Miftah Rosy

Mencoba menjadi lebih bermanfaat

Senin, 02 Juli 2018

STRATEGI PEMBELAJARAN SKI (Mata Kuliah : Strategi Pembelajaran PAI)

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Dalam melaksanakan tugasnya secara profesional, guru memerlukan wawasan yang mantap untuk
kegiatan belajar mengajar. Seorang guru harus mengetahui dan memiliki gambaran yang
menyeluruh mengenai bagaimana proses belajar mengajar itu terjadi serta langkah-langkah apa
yang perlu sehingga tugas-tugas keguruannya bisa dilakukan dengan baik dan memperoleh hasil
yang sesuai dengan tujuan yang diharapkan.

Salah satu wawasan yang harus dimiliki oleh guru adalah strategi belajar mengajar yaitu garis besar
haluan bertindak dalam rangka mencapai sasaran yang telah digariskan. Dengan kata lain, guru bisa
juga diartikan sebagai pola-pola umum kegiatan guru-murid di dalam proses kegiatan belajar
mengajar.

Dalam mengetahui strategi tersebut, diharapkan sedikit banyaknya akan membantu pemahaman
guru dalam melaksanakan tugasnya. Dan suatu kegiatan belajar mengajar tanpa ada strategi
pembelajaran, berarti kegiatan tersebut tanpa pedoman dan arah yang jelas.yang pada gilirannya
bisa mengakibatkan tidak tercapainya tujuan yang hendak diperoleh.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Strategi Pembelajaran

Dalam dunia pendidikan strategi diartikan plan, method or series of activities designed to achives a
particular educational goal (J.R David, 1976). Jadi dengan demikian strategi pembelajaran adalah
perencanaan yang berisi tentang rangkaian kegiatan yang didesain untuk mencapai tujuan
pendidikan tertentu.

Ada 2 hal yang perlu kita cermati dari pengertian diatas yaitu:

1. Strategi pembelajaran merupakan recana tindakan (rangkaian kegiatan) termasuk metode dan
pemanfaatan berbagai sumber daya/kekuatan dalam pengajaran.

2. Strategi disusun untuk mencapai tujuan tertentu.

Kemp (1995) menjelaskan bahwa strategi pembelajaran adalah suatu pengajaran yang harus
dikerjakan agar tujuan pengajaran dapat dicapai secara efektif dan efisien.[1]

B. Macam-macam Strategi Pembelajaran SKI

Dalam pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam juga perlu sekali menggunakan strategi
pembelajaran supaya memudahkan proses belajar mengajar di dalam sekolah.

1. Reading Guide (Panduan Membaca)

Langkah-langkah dari strategi ini sebagai berikut:

Siswa Membaca teks bacaan dengan panduan kisi-kisi pertanyaan dari Guru

Secara bergiliran siswa menjawab poin/kisi pertanyaan

Siswa mendengarkan klarfikasi dari guru

Contoh Penerapan:

Langkah awal siswa di suruh membaca materi yang ada.

Kemudian guru membagikan kisi-kisi yang telah di siapkan sebelumnya pada masing individu untuk
di jawab sesuai dengan isi bacaan dengan batas waktu tertentu.

Langkah selanjutnya guru membahas masing-nasing pertanyaan.dengan menanyai ssetiap siswa

yang di lakukan dengan keliling kelas.

Di akhir season pelajaran guru memberikan ulasan secukupnya terkait dengan mareri yang telah di
bahas.

2. Everyone is a Teacher Here

Langkah-langkah dari strategi ini adalah sebagai berikut:

Masing-masing siswa menulis pertanyaan tentang materi

Pertanyaan-pertanyaan tersebut kemudian ditukar dengan yang lain secara acak

Masing-masing siswa mencoba menjawab pertanyaan yang dipegang,

Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru

Contoh Penerapan:
Langkah pertama guru menyuruh siswa untuk mempelajari materi yang telah di tentukan. Setelah itu
guru membagikan potongan kertas pada tiap siswa.

Setiap siswa di himbau untuk menuliskan perntnyaan yang di anggap sulit di kertas tersebut.

Langkah berikutnya pertanyaan di acak dengan kunci setap setiap siswa tidak membawa kertasnya
sendiri. Selanjutnya setiap siswa di minta untuk menjawab pertanyaan yang sudah di pegang
dengan durasi waktu yang di tentukan.

