URUTAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan ✓ Guru dan siswa berdoa memulai pembelajaran.

Pendahuluan ✓ Guru mengecek kehadiran siswa.
(10 menit) ✓ Guru mengingatkan kembali tentang bentuk aljabar.
✓ Guru menjelaskan tujuan dan target pembelajaran saat ini.

Kegiatan Inti ✓ Guru membentuk beberapa kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 – 5

(80 menit) siswa) serta memilih ketua dan anggota masing-masing kelompok.
✓ Guru memberikan tantangan untuk didiskusikan dengan kelompoknya.

“Sebuah toko beras menyediakan berbagai macam ukuran yang bisa

dibeli. Pelanggan yang ingin berbelanja beras bisa membeli dengan
berbagai bentuk ukuran, seperti: karung, drum, peti, keranjang atau
literan.
Pak Ahmad membeli beras sebanyak 3 drum, 2 keranjang, dan 10 liter,
sedangkan Pak Ismed membeli beras sebanyak 4 karung, 5 peti, 7 drum,
dan 12 liter.”

Berdasarkan ilustrasi di atas, buatlah bentuk aljabar dari hasil belanja

Pak Ahmad dan Pak Ismed.

✓ Guru mengarahkan siswa berpikir kritis untuk menjawab pertanyaan di

atas.
✓ Setiap kelompok diminta untuk menjelaskan jawaban dari pertanyaan di
atas, dilanjutkan dengan konfirmasi hasil jawaban dari guru setelah
semua kelompok selesai menjelaskan jawabannya.
✓ Guru memberi penjelasan bahwa dalam suatu bentuk aljabar, biasanya
terdiri dari:
- Variabel
- Koefisien
- Konstanta
- Suku
- Suku sejenis
 - Suku tidak sejenis
Kemudian menugaskan tiap kelompok untuk mencari pengertian dari
keenam istilah tersebut.

Kegiatan berkelompok – jigsaw:

➢ Setiap kelompok meminta perwakilannya untuk mencari

pengertian dari enam istilah di atas melalui diskusi dengan
perwakilan kelompok lain (within group).
➢ Masing-masing perwakilan kelompok membentuk sebuah
kelompok ahli (expert group) dan mendiskusikan sesuai dengan apa
yang ditugaskan.
➢ Perwakilan kelompok kembali ke kelompok asal (within group) dan
berbagi hasil diskusinya yang diperoleh melalui expert group.
➢ Setiap kelompok menuliskan pengertian istilah tersebut dalam
sebuah kertas Flipchart.
➢ Setiap kelompok mempresentasikan hasil pekerjaannya.
➢ Guru memberi komentar dan catatan terkait hasil pekerjaan
kelompok, serta menyamakan persepsi siswa dalam memahami
pengertian dari 6 istilah di atas.

Kegiatan ✓ Berdasarkan hasil kerja siswa, guru meminta siswa menyimpulkan

Penutup tentang apa yang dimaksud dengan suku, variabel, koefisien, dan
(30 menit) konstanta aljabar.
✓ Guru memberikan asesmen individu untuk menguatkan pemahaman
siswa di topik ini.
✓ Guru membahas dan mendiskusikan hasil pengerjaan siswa di depan
kelas.