Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

Deskripsi Belajar Mengajar Kelas 1

Waktu

75 Menit Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya dan cara

Standar Kompetensi :

perawatannya Kompetensi Dasar : Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya Hasil Belajar : Dapat menerangkan bagian-bagian tubuh misalnya mata, telinga, hidung, lidah, kulit, dan gigi Dapat menceritakan kegunaan bagian-bagian tubuh yang diamati. Dapat menunjukan cara merawat tubuh

Indikator Hasil Belajar Cognitif : Pembelajar mampu menyebutkan nama bagian-bagian tubuh Pembelajar mampu menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh Pembelajar mampu menunjukan bagian tubuh yang perlu dibersihkan Afektif : Pembelajar mampu mengingat nama bagian-bagian tubuh Pembelajar berani dan percaya diri untuk menyebutkan fungsi bagian-bagian tubuh serta cara merawatnya Pembelajar mampu menganalisis soal nama bagian-bagian tubuh serta kegunaannya

Media Belajar

Papan tulis dan buku IPA

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

Deskripsi Belajar Mengajar Kelas 2

Waktu Standar Kompetensi

: :

75 Menit Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya

Kompetensi Dasar

Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar

Hasil Belajar:

: Dapat menyebutkan sumber energi panas. Dapat menyebutkan sumber energi listrik. Dapat menyebutkan sumber energi cahaya. Dapat menyebutkan sumber energi bunyi. Dapat membuat mainan yang dapat menimbulkan energi bunyi

Indikator Hasil Belajar Cognitif : Pembelajar mampu menyebutkan berbagai sumber energi dalam kehidupan sehari-hari Pembelajar mampu mengidentifikasikan sumber-sumber energi yang ada di lingkungan sekitar Afektif : Pembelajar mampu mengingat berbagai sumber energi Pembelajar berani dan percaya diri untuk membuat mainan yang dapat menimbulkan energi bunyi Pembelajar mampu menganalisis soal mengenai macam-acam sumber energi

Media Belajar

Papan tulis dan buku IPA

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

Deskripsi Belajar Mengajar Kelas 3

Waktu

75 Menit Memahami berbagai cara gerak benda, hubungan dengan energi, sumber energi

Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar

Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran.

Hasil Belajar

Dapat melakukan percobaan untuk mengetahui gerak benda. Dapat melakukan percobaan untuk mengetahui pengaruh gerak benda. Dapat mngidentifikasi benda-benda yang menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, berputar. Dapat menjelaskan tentang faktor-faktor yang berpengaruh terhadap gerak benda.

Indikator Hasil Belajar Cognitif : Pembelajar mampu menjelaskan cara gerak benda dan bagaimana hubungannganya dengan energi dan sumber energi Pembelajar mampu menyimpulkan hasil pengamatan dari pergererakan benda yang di sebabkan oleh suatu sumber energi atau dipengaruhi oleh bentuk dan ukuran benda tersebut. Pembelajar mampu mengidentifikasi benda-benda yang

menggelinding, jatuh, mengalir, memantul, dan berputar Afektif : Pembelajar mampu mengingat faktor-faktor yang berpengaruh pada gerak benda Pembelajar berani dan percaya diri untuk melakukan percobaan untuk mengetahui gerak benda Pembelajar mampu menganalisis soal mengenai bagaimana cara benda bergerak

Media Belajar

Papan tulis dan buku IPA

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

Deskripsi Belajar Mengajar Kelas 4

Waktu

75 Menit Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu benda.

Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar

Menyimpulkan hasil percobaan bahwa gaya (dorongan dan tarikan) dapat mengubah gerak suatu benda

Hasil Belajar

Dapat menjelaskan pengaruh gaya dalam mengubah gerak benda. Dapat membuktikan bahwa gaya dapat mengubah benda Dapat menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda

Indikator Hasil Belajar Cognitif : Pembelajar mampu menyebutkan macam-macam gaya yang dapat mempengaruhi benda Pembelajar mampu menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda Afektif : Pembelajar mampu mengingat gaua dalam mengubah gerak benda Pembelajar berani dan percaya diri untuk menjelaskan faktor yang mempengaruhi gerak benda Pembelajar mampu menganalisis soal mengenai gaya

Media Belajar

Papan tulis dan buku IPA

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

Deskripsi Belajar Mengajar Kelas 5

Waktu

75 Menit Memahami hubungan antara gaya, gerak, dan energi, serta fungsinya

Standar Kompetensi :

Kompetensi Dasar

Mendeskripsikan hubungan antara gaya, gerak dan energi melalui percobaan (gaya gravitasi, gaya gesek, dan gaya magnet)

Hasil Belajar

Dapat mengelompokkan benda-benda magnetis dan non magnetis Dapat mengetahui gaya gravitasi berpengaruh pada benda ketika benda sedang jatuh dari ketinggiam tertentu Dapat melakukan percobaan untuk mengetahui kekuatan gaya tarik magnet. Dapat menyebutkan contoh gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari. Dapat membuat magnet dengan berbagai cara misal: induksi, digosok, dan dialiri listrik. Dapat menemukan berbagai cara memperkecil gaya gesek suatu benda melalui percobaan dan pengamatan Dapat mendata manfaat dan kerugian yang ditimbulkan oleh gaya gesekan dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Hasil Belajar Cognitif : Pembelajar mampu menyebutkan benda-benda magnetis dan non magnetis Pembelajar mampu menyebutkan gaya magnet dalam kehidupan sehari-hari Pelajar mampu menyebutkan pengaruh gaya gravitasi pada benda Pembelajar mampu membuat magnet dengan berbagai cara Pembelajar mampu menyebutkan cara memperbesar atau memperkecil gaya gesek

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

Afektif

Pembelajar mampu mengingat benda-benda magnetis dan non magnetis Pembelajar berani dan percaya diri untuk membuat magnet dengan berbagai cara Pembelajar mampu menganalisis soal mengenai gaya gesek, gaya magnet dan gaya gravitasi)

Media Belajar

Papan tulis, buku IPA dan magnet.

