan penyelesaian masalah tentang
manfaat penggunaan pesawat sederhana dalam kehidupan sehari-hari
B. Indikator
1. Peserta didik dapat menjelaskan konsep usaha.
2. Peserta didik dapat menjabarkan hubungan antara usaha gaya dan
perpindahan.

Jawablah permasalahan di bawah ini!

Pernahkah kamu mendengar kalimat nasehat seperti kalimat berikut:
“ Jika kamu ingin sukses dalam ujian maka berusahalah, belajar dengan tekun.”

Kalimat nasehat di atas sering kita dengar dalam kehidupan sehari-hari. Akan
tetapi bagaimana konsep usaha dalam ilmu fisika? Apakah sama dengan
pengertian usaha dalam kalimat nasehat tadi?
Untuk memahami konsep usaha lakukanlah diskusi berikut dengan temanmu.

Perhatikan gambar di bawah ini!

Gambar 3
1. Dari beberapa gambar diatas, menurut ilmu fisika manakah kegiatan yang
melakukan usaha? Jelaskan alasanmu untuk masing masing gambar!
Jawab:

2. Coba analisislah hubungan antara usaha yang dibutuhkan dengan besar gaya yang
diberikan dengan besar perpindahan yang dilakukan! Jelaskan analisismu!
Jawab:

Nilai dan Paraf Guru Paraf Orang Tua/Wali

 Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) 2
Nama Kelompok : ……………………………………………………..
Nama Siswa : ……………………………………………………..
Kelas : ……………………………………………………..
A. Kompetensi Dasar
3.1. Menganalisis gerak lurus, pengaruh gaya terhadap gerak berdasarkan
hukum Newton, dan penerapannya pada gerak benda dan gerak
makhlukhidup
4.1 Menyajikan hasil penyelidikan pengaruh gaya terhadap gerak benda
B. Indikator
1. Peserta didik dapat menjelaskan struktur rangka tubuh manusia beserta
fungsinya.
2. Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis kelainan dan penyakit dalam
struktur rangka tubuh manusia.

Bacalah materi pembelajaran di buku IPA Terpadu pada halaman 3 sampai dengan
halaman 22.

Kerjakanlah latihan ulangan bab 1, soal pilihan ganda sebanyak 20 soal. Tugas ini merupakan
Ulangan Harian 1.

Nilai dan Paraf Guru Paraf Orang Tua/Wali