Langkah terakhir guru mengklarifikasi dari jawaban yang ada.kemuudian guru memberikan
penjelasan inti dari pada sejarah

3. Group Resume

Langkah-langkah dari strategi ini adalah sebagai berikut:

· Siswa secara berkelompok untuk meresume materi yang diberikan guru

· Kemudian masing-masing kelompok menunjuk wakil untuk mempresentasikan hasil resume

· Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru

Contoh Penerapan

· Langkah awal, pada pertemuan pertama guru menentukan materi pelajaran yang akan di
tempuh.Kemudian guru membagi dalam bbeberapa kelompok kecil yang terdiri atas 3-6
anak.Misalnya dalam dalan satu KD ada 5 subab.Maka akan ada 5kelompok bila ada 30 siswa.Setiap
individu di minta untuk meresum sesuai dengan su masing-masing.Kemudian tiap kelompok menarik
kesimpulan dari resume anggotanya.

· Langkah kedua tiap kelompok menyiapkan wakil untuk mempresentasikan hasil resume.
Misalnya kelompok pertama medpat sub tentang Sebab-sebab Runtuhnya Dinasti Abbasiyah. Hasil
resume dari tiap anggota di padukan dengan tujuan mendapat hasil kesimpulan yang lebih tepat.

· Langkah ketiga, guru meminta setiap kelompok dengan perwakilannya untuk

mempresentasikan hasil resumenya. Sedang kelompok lain beserta angggotanya memberikan
tamnggapan ataupun sanggahan terhadap resume tersebut. Begitu sampai pada kelompok terakhir.

· Guru meminta setiap individu untuk menuliskan hasil kesimpulan dari tiap sub dalam buku
catatan.

· Langkah terakhir guru memberikan penguatan terhadap materi yang telah di bahas.

4. Reading Aloud

Stategi ini dapat membantu siswa dalam berkonsentrasi mengajukan pertanyaan dan menggugah
diskusi.

Langkah-langkah strategi ini adalah:

· Secara bergiliran, siswa membaca teks materi secara keras

· Setiap membaca teks yang mengandung poin penting (mind of idea), bacaan dihentikan
didiskusikan

· Siswa mendengarkan klarifikasi dari guru

Contoh penerapan:

Kompetensi dasar: Menceritakan sejarah berdirinya Daulah ABBASIYAH

· Pertama,bila materi sudah ada dalam buku maka guru menentukan materi pada halaman
tertentu.Berikan kopian teks bila point tidak ada dalam buku.dan usahakan materi tidak terlalu
panjang.

· Meminta pada beberapa siswa untuk membaca teks yang berbeda beda.Ketika bacaan
sedangberlangsung,berhentilah opada beberapa tempat untuk menekankan arti poin-ppoin
tertenu,untuk bertanya atau memberi contoh.Misa lnya dalam sub sebab-sebab Berdirinya
runtuhnya bAbbasiyah terdapat kata-kata yang masih asing atau istilah bahasa yang kurang di
mengrti trekait dengan sebab runtuhnya DAULAH ABBASIYAH.Dari ini maka ada hal yang menarik
untuk di diskusikan dalam waktu tertentu.

· Akhiri proses dengan proses pertanyaan kepada siswa apa yang ada dalam teks.Guru bisa
menunjuk murid langsung atau dengan alternatif lain.[2]

DAFTAR PUSTAKA

Dr. Wina Sanjaya,M.Pd,Strategi Pembelajaran.Kencana Prenada. Jakarta.2008

Drs.H.Abu Ahmadi dan Drs. Joko Tri Prasetya ,Strategi Belajar Mengajar : Pustaka
Setia.Bandung.2005

Departemen Pendidikan Agama RI, Pedoman Khusus Sejarah Kebudayaan Islam, (Jakarta:
Departemen Pendidikan Agama RI, 2004)

Departemen Pendidikan Agama RI, Pedoman Khusus Sejarah Kebudayaan Islam, (Jakarta:
Departemen Pendidikan Agama RI, 2004)
[1] . Dr. Wina Sanjaya,M.Pd,Strategi Pembelajaran.Kencana Prenada. Jakarta.2008.hal 126

[2] . Drs.H.Abu Ahmadi dan Drs. Joko Tri Prasetya ,Strategi Belajar Mengajar : pustaka
Setia.Bandung.2005

[3] . Departemen Pendidikan Agama RI, Pedoman Khusus Sejarah Kebudayaan Islam, (Jakarta:
Departemen Pendidikan Agama RI, 2004), hal 3

[4] . Departemen Pendidikan Agama RI, Pedoman Khusus Sejarah Kebudayaan Islam, (Jakarta:
Departemen Pendidikan Agama RI, 2004), h 7

Miftahur Rosyidin di 10:44 AM

Berbagi

1 komentar:

Yudi Carlo25 Des 2019 15.33.00

Ingin Cari Kaos Dakwah Terbaik, Disini tempatnya:

Kaos Islami Dakwah

Mau Cari Bacaan Cinta Generasi Milenia Indonesia mengasikkan, disini tempatnya:

Hati yang Tulus Tak Bisa Direkayasa

Balas

Beranda

Lihat versi web

Diberdayakan oleh Blogger.