Dalam pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam juga perlu sekali menggunakan strategi pembelajaran

supaya memudahkan proses belajar mengajar di dalam sekolah.

1. Reading Guide (Panduan Membaca)

Langkah-langkah dari strategi ini sebagai berikut:

· Siswa Membaca teks bacaan dengan panduan kisi-kisi pertanyaan dari Guru

· Secara bergiliran siswa menjawab poin/kisi pertanyaan

· Siswa mendengarkan klarfikasi dari guru

Contoh Penerapan:

Kompetensi Dasar: Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah. Maka langkah-langkahnya

sebagai berikut:

Langkah awal siswa di suruh membaca materi yang ada.

· Kemudian guru membagikan kisi-kisi yang telah di siapkan sebelumnya pada masing individu untuk
di jawab sesuai dengan isi bacaan dengan batas waktu tertentu.

· Langkah selanjutnya guru membahas masing-nasing pertanyaan.dengan menanyai ssetiap siswa

yang di lakukan dengan keliling kelas.

· Di akhir season pelajaran guru memberikan ulasan secukupnya terkait dengan mareri yang telah di
bahas.

2. Everyone is a Teacher Here

Langkah-langkah dari strategi ini adalah sebagai berikut:

· Masing-masing siswa menulis pertanyaan tentang materi

· Pertanyaan-pertanyaan tersebut kemudian ditukar dengan yang lain secara acak

· Masing-masing siswa mencoba menjawab pertanyaan yang dipegang,

· Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru

Contoh Penerapan:

Kompetensi Dasar: Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah. Maka langkah langkahnya
sebagai berikut:
· Langkah pertama guru menyuruh siswa untuk mempelajari materi yang telah di tentukan. Setelah
itu guru membagikan potongan kertas pada tiap siswa.

· Setiap siswa di himbau untuk menuliskan perntnyaan yang di anggap sulit di kertas tersebut.

· Langkah berikutnya pertanyaan di acak dengan kunci setap setiap siswa tidak membawa kertasnya
sendiri. Selanjutnya setiap siswa di minta untuk menjawab pertanyaan yang sudah di pegang dengan
durasi waktu yang di tentukan.

· Langkah terakhir guru mengklarifikasi dari jawaban yang ada.kemuudian guru memberikan
penjelasan inti dari pada sejarah berdiriya Daulah Abbasiyah.

3. Group Resume

Langkah-langkah dari strategi ini adalah sebagai berikut:

· Siswa secara berkelompok untuk meresume materi yang diberikan guru

· Kemudian masing-masing kelompok menunjuk wakil untuk mempresentasikan hasil resume

· Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru

Contoh Penerapan:

Kompetensi Dasar: Menceritakan sejarah berdirinya Daulah Abbasiyah

· Langkah awal, pada pertemuan pertama guru menentukan materi pelajaran yang akan di
tempuh.Kemudian guru membagi dalam bbeberapa kelompok kecil yang terdiri atas 3-6 anak.Misalnya
dalam dalan satu KD ada 5 subab.Maka akan ada 5kelompok bila ada 30 siswa.Setiap individu di minta
untuk meresum sesuai dengan su masing-masing.Kemudian tiap kelompok menarik kesimpulan dari
resume anggotanya.

· Langkah kedua tiap kelompok menyiapkan wakil untuk mempresentasikan hasil resume. Misalnya
kelompok pertama medpat sub tentang Sebab-sebab Runtuhnya Dinasti Abbasiyah. Hasil resume dari
tiap anggota di padukan dengan tujuan mendapat hasil kesimpulan yang lebih tepat.

· Langkah ketiga, guru meminta setiap kelompok dengan perwakilannya untuk mempresentasikan
hasil resumenya. Sedang kelompok lain beserta angggotanya memberikan tamnggapan ataupun
sanggahan terhadap resume tersebut. Begitu sampai pada kelompok terakhir.

· Guru meminta setiap individu untuk menuliskan hasil kesimpulan dari tiap sub dalam buku
catatan.

· Langkah terakhir guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah di bahas.
4. Reading Aloud

Stategi ini dapat membantu siswa dalam berkonsentrasi mengajukan pertanyaan dan menggugah
diskusi.

Langkah-langkah strategi ini adalah:

· Secara bergiliran, siswa membaca teks materi secara keras

· Setiap membaca teks yang mengandung poin penting (mind of idea), bacaan dihentikan
didiskusikan

· Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru

Contoh penerapan:

Kompetensi dasar: Menceritakan sejarah berdirinya Daulah ABBASIYAH

· Pertama,bila materi sudah ada dalam buku maka guru menentukan materi pada halaman
tertentu.Berikan kopian teks bila point tidak ada dalam buku.dan usahakan materi tidak terlalu panjang.

· Meminta pada beberapa siswa untuk membaca teks yang berbeda beda.Ketika bacaan
sedangberlangsung,berhentilah opada beberapa tempat untuk menekankan arti poin-ppoin
tertenu,untuk bertanya atau memberi contoh.Misa lnya dalam sub sebab-sebab Berdirinya runtuhnya
bAbbasiyah terdapat kata-kata yang masih asing atau istilah bahasa yang kurang di mengrti trekait
dengan sebab runtuhnya DAULAH ABBASIYAH.Dari ini maka ada hal yang menarik untuk di diskusikan
dalam waktu tertentu.

· Akhiri proses dengan proses pertanyaan kepada siswa apa yang ada dalam teks.Guru bisa
menunjuk murid langsung atau dengan alternatif lain.[2]