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

Deskripsi Belajar Mengajar Kelas 6

Waktu

75 Menit Mempraktikkan pola penggunaan dan perpindahan energi Melakukan percobaan untuk menyelidiki hubungan antara gaya dan gerak (model jungkat-jungkit, katapel/model traktor sederhana energi pegas).

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar :

Hasil Belajar

Dapat menjelaskan konsep gaya dan pengaruhnya dalam mengubah gerak benda Dapat mengidentifikasi berbagai faktor yang mempengaruhi gerak benda Dapat membuat model yang menggunakan penerapan konsep gaya dan gerak Dapat mengidentifikasi alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari

Indikator Hasil Belajar Cognitif : Pembelajar mampu menyebutkan konsep gaya dan pengaruhnya dalam mengubah gerak benda Pembelajar mampu menyebutkan faktor yang mempengaruhi gerak benda Afektif : Pembelajar mampu mengingat alat-alat yang berhubungan dengan gaya dan gerak dalam kehidupan sehari-hari Pembelajar berani dan percaya diri untuk membuat model penerapan konsep gaya dan gerak

Media Belajar

Papan tulis, dan buku IPA

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

SOAL
1. Tarikan dan dorongan dalam IPA disebut . a. energi b. gaya c. usaha d. kemampuan

2. Besar kecilnya gaya dapat diukur dengan mengunakan alat . a. Dynamometer b. Teropong c. Setetoskop d. Mikroskop

3. Permainan jungkat-jungkit mempunyai . a. beban diantara titik tumpu dan kuasa b. kuasa diantara titik tumpu dan beban c. titik tumpu berada diantara titik beban dan kuasa d. kuasa, beban dan tumpu berimpitan

4.

pada gambar di atas, apa yang harus dilakukan agar papan jungkat-jungkit bisa seimbang ? a. anak yang besar mundur ke belakang

b. anak yang kecil maju ke depan c. kedua anak mundur kebelakang

d. anak yang kecil mundur ke belakang

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

5. 1. Gaya tarikan 2. Gaya dorongan

3. Gaya pegas 4. Gaya gravitasi

Orang mengasah pisau dengan batu melibatkan.. a. 1 dan 2 b. 1 dan 3 c. 2 dan 3 d. 2 dan 4 6.

6. Menahan benda agar tidak tergelincir adalah manfaat utama dari a. gaya magnet b. gaya gravitasi c. gaya gravitasi bulan d. gaya gesekan

1 7. 2 3

bagian yang berfungsi sebagai tempat batu yang dilontarkan adalah .... a. 3 saja b. 2 saja c. 1 dan 2 d. 2 dan 3

8. Pada ketapel, batu yang dilontarkan dari bantalan ketapel.batu yang terlontar dari ketapel memiliki energi . a. kinetik b. kimia c. potensial d. grafitasi

9. Salah satu cara untuk memperkecil gaya gesek adalah . a. menyiram dengan air b. membuat kasar permukaan benda c. ban sepeda dibuat beralur d. memper licin permukaan benda

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

10. Saat kita menggosokkan telapak tangan terjadi perubahan energi . a. potensial menjadi panas b. potensial menjadi kinetic c. kinetik menjadi panas d. kinetic menjadi bunyi

11. Sumber energi yang paling banyak di gunakan saat ini adalah . a. batrai b. akumulator c. listrik d. disel

12. Energi kimia yang berada dalam tubuh kita berasal dari . a. makanan b. listrik c. matahari d. air

13.

Gambar disamping merupakan perubahan energi listrik menjadi energi .

a.

gerak

b. cahaya c. kimia

d. panas

14. Berikut merupakan bentuk-bentuk energi kecuali . a. energi dorongan b. energi panas c. energi kimia d. energi listrik

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

15. Benda di bawah ini dapat mengubah energi listrik menjadi energi panas, kecuali . a. rice cooker b. kipas angin c. solder d. setrika e. 16. Benda yang bergerak , karena dikenai gaya , maka benda itu dapat. a. berkembang biak b. berganti arah c. bertambah besar d. bertambah panjang

17. Makin besar gaya yang diberikan maka makin. gerak benda tersebut. a. cepat b. lambat c. keras d. lunak

18. Gaya pegas terjadi karena adanya sifat. Benda. a. elastisitas b. kekerasan c. kekuatan d. gravitasi

19. Sepeda bisa berhenti, karena sepeda mendapat gaya. a. pegas b. gravitasi c. gesek d. tarik

20. Gaya yang bersifat menahan benda ialah a. gaya gravitasi bulan b. gaya gravitassi c. gaya jatuh d. gaya gesekan.

Technique Informal School IPA

23 Februari 2014

1.a 2.a 3. c 4. d 5. a 6.d 7a 8.d (soalnya batu akan selalu jatuh ke arah gravitasi) 9.d 10.c 11. c 12.a 13.d 14. a 15. d 16. b 17. a 18. a 19. c 20. d